熱工自動裝置實訓目的

① 電力系統自動化技術電機實訓的目的和意義

電機實訓的目的是培養學生在掌握電力系統自動化技術的前提下，能夠利用實驗室設備，熟悉電機的各種控制方法，掌握電機的原理及其系統的自動控制，提高實際動手輪模能力。

電機實訓的意義在於，它使學生掌握電力系統自動化技術，增強電機嫌碰控制理論知識的實踐能力，以及深入理解電機的控制原理、控制技術和控制與測試技術。實訓不僅能培養學生的技術素養，而且能為他們的未來的發展奠定堅實的基礎，為他們今後的職臘者緩業生涯奠定良好的基礎。

② 實訓目的及意義

一、實習目的和意義

將所學的理論知識與實踐結合起來，培養勇於探索的創新精神、提高動手能力，加強社會活動能力，嚴肅認真的學習態度，為以後專業實習和走上工作崗位打下堅實的基礎。 認識實習是教學計劃的重要部分，它是培養學生的實踐等解決實際問題的第二課堂,它是專業知識培養的搖籃，也是對工業生產流水線的直接認識與認知。實習中應該深入實際，認真觀察，獲取直接經驗知識，鞏固所學基本理論，保質保量的完成指導老師所布置任務。學習工人師傅和工程技術人員的勤勞刻苦的優秀品質和敬業奉獻的良好作風，培養我們的實踐能力和創新能力，開拓我們的視野，培養生產實際中研究、觀察、分析、解決問題的能力。

認識實習是我們工科學生的一門必修課，通過認知實習，我們要對機械設計製造及其自動化專業建立感性認識，並進一步了解本專業的學習實踐環節。通過接觸實際生產過程，一方面，達到對所學專業的性質、內容及其在工程技術領域中的地位有一定的認識，為了解和鞏固專業思想創造條件，在實踐中了解專業、熟悉專業、熱愛專業。另一方面，鞏固和加深理解在課堂所學的理論知識，讓自己的理論知識更加扎實,專業技能更加過硬,更加善於理論聯系實際。再有，通過到工廠去參觀各種工藝流程，為進一步學習技術基礎和專業課程奠定基礎。

二、實習要求

實習期間應該注意自己的著裝，不能穿背心、短褲和拖鞋，以免實習過程中機器運轉所產生的高速高溫物體對人身造成傷害;

實習期間一定要聽從帶隊老師的指揮，不要擅自離隊，更不要隨意觸碰機器的按鈕或開關。禁止觸摸生產線上的物品以免燙傷;

不得遲到、早退、曠實習等，如因特殊原因不能按時到達或不能去實習應向班長或帶隊老師請假;

實習期間仔細觀察，認真聽老師或師傅的講解，遇到不懂得地方可以提出來，隨時做筆記;

實習期間要嚴肅認真，禁止喧嘩打鬧。

三、實習心得

實習帶給我們的不僅僅是經驗與體驗，在我們離開學校出社會後，就業單位不會像老師那樣點點滴滴細致入微的把我們要做的工作告訴我們，更多的是自己觀察，學習。

在短暫的實習過程中，實習中，我採用了看、問，親自動手等方式,對在工作中人與人的關系做了進一步的了解,分析了人與人之間特點,方式.我深深地感覺到自己所學知識的膚淺和在實際運用中的專業知識的匱乏.一旦接觸到實際，才發現自己知道的是多麼少，這時才真正領悟到「學無止境」的含義。

我們的教育應該社會實踐更多得結合起來,採用理論和實踐的辦學模式,做到課堂教育與社會實踐的關系，暑期實踐與平時實踐的關系，社會實踐廣度與深度的關系，分別同過課堂,暑期和實踐把我們所學的和運用想結合起來,才能更完全的掌握.

這近一個周短暫而又充實的實踐，我認為對我走向社會起到了一個非常重要作用，對將來走上工作崗位也有著很大幫助。更重要的是要向他人虛心求教，遵守組織紀律和單位規章制度，與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實際生活中認真的貫徹，好的習慣也要在實際生活中不斷培養。領導和同事們的經驗,好的習慣和他們的知識也會是我們人生中的一大寶貴

③ 散熱器熱工性能實驗限定了哪些因素

一、實驗目的

（一） 掌握熱媒為水時散熱器熱工性能的實驗方法。

（二） 通過熱工性能實驗確定散熱器散熱量或傳熱系數與計算溫差的關系，並求出其金屬熱強度值。

二、實驗原理

（一） 散熱器的散熱量

Q=a（tp-ta）n=a△tb W （1—1）

式中 tp——散熱器進出口熱媒平均溫度，℃；

tp=（tg+tc）

tg——散熱器進口處熱媒溫度，℃；

tc——散熱器出口處熱媒溫度，℃；

a、b——實驗確定的系數，主要與散熱器構造熱媒參數及安裝方式等有關；

ta——檢測小室基準點空氣溫度，℃；

（二） 熱媒輸入散熱器熱量

Q=G（hg-hc） W （1—2）

式中 G——散熱器熱媒平均質量流量，kg/s；

hg——相應於熱媒進口溫度tg的焓，j/kg；

hc——相應於熱媒出口溫度tc的焓，j/kg；

（三） 散熱器傳熱系數

K= △tn-1 W/m2••℃ （1—3）

式中 F——散熱器散熱面積，m2。

（四） 散熱器金屬熱強度

g= W/kg•℃ （1—4）

式中 △t——計算溫度差，一般可取△t=64.5℃；

g——散熱器質量，kg。（無水狀態）

由上可見，散熱器熱工性能實驗測量的參數有tg、tc、ta、G、F、g。

三、實驗裝置

散熱器實驗裝置主要有下列各部分組成：

（一） 風冷閉式檢測小室空調系統

如圖1.1所示。它主要由安裝被檢測散熱器的閉式小室6及其套間5，用於維持小室空氣溫度穩定的空調系統（包括送回風系統、用於加熱和冷卻空氣的電加熱器系統和製冷系統等）組成。

圖1.1風冷閉式檢測小室空調系統

1 風機 2 風管 3 電熱器 4 多葉送風口 5 小室套間 6 檢測小室 7 回風口

8蒸發器 9 膨脹閥 10 壓縮機 11 冷凝器 12 冷卻塔 13 循環水泵 14 供水閥 15 補水閥

（二） 散熱器熱媒循環系統

如圖1.2所示。它主要由低位水箱13、循環泵1、高位水箱2、電熱鍋爐14、散熱器6及換向器8等組成。

圖1.2 散熱器熱媒循環系統

1 水泵 2 高位水箱 3 水位計 4 溫度計 5 電熱器 6 散熱器 7 流量計

8 換向器 9 取樣器 10 冷卻水管 11 量杯 12 天平 13 地位水箱 14 鍋爐

（三） 散熱器進出口熱媒溫度、檢測小室空氣溫度檢測系統及溫度控制系統。

（四） 熱媒冷卻及稱量系統。

四、實驗方法

（一）實驗條件

實驗必須在穩態條件下進行，即在等時間間隔（一般間隔不超過10分鍾）中至少有六次連續測量值，每次測量值與其平均值元差不大於下列范圍時即為穩態。

對於熱媒系統

水量G ±2%

溫度t ±0.2%

熱量Q ±1%

對於檢測小室

內壁面中心溫度 ±0.3%℃

基準點溫度 ±0.1%℃

安裝散熱器那面牆表面溫度 ±0.5%℃

（二）參數測量

1、 溫度測量

本實驗利用四線制鉑電阻溫度計測量溫度。先由8840A數字多用表測得電阻值，然後再根據計算公式（或查表）求出溫度值。

2、 流量測量

採用質量法測量。用MP—4000型電子天平稱出取樣流體的質量，根據取樣的間隔時間求出熱媒的質量流量。

3、 溫度與流量的測量范圍

工況 流量G

進水 溫度tg

出水 溫度ta

空氣 溫度ta

標准G kg/h

95±2℃

75±2℃

20±1℃

G kg/h

80±3℃

tc±3℃

20±1℃

G kg/h

65±5℃

tc±5℃

20±1℃

由tg=95±2℃，tg-tc=20±2℃確定流量G，保持不變，分別測出tg=80±3℃、65±5℃相應的tc值。學生進行實驗時，壁面參考點的溫度可不測量。

4、 溫度與流量測量精度

tg、tc、ta ±0.1℃

G ±0.5%

壁面溫度 ±0.2℃

5、 散熱器散熱面積及質量測量

五、實驗步驟

（一）系統啟動前准備工作（由教師完成）

1、安裝散熱器；2、系統充水、排氣；3、配點櫃、控制接通電源；4、儀器儀表的調整。

（二）熱媒（水）循環系統啟動（見圖1.2）

1.開啟循環水泵1、流量計7浮子漂起；

2.啟動低位水箱13和鍋爐14的電熱器5。

（三）檢測小室空調系統啟動（見圖1.1）

1.啟動風箱1及冷卻塔風機16；

2.打開冷凝器11的供水閥14和循環泵13，待冷卻水系統充滿水後關閉閥14，打開冷卻塔補水閥15；

3.開啟製冷機並觀察高、低壓壓力表的指示值；

4.開啟空氣加熱器。

（四）自動控制系統投入

自控系統必須在熱媒系統及檢測小室空調系統正常運行後才能投入。

1、散熱器入口水溫控制

由電子調節器TA—012控制低位水箱13的電加熱器5，及電子調節器TA—092和可控硅電壓調整器ZK—03控制鍋爐14的電加熱器5，實現對入口水溫的控制。

2、檢測小室基準點空氣溫度控制

由XQCJ—400型自動平衡記錄調節儀和可控硅電壓調整器ZK—03等控制送風加熱器了，實現對小室基準點空氣溫度的控制。

（五） 水量控制

靠手動調節閥門實現。

（六） 測量

當系統中溫度、流量達到穩定後便可讀數記錄。每個工況連續讀數1小時，每間隔10分鍾讀一次數。

（七） 停車

正好與啟動系統的順序相反。

1、加熱器控制系統

先停電熱器的控制儀表，後按下有關的控制按扭。

2、檢測小室空調系統

先按下製冷機停止按扭，並隨即關閉製冷機的吸氣閥，待6～10分鍾後，關閉風機及冷卻水系統。

3、按下循環水泵停止按扭。

六、實驗數據整理

（一）

根據測得的數據用*小乘法求（1—1）式中的系數a和b。

（二）求出熱傳系數K的計算式。

（三）求出△t=64.5℃時散熱器金屬熱強度值q。

（四）計算△t=64.5、60.0、55.0℃的散熱量Q，並與有關標准中給出的散熱量進行比較。

④ 電工實訓的目的

電工實訓的目的如下：

1、電工實訓肆橡是電氣工程及其自動化的基本訓練，目的是鍛煉學生的動手能力及激發學生的創新能力。緊密結合工廠實際操作，能夠使學生得到實際鍛煉。

2、其主要目的是鍛煉學生的動手能力；貼近生產實際，進行典型環節的操作；縮短理論到生產實際的距離；培養感性實踐的認知；激發學生的創新能力等。

5、畢業實習是我們大學期間的最後一門課程，不知不覺我們的大學時光就要結束了，在這個時候，我們被學校安排其來xx光電，實習完我非常希望通過實踐來檢驗自己掌握的知識的正確性。

⑤ 實訓的目的是什麼

• 實訓的目的主要包括以下幾個方面：

  1、將所學的理論知識與實踐結合起來，為以後專業實習和走上工作崗位打下堅實的基礎。

  2、辯鬧它是培養學生的實踐等解決實物消際問題的第二課堂,它是專業知識培養的搖籃，也是對實際工作的直接認識與認知。

  3、實訓可以讓參加者獲取直接經驗知識，鞏固所學基本理論，開拓視野，培養生產實際中研究、觀察、分析、解決問題的能力。罩灶知

• 實訓是每個大學生（中專生）務必擁有的一段經歷，它可以讓學生在實踐中了解社會，學到課堂上根本就學不到的知識，為我以後進一步走向社會打下堅實的基礎。
  

⑥ 實訓的目的是什麼

實訓的目的如下：

1、鍛煉自己的動手能力，將學習的理論知識運用於實踐當中，反過來檢驗書本上理論的正確性。將自己的理論知識與實踐融合，進一步鞏固、深化已經悄山學過的理論知識，提高綜合運用所學過的知識，並且培養自己發現問題、解決問陵運態題的尺源能力，加強對市場營銷過程的認識。

2、更廣泛的直接接觸社會，了解社會需要，加深對社會的認識，增強對社會的適應性，將自己融合到社會中去，培養自己的實踐能力，縮短我們從一名大學生到一名工作人員之間的思想與業務距離。為以後進一步走向社會打下堅實的基礎。

3、了解公司部門的構成和職能，整個工作流程，從而確立自己在公司里最擅長的工作崗位。為自己未來的職業生涯規劃起到關鍵的指導作用。

⑦ 實訓的目的是什麼

實習：顧名思義，是在實踐中學習。在經過一段時間的學習之後，或者說當學習告一段落的時候，我們需要了解自己的所學需要或應當如何應用在實踐中。因為任何知識源於實踐，歸於實踐，所以要付諸實踐來檢驗所學。實習一般包括大學里的學生的精工實習和公司里安排員工實習。企業的硬性要求往往會成為實習生被留用的絆腳石。

實習的作用

實習對於個人的作用

實習的作用有驗證自己的職業抉擇，了解目標工作內容，學習工作及企業標准，找到自身職業的差距。

1.驗證自己的職業抉擇，當大學生在了解自我的基礎上確定未來的職業理想時，需要以身試水，需要在真刀真槍的實際工作中檢驗自己是否真正喜歡這個職業，自己是否願意做這樣的工作。舉例來說，如果你想做個文案的工作，但是當你在廣告公司工作之後你發帶信現自己不是很喜歡那種文字工作，那你就要反思自己的職業抉擇了，這樣就可以及時的糾正和反饋自己的職業發展軌跡。

2.了解目標工作內容，在確定自己適合文案工作後，那你就要明確文案的所有工作內容，文案的一天都要怎麼度過，文案的核心工作是什麼？文案的邊緣工作是什麼?文案要與那些部門打交道，文案的核心能力是什麼?在了解工作內容後就要嘗試著操作，爭取在實踐中把文案的工作都做了，也在操作中明確自己的優劣勢。

3.學習工作及企業標准，知道了文案工作都要做什麼後，你就要了解企業及業內對每個工作內容的所要求的流程和標准，這時你要以業內及企業的最高標准來要求自己，用這種高標准來要求自己時無疑就是向業內人物發展。

4.找到自身職業的差距，實習不單是為了落實工作，更包括要明確自己與崗位的差距以及自己與職業理想的差距，並在實習結束時制定詳細可行的補短計劃。當你從明確盯薯差距彌補不足的高度來看實習時，你會實習中得到更多。

實習對於企業的作用

實習對企業的作用主要有：實蠢則輪習提供了觀察一位潛在的長期員工工作情況的方法；為企業未來發展培養骨幹技術力量與領導人；有利於廉價勞動力爭奪人才；剛畢業的學員便於管理，這樣不僅能降低成本，還能提高企業的知名度，有利於企業長遠發展。

實習的目的

修煉內功——實習與學習

⑧ 實訓的意義和目的總結是什麼

實訓的意義和目的總結如下。培汪野

一、實訓的目的

本次實訓的目的在於通過理論與實際的結合、個人與社會的溝通，進一步培養自己的業務水平、與人相處的技巧、團隊協作精神、待人處事的能力等，尤其是觀察、分析和解決問題配喊的實際工作能力，以便提高自己的實踐能力和綜合素質，希望能幫助自己以陵渣後更加順利地融入社會，投入到自己的工作中。

一般來說，學校的生活環境和社會的工作環境存在很大的差距，學校主要專注於培養學生的學習能力和專業技能，社會主要專注於員工的專業知識和業務能力。要適應社會的生存要求，除了要加強課堂上的理論知識外，還必須要親自接觸社會參加工作實踐，通過對社會工作的了解指導課堂學習。

實際體會一般公司職員的基本素質要求，以培養自己的適應能力、組織能力、協調能力和分析解決實際問題的工作能力。

二、實習的意義

實訓在幫助應屆畢業生從校園走向社會起到了非常重要的作用，因此要給予高度的重視。通過實習，讓自己找出自身狀況與社會實際需要的差距，並在以後的學習期間及時補充相關知識，為求職與正式工作做好充分的知識、能力准備，從而縮短從校園走向社會的心理適應期。

⑨ 熱工自動化技術專業怎麼樣_就業方向_主要學什麼

高考 填報志願 時，熱工自動化技術 專業怎麼樣 、 就業方向 有哪些、主要學什麼是廣大考生和家長朋友們十分關心的問題，以下是相關介紹，希望對大家有所幫助。

一、培養目標

本專業培養德智體美勞全面發展，掌握扎實的科學文化基礎和自動控制、電工電子、熱力設備等知識，具備熱工儀表檢修、熱工自動裝置檢修、DCS組態、PLC組態等能力，具有工匠精神和信息素養，能夠從事熱工儀表檢修、熱工自動裝置檢修、熱工程式控制保護、熱工儀表及控制裝置安裝、熱罩游工儀表及控制裝置試驗等 工作 的高素質技術技能人才。

二、 就業 方向

面向自動控制工程技術人員、儀器儀表維修工等職業，熱工自動化系統安裝、調試、檢修、運行維護等技術領域。

三、主要專業能力要求

1.具有繪制熱工儀表及控制裝置安裝接線圖、儀表管道工藝流程圖(P&ID)、電氣控制判舉線路圖、控制系統方框圖等圖紙的能力；

2.具有熟練使用和維護熱工校驗設備、標准儀器的能力；

3.具有熱工儀表和控制裝置選型、安裝、調試、校驗、檢修和維護的能力；

4.具有熱工過程式控制制、熱工程式控制保護、順序控制等系統試驗和運行維護的能力；

5.具有小型PLC系統設計、安裝、組態、調試和運行維護的能力；

6.具有DCS組態、調試的能力，能夠完成DCS檢修和運行維護；

7.具有應用及推廣熱工自動化技術領域新技術、新工藝、新材料、新設備的能力；

8.具有進行安全生產和勞動保護的掘悶碧能力；

9.具有探究 學習 、終身學習和可持續發展的能力。

四、主要專業課程與 實習 實訓

專業基礎課程：電工電子技術、工程制圖與CAD、 計算機 編程 語言 、熱工基礎與流體機械、自動控制基礎、熱力設備及系統。

專業核心課程：熱工儀表檢修、熱工自動裝置檢修、熱工控制系統試驗與維護、熱工程式控制保護系統試驗與維護、DCS組態與維護、PLC組態與維護等。

實習實訓：對接真實職業場景或工作情境，在校內外進行熱工儀表與自動裝置檢修、DCS組態、PLC組態等實訓。在發電企業、自動化企業、熱控設備檢修企業等單位進行崗位實習。

五、接續專業舉例

接續高職本科專業舉例：自動化技術與應用、熱能動力工程、電氣工程及自動化、新能源發電工程技術

接續普通本科專業舉例：自動化、測控技術與儀器、能源與動力工程、電氣工程及其自動化

⑩ 電機實訓的目的及意義

電機實訓的目的是為以後走上社會工作崗位做好准備，意義是可以很好的了解社會工中仔作崗位的基本情況。

電機專業介紹：

1、電機又稱機電專業，是機械和微電子技術緊密集合的一門技術，它的發展使機器人性化，智能化。

2、機電一體化又稱機械電子學，機電一體化最早出現在1971年日本雜志《機械設計》的副刊上，隨著機電一體化技術的快速發展，機電一體化的概念被我們廣泛接受和普遍應用。

3、隨著計算機技術的迅猛發展和廣泛應用,機電一體化技術獲得前所陪吵未有的發展。現在的機電一體化技術，是機械和微電子技術緊密集合的一門技術，他的發展使冷冰冰的機器有了人性化，智能化。