製冷裝置設計課本

❶ 我想請教你一些製冷方面的知識

1、冷凝溫度
壓縮機系統的冷凝溫度，是指製冷劑在冷凝器中冷凝時的溫度，該溫度相對應的製冷劑蒸汽壓力即冷凝壓力。
冷凝溫度是製冷循環中主要運行參數之一，對於實際製冷裝置，由於其他設計參數變化范圍較小，冷凝溫度可以說是最重要的運行參數，它直接關繫到製冷裝置的製冷效果，安全可靠性和能耗水平。

2、蒸發溫度
蒸發溫度指製冷劑在蒸發器中蒸發沸騰時的溫度，它與相應的蒸發壓力是對應的，蒸發溫度也是製冷系統中重要的參數。蒸發溫度在理想狀態下即是製冷溫度，但是實際運行中製冷劑的蒸發溫度比製冷的溫度要稍低3到5度。

3、吸氣溫度
吸氣溫度是指製冷劑進入壓縮機時的溫度，它一般比蒸發溫度高。因為蒸發溫度時是製冷劑的飽和溫度，而吸氣溫度則為過熱氣體的溫度，此時製冷劑成為過熱氣體。這時的吸氣溫度與蒸發溫度的差值就是吸氣過熱度。

4、過熱度
過熱度定義：指低壓側和感溫包內蒸汽之間的溫度差。
過熱度的測量方法：在盡可能靠近感溫包的位置測量蒸發壓力，並將讀數換算成溫度，然後用感溫包處測得的實際溫度減去該溫度。過熱度應在5-8℃之間。

5、過冷度
過冷度的定義：冷凝器冷凝壓力對應的飽和液體溫度和冷凝器出口液體實際溫度的差值。

❷ 製冷與低溫工程課程

『壹』 製冷及低溫工程的培養目標

學位獲得者應具有堅實的製冷與低溫工程學科的理論基礎和系統的專業知識專；熟悉近代製冷與屬低溫技術的研究方向和發展動向；掌握製冷與低溫領域中的測試、信息處理和分析技術及計算機應用技術；具有從事科研的能力；能解決製冷和低溫工程領域理論或實踐方面的問題並有新的見解；有嚴謹求實的科學態度和作風；能較熟練地掌握一門外國語，能閱讀本專業的外文資料。碩士學位獲得者可勝任本學科或相鄰學科的教學、科研和工程技術工作或相應的科技管理工作。

『貳』 製冷與低溫工程

我是學化工機械抄的，但找工作襲的時候卻到了一家鋼鐵廠的制氧廠。我看過一些這方面的資料，由於鋼鐵產量的增加，以及化工方面乙烯產量的增加等，製冷這一產業鏈（包括製造設備的杭氧和需求氣體 的行業）可以說是在未來的十幾年內會蓬勃發展的。
所以總說來前景是好的，現在也有許多的國外大型企業進入中國來搶這塊蛋糕了，要有信心呀！

『叄』 製冷與低溫工程專業都學寫什麼課啊就業前景怎麼樣啊哪位高人指點一下

兩門專業基礎課：工程熱力學，傳熱學。
專業課：製冷壓縮機，低溫原理，製冷技術與設備，換熱器設計，製冷裝置自動化，空氣調節，小型低溫製冷機等等。學校不同可能開設科目也不同，有些也可以選修。

『肆』 東南大學的製冷與低溫工程怎麼樣啊

東大的製冷與低溫工程屬於東南大學能源與環境學院。
如果是本科的話，可以報考熱能與動力工程或者建築環境與設備專業，都可以研究學習製冷與低溫方向。
如果是研究生的話，東大的這方面也是很不錯的。特別是張小松教授、陳振乾教授、陳亞平教授等在這個方向很是厲害。
其中，陳亞平教授的研究方向為換熱器強化傳熱、空氣調節與製冷新技術。主持完成國家自然科學基金1項，主持在研國家自然科學基金1項（波紋板束上雙面液膜反轉對吸收傳熱傳質過程復合強化）；參與完成1項「973」 國家重點基礎發展計劃項目，為「主要學術骨幹」；主持或參與多項橫向課題；發表論文60餘篇，被EI收錄15篇；獲國家發明專利授權2項，實用新型專利授權多項，並有已申請但尚處於實審階段的國家發明專利7項。而且陳亞平教授在核能方向也是非常的厲害。
張小松教授的研究方向為新型製冷循環與方法、製冷空調節能、測控和太陽能利用等。主持完成30餘項「863」、自然科學基金和教育部重大科技項目等課題；發表論文100餘篇，其中50餘篇被三大收錄系統收錄；獲得國家發明專利授權8項；獲省科技進步二等獎1項，三等獎2項。入選江蘇省「333工程」中青年科技領軍人才。兼任國際製冷學會（IIR）E2委員會委員，中國製冷學會教育工作委員會委員，建設部建築環境與設備專業評估委員會委員。現在張小松教授正在與張耀明院士合作研究太陽能空調方向。
陳振乾教授為製冷與人工環境系主任。研究方向為製冷空調模擬與優化、建築環境與建築節能、微流動和多孔介質傳熱。主持或參加完成國家「973」、國家自然科學基金和美國NASA等課題20多項；發表論文70餘篇；申請發明專利5項；獲江蘇省科技進步三等獎2項。入選江蘇省「333工程」 首批中青年科學技術帶頭人。兼任建設部建築環境與設備學科指導委員會委員，美國供熱製冷空調工程師學會會員，江蘇省工程熱物理學會副秘書長等。
至於就業之類的完全沒有問題啦，只要不是學得非常的爛。出國深造也可以的，也是有一定的機會。

『伍』 製冷及低溫工程的專業概述

根據溫度的不同，它又可劃分為製冷工程和低溫工程兩個領域，前者涉及環內境溫度到120K溫度范圍的問題，後容者涉及低於120K溫度范圍的問題（一般按溫度范圍劃分為以下幾個領域：120K以上，普冷；120~0.3K，低溫；0.3K以下，極低溫）。本學科與國民經濟和人民生活密切相關，隨著我國國民經濟的發展，它的地位越顯重要。本學科在機械、冶金、石油、化工、食品保存、人工環境、生物醫學、低溫超導以及航天技術等諸多領域中有著廣泛的應用。
本二級學科與相鄰幾個二級學科有共同的學科基礎和內在聯系，但又有區別於相鄰學科的研究內容。本學科的有些研究內容與流體機械及工程以及化工過程機械的有些研究內容比較接近，學科間相互交叉滲透。
本專業除招收製冷專業的應屆畢業生外，特別歡迎及其他跨學科的考生和有關產業、研究部門有實踐經驗的人員前來報考。

『陸』 製冷與低溫工程哪個大學強

1.北京工業大學製冷與低溫工程系
2.哈爾濱商業大學土木與製冷工程學院
3.東北大學製冷與低溫工程學科
4.天津大學製冷及低溫工程系
很多大學現在都有製冷與低溫技術這個專業了，希望對你有所幫助

『柒』 有學製冷與低溫工程或者華東理工的請進來

華東理工大學動力工程及工程熱物理一級學科碩士研究生培養方案

機械與動力工程學院

動力工程及工程熱物理一級學科碩士學位授權點包含化工過程機械專業（本科專業建於1952年，1962年開始招收研究生，1981年獲碩士學位授予權）、流體機械及工程專業（1981年獲碩士學位授予權）、熱能工程專業（2000年設立），以及動力機械及工程、製冷與低溫工程和工程熱物理等專業（2006年設立）。本學科目前有教授21人、副教授36人。
本學科設有承壓系統安全科學教育部重點實驗室、水煤漿氣化及化工國家工程研究中心（研究開發部）、中石化上海設備失效分析與預防研究中心、化工機械研究所、潔凈煤技術研究所等。

一、培養目標
本學科碩士學位獲得者要求掌握本學科的基礎理論和專業知識，具有良好的計算機和現代實驗技能，嚴謹求實的科學作風。至少掌握一門外國語，能熟練地閱讀本專業外文資料，具有良好的寫作能力和其它實際應用能力；具有獨立開展科學研究和技術研發的能力；能勝任科研院所、高等院校、公司企業和其它單位的科研、開發、教學和技術管理工作。

二、學制和學習年限

碩士生的學制為2.5年，學習年限不超過5年，課程學習學分有效期自研究生入學開始為5年。

三、研究方向

1 先進過程裝備與承壓系統
2 新能源與潔凈煤技術
3 過程裝備材料及加工
4 高溫結構完整性技術
5 燃料的氣化與多相流動
6 傳熱強化節能技術及設
7 動力機械與能源轉換技術
8 流體機械設計、監測與診斷

樓主可以去華東理工大學研究生網站上看一看，華理的機械學院是有這個專業的
動力工程及工程熱物理屬一級學科。
包括 080703動力機械及工程、
080704流體機械及工程、
080706化工過程機械、080701工程熱物理
080705製冷及低溫工程 5個二級學科，統籌招生。

『捌』 製冷與低溫工程的內容提要

書為普通高等教育「十五」規劃教材。
本書主要內容包括製冷與低溫工程版概述,製冷技權術,低溫技術和21世紀製冷與低溫工程的發展趨勢等四部分。
本書論述深入淺出,圖文並茂,內容選取具有較強的針對性和實用性,便於讀者學習和參考。
本書主要內容包括：製冷與低溫工程概述、製冷技術、低溫技術、20世紀製冷與低溫工程在我國的發展和21世紀製冷與低溫工程的發展趨勢等五部分。本書論述深入淺出，圖文並茂，內容選取具有較強的針對性和實用性。 使用對象附註: 製冷與低溫工程及相關專業人員，專科、高職及函授師生，相關專業技術人員。

『玖』 江蘇大學製冷與低溫工程考研專業課都考什麼

熱能工程。（09年沒看到製冷與低溫工程的專業招生，本來是有這個專業設置的專，不過大方向就是屬屬於熱能工程）
080702▲熱能工程 招生人數：10
方向：
1.工業加熱過程優化與控制技術
2.煤與生物質熱化學轉化
3.潔凈煤燃燒技術和污染物控制
4.建築環境熱工與凈化過程技術
5.強化傳熱與高效換熱設備
6.水處理技術
初試：
①101政治理論
②201英語
③301數學一
④825流體力學、826工程熱力學、827製冷原理與技術選一
復試：
927傳熱學、929鍋爐原理選一
數學考：含高等數學、線性代數、概率論與數理統計。具體考試范圍參考國家統一制定的考試大綱

『拾』 製冷與低溫工程的介紹

《製冷與低溫工程》是2003年中國電力出版社出版的圖書，作者是周遠、王如竹。

❸ 空氣調節用製冷技術的內容簡介

本書是普通高等教雹兆卜育「十一五」國家級規劃教材。本書以空氣調節系統中普遍採用的冷（熱）源設備一蒸氣壓縮式製冷裝置為主，系統地闡述其工作原理猜凱、構造、系統設計以及工作特性、運行調節等問題，並適當介紹利用熱能製冷的吸收式製冷裝置，以及連接冷（熱）源設備與空調末端設備的冷凍站和水系統的相關問題。本書充實並強化了基本概念與基本原理的論述，力求體系嚴密、結構清晰源穗，突出系統性與實用性的有機結合。全書取材廣泛，內容有所拓寬，著意反映該領域的最新技術進展。
本書亦可供有關專業工程技術人員參考與自學之用。

❹ 東南大學建環專業的考研科目有哪些說得詳細點謝謝。是不是看現在大學的課本就行了

你好。請選擇為最復佳答案哦。最好制是能看看往年的考題，以及他們的筆記。
建環專業如下：
081404 供熱、供燃氣、通風及空調工程
01 空氣調節與製冷新技術
02 天然氣熱電冷三聯供技術
03 曖通空調系統的數值模擬
04 人工環境及樓宇智能化
05 曖通空調系統設計與優化
06 室內空氣品質監測與控制技術

初試：①101 思想政治理論②201 英語一③301 數學一④916 流體力學 或 918 傳熱學 或 919 工程熱力學
復試：5b9 計算機控制技術與系統 或 5c2 製冷原理 或 5c3 熱工測量及儀表
參考書目：
916 流體力學 《工程流體力學》孔瓏，水利電力出版社；《工程流體力學》歸柯庭等，科學出版社
918 傳熱學 《傳熱學》（第三版）楊世銘，高教出版社
919 工程熱力學 《工程熱力學》嚴家騄，電力出版社
5b9 計算機控制技術與系統 《計算機控制技術與系統》呂震中等編，中國電力出版社
5c2 製冷原理 《製冷技術與裝置設計》張小松，重慶大學出版社
5c3 熱工測量及儀表 《熱工測量及儀表》吳永生、方可人編，中國電力出版社

❺ 製冷與空調技術專業學什麼

院校專業：

專業層次 專科（高職）

基本學制 三年

學歷 專科（高職）

專業代碼 460205

是什麼

製冷與空調技術主要研究電工電子技術、製冷原理與設備、製冷與空調自動控制等方面的基礎知識和技能，在製冷與空調技術領域進行空調系統的設計、安裝、調試、維護管理、工程施工監理等。常見的製冷方式有液體汽化製冷、氣體膨脹製冷、渦流管製冷、熱電製冷等。 關鍵詞：製冷 空調 維護 液體氣化

學什麼

《製冷空調產品設計》、《製冷空調裝置製造技術》、《冰箱空調檢測與試驗技術》、《中央空調工程設計與施工》、《中央空調運行管理》、《樓宇設備管理》、《車間管理》、《工業企業質量管理》、《冷庫工程設計與運行管理》、《現代機械制圖》、《AutoCAD高級繪圖技術》、《電工電子技術》、《製冷設備電氣與控制技術》

干什麼

製冷類企業：製冷設備維修工或操作工、製冷空調工程安裝與施工員、製冷空調設備及零配件銷售。

詳解

基本修業年限 三年

職業面向

面向機械工程技術人員、製冷空調系統安裝維修工、中央空調系統運行操作員等職 業，製冷空調產品製冷系統設計員、產品製造工藝員、質檢員、產品維修員、工程設計 員、預算員、安裝調試運行維修技術員、製冷空調產品和工程營銷人員、技術支持人員等崗位(群)。

培養目標定位

本專業培養德智體美勞全面發展， 掌握扎實的科學文化基礎和製冷與空調工程的設計與 施工規范、零部件加工方法、整機裝配工藝流程、產品安全和性能相關標准與檢測、製冷空 調系統程序調試方法和規范及相關法律法規等知識，具備空調工程和冷鏈冷庫工程施工圖識 讀、製冷空調產品製冷系統設計、製冷空調系統試運行與調試、運行故障分析與處理等能力， 具有工匠精神和信息素養，能夠從事製冷空調產品設計與製造、製冷產品或工程營銷、工程 方案設計與施工管理、製冷設備運行管理和維修保養等工作的高素質技術技能人才。

主要專業能力要求

1. 具有識讀空調工程和冷鏈冷庫工程施工圖，編制製冷空調工程造價與預決算的 能力； 2. 具有設計電冰箱、空調器備孫、熱泵熱水器等製冷空調產品製冷系統，根據整機性 能測試效果改進產品設計的能力； 3. 具有對製冷空調系統進行試運行與調試的能力； 4. 具有編制製冷空調產品典型零部件生產工藝卡及整機總裝工藝文件，分析與整 改部件及整機生產現場一般工藝問題的能力； 5. 具有維修製冷系統和電氣控制系統扮肢常見故障，運行、維護、管理大型製冷空調 系統，分析、判斷、處理運行故障廳滾世的能力； 6. 具有適應產業數字化發展需求、製冷與空調領域數字化發展需求的能力； 7. 熟悉本專業相關的法律法規， 具有文明生產、環境保護、安全消防等意識 ，具 有與本專業職業發展相適應的勞動素養、勞動技能，以及較強的整合知識和綜合運用知 識的能力。 8. 具有探究學習、終身學習和可持續發展的能力。

主要專業課程與實習實訓

專業基礎課程：

機械制圖、機械設計基礎、流體力學、熱工學基礎、電工電子技術、 物聯網技術、可編程式控制制技術。

專業基礎課程：

製冷原理與設備、製冷工藝設計、空氣調節技術、製冷空調裝置設計、 製冷空調裝置維修與維護、製冷空調裝置系統自動控制、安裝工程預算與施工組織管理。

實習實訓：

對接真實職業場景或工作情境，在校內外進行製冷空調裝置維修、製冷 空調裝置設計、空 調工程設計、 空調工程式控制制系統、 冷庫工程式控制制、 空調設備綜合智 能控制等實訓。在製冷與空調設備製造企業、工程施工企業、物業運維企業等單位進行崗位實習。

職業類證書舉例

職業技能等級證書： 製冷空調系統安裝與維修

接續專業舉例

接續高職本科專業舉例： 製冷與空調工程 接續普通本科專業舉例： 能源與動力工程、建築環境與能源應用工程

持續本科專業舉例

就業率

88%-95% 2019年 92%-93% 2020年 93%-100% 2021年

男女比例

男生 81% 19% 女生

開設課程

機械工程基礎、熱工學與流體力學基礎、製冷技術與設備、空氣調節技術、家用製冷機維修、製冷裝置及自動化、製冷工藝設計等。

其他信息：

製冷與空調技術專業主要學習的內容包括：製冷空調產品設計、製冷空調裝置製造技術、冰箱空調檢測與試驗技術、中央空調工程設計與施工、中央空調運行管理、樓宇設備管理、車間管理、工業企業質量管理、冷庫工程設計與運行管理、現代機械制圖、AutoCAD高級繪圖技術、電工電子技術、製冷設備電氣與控制技術、熱工基礎、流體力學泵與風機、工程制圖、製冷工藝設計、計算機輔助設計。

補充資料：

製冷與空調技術專業主要培養掌握製冷、空調技術的基本理論和專業技能，熟悉專業知識、行業標准和管理法規，具備工業與民用建築中央空調系統的設計、安裝調試、維護管理、工程施工監理等能力，能勝任空調系統設計、空調裝置生產、營銷、售後服務等崗位工作，實踐能力強，具有良好職業道德的高素質、高技能人才。

製冷與空調技術專業就業方向主要有：家用製冷空調產品設計工程師、製造工藝師、產品檢驗與試驗師、生產管理主管、中央空調與冷庫設備製造工程師、工程設計師、工程施工監理師、設備運行管理師、銷售工程師等。

❻ 有什麼製冷設備的書籍

製冷原理，中央空調與空氣調節

❼ 如何使用製冷劑，壓——焓圖，（lgp-h圖），就是這個圖怎麼用，怎麼看的，謝謝

建議你看一下製冷的專業課本，這個圖沒有相關的前期積累不是很好看懂的。可以看看製冷裝置與設計，前期得看一些工程熱力學的課本。

❽ 製冷系統設計過程中冷凝溫度和蒸發溫度怎麼合理設計

一、冷凝溫度

1、冷凝溫度的高低，主要取決於冷卻介質的溫度及流量、冷凝面積及冷凝器的形式等。降低冷凝溫度，可以提高壓縮機的製冷量，減少功率消耗，從而提高製冷系數，提高運行的經濟性。

2、但冷凝溫度也不應該過低（尤其在冬天需特別予以注意），否則將會影響到製冷劑的循環量，反而使製冷量下降。

3、冷凝溫度過高不僅製冷量下降，功率消耗增加，而且會使壓縮機的排氣溫度增高，潤滑油溫度升高，粘度降低，影響潤滑效果，甚至結碳，使氣閥密封性能下降，直接影響到壓縮機運行的可靠性和壽命。因此，在實際運行過程中，必須密切注意冷凝溫度，必要時也應給予調整。

二、蒸發溫度

1、蒸發溫度是指製冷劑在蒸發器內沸騰的溫度，它與相應的蒸發壓力是對應的。蒸發溫度升高．蒸發壓力也升高。

2、蒸發溫度是製冷裝置運行中最重要的參數。如果蒸發溫度te過高，則滿足不了被冷卻對象的低溫要求。被冷卻對象如果為易腐食品，達不到要求的低溫將影響食品質量，甚至導致食品的腐敗變質。

3、蒸發溫度過低，將使製冷裝置的運行經濟性下降，並帶來其他一系列不良後果。在一定的冷凝溫度下，蒸發溫度te降低，則相應的蒸發壓力P也降低。

(8)製冷裝置設計課本擴展閱讀：

製冷系統組成：

1、壓縮機

壓縮機是製冷循環的動力，它由電動機拖動而不停地旋轉，它除了及時抽出蒸發器內蒸氣，維持低溫低壓外，還通過壓縮作用提高製冷劑蒸氣的壓力和溫度，創造將製冷劑蒸氣的熱量向外界環境介質轉移的條件。即將低溫低壓製冷劑蒸氣壓縮至高溫高壓狀態，以便能用常溫的空氣或水作冷卻介質來冷凝製冷劑蒸氣。

2、冷凝器

冷凝器是一個熱交換設備，作用是利用環境冷卻介質(空氣或水)，將來自壓縮機的高溫高壓製冷蒸氣的熱量帶走，使高溫高壓製冷劑蒸氣冷卻、冷凝成高壓常溫的製冷劑液體。值得一提的是，冷凝器在把製冷劑蒸氣變為製冷劑液體的過程中，壓力是不變的，仍為高壓。

3、節流元件

高壓常溫的製冷劑液體不能直接送入低溫蒸發器、根據飽和壓力與飽和溫度——對應原理，降低製冷劑液體的壓力，從而降低製冷劑液體的溫度。將高壓常溫的製冷劑液體通過降壓裝置——節流元件，得到低溫低壓製冷劑，再送入蒸發器內吸熱蒸發。在日常生活中的冰箱、空調常用毛細管作為節流元件。

4、蒸發器

蒸發器也是一個熱交換設備。節流後的低溫低壓製冷劑液體在其內蒸發(沸騰)變為蒸氣，吸收被冷卻物質的熱量，使物質溫度下降，達到冷凍、冷藏食品的目的。在空調器中，冷卻周圍的空氣，達到對空氣降溫、除濕的作用。

❾ 製冷設備原理

製冷設備是製冷機與使用冷量的設施結合在一起的裝置。設計和建造製冷裝置，是為了有效地使用冷量來冷藏食品或其他物品；在低溫下進行產品的性能試驗和科學研究試驗；在工業生產中實現某些冷卻過程，或者進行空氣調節。物品在冷卻或凍結時要放出一定的熱量，製冷裝置的圍護結構在使用時也會傳入一定的熱量。因此為保持製冷裝置中的低溫條件，就必須裝設製冷機，以便連續不斷地移去這些熱量，或者利用冰的熔化或乾冰的升華吸收這些熱量。製冷設備的冷卻方式有直接冷卻和間接冷卻兩種。直接冷卻是將製冷機的蒸發器裝設在製冷裝置的箱體或建築物內，利用製冷劑的蒸發直接冷卻其中的空氣，靠冷空氣冷卻需要冷卻的物體。這種冷卻方式的優點是冷卻速度快，傳熱溫差小，系統比較簡單，因而得到普遍應用。間接冷卻是靠製冷機蒸發器中製冷劑的蒸發，從而使載冷劑(例如鹽水)冷卻，再將載冷劑輸入製冷裝置的箱體或建築物內，通過換熱器冷卻其中的空氣。這種冷卻方式冷卻速度慢，總傳熱溫差大，系統也較復雜，故只用於較少的場合，如鹽水製冰和溫度要求恆定的冷庫等。[1]

按照冷卻目的和冷量利用方式的不同，製冷裝置大體可分為冷藏用製冷裝置、試驗用製冷裝置、生產用製冷裝置和空調用製冷裝置四類。

冷藏用製冷裝置主要用於在低溫條件下貯藏或運輸食品和其他貨品，包括各種冰箱、冷庫、冷藏車、冷藏船和冷藏集裝箱等。