電振音叉實驗裝置

『壹』 如圖是探究正在發聲的音叉實驗裝置．（1）乒乓球被彈開說明了______．（2）乒乓球在實驗中起的作用是____

（1）乒乓球被彈開說明了發聲的音叉在振動；
（2）用輕質的乒乓球來放大音叉的振動，使現象更易於觀察，這是轉換法的應用，只是為了研究的方便；
（3）加大力度敲音叉，會發現乒乓球被彈起的高度越大，音叉發出的聲音越大，說明音叉的振幅越大，響度越大．
故答案為：（1）發聲的音叉在振動；（2）將微小的振動放大，使現象更易於觀察；（3）振幅越大；響度也越大．

『貳』 如圖所示是研究聲音的產生與響度的大小的實驗裝置．（1）用小錘敲擊音叉，並用懸掛著的塑料球接觸發聲的

（1）一切發聲的物體都在振動，發聲的音叉也在振動，所以會將接觸它的塑料球彈開；音叉的振動比較小，通過塑料球可以起到放大的作用．
（2）根據小球彈起的幅度不同，可以判斷小球振幅是不同的，說明響度與振幅有關，振幅越大，響度越大．
故答案為：（1）塑料球被彈開；發聲的物體在振動；放大音叉的振動．（2）小；大；振幅．

『叄』 在聲音傳播的實驗探究中，小紅和小芳做了下面兩個小實驗：第一個實驗如圖，是探究聲現象時所用的裝置：（

（1）通過實驗我們可以觀察到發聲的音叉靠近乒乓球時，乒乓球內就會被彈開或振動容；
（2）此實驗把不易觀察到的音叉發聲時的現象轉換成乒乓球的振動，由實驗現象說明物體靠振動產生聲音；
（4）聲音在固體中傳聲效果好，兩張課桌緊挨時，聲音是通過固體傳入耳朵的，聲音大；
聲音在氣體中傳播效果不如固體，兩張課桌之間有一個縫時，聲音的傳播要經過空氣，聲音小．
通過實驗現象可以發現，聲音可以在固體和氣體中傳播，且固體傳聲效果好，聲音的傳播需要介質．
故答案為：（1）被彈開或振動；
（2）物體靠振動產生聲音；
（4）

『肆』 音叉探究聲音的產生

（1）通過實驗發現，用小錘敲擊音叉的時候，音叉發出聲音的同時，小球會被彈起一定的角度，說明發聲的音叉在振動；
（2）物體的振動有時用眼睛無法直接看到，可以通過乒乓球是否被彈起判斷物體型帶族是否在振動，被彈起的高度來判斷物體振動幅度的大小，這種思維方法叫卜弊做轉換法；
（3）①若行滑將此實驗移到月球表面去做，因為真空不能傳播聲音，所以我們只能看到乒乓球被彈開，但不能聽到聲音；②根據實驗現象可知，真空不能傳播聲音．
故答案為：
（1）物體發聲時在振動；
（2）轉換法；
（3）①B； ②真空不能傳播聲音．

『伍』 使音叉發出不同響度的聲音重做上面實驗響度與什麼因素有關

（2）用大小不同的力敲擊音叉，使音叉發出不同響度的聲音，觀察到乒乓球彈起的幅度越大，聲音的響度越大；
（3）通過實驗可以判斷物體振幅是不同的，說明了響度與聲源的振幅有關，而且是振幅越大，響度越大；
故答案為：（2）大；（3）振幅；振幅；大．

『陸』 駐波實驗中電動音叉的振動原理是什麼

音叉振動是利用電磁鐵激發旦畝蘆的。當螺釘與音叉接通時，電路接通，電磁鐵吸引音叉。音叉被吸引後，螺釘與耐凳音叉不在接觸，電路斷路，電磁鐵失去對音叉的吸引，音叉又回到了原模帶來的位置，這樣電路反復接通。

『柒』 如圖所示，是「探究響度與什麼因素有關「的實驗裝置．（1）當用橡皮錘敲擊音叉時，既能聽到音叉發出的

（1）當用橡皮錘敲擊音叉時，既能聽到音叉發出的聲音，又能觀察到乒乓球的振動，乒乓球在實驗中起到的作用是將不易觀察到的音叉的振動轉化為乒乓球的振動．這種思維方法叫做轉換法；
（2）加大敲擊音叉時，乒乓球彈起的越高，音叉的振幅越大，聲音的響度越大；
實驗可以說明響度跟振幅的關系是：響度與振幅有關，振幅越大，響度越大；
故答案為：（1）乒乓球的振動；將不易觀察到的音叉的振動轉化為乒乓球的振動；轉換法；
（2）聲音的響度變大，乒乓球振動的幅度變大；聲音的響度隨振動的幅度的增大而增大．

『捌』 如圖所示的實驗裝置，敲響左邊的音叉，右邊完全相同的音叉會將懸掛在旁邊的小球彈起來。請你根據這個現象