利用圖示裝置可以做多個力學實驗

1. 某同學利用圖1、圖2的實驗裝置來探究共點力合成的規律，圖中GE是橡皮條，圖1按兩個互成角度的方向牽拉，

A、本實驗探究共點力合成的規律，研究合力與分力的關系，而合力與分力效果相同，對兩個拉力的方向沒有要求，故A錯誤；
B、兩次將橡皮條拉到相同位置O點，兩個拉力與一個拉力效果相同，故B正確；
C、橡皮條拉模豎伸方向不一定要水平，只要橡皮條兩次拉到相同位旦隱大置O點就行，故C錯誤；
D、不同的橡皮攜團條，勁度系數不同，同一次實驗不得更換橡皮條，故D錯誤．
故選：B．

2. 如圖所示,兩個同學利用圖示裝置做實驗,第一位同學使ab在導軌上做勻速運動,第二位同

因為兩位同學做的功粗灶是一樣多的，而第二位同學做變速運動，產生的氏凳凱電流是變化殲喚的，故線圈L中會有磁場能量，當然燈泡消耗的能量會比第一位同學少。

3. 利用如圖所示的裝置

問題一：如圖所示裝置，有洗氣、儲氣等用途．醫院給病人輸氧氣時，也利用了類似的裝置辯閉宏．以下說法不正確的是（ 這個地方水的作用有二：一是便於觀察流速，二是增加氧氣的濕度（先前為液態的，轉化為氣態時乾燥而冷，所以要加濕）．A、B導管連接供氧鋼瓶，則A端為氣體輸出端，這樣會首先把水排出，顯然這種做法是錯誤的．故A錯．B、A導管為氣體流入端，使氧氣從B端流出，連接病人吸氧導氣管．故B正確．C、氣體從A流入，會產生氣泡從而判斷有無氣體．故C正確．D、因進氣管通入到了蒸餾水中，氣泡越明顯，氣體的流入速度就越快，因此，可判斷輸出氧氣的速度，D正確．故答案選A．

問題二：（2014?泉州）小勇利用如圖所示的裝置探究「平面鏡成像時像與物的關系」的實驗：（1）用玻璃板代替平面鏡 （1）用玻璃板代替平面鏡，主要利用玻璃板透明的特點是，在物體一側能看到物體的像，同時還能看到代替物體的另一個物體，便於確定像的位置．（2）蠟燭A 和B 的要求是完全一樣，當玻璃板後面的蠟燭B和玻璃板前面的蠟燭A的像完全重合時，可以比較物像大小關系．平面鏡成虛像，移去蠟燭B，並在其所在的位置上放一個光屏．則光屏不能承接到像．（3）若將玻璃板和蠟燭下面的白紙換成方格紙進行實驗，這種做法的優點是便於探究像和物與平面鏡的位置關系；故答案為：（1）確定像的位置；（2）重合；相等；不能；虛；（3）便於探究像和物與平面鏡的位置關系．

問題三：（2006?濟寧）李明利用如圖所示實驗裝置探究電磁感應現象，他把裝置中的直銅線ab通過導線接在量程為3A的 A、題中實驗只有一根導體在切割磁感線運動，很少，電流表也不是靈敏電流表，實驗的過程是正確的，所以產生的電流很小，使電流表指針偏轉幅度很少，故A正確；B、感應電流大小是不受切割導體的粗細影響的，故B不正確；C、題中向右運動可以切割磁感線，但電流表指針未明顯偏轉，改為向左運動，只是改變了感應電流的方向，而不改電流大小，所以仍然偏轉不明顯，故C錯誤；D、導體改為上下運動，是不切割磁感線的，不會產生感應電流，故D錯誤．故選A．

問題四：利用如圖所示裝置(電極均為惰性電極)可吸收SO 2 ，並用陰極排出的溶液吸收NO 2 。下列說法正確的是 C 試題分析：A、從反應物和產物化合價判斷，左態叢邊硫的化合價從+4價到+6價，化合價升高失去電子為陽極，a為正極，錯誤；B、電子數目不對，電極反應式為2HSO 3 - ＋2H ＋ ＋2e － =S 2 O 4 2- ＋2H 2 O，錯誤；C、正確；D、電解時陽離子向陰極移動，陰離子向陽極移動，錯誤。

問題五：利用如圖所示裝置可以進行金屬性質的探究．（1）裝置A中的溶液不同時，可觀察到不同的實驗現象．①若將鐵 （1）①由金屬活動性順序表的應用可知，當鐵與可溶性的銅鹽反應時有紫紅色固攜冊體析出，所以溶液中的溶質可能是硫酸銅；②由金屬活動性順序表的應用可知，當鐵與鹽酸或硫酸反應時有氣體生成，所以溶液中的溶質可能是硫酸；③鐵和水、氧氣作用，會生銹，所以將燒懷中的溶液換成蒸餾水，將裝置A在空氣中放置一段時間後，觀察到鐵片表面出現紅色物質；（2）若比較三種金屬的活動性大小，常用「三取中」的方法，即根據三種金屬的活動性大小，取中間金屬的鹽溶液與兩邊的金屬反應，所以溶液可以取硫酸銅的溶液，金屬片分別取鐵片和銀片．故答案為：（1）①硫酸銅；②硫酸；③鐵片表面出現紅色物質；（2）硫酸銅的溶液，鐵片和銀片．

問題六：（2014?台州）利用如圖裝置進行「探究動能大小的影響因素」實驗．用兩根細繩將小球懸掛起來，拉起小球， （1）若用一根細繩，小球的擺動方向會不穩定，利用如圖兩根細繩懸掛小球，便於控制小球的撞擊方向，便於碰准木塊；（2）實驗中小球一定，小球擺動的角度不同，撞擊木塊時的速度不同，所以本實驗探究的問題是物體的動能大小與速度的關系；（3）細繩與豎直方向成的θ角不同，則下落的高度不同，通過對木塊做功的多少，可以判斷小球重力勢能的大小，所以該實驗可以探究重力勢能與高度的關系．故答案為：（1）便於控制小球的撞擊方向（或便於撞准木塊等）；（2）速度；（3）物體重力勢能大小與高度有什麼關系？或重力勢能大小與高度的關系．

4. （2012福州模擬）如圖所示的實驗器材，請利用其中一種或多種器材，分別完成一個指定的力學實驗和設計一

解答：（悉帆握1）要探究壓力的作用效果與什麼因素有關，可以分別用相同的力把錐子的尖和尾部壓到橡皮泥上，或分別用不同的力把錐子的同一端壓到橡皮泥上，通過觀察橡皮泥的形變程度來反映壓力的作用效果．轎鋒
（2）將錐子斜插入裝有水的塑料瓶中，由於光的折射，看起來睜慶就會變折了．
故答案為：可以分別用相同的力把錐子的尖和尾部壓到橡皮泥上，或分別用不同的力把錐子的同一端壓到橡皮泥上；橡皮泥的形變程度不同；
錐子、塑料瓶及水；光的折射；將錐子斜插入裝有水的塑料瓶中；錐子看起來變折了．

5. 你還能設計出在氣墊導軌上做哪些運動學和動力學實驗

利用氣墊導軌裝置可以做很多力學實驗，如測量物體的速度，驗證牛頓第一定律；測量物體的加速度，驗證牛頓第二定律；測量重力加速度；研究動量守恆定律；研究機械能守恆定律等等。

建議去207拍照

6. 請利用一隻氣球，設計兩個不同的力學實驗，按要求完成下表． 操作方法實驗現象物理知識實驗一壓力的作用

在設計實驗一時，可用一根手指按壓氣球，保持受力面積相同，先後用不同的力來按壓讓慶，觀察壓力的作用效果；
在設計實驗二時，可將充氣的氣球向桌面撞擊，發現氣球被彈起，說明力的作用是相互的．
故答案為：

7. 利用圖1示裝置可以做力學中的許多實驗． （1）以下說法正確的是______．A．利用此裝置「研究勻變速直線

8. 磁懸浮導軌的力學實驗測重力加速度的原理

磁懸浮導軌的力學實驗測重力加速度的原理如下：

1、根據自由落體運動g=2s/t2，測下落的高度和時間。高度可由米尺測出，測量時間可用手錶、秒錶、打點計時、閃光照片、滴水法（自來水、滴定管）、光電門、單片機等。

2、利用小球在保證初速度不變的情況下下落兩個不同的高度，則有s1=v0t1+½gt12，s2=v0t2+½gt22，v0是小球經過上光電門時的初速度，由上兩禪配散式得g=[2(s2/t2-s1/t1)]/(t2-t1)。

3、針對上個方案，採用多種數據處理，實驗方案也不同，如多次測量、逐差法、作圖法、Z小二乘法等。

學好物理的方法

1、明確自己的薄弱環節。初中物理有一個比較明顯的特徵，就是各個部分之間相對獨立，賀氏因此很有可能會出現某一部分學得好，另一部分學不好的情況。因此我們需要明確自己在學習物理方面的知識缺陷主要在什麼地方，然後及時補足。

2、重視畫圖和識圖。從運用力學知識的'機械設計到賣卜運用電磁學知識的復雜電路設計，學習物理離不開圖形，按照科學的方法動手畫圖是學習物理的重要方法，所以初中生要想學好物理，一定要會畫圖和識圖。

9. 綜合實驗--研究兩個力學小實驗（可以配圖說明）：（1）請你設計一個驗證性小實驗，證明「氣體液化放出熱

（1）根據圖示的實驗，當水蒸氣遇到上方的金屬片時，會有小水滴生成，說明水蒸氣發生了液化現象，用手觸摸金屬片時，會感覺到燙，說明「氣體液化過程要放出熱量」．
①在兩玻璃板上滴質量相同的水滴；
②用玻璃棒把其中的一個水滴表面積擴大；
③把兩玻璃板放在相同溫度的兄舉羨同一房間內觀察水滴的蒸發時間．數據記錄表格面積大的水滴蒸發時間（答橘 min）
面積小的水滴蒸發時間（ min）

10. 研究勻變速直線運動的裝置還能做什麼實驗

（1）此裝置可以用來研究勻變速直線運動，但不需要平衡摩擦力，只要受力恆定即可；
（2）用此裝置探究「加速度與質量的關系」時，改變小車質量後，不需要重新平衡摩擦阻力；
（3）利用此裝置探究「功與速度變化的關系」的實驗時，為了盡可能准確，不掛鉤碼平衡摩擦力時，但小車後面需要固定紙帶．
故答案為：（1）不需要； （2）不需要； （3）需要．