湯生實驗裝置ppt

❶ 初中物理說課稿

精選初中物理說課稿5篇

作為一名默默奉獻的教育工作者，時常要開展說課稿准備工作，藉助說課稿可以有效提升自己的教學能力。那麼優秀的說課稿是什麼樣的呢？以下是我收集整理的初中物理說課稿5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

初中物理說課稿 篇1

教材分析

教材地位和作用

《聲的利用》是義務教育課程標准實驗教科書八年級物理﹙上﹚第一章聲現象的第五節.體現了「從生活走向物理, 從物理走向社會」的新課程理念.在聲現象的教學中具有不可忽視的重要地位. 通過這一節的學習,可以進一步增加學生對科學的熱愛,激發學生學習物理的興趣.學好這節內容為學好以後的物理知識打下牢固的基礎.

學生分析

物理是八年級新開設的課程,學生對它充滿了好奇、有新鮮感.聲的利用是學生在生活中比較熟悉的,也是他們容易發生興趣的. 但缺乏一定的實驗探究和創新能力,也缺乏對聲現象的尖端應用技術的了解.教學中要注意培養學生對物理的興趣,迎合他們好奇、好動、好強的心理特點,調動他們學習的積極性和主動性.

教學目標

行中世 知識與技能:

了解現代技術中與聲有關的知識的應用

過程與方法:

通過小組競賽、分組討論、觀看動畫等獲得社會生活中聲的利用方面的知識;通過實驗探究和創新了解聲可傳遞能量．

情感、態度與價值觀:

了解聲在現代技術中的應用,進一步增加對科學的熱愛; 通過聲可傳遞能量的實驗探究和創新培養學生的實驗探究和創新能力；通過聲的利用和危害培養學生「一分為二」檔肢的辯證思想．

教學思路

這節課的教學設計注重全體學生的全面發展，讓學生成為了學習的主體，課堂的主人，改變了學科本位的觀念。將課堂進行了活動化、實踐化

教學重點

現代技術中與聲有關的知識應用．

教學難點

聲在現代技術中的應用

實驗目標

通過實驗提高學生的實驗探究和創新能力

教法

﹙一﹚擂台賽式游戲活動

考慮到我校八年級學生的培鎮現狀，我主要採取擂台賽式的游戲活動方式．讓學生真正參與活動，而且在活動中得到認識和體驗，產生實踐的願望．

﹙二﹚自主探究和創新

在聲可傳遞能量的實驗中，採用學生自主探究法，並且要求學生對實驗進行創新，開展創新活動「我是小小發明家」,培養學生的實驗探究和創新能力．

﹙三﹚多媒體技術輔助教學

應用多媒體技術輔助教學可以大大優化教學環境，促進學生的主動學習興趣。

學法

我們常說：「現代的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握學習方法的人」，教學過程中要特別重視學法的指導。讓學生從機械的「學答」向「學問」轉變，從「學會」向「會學」轉變，成為真正的學習的主人。這節課在指導學生的學習方法和培養學生的學習能力方面主要採取以下方法：競賽搶答法、分組討論法、分析歸納法、自主探究創新法、總結反思法。

教學程序分析

引入新課

（3分鍾）

採用創設問題情境引入新課。

由學生與老師一起欣賞動畫《蝙蝠與聲吶系統》，自然將課題導向「聲的利用」【提問】物理知識從實際中來，又要應用到實際中去，你對聲的利用知道多少？

新課教學

（35分鍾）

﹙一﹚擂台賽式游戲活動「聲的利用」（20分鍾）

新課教學中注重了課堂的活動化、實踐化．學生自由組成四個大組，比賽內容是「聲的利用」．分必答題和搶答題．用＂正＂在黑板上累計得分，獲獎組獎勵小紅旗．

⑴必答題 在規定的時間內每組說出一個聲的利用的事例，允許討論，不準重復，其他組參與評判．舉出一個正確事例得100分，錯誤不得分，超過時間（30秒）不得分．教師對學生所舉事例作出中肯的評價．最後要求學生歸類．

⑵.搶答題 ①教師演示演示水波能傳遞能量的實驗:用木棍劃水面，看到水中花瓣上下起伏，並用實物投影儀投影．

②學生根據桌面上提供的實驗器材自主設計實驗．可進行小組討論，正確完成的加200分．③學生進行實驗的創新，換用日常生活中常見的其他實驗器材驗證聲可傳遞能量．說出創新實驗的每組加200分．

﹙二﹚播放《聲的利用》課件（10分鍾）

在課件中補充一些利用聲的科技成果．豐富學生的視野．指出事物都是一分為二的，雜訊一向為人們所厭惡，但是隨著現代科學技術的發展，人們也利用雜訊造福人類．超聲波和次聲波對人類有利用的一面，但也有危害的一面．

﹙三﹚創新活動「我是小小發明家」 （5分鍾）

要求學生利用聲的知識進行發明創造，提出有實用價值的發明的小組加上300分

利用雄蚊的聲音來驅趕咬人的雌蚊

利用貓的叫聲來趕走老鼠

歸納小結與評估（3分鍾）

師:本節課你學到了什麼?

學生討論交流並對本節課的學習情況進行評估

鞏固反饋 （4分鍾）

1.課本P30,動手動腦學物理1,2,3

2.選用課時優化設計,對學生進行分層訓練,既可以使掌握基礎知識，又可以使學有餘力的學生有所提高．達到「拔尖」和「減負」的目的．

板書設計

五、聲的利用

1.聲能傳遞信息

2.聲能傳遞能量

自我評價

一．對教材內容的處理

根據新課標的要求，知識的跨度，學生的認知水平，我對教材內容有所增加．例如增加了對聲可傳遞能量的實驗創新，聲的利用小發明，培養了學生的實驗探究和創新能力．補充了一些聲的利用在科技中的新成果，進一步增加了學生對科學的熱愛．通過增加對雜訊的應用，超聲波和次聲波危害的教學，培養了學生「一分為二」的辯證思想．

二．教學策略的選用

一運用擂台賽式游戲活動

通過游戲活動，既培養了學生收集資料和處理信息的能力，又培養了學生自主學習、自主探究的能力．通過游戲活動，不知不覺進行了情感態度和價值觀的教育．收集資料，上台發言，甚至只是聽同學的辯論，也可以領略到物理知識的「神奇」，體會到物理知識與社會的聯系，更加熱愛物理．並受到了愛國主義的教育．通過把學生分組進行擂台賽，讓學生體會到合作的重要性，激發了學生的合作意識．

二組織學生探究並進行實驗創新

在聲可傳遞能量的實驗中，學生根據桌面上提供的實驗器材自主設計實驗．並且要求學生對實驗進行創新，採用其它的器材來完成．開展創新活動「我是小小發明家」培養學生的實驗探究和創新能力．既可以使學生形成尊重事實、探索真理的科學態度，還可以當一回＂科學家＂，讓學生體驗到成功的喜悅，認識到科學探索並不神秘，激發其科學探索的興趣和終身學習的樂趣．

三多媒體技術輔助教學

應用多媒體技術輔助教學可以大大優化教學環境，促進學生的主動學習興趣。改變了以往課堂上學生只能看黑板、聽老師講的單調的模式，效果非常好．多媒體技術可以提供豐富多彩的聲、光、電等各種信息，使得課堂變得絢麗多彩，大大優化了教學氛圍，使師生之間的信息交流環境變得豐富而生動，學生置身於這樣一個合諧的教學情境，學習興趣將得到極大的提高。

初中物理說課稿 篇2

一、 教材分析

1、本節課的地位和作用

升華和凝華是八年級第四章物態變化第四節的.內容，屬於物質這個一級主題下的第一個二級主題，為九年級的關於物質的結構和屬性的學習作好准備。本節課是前面熔化、凝固、汽化和液化的延續，由此讓學生完整的知道物質形態的六種變化，並達到課標要求能用水的三態變化解釋自然界中的一些水循環現象和培養節約用水的意識。

2、內容結構和教材特點

本課內容線索依然稟承了現象→分析→現象（實踐）的過程。由於升華和凝華過程不容易被注意到，一般只能根據觀察到的結果進行分析、推斷。本節要從生活實例入手，尤其注意區別凝華與凝固、凝華與液化的現象。

3、教學目標

(1)、知識和技能目標：

知道升華和凝華現象。

知道升華需要吸熱和凝華需要放熱。

能簡單解釋常見的升華吸熱的現象。

(2)、過程和方法目標：

通過探究碘的升華過程，使學生進一步掌握課題解決的思維程序步驟，即提出問題→猜想→實驗驗證→得出結論→應用結論解決實際問題。

培養學生的創造性思維過程以及初步的觀察、分析和概括能力。

(3)、情感態度和價值觀目標：

使學生形成願意與他人合作學習的意識。

培養學生的創造態度、實事求是的科學態度以及面對挫折的健康心理、意志和品質。

4、說重點與難點

重點：認識升華、凝華現象，系統整理本章知識

難點：分析升華、凝華現象

二、說教具

教師：多媒體

三、說學生

學生已具有初步的物態變化知識，初步知道科學探究過程，因此，教師應在本節課注重強化學生物態變化的分析能力以及幫助學生辨清易混淆的物態變化。

四、說學法

實驗探究式

五、說教法

為了實現「以物理教學目標為中心，目標導學為核心，反饋矯正為手段，自主能力發展為主旨，先學後教為方法」的教育指導思想，根據本節內容特點和學生的學習狀況，本節課採用「綱要導學，自主建構」的教學模式，著力於學生自主學習的意識培養，積極參與教學過程，提高教與學雙方的實效性。其結構為：

新課導入→確定目標→課內導學→嘗試診測→課內探究→達標測評

六、教學過程

具體步驟

1、引入新課

先回顧前面學習的物態變化，提出問題，引入新課。

2、進行新課

（1）、展示學習目標

（2）、展示自學向導，學生自學

（3）、小測驗，學生自學反饋

（4）、新課講解

A、認識概念

第一步：探究實驗—--碘的升華和凝華

第二步：學生得出結論，從而認識升華和凝華及其條件。

B、學會分析

第一步：展示燒黑的燈泡，讓學生思考原因。

第二步：在教師的引導下進行物態分析。

第三步：得出原因。

C、幾種常見的升華和凝華現象----區別升華與汽化，凝華和凝固

第一步：展示現象，學生分析

第二步：教師點評，介紹人工降雨（乾冰的利用是一個常見的知識考點，所以特別在此提出來）。

D、歸納小結

第一步：學生完成93頁想想議議

第二步：展示物態變化關系圖，理清關系。

（5）、達標訓練----體現理論聯系實際

對本課的另一個重要內容升華吸熱和凝華放熱，將在練習中讓學生進一步體會。

3、布置作業

（1）、動手動腦學物理1、2題

第一條作業是為了拓寬學生的知識面，同時解決剛開始未解答的問題。符合「從生活走向物理，從物理走向社會」的要求，貼近學生的生活，聯系生產實際，增加感性認識，激發學生的學習興趣。

（2）、動手動腦學物理3題

第二條作業是為了促進學生從單一、被動的學習轉變為自主、探究和合作的學習，使學生體驗探究過程的曲折和樂趣，學習科學方法，發展科學探究所需要的能力並增進對科學探究的理解。

七、結束語

總之，本節課以認識和分析升華與凝華現象為重點，也是難點。以此為中心，再結合學生易錯處給予有意識的突擊強化，促使目標得以實現。

這就是我對這堂課的構想，敬請各位評委批評指正，謝謝！

板書設計：

升華和凝華

1、概念

升華：物質從固態直接變成氣態----吸熱

凝華：物質從氣態直接變成固態----放熱

2、現象

初態——————→末態 物態變化

A

B

C

D

3、六種物態變化

附：達標訓練

1. 說說下列各現象中物質狀態的變化並說明吸放熱情況。

A. 碘變成紫色的氣體B. 衛生球變小了C. 霜的形成D. 霧、露的形成E.水結冰

F.夏天衣服被曬干G.冰化成水H.冬天嘴裡呼出的白氣I.冬天玻璃窗內表面結一層冰花

2.仔細觀察下列圖形並做出解釋

固態的二氧化碳（乾冰），它是將二氧化碳氣體進行壓縮、冷卻而成的，溫度可達78.5℃，如果將它放在空氣中，會長出如圖的冰狀胡須。

3.思考題：

俗話說「霜前冷，雪後寒」，試用所學的有關知識加以解釋。

初中物理說課稿 篇3

20xxx年10月19日，我在初二10班聽了王**老師的《光的反射》一課.

王老師先由生活中看見不發光的物體為例，啟發學生思考在這個過程中光線如何傳播，從而引入本節課內容---光的反射。這一引入是從生活中常見的現象出發，思考現象背後的物理本質，使學生明確光不是物體發出的，但是我們卻能看到物體說明物體上有光進入人的眼睛，從而抽象出光線反射的模型。緊接著，王老師讓學生上台展示課前自主學習的成果，用海綿和小棒模擬了入射光線，反射光線，入射角，反射角的關系，這一模擬實驗的好處在於可以使學生全方位，立體地構建反射模型，更好的理解三線共面以及法線的作用和意義。

在驗證光的反射規律實驗中，王老師先對顯示光路，實驗操作順序觀察對象等進行了指導，在此基礎上鼓勵學生多動手嘗試尋找規律，並分組進行拓展實驗的探究，實現了在教師指導下的學生的自主探究性學習。王老師語言富有親和力，問題設置合理，比如探究三線共面，當將擋板翻折時，看不到反射光線，就問，「反射光線是否消失了？」「如果沒有消失，那麼怎樣才能再次找到反射光線？」一個個小台階的設置，使學生能很快找到解決問題的方案，獲得成就感，牢牢抓住學生的注意力。

本節課的亮點當屬三個拓展性實驗：平移，轉動平面鏡觀察反射光線的變化，以及探究如何運用兩塊平面鏡獲得平行光線。這三個實驗大大拓展了學生的思維能力，培養了學生的學習興趣。我個人認為獲取平行光的兩種方法可以對應數學中證明平行的兩種方法，把數學和物理相結合。從後來的評課來看，對這一塊的處理，不同老師有不同的做法。湯老師認為拓展實驗應該與實際運用相結合，比如平移鏡面可以用來測量液面上升下降的高度，平行光可以用來製作潛望鏡等；殷老師認為拓展探究可以從現象出發，運用現有的潛望鏡模型，用激光筆演示現象，讓學生猜想潛望鏡內部結構，並用實驗進行探究驗證，這樣的做法將好過讓學生去製造平行光這樣的「任務式探究」，讓學生為用而學，學以致用，使他們產生「我要學物理，我要做探究實驗」的強烈願望，並且也能通過這樣的方式，引導學生由現象抽象思維得出物理概念和原理，切實提高學生的物理素養。

從評價來看，王老師這節課上的是相當成功的，我不禁要思考成功的原因。捫心自問，這節課要是由我自己來上的話，肯定不會如此精彩。而王老師的課也是經過了反復思考，試上和改進，花費了大量的心血，在磨課聽課的過程中，大量吸取別人的意見進行改進，逐漸提高了自身的心理素質和教學能力，才能在區級的公開課上鎮定自若，胸有成竹，展現出自身的風采，為學校爭得榮譽。因此，我在後續的教學工作中也應該多聽課，多交流，反復備課，在不同的班級嘗試不同的教學方法，促進自身水平和能力的提高。

初中物理說課稿 篇4

一、課標要求

1．具有對科學的求知慾，樂於探索日常生活中的物理現象和規律；

2．經歷觀察物理現象的過程,能簡單描述所觀察到的物理現象的主要特徵,有初步的觀察能力；能在觀察物理現象的過程中發現一些問題,有初步提出問題的能力。

二、教學設計思想

以新課標要求為理念，教學過程以學生為主體，主要通過問題引導和實驗探究指導學生認識靜摩擦力和滑動摩擦力的規律，培養學生的實驗探究能力和物理思維方式。

三、教學目標

1．知識技能

（1） 認識靜摩擦力的規律；知道最大靜摩擦力與滑動摩擦力間的關系；

（2） 認識滑動摩擦力的規律；知道滑動摩擦力與哪些因素有關；

（3） 能運用動摩擦因數計算摩擦力。

2．過程與方法

（1） 經歷探究實驗的過程，學習從實驗結果總結規律的方法；

（2） 學習通過查閱資料的形式，了解生活中的摩擦力現象；

（3） 通過對生活中各種摩擦的觀察與思考，學習結果表述的方法。

3．情感態度與價值觀

在理解摩擦力的利與弊過程中，領略自然界的和諧和奇妙，使學生的價值觀得到提升。

四、教學流程圖

五、教學過程

1． 引入

分組討論：生活中關於靜摩擦力和滑動摩擦力的例子有哪些？

2． 新課

（1）靜摩擦力

思考與提問：你對靜摩擦力的認識有多少？你所知道的靜摩擦力的規律有哪些？

以下根據學生道出的關於靜摩擦力的規律進行有目的的引導和對錯誤觀念進行糾正，重點放在靜摩擦力產生的條件和大小變化的規律，並引入最大靜摩擦力。

堂上小練：請分析以下三種情況木塊受到的靜摩擦力，並准確把該靜摩擦力在圖上標出

（a） （b）（c）

木塊受到水平方向的外力木塊受到水平向右的外力木塊受到水平向右的外力為0，保持靜止F=1N ，保持靜止 F=3N ，保持靜止

引導學生利用初中二力平衡的相關知識分析靜摩擦力的大小，結合圖討論木塊所受靜摩擦力的作用點和方向，歸納出靜摩擦力與接觸面相切。

實驗與探究一：研究靜摩擦力的規律

實驗器材：木塊、彈簧秤、砝碼、粗糙木板

帶著問題完成實驗，並把有關數據填入課本P42表3-2-1中

①用彈簧秤水平拉木塊，逐漸增大拉力，靜摩擦力有何變化？與彈簧秤拉力讀數有何關系？依據是？

②觀察彈簧秤拉力增大到什麼程度木塊剛被拉動？（引入最大靜摩擦力）

③木塊被拉動後勻速運動，根據初中學過的知識，這時受到的摩擦力叫滑動摩擦力，如何讀出滑動摩擦力的大小？

④對比最大靜摩擦力與滑動摩擦力的大小有何關系？

⑤在木塊上增加砝碼，對最大靜摩擦力有沒有影響？

實驗後小組討論，歸納規律，教師引導學生得出靜摩擦力產生的條件：

a.互相接觸且擠壓

b.接觸面粗糙且雙方有相對運動

以及靜摩擦力大小和最大靜摩擦力大小的規律

（2）滑動摩擦力

引入：a. 剛才的實驗可觀察到滑動摩擦力是一個怎樣的力？（引導學生歸納滑動摩擦力是兩個互相接觸的物體有相對運動，物體之間存在著的摩擦力）

b. 剛才的實驗給我們暗示了一個測量滑動摩擦力大小的方法，是什麼？

初中物理說課稿 篇5

一、教材分析

（一）教材地位及作用

《溫度計》是人教版義務教育課程標准實驗教科書物理八年級上冊第四章第一節的內容。「溫度」是本章知識結構的核心，「溫度」和「溫度計」不僅僅是本章的預備知識，更重要的是物態變化是圍繞「溫度是否變化」進行的。溫度計是學生真正認識的第一個測量工具，溫度的測量作為預備性知識和學生學習本章所應具備的基本技能，是本節的重點內容。學好它並會用它對今後其它儀器的學習很有幫助，也是今後繼續學習熱學知識的基礎，並在生活、地理和化學學科中都有一定的益處。

（二）學情分析

初二學生思維活躍，好奇心重，求知慾強，但動手能力較弱，加上剛接觸物理不久，對科學探究的基本環節缺少認識，也缺乏必要的邏輯知識。因此，以學生常見的現象進行引入，以便使學生能逐步理解和應用科學知識。生活中，學生接觸天氣預報的機會還是很多的，攝氏溫度的讀是容易出錯的地方，要加一引導。攝氏溫度的寫是學生學習的一個點，但只要把讀的問題解決了，寫也就水到渠成了。對於溫度計指示的溫度，學生可能不能一下子用正確的方法，要在學生錯誤的讀法上引導學生正確讀數。

（三）教學目標

1．知識與技能目標：知道溫度計的工作原理和結構；了解並記住一些生活環境中常見的溫度值；能用溫度計測量溫度。

2．過程與方法目標： 通過觀察和實驗了解溫度計的結構及工作原理；通過學習活動，使學生掌握溫度計的使用方法。

3．情感態度與價值觀目標：通過教學活動，激發學生的學習興趣和對科學的求知慾望，使學生樂於探索生活中的物理。

（四）教法分析

結合本校的實際情況和學生的學習狀態，我選擇了如下的教法：課堂介紹加「問題導學式」以及實驗操作相結合。整節課由3個具體問題串接組成，大問題套有子問題，環環相扣，在解決問題當中完成知識和能力的培養，在思考和合作中完成教學目標。同時，本節在內容上作了簡化，去掉了溫度計的分類和體溫表的講解，將它們作為開放性作業進行了分層次處理，以減輕學生課堂學習內容壓力，也便於留出更多時間發展學生的自主學習和動手能力！

（五）學法分析

學習是學生主動建構知識的過程，學生是課堂學習的主人。因此，本節課通過自主老師教學學習和小組合作探索學習等形式，使學生既能獨立思考又能合作交流，激發他們的求知慾望。

二、教具分析

三個燒杯、熱水、溫水、冷水、溫度計、體溫計、寒暑表

三、教學過程

（一）導入新知

「秋去冬來，天氣逐漸變冷。早上我們感覺很冷，而中午又覺得很熱。為什麼會出現這種情況呢？」以學生熟知的自然現象引入新課，體現了從生活走向物理這一理念。

接著讓學生舉一些生活中溫度高的物體和溫度低的物體，讓學生體會冷與熱和我們生活是密切聯系的，從而引出本課的主題：溫度計。

（二）探索新知

1．溫度計

（1）實驗體驗：讓學生把兩只手分別放入熱水和冷水裡，然後同時抽出手插入溫水中。讓學生通過實驗知道，憑感覺判斷物體的冷熱是靠不住的，從而引出測量溫度的儀器——溫度計。

（2）實物展示：初二學生的直觀形象思維仍佔有一定的地位，部分學生對溫度計有一定的認識，但並不全面。因此，我會實物展示各種溫度計，讓學生更加直觀具體的認識溫度計，了解溫度計的構造及工作原理。

2．攝氏溫度

攝氏溫度是本節課的一個難點，為了突破這一難點，我設計了如下的情境：用溫度計量一杯水的溫度，讓學生讀數。此時，學生在讀法或單位上可能會出現錯誤，教師及時更正錯誤並向學生介紹攝氏溫度的定標及讀法、寫法，讓學生通過閱讀「小資料」了解自然界的一些常見溫度，並通過適當的練習加深學生對知識的理解。此難點通過讀、講、練，逐步突破。

3．溫度計的使用

在此環節，我首先讓學生通過閱讀課本了解在使用溫度計前要注意的問題，然後讓學生以小組合作的學習方式，通過動手操作實驗，掌握正確使用溫度計測量液體的溫度的方法。學生是學習的主人，教師是學習的引導者、合作者和參與者，讓學生在小組合作交流中充分體現主人公的地位，積極參與到課堂教學中來。

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❷ 保護海洋小知識內容

1. 海洋小知識課件內容(小學生海洋知識資料)
海洋小知識課件內容(小學生海洋知識資料) 1.小學生海洋知識資料
海洋是地球上決定氣候發展的最主要的因素之一。海洋本身是地球表面最大的儲熱體。海流是地球表面最大的熱能傳送帶。海洋與空氣之間的氣體交換（其中最主要的有水汽、二氧化碳和甲烷）對氣候的變化和發展有極大的影響。

海洋是許多動植物的生活環境。海洋中的綠藻是大氣層氧氣的主要生產者之一。熱帶珊瑚礁是地球上御遲物種最豐富的生態系統（甚至比熱帶雨林還豐富）。人類對於深海生物的了解至今仍知之甚少。

海洋擁有許多陸地上沒有的動、植物，且種類比陸地繁多

波浪不斷在海上翻滾，有時波平如鏡，有時卻巨浪滔天。除了那些由地震或火山爆發造成的波浪外，波浪多半由吹過海面的風引起，遠處暴風雨所攪起的波浪，可能移動數百哩才抵達岸邊。

浪與浪之間由波峰至槽底的高度，多半不超過10呎。不過在暴風雨中，波浪可能高得驚人；1933年，在太平洋錄得的最 *** 浪高達112呎。

少數像火山島之類的陸塊，邊緣會陡峭地落入海中。但在大陸周圍，大多數是覆蓋著淺淺海水的架形陸塊，是大陸的延伸部分，稱為大陸架。大陸架通常徐徐向下斜伸至海面下約650呎，然後陡峭地落下到海底。大陸架的陡邊稱為大陸斜坡。大多數大陸架延伸至離岸約50哩鎮困李處；有些狹窄得多；不過，西伯利亞北岸的大陸架卻寬達800哩，遠伸入北極海內。世界大部分漁獲，都是來自大陸架上豐饒的水域；各國更聲稱擁有其海岸以外大陸架的 *** ，把其中的石油、礦藏和其他貨源據為己有
2.小學生海洋知識資料
海洋是地球上最廣闊的水體的總稱，海洋的中心部分稱作洋，邊緣部分稱作海，彼此溝通組成統一的水體。

地球表面被各大陸地分隔為彼此相通的廣大水域稱為海洋，其總面積約為3.6億平方公里，約佔地球表面積的71%，平均水深約3795米。海洋中含有十三億五千多萬立方千米的水，約佔地球上總水量的97%，而可用於人類飲用只佔2%。

地球四個主要的大洋為太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋，大部分以陸地和海底地形線為界。目前為止，人類已探索的海底只有5%，還有95%大海的海底是未知的。

(2)湯生實驗裝置ppt擴展閱讀： 探索海洋 研究海洋的科學是海洋學。早在史前人類就已經在海洋上旅行，從海洋中捕魚，以海洋為生，對海洋進行探索。

在航空發展之前，航海是人類跨大陸運輸和旅行的主要方式。對深海海底的探索一直到20世紀中才真正開始。

雖然今天人類對海洋用潛水球、潛水艇探索，但對深海還所知甚少。 地球深處的海洋 地質學家通過實驗室模擬，在人們尺猛最意想不到的地表之下1000多公里的地層深處找到了水。

在溫度達1000℃以上、並且承受高壓的礦物岩里，可能儲藏著相當於地球所有大洋中水量之5倍的水。而且該項發現還很可能有助於弄清地球是如何形成和發育的。

在地表之下650公里至2900公里的深處，是圍繞在富含鐵質的地核周圍的高熱、高壓物質。日本東京科學院的專家估計，在這被稱為下部地幔的礦物質中，可能包含有達到其自身質量0.2的水。

已有的行星理論，推測了在其形成之初所出現的早期蒸發物質的數量，如水和二氧化碳的數量。這個發現預示著地球初始階段混合物質的數量，可能已經超出了過去的預料。

奇怪的海洋 千百萬年來，地幔像一隻盛有熱湯的鍋子一樣，處於劇烈的攪拌與動盪之中，這使得地幔的構造層帶運動，並且使地幔的化學成分混合。粘性更大的地幔會攪拌與動盪得更快。

在下部地幔中由礦物質形成水，可能也會影響地幔的構造層帶，使之不容易下沉到地層更深的地方。當構造層帶下沉、加熱和受擠壓時，它們釋放的水可能會軟化圍繞的地幔，以及松緩它們的下沉通道。

在稍高一點的地幔中，即在大約地表之下400公里至650公里之間深度的區域叫做轉換帶，因為它位於上部和下部地幔之間，在這里就可能存有相當於幾個大洋的水。科學家發現，在下部地幔的礦物質中，可能保留有大約其上位岩石質量之十分之一的水，但因為下部地幔的體積比轉換帶的體積大得多，所以它具有相當多的水。

英國布利斯托爾大學的地質學家認為，該項發現有助於推進有關在地幔之中鎖存有多少水的爭論。他說直到現在，大部分人仍堅持認為在地幔中沒有多少水。

此外，在兩年前進行的另一項類似研究中，得出的結論是地幔之下根本沒有多少水。 日本科學家在實驗室中模擬下部地幔，他們採用了構成該區域之大部分的三種礦物質進行研究。

他們設計應用了一種多砧的特殊實驗裝置，以再現地幔下變化異常劇烈的苛刻條件，同時對礦物質用硬齒擠壓和加熱。 在大約1600℃和25萬個大氣壓下，他們應用二級離子質量光譜測定技術，測定了氫的數量，該技術使離子束沖擊礦物質，並探測從礦物質表面放散出的離子。

已有的其他研究結果表明，在該等礦物岩中得到的任何氫，都來自於其間存囿的水。最後，專家檢測到了比實驗預想要多得多的氫，從而得出了目前的結論。

大海的顏色 翻開世界地圖集，黃海、紅海、黑海、白海會映入我們的眼簾。太陽光線眼看是白色；可它是由紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種可見光所組成。

這七種光線波長各不相同，而不同深度的海水會吸收不同波長的光束。 波長較長的紅、橙、黃等光束射入海水後，先後被逐步吸收，而波長較短的藍、青光束射入海水後，遇到海水分子或其他微細的、懸在海洋里的浮體，便向四面散射和反射，特別是海水對藍光吸收的少，而反射的多，越往深處越有更多的藍光被折回到水面上來，因此，我們看到的海洋里的海水便是蔚藍色一片了。

既然海水散射藍色光，那麼不論那個大海都應該是蔚藍色的，但實際上，海洋卻是紅、黃、藍、白、黑五色俱全，這是由於某種海水變色的因素強於散射所生的藍色時，海水就會改頭換面，五色繽紛了。 影響海水顏色的因素有懸浮質、離子、浮游生物等。

大洋中懸浮質較少，顆粒也很微小，其水色主要取決於海水的光學性質，因此，大洋海水多呈藍色；近海海水，由於懸浮物質增多顆粒較大，所以，近海海水多呈淺藍色；近岸或河口地城，由於泥沙顏色使海水發黃；某些海區當淡紅色的浮游生物大量繁殖時，海水常呈淡紅色。 中國黃海，特別是近海海域的海水多呈土黃色且混濁，因為淮河、碧流河、鴨綠江及朝鮮半島的漢江、大同江、清川江等注入黃海，河水攜帶泥沙很多，使近海水呈黃色，所以得名黃海。

不僅泥沙能改變海水的顏色，海洋生物也能改變海水的顏色。介於亞、非兩洲間的紅海，其一邊是 *** 沙漠，另一邊有從撒哈拉大沙漠吹來的乾燥的風，海水水溫及海水中含鹽量都比較高，因而海內紅褐色的藻類大量繁衍，成片的珊瑚以及海灣里的紅色的細小海藻都為之鍍上了一層紅色的色澤，所以看到的紅海是淡紅色的，因而得名。
3.海洋的小知識有哪些
海和洋的區分 廣闊的海洋，從蔚藍到碧綠，美麗而又壯觀。

海洋，海洋。人們總是這樣說，但好多人卻不知道，海和洋不完全是一回事，它們彼此之間是不相同的。

那麼，它們有什麼不同，又有什麼關系呢？ 洋，是海洋的中心部分，是海洋的主體。世界大洋的總面積，約占海洋面積的89%。

大洋的水深，一般在3000米以上，最深處可達1萬多米。大洋離陸地遙遠，不受陸地的影響。

它的水文和鹽度的變化不大。每個大洋都有自己獨特的洋流和潮汐系統。

大洋的水色蔚藍，透明度很大，水中的雜質很少。世界共有4個，即太平洋、印度洋、大西洋、北冰洋。

海，在洋的邊緣，是大洋的附屬部分。海的面積約占海洋的11%，海的水深比較淺，平均深度從幾米到二三千米。

海臨近大陸，受大陸、河流、氣候和季節的影響，海水的溫度、鹽度、顏色和透明度，都受陸地影響，有明顯的變化。夏季，海水變暖，冬季水溫降低；有的海域，海水還要結冰。

在大河入海的地方，或多雨的季節，海水會變淡。由於受陸地影響，河流夾帶著泥沙入海，近岸海水混濁不清，海水的透明度差。

海沒有自己獨立的潮汐與海流。海可以分為邊緣海、內陸海和地中海。

邊緣海既是海洋的邊緣，又是臨近大陸前沿；這類海與大洋聯系廣泛，一般由一群海島把它與大洋分開。我國的東海、南海就是太平洋的邊緣海。

內陸海，即位於大陸內部的海，如歐洲的波羅的海等。地中海是幾個大陸之間的海，水深一般比內陸海深些。

世界主要的海接近50個。太平洋最多，大西洋次之，印度洋和北冰洋差不多。

海洋的形成 海洋是怎樣形成的？海水是從哪裡來的？ 對這個問題目前科學還不能作出最後的答案，這是因為，它們與另一個具有普遍性的、同樣未徹底解決的太陽系起源問題相聯系著。 現在的研究證明，大約在50億年前，從太陽星雲中分離出一些大大小小的星雲團塊。

它們一邊繞太陽旋轉，一邊自轉。在運動過程中，互相碰撞，有些團塊彼此結合，由小變大，逐漸成為原始的地球。

星雲團塊碰撞過程中，在引力作用下急劇收縮，加之內部放射性元素蛻變，使原始地球不斷受到加熱增溫；當內部溫度達到足夠高時，地內的物質包括鐵、鎳等開始熔解。在重力作用下，重的下沉並趨向地心集中，形成地核；輕者上浮，形成地殼和地幔。

在高溫下，內部的水分汽化與氣體一起沖出來，飛升入空中。但是由於地心的引力，它們不會跑掉，只在地球周圍，成為氣水合一的圈層。

位於地表的一層地殼，在冷卻凝結過程中，不斷地受到地球內部劇烈運動的沖擊和擠壓，因而變得褶皺不平，有時還會被擠破，形成地震與火山爆發，噴出岩漿與熱氣。開始，這種情況發生頻繁，後來漸漸變少，慢慢穩定下來。

這種輕重物質分化，產生大動盪、大改組的過程，大概是在45億年前完成了。 地殼經過冷卻定形之後，地球就像個久放而風幹了的蘋果，表面皺紋密布，凹凸不平。

高山、平原、河床、海盆，各種地形一應俱全了。 在很長的一個時期內，天空中水氣與大氣共存於一體；濃雲密布。

天昏地暗，隨著地殼逐漸冷卻，大氣的溫度也慢慢地降低，水氣以塵埃與火山灰為凝結核，變成水滴，越積越多。由於冷卻不均，空氣對流劇烈，形成雷電狂風，暴雨濁流，雨越下越大，一直下了很久很久。

滔滔的洪水，通過千川萬壑，匯集成巨大的水體，這就是原始的海洋。 原始的海洋，海水不是鹹的，而是帶酸性、又是缺氧的。

水分不斷蒸發，反復地形雲致雨，重又落回地面，把陸地和海底岩石中的鹽分溶解，不斷地匯集於海水中。經過億萬年的積累融合，才變成了大體勻的鹹水。

同時，由於大氣中當時沒有氧氣，也沒有臭氧層，紫外線可以直達地面，靠海水的保護，生物首先在海洋里誕生。大約在38億年前，即在海洋里產生了有機物，先有低等的單細胞生物。

在6億年前的古生代，有了海藻類，在陽光下進行光合作用，產生了氧氣，慢慢積累的結果，形成了臭氧層。此時，生物才開始登上陸地。

總之，經過水量和鹽分的逐漸增加，及地質歷史上的滄桑巨變，原始海洋逐漸演變成今天的海洋。
4.急需十條關於海洋的小知識
1.人們常喜歡用藍色來形容海洋。其實海水的顏色，從深藍到碧綠，從微黃到棕紅，甚至還有白色的，黑色的，並非只是藍色。

海水和普通水一樣，都是無色透明的，海洋色彩是由海水的光學性質和海水中所含的懸浮物質、海水的深度、雲層的特點及其他因素決定的。大家知道，太陽光由紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色組成，這七種顏色的光，波長各不相同，從紅光到紫光，波長逐漸變短，長波的穿透能力最強，最容易被水分子吸收，短波的穿透能力弱，容易發生反射和散射。海水對不同波長的光的吸收、反射和散射的程度也不同。光波較長的紅光、橙光、黃光，射人海水後，隨海洋深度的增加逐漸被吸收了。一般說來，在水深超過100米的海洋里，這三種波長的光大部分能被海水吸收，並且還能提高海水的溫度。而波長較短的藍光和紫光遇到較純凈的海水分子時就會發生強烈的散射和反射，於是人們所見到的海洋就呈現一片蔚藍色或深藍色了。近岸的海水因懸浮物質增多，顆粒較大，對綠光吸收較弱，散射較強，所以多呈淺藍色或綠色。

紫光的波長最短，反射最強烈，為什麼海水不呈紫色呢？科學實驗證明，原來人的眼睛是有一定偏見的，人的眼睛對紫光的感受能力很弱，所以對海水反射的紫色很不敏感，因此視而不見，相反，人的眼睛對藍、綠光卻比較敏感。

另外，由於太陽時而隱沒在雲層之中，時而透過雲層放出光芒，海洋的顏色也就隨之發生變化。海洋的顏色還取決於太陽離地平線的高度。

2.煤炭、石油、天然氣等陸地上有的基本都有

3.原核生物 、原生生物、藻類、苔蘚、蕨類、少數被子植物、無脊椎動物（除了部分節肢動物）、兩棲類的幼體、部分哺乳類

基本就這些
5.關於海洋的知識 的手抄報內容
海洋殺手——赤潮 9月18日和19日，中國海監B-3807飛機在渤海錦州東部海域上空執行巡航監視任務時發現大面積海水水色異常現象，海洋執法監察部門已組織力量趕赴現場進行調查、分析。

根據現場調查和海監飛機的跟蹤監視以及衛星遙感圖像分析，確認此次水色異常現象為赤潮，面積約3000平方公里，並正在向渤海中部發展，速度較快，對海洋生態環境將產生一定影響。水域中一些浮游生物暴發性繁殖引起的水色異常現象成為赤潮，它主要發生在近海海域。

在人類活動的影響下，生物所需的氮、磷等營養物質大量進入海洋，引起藻類及其他浮游生物迅速繁殖，大量消耗水體中的溶解氧量，造成水質惡化、魚類及其他生物大量死亡的富營養化現象，這是引起赤潮的根本原因。由於海洋環境污染日趨嚴重，赤潮發生的次數也隨之逐年增加。

香港海域去年就發生了歷史上最嚴重的一次赤潮。由於赤潮的頻繁出現，使海區的生態系統遭到嚴重破壞，赤潮生物在生長繁殖的代謝過程和死亡的赤潮生物被微生物分解等過程中，消耗了海水中的氧氣，魚、貝因窒息而死。

另外，赤潮生物的死亡，促使細菌大量繁殖，有些細菌能產生有毒物質，一些赤潮生物體內及其代謝產物也會含有生物毒素，引起魚、貝中毒病變或死亡。潮汐——海洋的呼吸 生活在海邊的人都知道海水有一種交替往復，永不停息的小漲落運動。

海水這種有節奏的周期性的漲落運動就是「潮汐」，法國文學稱之為「大海的呼吸」，科學地講，潮汐是海水在月球和太陽引潮力作用下所發生的周期性運動。我們把海面周期性的漲落叫潮汐，海水周期性的水平流動稱為潮流，潮流與海流不同之處就在於潮流具有嚴格的周期性。

很早以前，人們就注意到海水的潮來潮往很有規律性；初一，十五漲大潮。通常，地球上絕大部分地方的海水每天出現兩次 *** 和兩次低潮，這種潮汐稱為「半日潮」，有些地方，兩次 *** 與兩次低潮的潮差很大，漲落時間不等，稱為「混合潮」。

有的地方一天只有一次 *** 和一次低潮， *** 和低潮之大約相隔12小時25分，稱為「全日潮」，掌握了潮汐的規律，對海邊人民的生活有很大幫助。 潮汐的這種規律性與它的日月起因是分不開的。

我國早在《山海經》中就說潮汐與月亮有關，十七世紀後期牛頓發現了萬有引力定律，即宇宙中的一切物體都相互吸引。地球、月球、太陽三者當然也不例外。

潮汐的產生就是由於月球和太陽對地球的引潮力作用引起的。在這一系統中，由於月球（又稱太陰）離地球遠較太陽近，故其質量雖小，但它產生的引潮力比太陽大得多，是它的兩倍左右。

在地球——月球系統中，地球受到兩個力的作用A：一是月球對它的引力，二是地球自轉、繞日公轉和繞地月系中心轉動時產生的慣性離心力，這兩個力結合產生合力。這種合力就稱為「月球引潮力」，在引潮力的作用下導致海水運動形成潮汐。

合力的兩個分力就象四邊形的兩條邊，中間有一個夾角，四邊形的對角線就是」引潮力「。可以想像，當地月位置變化時，夾角也變化，對角線合力就變化。

在向著月球的地方，月球的引力大於離必力，引力起主導作用，此時出現 *** ；在背月的地方，離心力大於地球的引力，離心力起主導作用，也形成 *** 。因此在 *** 帶之間的廣闊海域，由於海水流向 *** 區，水面下降，相對出現低潮。

因為地球對著地球自轉一周為24小時50分，這段時間內，某一海區就要經過向著月球和背著月球各一次出現兩次 *** 。 當然，除了月球引潮力以外，太陽對地球也有引潮力。

雖然較前者小得多，但其力學過程都是一樣的。因為天體運動都有周期性和規律性，所以在月球和太陽的共同作用下，這海洋潮汐就很有規律性，每逢農歷初一十五時，太陽，月球和地球三個天體差不多在同一條直線上，月球與太陽的引潮力幾乎作用於同一個方向，兩者的合力最大，此時海水受到的引潮力最大，因此這會海水漲得最高，落得最低，即大潮。

到了初八（上弦），二十三（下弦），太陽、月球、地球三者位置形成直角，此時太陽引潮力和月球引潮力兩者合力最小，這時潮漲得不高，落得也不低，出現兩次最低的 *** 和最高的低潮。 潮汐是海洋中常見的自然現象之一。

在我國，有聞名中外的錢塘江暴漲潮和深入內陸六百多公里的長江潮。主要是由於潮流沿著入海河流的河道溯流而上形成的。

當潮流涌來時，潮端陡立，水花四濺，象一道高速推進的直立水牆，形成「滔天濁浪排空來，翻江倒海山為摧」的壯觀景象。海岸 人們往往認為，海洋與陸地交界的地方，叫做「海岸線」，實際上，這條線是具有一定寬度的「帶」，全球長達44萬公里，能繞地球赤道11圈。

這條海岸帶不但自然資源豐富，而且也是人類活動最頻繁的地帶，是目前世界經濟文化最發達區域，全球有三分之二的人口居住在這里，有海陸空立體運輸系統和轉運系統功能。尤其是海上交通，目前共有2300個港口位於海岸帶上。

海岸是波浪和潮汐有顯著作用的沿岸地帶，是海洋和陸地相互作用、相互接觸的地帶。它的寬度可從幾十米到幾十公里，一般可分為上部地帶，中部地帶（潮間帶）和下部地帶三個部分，上部地帶，又稱為陸上岸。
6.《海底世界》課文內容講解
《海底世界》是一篇常識性說明文，主要講了海底世界的「景色奇異、物產豐富」。

海底動物各有各的活動特點：1、海參靠肌肉伸縮爬行，每小時只能前進四米。2、梭子魚每小時能游幾千米，攻擊其他動物的時候，比普通的火車還要快。

3、烏賊和章魚能突然向前方噴水，利用水的反推力迅速後退。4、有些貝類自己不動，但能巴在輪船底下做免費的長途旅行。

5、還有些深水魚，它們自身就有發光器官，游動起來像閃爍的星星。(2)湯生實驗裝置ppt擴展閱讀海底世界原文當海面上波濤洶涌的時候，海底依然是寧靜的。

那麼，海底是否一點兒聲音沒有呢？也不是。海底動物常常在竊竊私語，只是我們聽不到而已。

如果你用上特製的水中聽音器，就能聽到各種各樣的聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的像人在打呼嚕……它們吃東西的時候發出一種聲音，行進的時候發出另一種聲音，遇到危險的時候還會發出警報。海底動物各有各的活動特點。

海參靠肌肉伸縮爬行，每小時只能前進四米。梭子魚每小時能游幾千米，攻擊其他動物的時候，比普通的火車還要快。

烏賊和章魚能突然向前方噴水，利用水的反推力迅速後退。有些貝類自己不動，但能巴在輪船底下做免費的長途旅行。

還有些深水魚，它們自身就有發光器官，游動起來像閃爍的星星。海底植物的差異也是很大的。

它們的色彩多種多樣，有褐色的，有紫色的`，還有紅色的……它們的形態各不相同，就拿大家族海藻來說，從藉助顯微鏡才能看清楚的單細胞硅藻、甲藻，到長達幾百米的巨藻，就有八千多種。海底有山峰，也有峽谷。

這里富含煤、鐵、石油和天然氣，還有陸地上蘊藏量很少的稀有金屬。海底真是個景色奇異、物產豐富的世界。
7.求關於【海底兩萬里】知識問答的ppt,（有問題,有答案
1.《海底兩萬里》的作者是（）國的（），他被譽為（） 法 儒勒*凡爾納 科學幻想小說之父。

2.與《》合稱其三部曲的另兩部作品是（《 》）（《 》）。海底兩萬里 格蘭特船長的 兒女神秘島

3.尼摩船長用（ ）解除了被困在冰層中的危機. 熱水

4.阿龍納斯的僕人叫（ ）孔塞爾

5.故事中，阿龍納斯曾經在法國出版過的一部書叫（《 》） 海底的秘密

6. .康塞爾漸漸學了些東西〕我可以說他簡直是一個專家，他對於生物學的分類十分熟悉，他能像雜技演員爬梯子一樣熟練地從（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ），一直數到最後的一個類別。 （門）、（類）、（綱）、（亞綱）、（目）、（科）、（屬）、（亞屬）、（種）、（變種）

7.《海底兩萬里》中的潛艇叫 ？鸚鵡螺號

8.潛艇的主人是（ ）尼摩船長

9.尼摩船長為什麼把死者的墓地選在珊瑚叢中？

--因為珊瑚蟲會把死者永遠封閉起來

10.一條巨鯊襲擊採珠人時，是誰把那條鯊魚殺死了？

--尼德蘭

11.鸚鵡螺號是靠什麼來發動的？

--電力

12.讀完這部小說，你有什麼啟示和感受？

--在我們的地球上，還有很多未知的也可能是即將發生的事件，需要人們保持一種求知的態度去看待.

13.你認為尼摩船長是一個怎麼樣的人。

--尼摩船長逃避人類，蟄居海底，而又隱隱約約和陸地上的某些人有一種特殊聯系。他富有同情心，性格陰郁、知識淵博、帶有浪漫、神秘色彩，非常吸引人的人物。

14.《海底兩萬里》故事的主人公是誰？

--是尼摩或阿龍納斯

15海底兩萬里》中的潛艇叫什麼名字？——鸚鵡螺號

16潛艇的主人是誰？——尼摩船長

17尼摩船長會說幾種語言？分別是哪幾種？——四種，法、德、英、拉丁

18世界有幾大洋？分別是什麼？——四大洋，太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋

19《海底兩萬里》中人物寥寥，有名有姓的只有四個：尼摩、阿龍納斯、康塞爾、尼德•蘭

20「魚叉之王」指的是：尼德•蘭
8.海洋知識的資料
海洋（SEA）是地球上最廣闊的水體的總稱，海洋的中心部分稱作洋，邊緣部分稱作海，彼此溝通組成統一的水體。

地球表面被各大陸地分隔為彼此相通的廣大水域稱為海洋，其總面積約為3.6億平方公里，約佔地球表面積的71%，平均水深約3795米。海洋中含有十三億五千多萬立方千米的水，約佔地球上總水量的97%，而可用於人類飲用只佔2%。

地球四個主要的大洋為太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋，大部分以陸地和海底地形線為界。目前為止，人類已探索的海底只有5%，還有95%大海的海底是未知的。

(2)湯生實驗裝置ppt擴展閱讀：

一、含鹽率

世界各大海洋的海水所含的鹽分各處不同，平均約為3.5%，這些溶解在海水中的無機鹽，最常見的是氯化鈉，即日用的食鹽。有些鹽來自海底的火山，但大部分來自地殼的岩石。

岩石受風化而崩解，釋出鹽類，再由河水帶到海里去。在海水汽化後再凝結成水的循環過程中，海水蒸發後，鹽留下來，逐漸積聚到現有的濃度。海洋所含的鹽極多，可以在全球陸地上鋪成約厚500英尺的鹽層。

二、海洋災害

海洋災害主要指風暴潮災害、巨浪災害，海冰災害、海霧災害、大風災害及地震、海嘯災害等突發性的自然災害。

引發海洋災害的原因主要有大氣的強烈擾動，如熱帶氣旋、溫帶氣旋等；海洋水體本身的擾動或狀態驟變；海底地震、火山爆發及其伴生之海底滑坡、地裂縫等。海洋自然災害不僅威脅海上及海岸，有些還危及自岸向陸廣大縱深地區的城鄉經濟和人民生命財產的安全。

上述海洋災害還會在受災地區引起許多次生災害和衍生災害。如：風暴潮、風暴巨浪引起海岸侵蝕、土地鹽鹼化；海洋污染引起生物毒素災害，再引起人畜中毒等。

世界上經濟發達的海洋國家，以及有關國際組織，都很重視海洋災害的預警和防禦。海洋災害（現象）發生、發展、移行和消失的監視監測，是預警和防禦體系最重要和最基本的內容。全球范圍的海洋災害監視監測是通過海洋監測，（或觀測）網實現的。

❸ 中班教案

在教學工作者實際的教學活動中，總歸要編寫教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。我們該怎麼去寫教案呢？以下是我為大家收集的中班教案7篇，希望能夠幫助到大家。

中班教案 篇1

活動目標：

1、學習在雞蛋上添畫五官，並運用各輔助材料進行裝飾。

2、能將五官畫在雞蛋上，並運用繪畫粘貼技能裝飾頭發和身體。

3、願意大膽介紹自己的作品，體驗雞蛋作畫的快樂。

4、培養幼兒良好的作畫習慣。

5、鼓勵幼兒樂物耐於參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

活動重難點：

學習在雞蛋上添畫五官，並運用各輔助材料進行裝飾，製作蛋娃娃。

正確在雞蛋上添畫五官。

大膽運用輔助材料進行裝飾，製作與眾不同的作品。

活動准備：

1、每位幼兒一個完整的雞蛋，底座。

2、彩色水彩筆、紙折的小帽子、毛線編的頭發、雙面膠、剪刀、膠棒、乾花等輔助材料。

3、範例若干。

活動過程：

一、出示範例，引導幼兒欣賞，激發興趣。

1、引導幼兒回想雞蛋的什麼樣子的。

師：你們都吃過雞蛋，那誰能說一說雞蛋長的是什麼樣子呢？

師：老師今天帶來了一些不一樣的雞蛋，你們來看一看說一說它們都有哪些不一樣呢？

2、提問：你最喜歡哪個蛋娃娃？為什麼？

師：請你說說看，你最喜歡哪個樣子的蛋娃娃，它用了哪些東西來裝飾呢？

（引導幼兒從五官、表情、輔助材料的運用來描述。）

二、教師講解示範，幼兒動手操作。

1、先添畫五官，設計臉部表情。

（眼睛、眉毛、鼻子、嘴、腮紅等，考慮是笑的、哭的、還是生氣的等表情。）

師：這些蛋娃娃都是已經做好的，現在要請小朋友們自己動手做一個屬於你自己的蛋娃娃了。

師：我們要先給你的蛋寶寶畫上好看的表情，可以是笑的，哭的，生氣的，等等各種不一樣的表情。

2、運用輔助材料進行裝飾。

（粘上辮子、戴上帽子，可以用乾花等裝飾。）

師：蛋娃娃的表情有了，它還需要一些裝飾，可以仿照老師的示範，也可以自己想像，運用桌上的材料給蛋娃娃做出一些特別的裝飾。

三、欣賞活動，提高審美情趣。

1、把做好的蛋娃娃放置在架子上大家進行互相欣賞、介紹。

師：請小朋友來說說看你覺得哪個蛋娃娃最特別，你最喜歡呢？

小網路：雞蛋又名雞卵、雞子，是母雞所產的卵。其外有一層硬殼，內則有氣室、卵白及卵黃部分。富含膽固醇，營養豐富，一個雞蛋重約50克，含蛋白質6—7克，脂肪5—6克。雞蛋蛋白質的氨基酸比例很適合人體生理需要、易為機體吸收，利用率高達98%以上，營養價值很高，是人類常食用的食物之一。

中班教案 篇2

● 活動目標：

1、 知道冰的特性，並通過操作活動，了解冰和水之間的不同點和關系

2、 引導幼兒對事物的特徵進行大膽的描述，提高語言表達能力

3、 激發幼兒探索水變化的興趣

● 活動資源：

1 每人1小塊冰，半碗水

2 幾盆熱水

3 抹布

● 活動過程：

1 組織幼兒操作，喚橋感知冰的特性

師：今天湯老師請來了冰森林的小動物們來這里做客，它們都住在一個特別的小房子里。請你來看一看，猜猜這個特別的小房子是用什麼做的？它是什麼樣的？你還可以摸一摸，有什麼感覺？你覺得它像什麼？（啟發幼兒說出冷冷的、冷冰冰的、光滑的、硬硬的、沒有顏色、透明的等等。）

2 在操作過程中發現冰和水的關系，並比較它們之間的不同

師：咦，我們的手上是什麼呀？水是從哪裡來的呢？

桌子上還有半碗水，請你來摸摸冰、摸摸水，抓抓冰、抓抓水，比一比，它們一樣嗎？哪裡不一樣呢？

比的時候請你注意：不要把碗里的水灑到外面，如果手弄濕了，你可以在抹布上把手擦乾。

師生共同小結：冰比水冷，冰是硬的，不會流，能抓起來，水是液體，不能抓起來。

3 通過小實驗，感知冰的變化

師：現在，小動物們想從冰房子里出來和小朋友做游戲了，請你想一個好辦法來幫幫它們，好嗎？要想一個既方便、安全，又不會傷害到小動物的辦法。

（引導幼兒說出把冰和螞猛放進熱水中）

我們現在就來試一試，旁邊已經准備好了幾盆熱水，請你自己選一盆，如果一盆水的周圍已經有很多人了，你還要不要擠進去？小朋友把冰塊放進水裡的時候，請你拿好繩子，手不要碰到熱水，會燙到的。

在幼兒操作時，請幼兒注意觀察冰塊的變化。

看看冰變成什麼樣子了？

4 結束

好了，現在我們和小動物們一起做游戲吧！

中班教案 篇3

活動目標 1、引導幼兒仔細觀察毛線扭曲的圖形，大膽想、大膽說，發展想像能力。

2、鼓勵幼兒自己嘗試甩毛線，並從不同的方位來觀察毛線圖，用完整地語言進行表述。

3、幫助幼兒藉助動物玩具，進行自編故事活動。

活動准備 1、毛線自由扭曲范圖兩張，實物投影儀。

2、幼兒人手兩根粗毛線。

3、動物毛絨玩具若干。

4、節奏鮮明的音樂磁帶一盤、教師變魔術的音樂。（自選）

活動過程 一、集體表演《毛線舞》。

1、師：小朋友，你們手裡拿的是什麼呀？（毛線）長長的毛線真漂亮，我們一起來跳個毛線舞，好嗎？（好）

2、播放音樂，幼兒自由跟隨老師表演毛線舞，感受毛線在空中飛舞的動姿。

3、師：毛線除了可以跳好看的舞蹈，還可以做什麼呢？（織衣服、做毽子、捆東西、扎辮子……）

二、觀察老師表演「毛線變魔術」，能根據毛線扭曲的圖形，大膽想像「像什麼」。

1、師：老師還會用毛線來變魔術呢，你們想看嗎？（想）

2、老師跟隨音樂表演毛線變魔術：先把兩手握住毛線的兩端，進行展示活動；再一手握住毛線的一端，從上往下用力甩動；最後把毛線飄落到實物投影儀上。

3、師：小朋友仔細看看，你覺得毛線變成了什麼？

4、幼兒先與同伴進行一下交流，然後回答：「我覺得毛線變成了×××。」鼓勵幼兒大膽想、大膽說，積極發表自己的見解。

三、幼兒自己嘗試甩毛線，並說說自己的毛線變成了什麼？教師參與幼兒的活動，及時捕捉幼兒「亮麗」的思維與想像，並反饋給其他的孩子。

四、學習從不同方位來觀察毛線圖，進一步發散幼兒的想像。

1、師：剛才小朋友變得魔術真棒！現在老師又有一個新的變魔術方法，請你們一起來認真地看一看！

2、老師跟隨音樂表演毛線變魔術，方法同上。

3、四個方向轉動毛線圖，引導幼兒與同伴一起想、一起說。

五、幼兒第二次嘗試毛線變魔術，並引導幼兒變化自己觀察毛線圖的方位，使想像更廣闊。可以請2～3位幼兒表演看。

六、嘗試藉助動物毛絨玩具，與毛線圖進行配合，創編好聽的故事。

1、師：老師的毛線圖里還藏著一個好聽的故事呢，你們來聽一聽。

2、欣賞老師創編故事，知道動物要和毛線圖編在一起。

3、幼兒自己嘗試變魔術、選動物玩具、創編故事。引導幼兒先想一想、說一說自己的毛線變成了什麼？再進行講故事活動。

4、請2～3位幼兒展示他們的故事。

七、結束活動：

師：今天，你們這么多的小小魔術師表現得真不錯。下課後，你們可以用雙面膠帶把毛線粘在白紙上，用蠟筆來添一添、畫一畫，讓毛線圖更加漂亮，好嗎？（好）

中班教案 篇4

【設計意圖】 中班的幼兒隨著年齡的增長對周圍事物充滿了好奇急於想去探索與體驗，卻往往忽視了自身的安全。春天的到來，天氣一會熱，一會冷，很多小朋友感冒生病時會把葯帶到幼兒園讓老師給他吃，有些幼兒看見看看我們的小葯箱里放著五顏六色形態不一的葯品，覺得別人吃葯很好玩，回家叫媽媽也往幼兒園給他帶葯，針對這一情況，我覺得有必要讓幼兒了解一些葯品的常識和吃葯的安全，幫助幼兒建立正確的安全觀念，提高幼兒自我安全保護意識。所以我設計了此次安全活動——《安全用葯》。

【活動目標】

1、懂得生病時要根據醫生的診斷服葯，不可以亂吃葯。

2、通過在小醫院的情境中互相討論，積累生活經驗，增強自我保護意識。

【活動准備】

收集一些常見的葯品：創口貼、含片、板藍根、感冒葯、退燒葯、眼葯水等。白大褂、聽診器。

【活動過程】

1、通過故事導入，引起幼兒的'興趣。

「大森林裡的小松鼠生病了肚子疼的厲害，於是它到森林小醫院想找象醫生看一看，可是象醫生去給小鹿輸液了沒在家，請小猴子給它看門，小猴子看著小松鼠難受的樣子，便從葯櫃里拿了一盒葯說上次我感冒時象醫生就是給我吃這樣的葯，病就好了，現在，你把這個葯吃下去，肚子就會舒服的。

提問：（1）小松鼠能吃這種葯嗎？為什麼？

幼：不能，因為吃葯必須讓大人看著。

幼：因為小猴子是感冒，小松鼠是肚子不舒服

幼：吃下去會中毒的。

（2）你自己在家生病了能隨便找葯吃嗎，應該怎麼做？

幼：不能，打電話給爸爸媽媽。

幼：叫自己認識的鄰居帶著去醫院。

幼：打 120。

小結：葯物種類很多，每一種葯都有不同的用法來治療一個病。

2、認識幾種常見的葯品，並能對症下葯。

出示紅葯水、創口貼：這個紅紅的水有什麼用？這個膠布又有什麼用呢？（ 磕破皮擦的，貼傷口的。）

出示眼葯水：這個小小的瓶子里裝的是什麼呀？有什麼用？（眼睛不舒服時點的眼葯水）

3、幼兒共同討論生病吃葯時要注意些什麼？

（1）要聽醫生的話。

（2）吃葯時要有大人幫助，小朋友不能自己拿葯、自己吃葯。

小結：不同的病會有不同的治療方法，如果生病亂吃葯，病會越來越嚴重，如果沒病吃葯，反而要生病。最好的方法是對症下葯，生什麼病吃什麼葯。要是不知道生的什麼病，應該到醫院找醫生看。

4、觀看圖片，幫助幼兒豐富有觀的經驗。

教師出示關於葯品的是非圖片，幼兒以舉手錶示「對」「錯」

如：咳嗽應該吃退燒葯。眼葯水可以解除疲勞。只要生病都可以吃感冒葯。

5、情景表演《小醫院》

現在一起到我們班「愛心小醫院」請小朋友們分別來當醫生和病人，看小醫生開的葯對不對，看誰能當個合格的小醫生。

【活動反思】

幼兒生活在家庭、幼兒園和社會的環境之中，意外事故的發生常常是不可避免的，《安全用葯》這個活動結束後，我覺得我們中班的孩子對生病時該怎麼辦，他們的腦子里都是很清楚的，孩子們都會說，要吃葯，看醫生，打針，打點滴等。但生病時葯怎樣吃才安全，這個意識還是不強。所以，通過這個活動，我覺得在以後的有關於安全主題的活動中，或者在平常的談話中，應該讓孩子們懂得一些基本的安全知識，以此來提高幼兒判斷事物的能力。這樣能更好地增強他們自我保護的意識，對已有經驗可以更加豐富。

認識各種各樣的飛機

［活動目標］

1、認識各種飛機的外形與功能

2、知道飛機是天空中的交通工具

3、發展幼兒的觀察能力

［活動准備］ 課件 飛機模型 紙

［活動過程］

1、猜謎語：似鳥不是鳥，能在天空飛，載人又載物，來往全世界。（飛機）

2、出示飛機模型：

讓孩子們觀察飛機都有哪幾部分組成：機頭－機身－機翼－機尾

請孩子們說說飛機的用途：能坐人，能郵信件，能運貨物等

3、提問：你都見過什麼樣的飛機

4、請孩子模仿飛機飛行時的模樣。

5、請小朋友說一說飛機在那裡飛。（飛機是空中的交通工具）

6、課件教學：（認識各種飛機的功能）

大型客機：專為運送旅客所用。

戰斗機：是軍事作戰的專用飛機，它有武器和導彈裝置，是空中阻擊敵人的有力武器。

直升飛機：適合用來營救或應付各種緊急情況，它可以在人們遇到危險時懸停在空中，營救受難的人們。直升飛機不需要專門的飛機場，可以在任何地方停降。

救護飛機：它備有擔架、氧氣和急救設備，住得離醫院很遠的人們，需要急救，就要使用這種飛機。

運貨飛機：一般運載急件和易腐物品。這樣做使不生產鮮魚、鮮蟹、鮮蝦的地區的人們也能及時吃到鮮貨。也可使人們很快收到急需的郵件和物品。

農用飛機：它裝有噴射裝置，在有病蟲害的農作物上空低空飛行，噴灑殺蟲劑，殺死害蟲。

7、認識飛機的駕駛艙

8、請老師與孩子一起折一架小飛機，拿著自己折的飛機到戶外模擬飛機飛行和升降。

中班教案 篇5

活動目標

⒈理解故事內容，能根據線索大膽表達自己的想法。

⒉認同小兔嚮往豐富多彩的願望，感受生活中的色彩美。

活動准備：

圖片、PPT

活動過程

一、聽聽、猜猜、講講，理解故事內容

(一)穿同一顏色的衣服

⒈今天老師要告訴你們一個好消息：兔媽媽生寶寶啦！你們看！他們生了幾個寶寶？這四個寶寶長得怎麼樣？原來兔媽媽生了一模一樣的四胞胎。

⒉它們長的實在太像了連兔爸爸和兔媽媽都不能分清這可怎麼辦呀？兔媽媽想了一個好辦法，看她想了一個什麼辦法？（教師幫兔寶寶分別穿上衣服）穿上不同顏色的衣服，這下可以分清楚了：誰是老大？誰是老二？誰又是老三、老四呢？（教師用動作、語言給予幼兒提示）

⒊現在四個兔寶寶穿上紅黃藍綠四種不同顏色的衣服，我們一眼就能分清楚它們了。看它們心情怎樣？現在四隻小兔穿上自己的衣服很開心，而且他們多了一個愛好：老大喜歡用紅筆畫畫，老二喜歡用黃筆畫畫，老三和老四呢，當然喜歡用藍筆和綠筆畫畫。

(二)穿不同顏色的衣服

⒈過了不久，四個兔寶寶覺得老是穿一種顏色的衣服真沒勁。如果讓你們一直這樣穿同一件衣服，你們願意嗎？為什麼？看它們在干什麼？（交換衣服）紅紅換了什麼顏色的衣服？黃黃換了什麼顏色的衣服？藍藍的衣服換給了誰？那綠綠呢？

⒉它們把衣服換著穿，你穿我的，我穿你的，現在兔寶寶的心情怎麼樣？可是，兔爸爸和兔媽媽又分不清四個寶寶了，你們快幫兔爸爸和兔媽媽想個辦法吧！（鼓勵幼兒大膽想像）

⒊你們真聰明想了這么多辦法，兔爸爸也想到了一個好辦法，他在老大的口袋裡放了一支紅色水筆，在老二口袋裡放了一支黃色水筆，在老三、老四口袋裡放上藍色水筆、綠色水筆（教師講故事邊出示蠟筆圖片）他讓四個寶寶把自己的水筆每天帶在身上，這下就不會錯了。

⒋兔爸爸想了一個什麼辦法？現在你們能分清了嗎？哪一個是老大呀？

(三)穿五顏六色的衣服

⒈有了不同顏色的水筆總算又能分清楚了，可是一天晚上媽媽給兔寶寶洗衣服時忘了把水筆從口袋裡拿出來，就把衣服扔進了洗衣機（教師邊講邊操作）洗衣機轉起來了…哇衣服洗好了，你們猜衣服從洗衣機里拿出來時會是什麼樣子的？哇！每一件衣服都變得五顏六色了，好漂亮啊！第二天兔寶寶們穿上五顏六色的衣服，開心嗎？為什麼？（再次感受小兔嚮往豐富多彩的願望）

⒉現在小兔子們是開心了，可是兔爸爸和兔媽媽又犯愁了，為什麼會犯愁？（又分不清了）那怎麼辦呀？我們來聽聽最後兔爸爸和兔媽媽是怎麼做的。（講故事：看著小兔們這么開心，兔爸爸和兔媽媽再也不願意想什麼辦法了，它們就四個寶寶一起喊：彩色兔寶寶，彩色兔寶寶。）

⒊爸爸媽媽是怎麼喊兔寶寶的？四隻小兔呢，很喜歡爸爸媽媽這樣叫它們，因為這就好像變成了一個人。從那以後，彩色兔寶寶一塊兒起床，一塊兒上幼兒園，一塊兒回家，一塊兒睡覺，真的就像一個人了

二、完整欣賞故事，感受生活中的色彩美

⒈剛才我們講的是一個故事叫《彩色兔》，我們一起來完整的聽一聽。（播放PPT）

⒉故事裡小兔子喜歡五顏六色的衣服，那你們喜歡豐富多彩的顏色嗎？為什麼？豐富多彩的東西給我們什麼樣的感覺？

⒊生活中缺少不了各種顏色，它們能給我們美的感受，讓我們的心情變得更好。所以，有時候我們可以改變生活中的一些顏色，使心情變得更開心、更快樂

中班教案 篇6

設計意圖：

每次晨練的自由活動時間,大部分幼兒爭先恐後地選擇玩球,部分幼兒常為沒選到球或球沒氣來找老師幫助.鑒於幼兒喜愛球以及球有多種玩法,我便設計了《好玩的球》這一活動方案,讓幼兒在自主的探索中獲得新知識新技能並掌握新玩法。

活動目標

1.練習夾球跳，增強幼兒腿部力量。

2.樂意參加體育活動，體驗玩球的樂趣。

3.初步培養幼兒體育活動的興趣。

4.通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

5.鍛煉平衡能力及快速反應能力。

活動准備:

皮球人手一個錄音音樂。

活動過程:

1.准備活動.

帶領幼兒練習自編球操:上肢運動,下肢運動,體側運動,體轉運動,跳躍運動。

2.供各種不同的球,讓幼兒運用感官,發現球的外形特徵.

師:今天有許多漂亮的球寶寶來和我們交朋友,你們願意嗎 (幼兒自選一個喜歡的球)請你仔細看一看,摸一摸,你的球寶寶長得怎麼樣 等會兒介紹給大家。

師:你們的球寶寶真漂亮,都是圓圓的,都有顏色或花紋,有的硬,有的軟,有的大,有的小。

3.幼兒探索玩球方法.

幼兒自由玩球,,鼓勵幼兒想出多種玩球的方法.

師:我們的球寶寶除了漂亮，還有很多本領呢！可以和我們小朋友做很多游戲，你知道我們用球可以玩哪些游戲嗎？請大家想一想,玩一玩。

4.幼兒逐個介紹自己的玩球方法,其他幼兒模仿練習。

師:剛才你是怎麼玩的 你願意介紹給大家,讓大家一起玩嗎？

(1)用手拍著玩的.(教師組織幼兒集體練習拍球)

(2)把皮球放在地上滾來滾去玩的.

(3)把皮球扔高再接住

鼓勵幼兒練習各種不同的拋接方法,引導幼兒兩人一組練習相互拋接球.

5.夾球跳

師：小朋友們真棒想出了這么多玩球的方法，老師今天也帶來了一個新的玩球的辦法，你們想看一看，學一學嗎？

教師示範：把球夾在雙腿之間，然後跳起來，這叫夾球跳。

幼兒練習2-3次

6.集體游戲:《送球寶寶回家》，鞏固夾球跳。

師：今天我們又學習了一項新的本領，現在我們來比比看誰學的最好。

比賽規則：分成四隊，每隊第一個小朋友出發到終點後，跑回來打下第二個小朋友的手，哪隊先完成任務，哪隊就為勝。

7.結束

師：這些球寶寶真好玩,它不僅可以鍛煉身體,還是我們游戲時的好朋友,以後我們可以找出更好玩,更有趣的玩球方法，好嗎？

8.放鬆運動

師：好累啊，跟老師一起放鬆放鬆吧！

活動反思：

這是一次探索性的體育活動，探索球的不同玩法，球是幼兒最感興趣的體育器材，所以設計了這節課。這節課主要介紹夾球跳，可能要求說的不是很明確，幼兒操作練習是很混亂，根本聽不清老師的安排，也是我語言組織不夠干練所導致。聽課老師都給予了很多寶貴意見，經過兩次反復的修改，在最後一次教研課中，改變課堂氣氛過於拘謹，幼兒不能充分活動開的局面，在這次課中，幼兒思維都比較活躍，可是還是存在一些問題，比如在練習夾球跳的時候沒能給他們充分的時間和場地，以至於幼兒們沒能很好的掌握技巧。我想在今後的教學活動中我會一如既往地關注幼兒的一些興趣點生成類似的一系列活動。也希望領導、師傅和老師們多給我指點和批評，讓我進步的更快！

中班教案 篇7

活動目標 ：

（1）初步了解磁鐵和鐵製品的關系。

（2）通過有趣的游戲認識磁鐵能夠吸住鐵製品。

（4）激發幼兒的探索興趣。

幼兒的知識基礎∶

知道寵物—貓喜歡吃魚。

教材教具 ：貓頭飾13個、魚鉤12個、2個塑料籃子、橡皮筋、回形針、鐵制汽車、塑料魚、魚。

環境布置 ：牆面布置 （可愛的寵物、寵物的圖片）

語文角

益智角

圖書角

科學角

教學步驟 ：

（1）引起動機∶

老師將貓媽媽，小花貓的頭飾拿出來讓幼兒猜猜今天玩什麼游戲。

（2）中心內容∶

1）老師告訴幼兒今天我們玩「花貓釣魚」的游戲。老師扮做貓媽媽，讓幼兒做小花貓，帶上頭飾對幼兒說：「今天，貓媽媽帶你們去魚塘釣魚。」

2）老師帶領幼兒來到魚塘邊對幼兒說：「魚池裡有許多魚，讓我們快來釣魚吧。」

3）老師把幼兒分成兩組，請幼兒釣魚，老帥鼓勵幼兒，先釣完魚的那組為勝。

4）游戲結束後，老師再放入不一些魚讓幼兒再釣，結果，都釣不上來。老師和幼兒一起討論為什麼這些魚釣不上來，而第一次的卻可以釣上來。

5）

在討論中，幼兒知道釣上來的魚身上都有回形針，而沒有釣上來的魚身上沒有回形針。魚鉤上因為貼上了磁鐵，所以能將魚身上有回形針的魚釣起來，因此，磁鐵能夠吸住鐵製品。

6）老師將准備好的橡皮筋、回形針、鐵制 汽車、塑料魚讓幼兒再釣釣看，讓幼兒進行試驗，以鞏固幼兒對磁鐵能夠吸住鐵製品的概念。

7）請幼兒分組的進入角落

語文角

益智角

圖書角

科學角進行活動。

（3）結束部分 ：

老師放音樂讓幼兒把角落收拾好回到大組。 老師總結，磁鐵能夠吸住鐵製品。讓幼兒在輕松活潑中結束今天的課程。

❹ 《語文園地六》優秀說課稿

作為一名專為他人授業解惑的人民教師，很有必要精心設計一份說課稿，藉助說課稿可以有效提升自己的教學能力。那要怎麼寫好說課稿呢？以下是我整理的《語文園地六》優秀說課稿範文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《語文園地六》優秀說課稿1

一、教材分析：

我本次說課的內容是義務教育課程標准實驗教材小學《語文》（人教版）三年級下冊第七單元最後一篇《語文園地七》，包括我的發現和日積月累兩個部分。

在認真研讀了《語文課程的標准導讀》之後，我對教材進行了深入的思考，認為：我的發現編排的是AABC式的詞語；日積月累第一項讓學生通過熟字+偏旁認識新字。第二項讀讀背背要求背誦表現友誼的五句詩。這兩大部分內容編排有規律且形式多樣，能激發學生對祖國語言文字的熱愛和學習的興趣，既體現了新課標重發現、重合作探究、重積累、重情趣的理念，又突出了本組友誼和理解的主題思想，是單元知識的拓展和延伸。攜鋒

二、學生情況分析

只有從學生情況出發設計教學，才能真正做到教為學服務。我分析了學生的情況：

1、三年級的學生處於9到10歲之間，活潑好動，求知慾旺盛，喜歡新鮮事物，又有了一定的學習基礎和知識積累，加上各學生的知識掌握情況、進度不一，所以，教學中宜採取多種形式吸引學習興趣。

2、而在成語學習方面，經過之前的持續學習，有一定的成語儲備量，學生已經知道成語有多種形式，例如AABB、ABAC等槐虧，也初步具備了發現成語規律的能力，喜歡積累，因此學習的興致比較高。亦喜愛誦記古詩，但分類積累習慣尚未形成。

4、學生經過兩年半的字詞學習，已經掌握了較好的認字方法，可順利地拓展形近字，以增強系統識字能力。

三、教學目標：

根據新課程的三維目標，我制定了以下的教學目標：

1、知識與能力：

（1）發現成語、詩句的規律，積累好詞好句。

（2）鞏固識字方法，掌握生字。

2、過程與方法：

通過聽、說、讀、寫、背進行語言文字的積累和訓練。

3、情感態度：

激發學生對祖國語言文字的熱愛和學習的興趣。

四、重點難點

1、考慮到教材的特點，我制定了以下教學重點：

（1）發現生字、成語、詩句的規律。

（2）掌握生字，積累詞句。

2、又根據本學段學生的情況，確定了以下教學難點：

能將生字、成語、詩句學以致用，並學到一些積累好詞好句的方法。

五、教學策略

我的發現和日積月累這兩部分內容是相互獨立，沒有密切的聯系的，為了把他們有機地結合在一起教學，我運用了情境教學法創設有趣的語文園地，積極引導學生以自主發現，合作探究的方式學習；採取以誦讀為主，多種形式結合的方法進行教學、積累、拓展。

本課的設計由五個環節組成：一創設有趣的語文園地，二游百花園學習我的發現，三游生字娃娃園學習讀讀認認，四游古詩園學習讀讀背背，五回到收獲園，總結收獲。具體的做法如下：

（一）多媒體創設情境，激發學習主動性

李吉林的情境教學法是這樣闡述的：針對兒童蘊藏著學習的主動性，又有可能消失的可變心理特點，把兒童帶入情境，在探究的樂趣中，激發學習動機，又在連續的情境中，不斷強化學習動機。我採用這一理論，利用多媒體畫面和音樂，創設了有趣的語文園地，分別為成語百花園（我的發現），那裡鮮花盛開，成語在花朵里搖擺；生字娃娃園（讀讀認認）的生字則會使變身術；古詩園（讀讀背背）里有情境交融的圖畫，令人流連忘返。我又利用小火車開動的歌謠加動作，引領因學生在不同園地之間學習。鉛隱神因為這些情境新穎，符合三年級孩子活潑好奇的心理，可以使孩子們學習的興趣盈然，不知不覺地進入游戲中主動學習。

（二）自主發現，多種形式積累，突出教學重點

新課標中說：學生是學習發展的主體，要實現有效學習，自主學習是基礎。據此，我在每項內容教學時都給予了充足的時間，讓孩子去發現、探究知識的規律，背誦積累知識，讓孩子成為真正的學習主人。成語、生字和古詩三個園地中，都設計了類似的流程：

1、

讀一讀，同桌互幫互學。讓學習能力強的孩子幫助學困

生讀准字音，認識生字等減輕學習困難。

2、

自主發現規律，組內交流，再到全班交流。我分別設計了以下

的提問引導學生思考：A、在學習AABC式詞語時，提問你能發現成語的秘密嗎？B、在學習生字時提問每組的生字與熟字有什麼特點？C、在讀古詩時要求體會這幾句古詩都表達了作者什麼樣的感情？但老師不做過多的引導，而是通過鼓勵學生自己思考，小組討論來解決。

3、

比一比，比賽積累。新課程的基本理念又十分強調豐富語言

的積累，其中加強背誦是積累的好辦法。為了讓孩子熟讀成誦，我安排了1分鍾背成語比賽，在情境中背古詩，同桌、男女生比賽等多種游戲方式激發學生背誦的興趣，評出背誦大王，使課堂效率提高。

（三）趣味拓展，學以致用，突破難點

語文學習應該得法於課內，走向廣闊的課外，我在每部分的教學都進行了拓展，如成語百花園（我的發現）的教學，我發給每位學生一張花朵卡片寫AABC的詞語，並選其中的詞語說話；在生字娃娃超級變變變的教學中則使用一個部件+不同的偏旁來拓展字，滲透形聲字認字規律；讀讀背背則用友情古詩送賀卡給遠方的親人、朋友等，目的是引導學生學以致用，逐步形成自覺運用、積累知識的習慣。同時配合布置課後作業：收集各種形式的成語，收集表示友情的詩句，並定期檢查評價積累情況，展示優秀作業。

附板書設計：

我的發現

日積月累

百花園：AABC式詞語

花朵貼圖（拓展詞語）

生字娃娃園：新字=熟字+部首

一字開花貼圖

古詩園：友情詩句

賀卡

《語文園地六》優秀說課稿2

一、說《大綱》和教材：

本課教學目標是，知識與能力方面，掌握認字規律，培養學生的難音字的識別能力。過程與方法方面，自主與合作結合，在「音節找朋友游戲」「學做積累果」中，讓學生認識字、讀准音，並學會整理出難音字練習「有意記憶」。情感態度價值觀方面，通過閱讀《祖國多麼廣大》的學習，培養學生熱愛祖國的情感。教學重點是認讀「我的發現」「日積月累」中的字詞和短文。教學難點是在「音節游戲」和「做積累果」中掌握難音字的識別和整理方法。要做到的教學突破是引導學生觀察、發現，學會整理和識記難音字的巧法。

本課的教學准備有課件，「我的發現」中的6個生字塊；「日積月累」中的詞語塊，還有音節游戲的拼音字母塊和一冊生字中的《難音字表》、「難音字積累樹」（用於示範教學）。

二、說學生實際：

一年級學生才入學不久，好奇心強，對手工、游戲、創新思維等有特殊的興趣和愛好，他們在一冊的語文學習中打下了一定的拼音基礎。所以，完成本課時的教學內容較容易。但要讓學生掌握知識的學習技巧，還必需教師的引導和啟發，特別是對「難音字」的區別，是整個低段語文教學的維點。我從一年級趣起，就注重和加強了學生對「難音字」的積累和巧記。本梨時就是根據教材內容，專為學生設計的一堂「巧積難音字」的課。希望大家聽後提出保貴意見。

三、說教學方法：

1、運用多媒體演示。它能吸引學生的注意力，以達到最佳的學習效果。它屬觀察法、演示法教學。

2、實施啟發式教學。學生在教師的引導下，發現一些巧記法，打牢拼音和漢字基礎。它屬啟示法、模仿法教學。

3、設計興趣式作業。展示《難音字積累表》和「難音字積累樹」，鼓勵學生學會手工和操作。它屬操作法、練習法教學。

4、體現合作式學習。小組學習討論活動的設計，強化了學生對知識的發現和自由學習記憶。它屬討論法、讀悟法教學。

5、拓展創新式思維。引導學生做各種知識裝飾物的活動等，就是學生創新思維的開發。它屬創新法、聯想法教學。

6、注重情感式育人。本課中「祖國多麼廣大」的理解，貫穿著「愛祖國」的教育。它屬情感法、朗讀法教學。

7、進行游戲式指導。生字塊、詞塊的開火車游戲和「音節找朋友」的游戲，是學生表現兒童年齡行為特徵的最佳手段。它屬游戲法、提趣法教學。

四、說教學過程：

〖環節一〗學會發現「加減法」，巧認字形（完成「我的發現」和「我會認」）

1、漢字可真奇妙，我們通過自己的觀察，發現了漢字的許多規律。今天，我們就來看誰最會發現。（師出示課件（1）內容：第111頁的「我的發現」）

2、在書中畫出生字。

3、出示生字塊「廠、甲、申、句、兄」，齊認讀字和音節。

吳老師提醒大家，「申」字是翹舌音和前鼻韻，要讀准。現在大家來當小老師，我當學生，請小老師們提醒我的拼音認讀吧！

4、做「字找音節朋友游戲」。（師示範……學生仔細觀察）

5、出示課件（1），大家發現了什麼？（第一組減一畫成

新字；第二組加一畫成新字；第三組加兩畫成新字）

6、舉例說說，大家是怎樣巧記這些字的？（「鳥」去點成「烏」……「日」加撇成「白」、里加豎成「田」……「口」下加八成「只」、上加「十」成「古」……）

7、小結過渡：生活中巧記漢字的方法很多，如編順口溜、字謎等，大家多去觀察發現，就會記住更多的字。

〖環節二〗學會發現「難音字」，巧連字音（完成「我會連」）

1、下面的學習內容更難一點，我相信，什麼困難也難不倒大家的！請看課件②的難音字：你有什麼發現？為什麼這些字屬「難音字」？

字（zì）志（zhì）南（nán）蘭（lán）深（shēn）

生（shēnɡ）今（jīn）京（jīnɡ）

（師板書）──記少不記多。

難音字：zcsnenin

2、生按上面四種字母，學會積累出課件（2）中的「難音字」。

（板書）

zcs字n南en深in今

3、帶有這四種字母的難音字還有很多很多，你都積累了哪些？

4、獨立完成書中112頁的「我會連」的題。（師投影展示，把「難音字」積累在板書中：祖藏總）

5、師示範出題中「難音字記號」，生照著學做記號。（師投影展示）

〖環節三〗練習積累「常用詞」，讀准字音（完成「我會讀」）

1、各小組自由認讀第112頁的「我會讀」內容，找出詞中的「難音字」，並作上記號。

2、抽生交流找出的「難音字」，並積累在板書中──（zcs）尊（in）心。

3、檢查學生做「難音字記號」的情況。（師投影展示）

4、分組開火車認讀「詞語卡」。

5、小結拓展：大家學得真快，請選個詞說句話，看誰說得好。各小組自由認讀第112頁的「我會讀」內容，討論找出詞中的「難音字」，並作上記號。

〖環節四〗積累運用「難音字」，讀背短文（完成「讀讀背背」）

1、各小組自由認讀第112頁的《祖國多麼廣大》，討論找出文中的「難音字」，並作上記號。

2、抽生交流後，出示課件（3）《祖國多麼廣大》訂正。

3、看課件（3），練習有感情朗讀，大家讀懂了什麼？（抽生自由說後師板書）

祖國廣大──春天大興安嶺──雪花飄舞長江兩岸──柳枝發芽海南島上──盛開鮮花

4、自由背誦，並交流記憶方法。（看板書、記地名、想景物……）

5、小結過渡：生活中背誦的方法也有很多，大家去發現和選擇適合自己的，記憶會更快更准。

〖環節五〗學習裝飾「難音果」，巧積易記（完成「拓展訓練」）

1、我按今天的方法發現積累了一冊的「難音字」，把這些字做成了「難音果」，掛在了樹上，放家中觀賞。（師出示自做的「難音果積累樹」）

2、請大家評一評「積累樹」。（花美、字美，為盆景添了色增了輝。又把難音字掛盆景中，便於在休息時觀賞和常記

，盆景把家變成了知識屋。）

3、我做的方法是這樣的：（板書：「難累果」──找、貼、掛）

（1）（師投影展示一冊《難音字表》）找出「難音字」。

（2）用圓硬紙塊貼上「難音字」，穿上掛繩，做成「難音果」。

（3）把「難音果」掛盆景中。

4、布置作業

（1）找二冊生字中的難音字，填入表中，還可把積累出的字，自編出順口溜來記憶。注意不要有字重復。

（2）有興趣的學生，回家製作「難音字積累樹」，以後舉辦一次有關裝飾物的展示會。

〖環節六〗創新思維引導。

語文的知識很多，我們可根據這種方法，發明和製作出無數的裝飾物，如謎語積累花、古詩積累條、多音字積累牌、新聞積累袋……放置家中，會讓你的房間更美觀、更富有知識的情趣。

五、說板書設計：

祖國廣大──春天；大興安嶺──雪花飄舞；長江兩岸—──柳枝發芽；海南島上──盛開鮮花。

「難音果」──找、貼、掛

【教學反思】

本課時注重了學生的積累能力的培養和訓練，做到了以「游戲」「創新思維」的智力開發為主，拓寬了教材所要求的知識度，為學生掌握「難音字」提供了巧記的捷徑。

不足之處在於，教學內容的容量過大，還可精簡一些，讓課程的知識緊跟「難音字積累」的主題，從而，讓學生以此方法，去自學《語文園地六》的前四項內容。如這樣改進後，本課的教學會在學生「積累難音字」能力方面，有較高的突破和提高，又可留出很多時間，讓學生靈活運用，去發現和尋找「難音字」，教學效果會更好。

《語文園地六》優秀說課稿3

一、說教材

《語文園地6》共分「我的發現」、「日積月累」、「口語交際」、「展示台」四個知識板塊。其中「日積月累」這一板塊中包括讀讀認認、我會填、我會讀三項內容。本課時我們學習的是「我的發現」、「讀讀認認」、「我會填」。

教學目標：

1、知識與技能

（1）學習含有反義的疊詞，能發現詞語的結構特點。

（2）學習相同偏旁部首的`新字。

（3）區別形近字並組詞。

2、過程與方法

（1）在比較、辨別中學習新字，復習舊的字。

（2）在展示中擴大知識面。

3、情感態度價值觀

結合字詞進行語言訓練，培養學習興趣。

教學重點： 學習疊詞、新字，鼓勵學生探究發現，引導學生積累、運用。

教學難點： 如何引導學生更好地探究、積累。

二、說教學設計

曾在洪興實驗學校聽過一位上海專家瞿老師的一堂作文指導課。瞿老師用一支粉筆、一塊黑板、一張嘴，把作文指導課上得有聲有色，聽課的老師無不對之欽佩。是啊，細想我們的教師每天忙於教學，忙於教育學生，忙於組織學生開展各項活動。真的沒有時間為每一節課花費很多的時間製作精彩紛呈的課件。因此我們今天的這節課是本著朴實、可操作，在質朴中追求效率這一原則來的。下面我從三個方面說說這一節課。

（一）鼓勵學生探究發現，引導學生積累運用。

《語文課程標准》要求學生能主動進行探究性學習。在這節課中我們對此有所嘗試，並把教學的重點定為鼓勵學生探究發現，引導學生積累運用。上課一開始教師以談話的形式引出疊詞讓學生自主學習，引導學生去發現這些詞語的特點。通過讀一讀，說一說我發現了什麼，讓每個學生都有一個發現的過程。接著讓學生在獨立思考的基礎上展開討論，同桌交流發現和同學說說自己的發現，聽聽同學的發現，從而體驗發現的樂趣，與他人分享發現的快樂。最後讓學生試著說出一些這樣的詞語並進行積累（讓學生選兩個反義疊詞寫下來，並讀一讀書上和自己寫下來的詞語記在心裡）。這樣在發現──交流──積累的過程中，學生感受到了探究、發現的樂趣，積累了好詞，從而感受到了學習的快樂，愛上語文。

（二）創設情景讓學生在愉悅的環境下學習

在今年的南湖之春上，有老師提出在語文園地的學習中創設情景，安排那麼多的游戲有沒有必要。我想我們一切的教學手段，教學策略，情景的創設都是為學生學習服務的。語文園地的學習本身是很枯燥的。創設一定的情景，激發學生的學習興趣使學生主動學習，自信地學習，還是有必要的，但不能過度。我在這節課中也創設了一些情景，並盡量做到無痕。

「讀讀認認」是由四組同偏旁的字和於之相對應的八個詞語組成的，彼此間聯系不大。為了增強學習的趣味性，使學生樂於學習。我設置了一個老師和學生一起買菜、燒菜的情景。學生在愉快的買菜、燒菜、品嘗美味的過程中復習了熟字，學習了新字，積累的詞語。

在情景的創設中我們也盡量做到無痕。如剛上課，老師和學生不熟悉，學生有點緊張，老師就說：「走進秀洲實驗小學老師感到很舒服。看，我們的地上乾乾凈凈的，課桌椅擺得整整齊齊的，我們的小朋友都坐得端端正正的真高興啊，我想我們的合作一定會是快快樂樂的。」。這雖然不是嚴格意義上的情景，但這樣的談話既引出了下面的學習內容，又讓學生感覺到老師很欣賞他們的學校，很喜歡他們，並且很願意跟他們一起學習。學生不再緊張，而是輕松愉快地投入到學習中。

（三）引導學生延伸拓展，聯系生活開拓運用

語文園地是引導學生發現，掌握識字方法，積累好詞佳句的重要場地。因此在學習發現後作一定的拓展能引發學生更廣的思考和注意。我在這堂課中也注意了拓展。如在學習讀讀認認時引導學生發現了每一組字都是同偏旁時，讓學生再找一找這一類字。再如學習「我會填」在引導學生組詞區別了形近字的音、形、義以後引導學生在課本後面的生字表（二）中再找一找形近字並組詞。對於形近字，學生經常會混淆。我想通過這樣的延伸拓展使學生在平時對形近字更注意，並會用今天學習的方法進行辨析。

學習是為了運用，在學完了讀讀認認的四組字和含生字的八個詞語後，我設計了一段含有這些生字、新詞的接近學生生活的一段話，讓學生朗讀，對這一題進行整合。同時也讓學生知道識字是為了運用。

簡簡單單教語文實實在在促發展。

《語文園地六》優秀說課稿4

教學目標

1、知識與技能

（1）學習含有反義的疊詞,能發現詞語的結構特點。

（2）學習相同偏旁部首的新字。

（3）區別形近字並組詞。

2、過程與方法

（1）在比較、辨別中學習新字，復習舊的字。

（2）在展示中擴大知識面。

3、情感態度價值觀

結合字詞進行語言訓練，培養學習興趣。

教學重點

學習疊詞，新字，復習舊字。鼓勵學生探究發現，引導學生積累、運用。

教學難點：如何引導學生更好地探究、積累。

教學過程

一、導入新課

走進秀洲實驗小學老師感到很舒服。看，我們的地面乾乾凈凈的,課桌椅擺得整整齊齊的,我們的小朋友都坐得端端正正的真高興啊,我想我們的合作一定會是快快樂樂的。

問：老師剛才的這句話是不是很有水平，裡面用了好幾個好詞，你聽出來了嗎？

二、我的發現

（一）出示疊詞：

乾乾凈凈、整整齊齊、快快樂樂……

學生自由讀，指名讀，齊讀。

師：我發現每一個詞語……

生：我發現每一個詞語都是疊詞。

大家能說幾個這樣的詞語？

生說疊詞

（二）出示反義疊詞

大大小小多多少少深深淺淺

高高低低長長短短粗粗細細

師：你有新的發現嗎？

生：我發現每一個詞語是反義疊詞。

再讀詞語，相機理解詞語並進行說話練習。

師：能試著說出這樣的詞語嗎？（引導學生發現說反義疊詞的方法如說出反義詞,再說出相應的疊詞；再如說出一個字再找反義詞,再說出相應的疊詞）

寬寬窄窄、日日夜夜……（輕輕地說，然後輕輕地寫，再輕輕地把書上和自己寫上去的詞語讀一讀。

二、讀讀認認

某某小朋友，你真聰明，如果你是我的孩子多好啊，你願意做我的孩子嗎？老師也是一位媽媽，做媽媽可辛苦了，每天下班要上菜場買菜，你們跟大人去過菜場嗎？老師帶大家一起去菜場好嗎？

（一）學習蘿、茄、菇、燉、燒、烤

1、出示蔬菜大全圖，哈，這么多蔬菜，認識他們嗎？叫叫他們的名字。學生自由說──指名說（相機點擊出示蘿卜、茄子、香菇）

2、說話：我看到了的。

3、這么多的菜，我們帶回家做成各種美味一起來品嘗品嘗，怎樣？想想辦法，我們用什麼方法把這些菜做成各種美味呢？（加入一些雞、鴨、豬肉）

4、學生說，教師相機出示燉燒烤

5、老師做了很多菜，我們一起來品嘗一下。

出示燉肉、烤鴨、炸雞腿、燉雞湯、紅燒肉

6、再出示蘿、茄、菇、燉、燒、烤我們不僅享受了勞動的樂趣品嘗了那麼多美味，我們還學會了這么多生字，真高興啊，再看看這幾個字，看看你能發現什麼？

7、我發現蘿、茄，這些字都是草字頭，都是蔬菜。

8、你也能說一個草字頭的字嗎？

（學生會說出一些草字頭的字不是蔬菜類的，但他們都是植物）

9、有些植物類的字不是草字頭的而是「木」字旁的如樹

學生說「木」字旁的字。

10、我發現燉、燒、烤都是火字旁的。說火字旁的字。

（二）學習扒、扛、揀、跺、踢、跳

1、我們的手能做出那麼多的美味，真能幹啊！除了做菜，我們的手還能做什麼嗎？學生說，我們會做的事太多了，現在老師有個要求，要說你在教室里會干什麼，說的字里還要有提手旁（板書）

2、我們還會用手做些什麼？（出示扒、扛、揀）

3、學習扒、扛、揀，（做動作）組詞並進行說話訓練（扒開、扛槍……）

理解揀，老師買菜的時候也喜歡挑揀，比如買蘿卜，我就喜歡從很多的蘿卜中挑揀幾個漂亮的蘿卜帶回家。

4、我們的手這么能幹，我們的腳也很能幹。

我們一起來做個游戲。我們重重地跺跺腳，我們輕輕地踢毽子，我們快樂地跳一跳。

5、出示跺、踢、跳剛才我們就是用腳做了這樣三個動作。

學習「跺」。給踢和跳組詞說話。

6、出示扒、扛、揀、跺、踢、跳仔細看看你想說什麼

四人小組討論說說提手旁、足字旁的字。

7、手和腳都是身體的一部分，有一類字也是身體的一部分比如臉板書臉，說月字旁的字

8、用一用：出示帶有新詞的一段話讀一讀。

今天媽媽帶我到菜場去買菜。我從茄子堆里挑揀了幾只又大又紫的茄子，媽媽挑選了一些香菇。我們又買了一隻雞和半隻烤鴨，回到家，媽媽燉了一鍋香香的雞湯。

三、我會填

1、出示第二題中的生字，這些字都是同偏旁的長得很像，還有一類字長得也很像的，我們一起來看看。

2、出示題目

觀察並發現他們的共同點和不同點（看看它們長得像嗎？再仔細看看它們長得完全一樣嗎？）（觀和現的右邊都是見，觀看的觀是又字旁的，現在的現是王字旁的。）

3、組詞，寫在書上。寫好後大聲地讀一讀。

4、找一找這一冊書中同類的字。（同桌一起找並組詞）

四、作業

完成《課堂作業》1、2、3、4題

找一找形近字並組詞。對於形近字，學生經常會混淆。我想通過這樣的延伸拓展使學生在平時對形近字更注意，並會用今天學習的方法進行辨析。

學習是為了運用，在學完了讀讀認認的四組字和含生字的八個詞語後，我設計了一段含有這些生字、新詞的接近學生生活的一段話，讓學生朗讀，對這一題進行整合。同時也讓學生知道識字是為了運用。

❺ 如何在ppt中加入化學方程式,實驗裝置圖

插入——圖片——來自文件的方式,將已有的裝置圖放態亂入PPT中,並編輯圖片
化學方程式的話可以使用插入——對埋飢象彎閉返——公式編輯器,進行方程式的編輯
也可以用插入圖片的方式將方程式放入PPT中

❻ 《岳陽樓記》優秀說課稿

在教學工作者開展教學活動前，就有可能用到說課稿，藉助說課稿可以提高教學質量，取得良好的教學效果。我們應該怎麼寫說課稿呢？以下是我整理的《岳陽樓記》優秀說課稿範文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《岳陽樓記》優秀說課稿1

一、教材分析

《岳陽樓記》是義務教育課程標准實驗教科書人教版八年級下冊的第六單元27課。它是一篇散文，以「記」為名，先敘事後寫景，進而由景入情，因情而生發議論，環環相扣，層層蓄勢，表達了作者范仲淹的「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」的政治抱負和「不以物喜，不以己悲」的闊大胸襟。文章句式長短錯落有致，大量使用駢句，語言凝練，形象而富有音樂美。

《岳陽樓記》是我國古代散文的名篇。雖然冠名為「記」，實際上並非一般意義上的登臨游記，而是借題發揮，表現作者在政治失意中曠達的胸襟和「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」的政治抱負，並以此規箴友人；表達了自屈原以來文人士大夫兼濟天下一脈相傳的報國情懷，對學生品德的形成有很大的教益。其語言駢散結合，表達方式靈活，是一篇融景美、情美、語言美、思想美為一體的千古美文，是很值得我們品味和探究的。

教學重難點：

鑒於本課在初中階段的重要性及課下注釋全面的特點，我把教學的重點設為：引導誦讀，理解文本。難點則預設為：理解作者用情景交融的寫作手法抒寫復雜的情感。這是因為學生受到年齡，閱歷和人生經驗的局限理扮伏解起古代遷客騷人的感情會比較困難的緣故。

二、目標分析：

（一）三維目標確定：知識目標：

1、了解作者及寫作背景，積累掌握穩中常見的文言實詞及文言虛詞的用法。

2、理解本文寫景抒情、對比的特點。背誦課文。

能力目標：反復朗讀，品味意境，讀出情感，領會本文寫景、敘事、抒情、議論相結合以及寓情於景、情景交融的寫法。

情感目標：理解文中的主旨句，激發愛國熱情，胸懷天下，做一個大寫的人。

（二）學情分析：我們面對的是初二學生，通過將近兩年的學習，他們已經掌握一定地閱讀文言文的方

法和必要的知識積累。八年級學生已有一定的文言基礎，並懂得一定的朗讀技巧。這篇文章較淺易，對於文章的主旨句理解起來還有一定的難度，所以還要著重培養和提高學生自主探究、分析理解等方面的能力。本文的語言極盡音韻節奏之美，不反復吟誦則不能盡其興，因此，不同形式的誦讀將貫穿整個授課過程，以讀促學，以讀生情，以讀明理。可以大膽的放手讓學生自己去學習和探究基本知識，將授課的側重點放在鑒賞閱讀上。

（三）、教法學法分析

1、為了激發學生的學習興趣，突破重點，我採用了以下教法：

①朗讀法：為了營造氛圍，實現教學最優化。而且這篇美文意境博大精深，極富感染力，所以我藉助多媒體播放名家配樂朗誦，並以岳陽樓風景圖片為背景，營造出詩意的學習氛圍。

②點撥法：利用本文的語言優勢，進行朗讀技法點撥，引導學生誦讀，提高其朗讀能力。

③討論法：結合課文條理清晰廳卜攜，文意淺顯的'特點引導學生充分交流，探究文本的結構及表達方式上的特點。

2、學法

①反復「讀」。以朗讀訓練為主線，學生在反復朗讀中自讀自悟，合作探究，積累文言詞彙，體會作者的思想感情及其博大胸懷，並從中發展自己的朗讀能力、探究能力、分析理解能力並形成正確的人生觀和價值觀。

②在學習中要著重培養和提高學生自主學習和分析理解的能力，所以，我在賞析環節充分利用勾畫和批註的方式讓學生加深對文本的感悟。

三、教學過程在教學過程中，我主要設計了六個環節。

（一）、教學准備階段。作好課前鋪墊，培養收集和整理信息能力。

（為了讓學生主動探究文本，同時弊帶，為深入學習文本奠定基礎）我要學生：

1、利用注釋及工具書疏通課文；

2、分為兩組查找資料：一組搜集有關岳陽樓的資料並將它寫成《「岳陽樓」導游詞》；另一組搜集范仲淹的有關資料，並整理成《走近范仲淹》。學生要充分利用教材、圖書館、網路等。

（二）、教學活動階段。關注學生個體體驗，培養學生合作探究精神。

第一，主體參與，設置情境，激趣導入

導入新課。為了調動學生的知識積累，拉近學生與學習對象的距離，提問：我國有四大名樓，其中我們湖南就有一座，同學們知道是什麼嗎？（岳陽樓）同學們想到岳陽樓一游嗎？那就請我做大家的導游吧！利用多媒體有關資源介紹岳陽樓。同學的解說，優美的背景音樂，把學生帶入了具有濃濃文化氛圍的岳陽樓。

然後再利用名言「洞庭天下水，岳陽天下樓」引出課題。為了讓學生更好地閱讀文本，理解作者感情，我再次設問：范仲淹是怎樣一個人，你知道有關他的故事嗎？

第二，初讀課文，整體感知

本課重點理解作者憂國憂民的感情，為了讓學生初步感知課文內容和作者感情，播放名家范讀，學生邊聽邊看邊思考：作者記了岳陽樓的什麼內容，表達了什麼感情呢？並找出文章主旨句。聲情並茂的朗讀，屏幕上古色古香的岳陽樓，使學生完全置身於具有濃濃文化氛圍的岳陽樓中，學生能初步感受作者曠達的胸襟和遠大的政治抱負。

第三，選讀、美讀，把握作者感情

為了讓學生與文本對話，走進作者的心靈世界，調動學生的生活積累，讓學生先說說對主旨句「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」及「不以物喜，不以己悲」的理解，再讓學生思考作者是如何理解的。最後讓學生美讀文本，融入文本的情境之中。

為了充分調動學生的積極性，發揮學生的主體性，讓學生自選第三、四、五段探究朗讀。選擇相同段落的可組合成學習小組。為了進一步加深對課文的理解，分角色對比美讀（探究第三段的同學讀第三段，寫景句男生讀，抒情句女生讀；探究第四段的同學讀第四段，寫景句女生讀，抒情句男生讀；第五段全體學生讀，男生讀問句，女生讀答句）。

第一、二段的理解是難點，為了突破難點，我提出問題，讓學生探究，問題是：

1、剩下一、二段寫了什麼？它們與主旨有什麼關系呢？學生分組討論，匯報討論結果。

2、你認為該怎麼朗讀？學生分組探究朗讀。學生匯報朗讀，師生點評。

第四，齊讀、美讀，讀出感情

為了喚起學生的主體意識，讓他們更完整、更深入地理解作者感情，進一步受到情感熏陶。我用抒情的語調激發學生朗讀激情：同學們，想像我們登上岳陽樓，眼望浩浩湯湯的洞庭湖，一起來表達偉大的政治家、文學家范仲淹的心聲吧！打開多媒體「背景資料」中的「背景音樂」，學生一起配樂美讀全文。

第五，聯系生活，暢談憂樂觀。

為了讓學生實現與自我的對話，完成自我價值觀的提升。於是，我說：同學們，父母不理解時你痛苦過嗎？與同學發生不愉快時悲傷過嗎？學了本文後，你受到了什麼啟發呢？請以「時，我想對自己說……」說一段話。

第六，拓展思維，豐富知識

為了拓展學生思維，豐富知識，培養學生探究能力及開發校本課程資源，我將學生分為四組，要求每一組都充分利用多媒體、網路，分別探究：（1）、我國四大文化名樓特徵；（2）、與四大名樓相關的詩文；（3）、二至三位名人的人生觀；（4）、與岳陽樓洞庭湖名勝比較，談談如何開發與利用東江湖的旅遊資源。然後安排學生在第二課時交流，給學生一個展現自我的機會。學生在探究和交流過程中，能感受中國文化的豐厚底蘊，從而產生民族自豪感。對東江湖旅遊資源的開發與利用問題的探討，開發了校本課程，激發學生熱愛家鄉的美好情感，樹立從建設好家鄉到建設好祖國的崇高理想。

板書設計：

我考慮以「事、景、情、理」四字為主線，並截取文中相關的關鍵詞語進行板書，對應整齊，一目瞭然。

岳陽樓記

范仲淹

事滕子京謫守

陰——悲

景情

晴——喜

理先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。

五、效果分析

本次教學使我認識到：多媒體為教學提供了豐富的資源，教師的合理運用，能一改沉悶的課堂，使之圖文並茂，聲情並茂，活力四射。它能創設學習氛圍，提高學生學習的積極性、主動性和創造性，創生靈動的課程資源，使學生的知識與能力、認知與情感協調發展，使學生的語文素養和人文養素同時受到熏陶，使新課程理念在教育教學過程中得以實現。因此，面對教育的挑戰，我們必須更新觀念，用新的教育理念武裝自己，大膽嘗試利用、挖掘、拓展並整合教學資源，盡可能地運用多媒體信息技術手段，包括使用簡捷方便的多媒體，優化教育過程，激活和促進學生的有效發展，提高教育教學質量。

《岳陽樓記》優秀說課稿2

一、【教材說明】

本節課選自「蘇教課標版教材」初中語文第五冊第20課。

二、【教學與學習的三維目標】

〖知識與技能目標〗

1、初步學習文章把敘事、寫景、抒情和議論巧妙地結合在一起的寫法。

2、學習和積累文言詞彙，掌握文中的實詞，了解文中「以」「則」等虛詞和「然則」「得無」的用法。

〖過程目標〗

1、通過反復朗讀課文，理解本文所表達作者的「不以物喜，不以己悲」的曠達胸襟和「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」的政治抱負的含義。

2、培養學生翻譯和朗讀的能力。

3、背誦全文。

〖情感態度與價值觀目標〗

理解作者所闡述的主要觀點，領會文中警句的思想光彩。

三、【教學重、難點】

1、重點：

（1）朗讀和背誦全文。

（2）學習和積累文言詞彙。

2、難點：

（1）學習文章把敘事、寫景、抒情和議論巧妙地結合在一起的寫法。

（2）理解作者所闡述的主要觀點。

四、【本節課設計思路】

1、本文是千古傳誦的名篇，不僅立意高遠，而且文采斐然，句式於整齊中見變化，尤其便於朗讀。教學中試圖通過引導學生反復誦讀、吟味，體會文章的特點，並讓學生在思想上受到教育。

2、通過配樂朗讀欣賞、學生自讀等方法，啟發引導學生學習本文。

3、教學時間安排三課時，其中第一課時通過與地理學科的整合，引入「洞庭湖」、「岳陽樓」地理位置以及有關資料引入本文，然後通過「配樂朗讀」、學生「四讀課文」等環節，了解、掌握本文的字詞、中心句、課文結構以及「對偶句」、「多種寫作手法綜合運用的寫作特點」等知識。

五、【教學過程】

第一課時

1、導入新課（PowerPoint）

（利用長江簡圖將「洞庭湖」的地理位置明確顯示出來，配洞庭湖、岳陽樓圖片及文字資料，引入本節課的學習）

（解說詞）我國第一大河長江，發源於青藏高原上的唐古拉山脈，注入東海。它是我國長度最長、水量最大、流域面積最廣的河流，有「水能寶庫」和「黃金水道」之稱。長江以「宜昌」為上游和中游的分界線，以「湖口」為中游和下游的分解線，西起「各拉丹冬」，東入「東海」。中游有「洞庭湖」和「鄱陽湖」兩大水系。進入長江中游後，圖中「宜昌」東側的大紅圓點處就是「洞庭湖水系」流入長江的地方，也是有「八百里洞庭」之稱的「洞庭湖」的地理位置。「洞庭湖」承載著長江許多支流的來水，對長江起著重要的調蓄作用。

洞庭湖「銜遠山，吞長江浩浩湯湯。」「波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃。」自古以來，「遷客騷人，多會於此」，留下許多著名的文學作品。岳陽樓聳立於「洞庭湖」畔，與「洞庭湖」相互輝映，為「洞庭」風光添上了絕妙一筆。

今天，咱們共同走進美麗的「洞庭湖光」，領略我國古代的三大名樓（滕王閣、黃鶴樓、岳陽樓）之一岳陽樓的風采。

2、作者簡介

范仲淹（989—1052），字希文，蘇州吳縣（現在江蘇省蘇州市）人，北宋政治家、文學家，死後謚號文正。他出身貧寒，幼年喪父，對下層人民的痛苦感受較深。宋仁宗天聖（1023—1031）年間任西溪鹽官，建議在泰州修捍海堰。寶元三年（1040），任陝西經略安撫招討副使，加強對西夏的防禦，屢立戰功。慶歷三年（1043），西夏請和，范仲淹還朝，任參知政事。曾提出十條改革措施，包括限制以「恩蔭」為官、選用干練的人員、嚴格執行政令等項，又主張興修水利。因遭保守派反對罷政，於慶歷五年（1045）貶放鄧州，以後還做過杭州、青州的太守。後在赴穎州任途中病死。其「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」的政治胸襟被千古傳唱。《岳陽樓記》選自《範文正公集》。

3、寫作背景。

宋仁宗慶歷五年（1045），范仲淹因提出政治改革主張，觸動了朝廷中保守派的利益，被罷奪參知政事（副宰相）的職務，貶放鄧州（現在河南省鄧縣）。第二年六月，謫守巴陵的滕子京重修岳陽樓行將落成，函請范仲淹作記，並附上《洞庭晚秋圖》。千古名篇《岳陽樓記》就是在這年九月十五日寫成的。

4、岳陽樓介紹（視頻）

主要介紹岳陽樓的地理位置、歷代修建史以及現在岳陽樓風貌。同時介紹了岳陽樓中歷代文人墨客所留下的名句，包括本文所要學習的「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」等。

5、課文配樂朗讀欣賞

運用Flash課文朗讀課件，讓學生在優雅的古箏曲中欣賞課文，初步感受本文的「美」。

6、【一讀課文】——主要目標「有感情地朗讀課文」

要求：朗讀時應注意節奏。本文駢散結合。讀駢句，節奏必須整齊劃一，凡四字句皆兩字一頓，如：陰風／怒號，濁浪／排空；其餘按意義劃分，不要讀破句。如：先／天下之憂／而憂，後／天下之樂／而樂。相鄰的兩組駢句之間，要有稍長的停頓。如：上下／天光，一碧／萬頃；沙鷗／翔集，錦鱗／游泳。

7、【二讀課文】——主要目標「讀懂文句」

要求：藉助工具書和課本注釋，讀懂文句，初步理解全文大意。注意下列詞句的讀音、意思：

字音：謫（zhé）屬（同「囑」zhǔ）霪（yín）

霏（fēi）檣（qiáng）楫（jí）

冥（míng）讒（chán）偕（xié）

實詞：（名詞）賦、大觀、遷客、騷人、寵辱。

（動詞）謫、屬、銜、把。

虛詞：以、夫、斯、其、微、則、然則、得無。

片語：百廢具興、浩浩湯湯、氣象萬千、淫雨霏霏、陰風怒號、濁浪排空、虎嘯猿啼、滿目蕭然、感極而悲、一碧萬頃、鬱郁青青、皓月千里、心曠神怡、先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。

【想一想】出示兩個問題：

1、本文表達了作者怎樣的思想感情？

——本文表達作者「不以物喜，不以己悲」的曠達胸襟和「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」的政治抱負。

2、本文可以分幾個部分？

——全文可分為三個部分。

第一部分（第1段）寫作記緣起。著重說滕子京的政績。

第二部分（第2—4段）寫洞庭湖之大觀及騷人遷客的「覽物之情」，是全文主體。

第三部分（第5段）抒發作者的闊大胸襟和政治抱負。全文主旨在此提出。

通過想一想環節，讓學生理清文章思路、知道本文中心。

通過「想一想」環節，讓學生理清文章思路、知道本文中心。

8、【三讀課文】——主要目標「對偶句賞析」

《岳陽樓記》詞藻華麗，音韻鏗鏘，多用對偶句以寫景狀物。要求學生再讀課文，找出自己喜歡的「對偶句」，並體會這些「對偶句」對寫景狀物所起的作用。

對偶句「銜遠山，吞長江」賞析

這個對偶句由兩個動賓語組成。動詞「銜」、「吞」相對；形容詞「遠」、「長」相對，名詞「山」、「江」相對，對仗極工。六字寫洞庭湖，是粗線條的大寫，極壯闊，極見氣勢。從修辭看，既是對偶，又是擬人。試想：湖中之山那麼遠大，卻像把一片餅干銜在嘴裡一樣；萬里長江卻可以把它一口吞下，形象多麼生動，氣勢多麼磅礴。六字描繪「橫無際涯」的洞庭，堪稱絕唱。

對偶句欣賞：

「北通巫峽，南極瀟湘」

「日星隱曜，山嶽潛形」

「沙鷗翔集，錦鱗游泳」

「長煙一空，皓月千里」

「浮光躍金，靜影沉璧」

本文所運用的對偶句，不僅對仗工整，含意深刻，且句法變化多樣，多姿多彩。這一特色和全文其他因素共同組成這篇文情並茂、膾炙人口的佳作。

9、【四讀課文】——主要目標「寫作手法初探」

本文雖是狀物抒情散文，但在寫法上運用了多種表達方式，順理成章地表達了作者深刻而豐富的感情。要求學生讀課文，找出本文採用了哪幾種寫作手法。

本文是作者受朋友之託而寫，所以文章有對朋友政績的敘述，有對岳陽樓景觀的出色描繪，有對謫居感受的抒情，更有對人生處世和政治抱負的議論。而這一切都結合得那麼和諧那麼自然，使記敘為描寫服務，描寫又為抒情服務，抒情又為議論服務，達到表白心意的目的。

10、課堂小結

《岳陽樓記》流傳久遠，固然是由於作者抒發的「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」的偉大胸臆歷來為人們所贊頌，同時也由於作品中表現了一種非凡的辭采魅力，令人一讀一嘆，百讀不厭，引入下一節課將繼續學習的內容，結束本課的學習和教學任務。

附：【板書設計】

宋山

相關鏈接：說課稿九年級說課稿人教版九年級說課稿

❼ PPT中怎麼畫集氣瓶

運用ppt自帶的形狀進行繪制。
首先選擇形狀中的橢圓，設置形狀格式中選擇頂部，稜台和深度，具體數據可以根據集氣瓶的具體比例輸入。
ppt繪制儀器圖作用繪制規范美觀的實驗裝置圖，在實驗教學、實繪制規范美觀的實驗裝置圖，在實驗教學、實驗報告和論文撰寫中對有關儀器、實驗裝置和操作驗報告起到了重要作用。

❽ 小學生科學小知識課件(小學五年級科學小知識)

1.小學五年級科學小知識
1.人類全身上下，最強韌有力的肌肉，是舌頭。

2.張開眼睛打噴嚏是不可能的。

3.憋氣自殺是不可能成功的。

4.每次你舔一張郵票的背膠，就等於吸收1/10卡路里。

5.右撇子平均比左撇子多活9年。

6.鱷魚無法伸出它們的舌頭。

7.北極熊是左撇子。

8.鴕鳥的眼睛比腦袋大；海星至今還沒演化出腦袋。

9.跳蚤可以跳過比它們350倍身長的距離，相當於一個人跳過一個美式足球場。

10.一隻被摘掉頭的蟑螂可以存活9天，9天後死亡的原因則是過度飢餓。

11.長頸鹿沒辦法咳嗽。

12.貓頭鷹是唯一能夠分辨藍色的鳥類。

13.鯨魚一分鍾心跳只有9下。

14.平均來說，一個成人在清晨比在傍晚時高上0.4吋。因為在白天脊椎的軟骨組織

容易遭到壓迫。

15.我們喝到肚子里頭的水已經有3億歲。

16.巧克力含有一種稱為苯基的化學物質。（這是談戀愛時，大腦里頭可以製造出來的

一種東西） 。

17.只有30%的人可以放大縮小自己的鼻孔 。

18.英文是所有語言中所含單字最多的，有接近一百萬個，德語的字匯少於18萬字，

而法語更糟，只有不到萬字。

19.一尾成年黃鱔的性別會由男變女，此後一生中還會變個幾次。

20.艾菲爾鐵塔的草稿藍圖攤開來有超過14000平方呎的面積 。

21.根據一項1845年由英國通過的法律，自殺是非常嚴重的罪行，最重可以處以吊

死的極刑 。

22.在太空中太空人是沒辦法哭的，因為沒有地心引力眼淚流不出來 。

2 3.變色龍舌頭的長度是它自己身體的兩倍 。

24.最常用牙簽的是美國人 。

25.瞎眼的變色龍，還是有能力變色來適應周遭環境的。

26.有27%的美國男性大學生認為人生是一個沒啥意義的活地獄。

27.一個正常人的眼部肌肉，一天平均要動1萬-1.5萬次 。

28.大象死後還會保持站立姿勢 。

29.有些昆蟲沒有頭還可以再活上1年 。

30.達芬奇光是畫蒙娜麗莎的嘴唇就花上12年 。

31.玻璃破掉時，玻璃碎片的時速最高可達每小時3千英哩 。

32.乳牛聽音樂時可以供應更多牛奶 。

33.下午摘下的玫瑰比清晨摘下的玫瑰更能持久不枯萎 。

34.虎鯊的胚胎在母親的子宮里需經過激烈的搏鬥，勝利者就是可以活著出生的小虎鯊 。

35.一隻70磅的章魚可以穿過一個僅一枚銀幣大小的洞，因為他們沒有脊椎 。

36.貝多芬坐著寫歌時習慣用冰水沖臉，他相信這樣可雹攜以 *** 他的大腦做出更好的東西 。

37.印尼的竹節蟲是全世界最大的昆蟲，有些光是身長就有1呎 。

38.男人身體含有比女性身體更多的血液，通常一名男子身上的血液可多達1.5加

侖，但女子身上卻只有0.875加侖 。

39.降落傘的發明人把第一次乘坐降落傘的機會讓給了一隻狗 。

40.一台波音747的機翼長度恰巧是萊特兄弟第一次飛行的距離。

41.一隻日本大螃蟹可能長達12呎。

42.一隻鯊魚可以偵測到水中僅百萬分之一含量的血液 。

43."森巴舞"的"森巴"，原來的意思是"一起磨肚臍吧"。

44.小孩子在春天長的比較快 。

45.你知道亞馬遜河流入大西洋的水有多少嗎？在河流出海口100英里以內的大西洋，你所喝到的水都還淡水 。

46.剛出生的小火雞要有爸媽教導如何吃東西，不然會餓死 。

47.月亮有810億磅重 。

48.蝙蝠是唯一能飛的哺乳動物 。

49.一隻毛蟲身上有超過2千條肌肉 。

50.河馬跑得比人快 。
2.身邊的科學小知識小學生科學小知識都有哪些
為什麼星星會一閃一閃的？我們看到星閃閃，這不是因為星星本身的光度出現變化，而是與大氣的遮擋有關。大氣隔在我們與星星之間，當星光通過大氣層時，會受到大氣的密度和厚薄影響。大氣不是絕對的透明，它的透明度會根據密度的不同而產生變化。所以我們在地面透過它來看星星，就會看到星星好像在閃動的樣子了。

為什麼人會打呵欠？當我們感到疲累時，體內已產生了許多的二氧化碳。當二氧化碳過多時，必首肆迅須再增加氧氣來平衡體內所需。因為這些殘留的二氧化碳，會影響我們身體的機能活動，這時身體便會發出保護性的反應，於是就打起者此呵欠來。打呵欠是一種深呼吸動作，它會讓我們比平常更多地吸進氧氣和排出二氣化碳，還做到消除疲勞的作用呢。

為什麼向日葵總是朝著太陽開花？向日葵花盤下面莖部的地方，含有一種叫做「植物生長素」的物質。這物質有加速繁殖的功用，但卻具有厭旋光性，每遇到光線時，便會跑到背光的一面去。所以太陽升起時，向日葵莖部便馬上躲到背光的一面去，看起來整棵植物就向著太陽的方向彎曲了。

冰糕為什麼會冒氣？冰糕冒氣是因為外界空氣中有不少眼睛看不見的水汽，碰到很冷的冰糕時，一遇冷就液化成霧滴包圍在冰糕周圍，看上去似乎是冰糕在「冒氣」一樣。

牛奶的妙用：牛奶，不僅僅是一種營養豐富的飲料，而且還有許多的妙用。早晨起床後，如果發現眼皮腫，在牛奶中加入少許食醋，攪拌後用棉球蘸它要眼皮上反復擦試片刻。爾後用熱毛巾敷一會兒，眼皮便會恢復如常。吃大蒜後，口中有難聞蒜臭味，喝杯牛奶或用牛奶嗽口，蒜臭味即除。烹調時，若醬油放太多了，在菜中加入少許牛奶，可使菜味道鮮美。炸魚前用牛奶浸泡片刻，炸出的魚不公無腥味，且異常鮮美。衣服上有墨水跡，先用牛奶洗，後用洗潔凈浸泡搓洗，污跡即除。
3.小學生科普小報資料小學生科普小報怎麼寫 有什麼內容 求大圖片
小學科普知識競賽試題一、填空：1、被稱為「雜交水稻之父」的我國科學家是（袁隆平 ）。

2、人造地球衛星要脫離地球的吸引力，進入軌道，速度必須達到（ 11。2千米/秒 ）。

3、打開汽水瓶時，裡面會冒出氣泡，這是因為在裡面溶解了（二氧化碳 ）。4、馬拉松是一種長距離的賽跑，全程為（ 42。

195）公里。5、1納米等於（十億分之一米）米。

6、中國自行研製的太空梭，命名為（ 神舟號），第一次載人的為（ 神舟5號 ）號。7、中國科學家首次到達北極是在（ 1951）年，在北極確定科考站站址是在（1999）年7月28日黃河站，黃河站位於新奧爾松。

8、世界上最大的沙漠是（ 非 ）洲的（ 撒哈拉）大沙漠。9、在日常生活中，照明電路的電壓為（ 220 ）伏。

10、人體中最小的骨骼是（鐙骨）長度為0。25-0。

43cm，僅50毫克重（2-3mg？），位於中耳的鼓室里）。11、我國規定，（ 12周）歲以下兒童不得騎自行車上馬路。

12、最大的海洋生物是（ 藍鯨 ）。13、地殼中含量最多的金屬元素是（ 鋁 ）。

14 、小雨是指在24小時內，降雨量小於（ 10 ）毫米。15、諾貝爾獎共設有（ 5 2 ）個獎項，美籍華人李政道獲得的是（諾貝爾物理）學獎。

16、中國「導彈之父」是指（ 錢學森 ）。 17、自然界中最硬的物質是（ 金剛石 ）。

18、世界環境日是（ 6 ）月（ 5 ）日。19、電燈的發明者是（ 愛迪生 ）。

20、潮汐是海水受（ 太陽 ）和（ 月球）的引力作用產生的上升和下降運動，白天的叫（ 潮 ），晚上的叫（ 汐 ）。21、聲音在鋼鐵中傳播的速度可達每秒（ 5000 ）米。
4.收集適合幼兒學前兒童學習的自然科學知識ppt
安全小知識 用火安全小知識一、是液化石油氣灶具不能放在卧室、辦公室、陽台或倉庫、禮堂等公共場所內，以防漏氣失火。

二、是正確掌握開關的使用方法，要火等氣，不要氣等火，用畢切記關閥門、開關，閥門壞了要及時更換。不要讓兒童使用灶具或隨意玩弄開關。

三、是使用液化氣時，要有人看管，不可遠離，隨時注意調節火頭的大小，防止湯水外溢澆滅焰或被風吹滅火焰，引起跑氣。 四、是液化氣罐應直立，不能倒放，更不能用開水泡或火烤。

五.是如發現有氣漏出，應立即採取措施：打開門窗，用扇子煽，以便通風換氣（但不能用電扇吹），然後查找漏氣部位。 滅火基本知識 （1）隔離法：這是一種消除可燃物的方法。

（2）窒息法：阻止空氣流入燃燒區，減少空氣中氧氣的含量，使火源得不到足夠的氧氣而熄滅。 （3）冷卻法：用水或其他滅火劑噴射到燃燒物上，將燃燒物的溫度降低到燃點以下，迫使物質燃燒停止；或將水和滅火劑噴灑到火源附近的可燃物上，降低可燃物溫度，避免火情擴大。

（4）抑製法。希望能幫到你。
5.小學生科技小知識
1 為什麼先看見閃電後聽到雷聲？（光波在空氣中的傳播速度比聲速快） 2 眼鏡由誰發明的？ （羅吉、培根） 3 為什麼自行車能動？ （自行車的輪胎與地面相互摩擦） 4 月亮圍繞什麼東西轉？轉一周期多長？ （地球）（24小時） 5 地震在地球上每年多少次？ （大約500萬次） 6 最小最冷的星星是什麼？ （冥王星） 7 地球的厚被是什麼？ （大氣圈） 8 飛機上為什麼要裝黑匣子？ （它是用來記載失事時飛機上的各種情況的，幫助人們了解事故的原因的） 9 什麼動物能預測地震？ （牛、馬、驢、*、兔、雞、狗、蛇、鼠、狗、貓、燕子、鷹等） 10 什麼植物先開花，後長葉？ （連翹、迎春花、臘梅、桃樹、梨樹）。
6.小學科學地球的故事的課件
蘇教版《科學》《認識常見岩石》說課稿 一、說教材

（一）教材體系

本課是蘇教版《科學》四年級下冊第五單元的第一課，與《岩石和礦物》、《認識礦物的性質》、《日益減少的礦物資源》共同組成「岩石與礦物」單元，本單元屬於「地球與宇宙」部分的內容，是小學科學教材的重要教學內容之一，同時也為後續學習「地球運動和地表變化」作好鋪墊。

（二）教學內容

本課教材共分為三個部分：第一部分：介紹岩石組成地球的外殼，覆蓋在地球表面通過圖片導入，提出問題「對於岩石，你了解多少」？為後面學習岩石的特徵，岩石的種類建立聯系，作好鋪墊；第二部分：引導學生仔細研究各種岩石，多角度了解岩石的特徵，並對岩石進行分類；第三部分：初步了解岩漿岩、沉積岩、變質岩的形成過程。

（三）學情分析

學生對於岩石可以說既熟悉又陌生，說熟悉是因為岩石是一種大家經常能見到的東西，說陌生是因為這些已有的知識經驗對於學生來學，還處於表面的認知狀態，只是一些零碎、雜亂、單一的片斷，對於岩石的特性，還沒有形成比較清晰、科學的認識。

（四）教學目標

過程與方法

1、會用感官和工具認識常見的岩石，並能在觀察實驗中發現岩石的一些特性；

2、能夠用相關的分類標准（如顏色、形狀、軟硬等）對岩石分類；

3、能查閱岩漿岩、沉積岩、變質岩形成的有關資料；

4、能夠用自己喜歡的方式記錄觀察結果，能夠用恰當的詞語描述觀察實驗等探索性活動。

科學知識

1、知道常見岩石在顏色、結構、軟硬等方面的不同和遇酸反應中的不同特徵；

2、認識岩石有三種類型：岩漿岩、沉積岩、變質岩，初步了解岩漿岩、沉積岩、變質岩形成的過程。

情感、態度與價值觀

1、欣賞自然界岩石的美麗，產生喜愛祖國山水的美好情感；

2、意識到岩石在生產、生活中的廣泛應用。

教學准備

學生准備：課前搜集各種岩石

教師准備：

1、分組觀察用岩石村本

2、工具：放大鏡、小刀、錘子、滴管、稀鹽酸

3、課件

說教法、學法：

njy1978，希望對你有用
7.怎樣搭配食物 小學科學四年級上冊課件
教學內容：蘇教版小學科學四年級上冊第四單元第2課教材簡析：本單元共有四篇課文組成，分別是：《我們吃什麼 》、《怎樣搭配食物》、《食物的消化 》、《我們的食物安全嗎》。

通過上節課「我們吃什麼」的學習，學生已經初步了解了食物含有的主要營養成分和作用，由於各類食物含有的營養成分不同，要保證營養全面合理，還必須懂得科學搭配食物，掌握搭配食物的基本方法。食物金字塔是指導我們合理搭配食物的重要指南，它形象直觀地顯示了我們每天應該吃的食物種類和數量，便於學生理解。

本課主要內容有四個部分：第一，尋找「小胖墩」和「豆芽菜」的飲食問題，引導學生認識營養均衡、合理搭配食物的重要性。第二，認識食物金字塔，學習科學合理搭配食物的原則。

第三，根據食物日記，繪制自己的食物金字塔，並評價自己的膳食結構。第四，模擬配餐和設計食譜。

全課注重緊密聯系學生實際，圍繞食物搭配的話題來設計活動。教學目標：1、意識到營養均衡才能健康成長。

2、了解食物金字塔，知道合理搭配食物的基本要求，能設計科學合理的食譜。3、願意用科學搭配食物的方法改善自己的飲食結構。

教學重點和難點：重點：認識食物金字塔，設計科學合理的食譜。難點：理解和運用合理搭配食物的原則和方法。

資料鏈接：小學生正處於生長發育階段，科學合理的營養是其健康成長的重要保證。但是，隨著人們生活水平的提高，誤認為講營養就是追求高檔食品的人越來越多，兒童中營養過剩和營養不良的現象日益嚴重，挑食、偏食、追求食物的適口性等不良習慣也很普遍。

因此怎樣選擇食品、科學搭配食物已經成為當今社會人們健康飲食的重要內容。教學准備：課件、食物卡片、塑料果盤、餐盤、小組活動記錄表教學過程：一、談話導入1、同學們，今天老師帶來了兩位小朋友，請你們當回小醫生，診斷下，他們的身體健康嗎？你認為他們有哪些飲食方面的習慣？ 出示課文「小胖墩」、「豆芽菜」插圖，指名說。

（由尋找「小胖墩」和「豆芽型」的飲食問題，引起學生對食物搭配的關注。）2、教師小結，揭示課題。

二、播放《食物金字塔》視頻短片1、談話：怎樣科學合理搭配食物健康飲食呢？科學家向我們作了一些介紹，他們是怎麼說的呢？一起看下短片。2、播放視頻。

三、學習《食物金字塔》 同學們看得很認真，下面我們再具體看下營養學家們向我們推薦的食物金字塔。 1、出示食物金字塔。

2、小組討論，自主探究：① 食物金字塔分為幾層？② 每層有哪些食物？各是哪類食物？③ 一共有幾大類食物？（還有一類很重要，「水」）④ 食物金字塔的結構有什麼特點？⑤ 食物金字塔告訴我們什麼？3、學生交流。相機板書4、教師小結：食物金字塔告訴我們每天吃的食物種類要齊全，比例要恰當，這幾類食物每天都要吃，而且要注意攝入的量。

四、趣味配餐活動剛才我們學習了食物金字塔，了解了一些食物搭配的知識，下面請你們也來露一手，小組合作，進行一次有趣的配餐活動。（一） 配餐活動之一：小組合作設計一日食譜。

1、要求：早餐設計兩到三種食物，早餐、晚餐除主食外，按兩菜一湯來設計。2、小組討論設計，組長負責記錄填表。

（通常情況下，學生很少有機會自己做出重要的決定，這項「設計一日食譜」活動充分給學生自 *** ，不僅調動學生學習積極性，更主要鞏固和運用剛學的食物金字塔知識，為下步模擬配餐作鋪墊）（二） 配餐活動之二：用餐盤模擬配餐。1、談話：我們根據設計好的食譜，小組合作進行有趣的配餐活動。

出示配餐步驟：① 組長把裝有葷菜、蔬菜、主食、水果等食物卡片的四個信封發給四位同學，再請一個同學負責餐盤。② 拿到信封的四個同學把裡面的食物卡片倒在自己桌上正面朝上攤開排放（注意不要和其他同學的卡片混淆）。

③ 組長對照食譜每報一個食物名，組員找出相應的卡片交給負責餐盤的同學放到餐盤上。（如果用到卡片上 沒有的食物，請組長在空白紙片上寫上食物名稱）友情提醒：配餐完畢後，餐盤上配好的卡片不要動，其餘沒用到的卡片收拾好仍舊裝入信封放到塑料果盤里。

3、學生配餐，教師巡視。4、交流配餐情況。

（小組合作運用食物卡片進行模擬配餐活動，學生興趣盎然，課堂氣氛活躍，最後參照金字塔搭配食物原則，評價搭配的合理性，通過交流更明確科學搭配食物的方法。）五、課外延伸：1、出示食物搭配誤區圖片，簡單介紹。

2、了解健康飲食諺語。六、全課總結：同學們，通過今天這節課的學習，我們了解了一些健康飲食的方法，知道我們每天吃的食物要合理搭配，種類要齊全，比例要恰當。

希望你們能把學到的飲食知識運用到實際生活中去，人人都擁有一個健康的身體！七、作業：對家裡的食物搭配情況進行調查統計，並進行分析，向父母提出一些意見或建議。（ 本課板書採用圖片式，將本課的難點突現出來，更利於學生掌握食物金字塔原則。）