有哪些探究實驗裝置

❶ 化學實驗是科學探究的基礎．請回答有關實驗問題：（1）下面的四個實驗裝置有三個都存在明顯缺陷，其中完

（1）A．加熱揮發出的乙醇被酸性高錳酸鉀氧化，所以乙醇也能時酸性高錳酸鉀溶液褪色，從而導致干擾烯烴的檢驗，故A錯誤；
B．實驗室用氯化銨和氫氧化鈣加熱製取氨氣，氨氣易溶於水，和氧氣在常溫下不反應，密度小於空氣，所以氨氣採用向下排空氣法收集，故B正確；
C．蒸餾分離混合物時，溫度計測量餾分溫度而不是混合溶液溫度，故C錯誤；
D．乙醇和濃硫酸在170℃條件下製取乙烯，溫度計測量混合溶液溫度，故D錯誤；
故選B；
（2）氨氣能使濕潤的紅色石蕊試紙變藍色，氨氣和氯化氫反應產生白煙，所以可以用濃鹽酸或濕潤的紅色石蕊試紙檢驗氨氣，其檢驗方法為：取用水濕潤的pH試紙（或紅色石蕊試紙，或粘有濃氨水的玻棒）靠近b管口，若試紙變紅，故答案為：取用水濕潤的pH試紙（或紅色石蕊試紙，或粘有濃氨水的玻棒）靠近b管口，若試紙變紅；
（3）①二氧化氯的熔點較低，易揮發，所以二氧化氯要密封且低溫避光保存；
二氧化氯和鹼反應生成亞氯酸鹽和氯酸鹽，同時還生成水，離子反應方程式為2ClO₂+2OH^-═ClO₂^-+ClO₃^-+H₂O；
從溶解度曲線可以看出，常壓在略高於38℃時蒸發留在母液中的NaClO₂太多，只有減壓時蒸發，在略高於38℃時水分揮發多一些、母液少一些；
根據圖象知，當溫度略高於38℃時析出氯酸鈉晶體，所以蒸發結晶析出氯酸鈉晶體時，溫度控制在略高於（或大於）38℃，
故答案為：低溫避光；2ClO₂+2OH^-═ClO₂^-+ClO₃^-+H₂O；減壓蒸發；略高於（或大於）38℃；
②潮濕的KClO₃和草酸（H₂C₂O₄）在60℃時反應製得，所以要用溫度計控制混合溶液溫度，二氧化氯常溫下是氣體，其熔點較低，要使其變為液體，應該採用冰水混合物冷卻，二氧化氯有毒不能直接排空，所以要有尾氣處理裝置，所以該裝置圖為．

❷ 「我們吸入的空氣和呼出的氣體有什麼不同」探究實驗裝置實驗一：（如圖3）將澄清的石灰水分別滴入到盛有

人體的新陳代謝需要消耗氧氣，同時產生二氧化碳，因此呼出氣體中所含的專二氧化碳比人體吸入空屬氣中的二氧化碳多，人體要通過呼吸排出一定量的水蒸氣，故呼出的氣體中水蒸氣含量多，因此呼出的氣體與吸入空氣相比，具有「兩多一少」的特點，即與吸入的空氣相比，二氧化碳、水蒸氣含量增加，氧氣含量減少，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁．
答案：
（2）呼出氣體中澄清的石灰水變渾濁；呼出氣體中二氧化碳含量比空氣中二氧化碳含量高；
（3）插入空氣中的無變化，插入呼出氣體中的木條熄滅；呼出氣體中氧氣含量低二氧化碳含量均高於空氣；
（4）對著呼出氣體的玻璃片出現水霧；呼出氣體中水蒸氣含量比空氣中含量高．

❸ 探究有氧呼吸的實驗裝置三個錐形瓶的作用是什麼

具體點吧.把問題補充完整才能夠回答.

❹ 7圖是米勒研究生命起源過程的實驗裝置圖，請你按要求來完成探究實驗報告：（我）米勒進行探究實驗時，提

米勒通過實驗驗證了化學起源學說的第一步．在這個實驗中，一個盛有水溶液的燒瓶代表原始的海洋，其上部球型空間里含有氫氣、氨氣、甲烷和水蒸汽等「還原性大氣」．米勒先給燒瓶加熱，使水蒸汽在管中循環，接五他通過兩個電極放電產生電火花，模擬原始天空的閃電，以激發密封裝置中的不同氣體發生化學反應，而球型空間下部連通的冷凝管讓反應後的產物和水蒸汽冷卻形成液體，又流回底部的燒瓶，即模擬降雨的過程（地圖）．經過一周持續不斷的實驗和循環之後．米勒分析其化學成分時發現，其中含有包括七種氨基酸和不同有機酸在內的各種新的有機化合物，同時還形成了氰氫酸，而氰氫酸可以合成腺嘌呤，腺嘌呤是組成核苷酸的基本單位．米勒的實驗試圖向人們證實，生命起源的第一步，從無機小分子物質形成有機小分子物質，在原始地球的條件下是完全可能實現的．
（0）米勒提出的問題：在原始地球條件下，無機小分子物質能合成有機小分子物質嗎？
（八）根據提出的問題，可以假設：在原始地球條件下，無機小分子物質能合成有機小分子物質．
（人）米勒在圖中所示的A裝置中泵入了甲烷．氨．氫．水蒸氣等氣體．用來模擬原始大氣的成分和原始地球的條件．圖中B裝置里是用來產生水蒸氣的沸水．米勒通過兩個電極放電產生電火花，模擬原始天空的閃電．
（4）米勒分析其化學成分時發現，其中含有包括七種氨基酸和不同有機酸在內的各種新的有機化合物，同時還形成了氰氫酸，而氰氫酸可以合成腺嘌呤，腺嘌呤是組成核苷酸的基本單位．
（七）結論：米勒的該實驗表明，在生命起源的化學進化過程中，從無機小分子到有機小分子的轉變是完全可能的．
故答案為：
（0）在類似原始地球的條件下，無機小分子能形成有機小分子嗎？
（八）在類似原始地球的條件下，無機小分子能形成有機小分子；
（人）原始地球；閃電和宇宙射線；氨；氫；甲烷；水蒸氣；
（4）生成了多種有機小分子；
（七）無機小分子可以形成有機小分子．

❺ （2014新疆）「探究物體的動能跟哪些因素有關」的實驗裝置如圖所示，艾力同學讓同一鋼球A分別從不同的高

（1）由題意知，同一鋼球的質量相同，從不同的高度滾下時，到達水平面的速度不同，可以探究動能大小與物體速度的關系；
（2）鋼球沿斜面滾下過程中，重力勢能減小動能增大；
（3）實驗中通過木塊被鋼球推動的距離來比較動能的大小；若水平面絕對光滑，本實驗將不能達到探究目的．
故答案為：（1）速度；質量；（2）減小；增大；（3）動能的大小；不能．

❻ 探究物體的動能跟哪些因素有關的實驗裝置

1、質量相同時,速度不同的物體具有的動能（ 不同 ）
2、速度相同時,質量不同的物體具有的動能（ 不同 ）
3、物體的動能與物體的質量和速度有關,（ 質量 ）越大,（速度）越大,物體具有的動能越大

❼ 如圖所示是「探究浮力大小與那些因素有關」的實驗裝置，請根據圖示回答問題：（1）由圖______和______可

（1）由圖B和C所示實驗可知，物體液體的密度相同而物體排開液體的體積不同，物版體受到的浮權力不同，由此可知，浸在液體中的物體所受的浮力大小跟浸在液體中的體積有關．
（2）由圖C和D所示實驗可知，物體排開液體的體積相同而液體的種類不同，物體受到的浮力不同，由此可得：物體排開相同體積的液體時，浮力大小跟液體的種類有關．
（3）由圖A可知，物體的重力G=12N，由圖C所示可知當物體完全浸沒在水中時，測力計示數為F=9N，則物體所受浮力F_浮=G-F=12N-9N=3N．
故答案為：（1）B；C；（2）C；D；（3）3．

❽ 下列屬於暗能量研究的實驗裝置有哪些

世界主復要科技強國建立大型巡天制實驗裝置來研究暗能量，下列屬於暗能量研究的實 驗裝置有：
A 普朗克衛星
B 暗能量巡天(DES)
C 大型綜合巡天望遠鏡(LSST)
D 平方公里陣列射電望遠鏡(SKA)

❾ 探究動能大小與哪些因素有關的實驗，所用的實驗裝置如圖1，A為小球，B為木塊．小敏共做了三次實驗，記錄

解答：（1）從圖中所給數據，可以知道：小球速度一定時，質量越大，動能專越大．
（2）如果屬在某次實驗中，木塊運動到了長木板的末端之外，說明鐵球的動能太大，所以在不更換實驗器材的條件下，可以適當降低鐵球釋放的高度．
（3）木塊在運動過程中，克服摩擦做功，機械能轉化為內能，所以木塊克服摩擦做的功等於木塊的動能大小；
（4）用形狀相同的塑料球和鐵球將彈簧壓縮到相同程度，彈簧的彈性勢能相同，轉化成的動能相同，兩小球的質量不同，所以速度不同，但由於動能相同，對紙盒做的功應相同．
故答案為：（1）小球速度一定時，質量越大，動能越大；（2）適當降低鐵球釋放的高度；（3）=；（4）不相同；相同．

❿ 初中有哪些實驗

一．用天平測固體物塊的質量
1、托盤天平及砝碼一套
2、固體物塊一個 1、觀察實驗器材 觀察並記錄天平的最大稱量值，天平游碼標尺的最小分度值。（1分） 1
2、調節天平平衡 1．把天平放在水平桌面上，用鑷子將游碼移到標尺的零刻線處（0.5分） 1
2．調節平衡螺母，直至指針指到分度盤中央或左右擺動格數相等（0.5分）。
3、用天平稱物塊的質量 1．將物塊放於天平左盤中，用鑷子按照由大到小的順序向右盤里加減砝碼並調節游碼在標尺的位置，直到橫梁恢復平衡（1分） 2.5
2．讀出天平右盤砝碼總質量及游碼所示質量（1分），計算出所測固體物塊的質量（0.5分）
4、整理器材 用鑷子把砝碼放回盒中，把游碼移回零刻度線；將器材放回原處（0.5分）。 0.5
二、用彈簧測力計測浮力大小
1、彈簧測力計一個
2、盛水燒杯一個
3、固體物塊、細線各一 1、觀察實驗器材 觀察並記錄彈簧測力計的量程（0.5分）、最小刻度值(0.5分) 1
2、測浮力大小 1．將彈簧測力計指針調到零刻度線 (0.5分)
2．在空氣中用彈簧測力計測出物塊的重力(0.5分) 1
1．將物塊部分浸入盛水燒杯中，記下此時彈簧測力計的示數（0.5分）
2．求出物塊受到的浮力(0.5分) 1
1．將物塊完全浸沒在盛水燒杯中，記下此時彈簧測力計的示數（0.5分）
2．求出物塊受到的浮力（0.5分） 1
3．實驗結論 以上實驗說明浸在液體中的物體受到的浮力大小與
有關？（0.5分） 0.5
4、整理器材 將實驗器材整理好放回原處（0.5分）。 0.5

三．探究凸透鏡成像（u>2f或f＜u＜2f）規律
1、光具座（帶附件, 凸透鏡的焦距為10cm）一套
2、蠟燭一支（長度小於9cm）
3、火柴一盒
註：探究u>2f時像的特點操作和探究
f＜u＜2f時像的特點操作由監考老師選取其中之一去做。 1、組裝實驗裝置 1．在光具座上按正確的順序放置蠟燭、凸透鏡、光屏（1分）。 2
2．調整凸透鏡、光屏的中心與燭焰中心大致在同一高度（1分）。
2、探究u>2f時像的特點 1． 將蠟燭移到大於凸透鏡2倍焦距的位置，沿直線移動光屏，直到光屏上出現明亮、清晰的燭焰的實像（1分）。 2
2．記錄物距和成像的特點（1分）
2.探究f＜u＜2f時像的特點 1．將蠟燭移到小於凸透鏡2倍但大於1倍焦距焦距的位置，並沿直線移動光屏，直到光屏上出現明亮、清晰的燭焰的實像（1分）。 2
2．記錄物距和成像特點（1分）。
3、整理器材 熄滅蠟燭，把光具座及附件恢復到實驗前狀態（1 分）。 1

四．用電壓表測串聯電路中其中一個小燈泡的電壓
1、2節干電池（電池盒）
1、 直流電壓表一隻
3、小燈泡兩只（2.5V）
4、小燈座二個
5、單刀開關一個
6、導線若干根。 1、連接線路 正確連接串聯電路，要求開關斷開。（1分）。 1

2、用電壓表測L1兩端電壓U1 1． 觀察電壓表的指針是否指零並記錄電壓表各量程及對應的分度值（1分） 3
2． 將電壓表和其中一個小燈泡並聯，電壓表正負接線柱連接正確（1分）
3．閉合開關，觀察並記錄電壓表的示數（1分）
3、整理器材 打開開關，整理實驗器材（1分）。 1
五．用電流表測並聯電路其中一個支路的電流
1、干電池2節（電池盒）
2、5歐、10歐定值電阻各一個
3、單刀開關一個
4、直流電流表一隻
5、導線若干。 1、連接線路 正確連接並聯電路，要求開關斷開（1分） 1

2、用電流表測R1支路上的電流值 1．觀察電流表的指針是否指零並記錄電流表各量程及對應的分度值（1分） 3
2．把電流表串聯在其中一個支路上，正負接線柱連接正確，（1分）
3、閉合開關，觀察並記錄電流表的示數（1分）
3、整理器材 斷開開關，整理實驗器材（1分）。 1

說明：1、各得分點操作過程中如有不完美之處，可適當扣分。實驗中按步打分，實驗完畢再累計算分
2、電學實驗教師事先應檢查實驗器材是否有問題，並准備幾套備用。電表先要校正好。
3、准備好實驗記錄用紙及學生記錄用筆