⑴ 如圖是一組同學探究二力平衡條件的實驗裝置圖，兩邊砝碼質量相等，物塊處於靜止狀態．若把木塊扭轉一個角
兩邊砝碼質量相等，意味著物體受到的左右兩個力大小相等，方向相反．
如果把木塊扭轉一個角度後鬆手，意味著這兩個力不在同一直線上，則木塊會發生轉動，恢復到原來位置處於靜止狀態．
故答案為：木塊發生轉動，恢復到原來位置處於靜止狀態．
物體受到兩個力處於平衡狀態的條件是：物體受到的兩個力大小相等、方向相反、作用在同一物體上、作用在同一直線上．
⑵ 如圖是研究二力平衡條件的實驗裝置圖．實驗步驟如下：（1）先把木塊放在水平木板上後，只向掛在木塊兩端
（1）根據二力平衡的條件可知，在其中一個盤里加0.5N的砝碼，木塊仍靜止，說明木塊受到摩擦力的作用與0.5N平衡，所以摩擦力的大小等於0.5N；
（2）鉤碼的個數相等，表示小車受到的拉力相等，根據圖示的情況，還可以確定這兩個力的方向相反，並且在同一直線上，小車將處於靜止狀態，說明兩個力平衡．
（3）所掛鉤碼個數相等，說明拉力相等，轉動後，拉力不在同一直線上，此時小車將轉動，說明兩個力不平衡，則一對平衡力需滿足在同一直線上．
（4）將木塊改為小車，將滑動摩擦力變為滾動摩擦力，可減小摩擦力對實驗的影響．
故答案為：（1）等於；（2）相反；平衡；（3）不平衡；在同一直線上；（4）將滑動摩擦力變為滾動摩擦力，可減小摩擦力對實驗的影響．
⑶ 如圖是教材中「探究二力平衡的條件」的實驗裝置圖，裝置中用小車作為研究對象而不用木塊，是由於用小車可
（1）由於小車在面上滾動，而木塊是滑動，所以用小車作為研究對象而不用木塊，是因為小車可以減少摩擦對實驗的影響；
（2）實驗過程中，利用定滑輪的好處是可以改變力的方向．
故答案為：摩擦；改變力的方向．
⑷ 如圖為「探究二力平衡的條件」實驗裝置，思路如下：（1）該實驗中，是通過觀察物塊在水平方向上受到不同
（2）用小車代替物塊，將滑動摩擦力轉變為滾動摩擦力，減少了摩擦力對實驗的影響；
（3）在實驗中通過定滑輪來改變力的方向，通過改變鉤碼的個數來改變力的大小；
（4）將物塊轉過一個角度再鬆手，這樣拉力的方向便不在一條直線上，可以看到木塊會轉回到兩個力在一條直線上時靜止下來．
故答案為：（2）摩擦力；（3）改變力的方向；（4）物塊將再次轉回到兩個力在一條直線上時靜止下來．
⑸ 在探究二力平衡條件的實驗中,小明採用的實驗裝置如圖所示
（1）當向左盤和右盤同時加入一個相等重量的砝碼時，木塊處於靜止狀態，此內時木塊在水平方向受容到兩個力的作用，這些力是平衡的．
（2）小明把右盤中的砝碼換成一個較重的砝碼時，發現木塊仍然處於靜止狀態，木塊還受平衡力的作用；此時木塊有向右運動的趨勢，木塊和桌面之間產生了向左的摩擦力的作用，向左的拉力和摩擦力與向右的拉力是平衡力；
故答案為：（1）2；是；（2）3；是；
⑹ 如圖是研究二力平衡條件的實驗裝置圖．實驗步驟如下：（1）先讓小車受到大小相等．方向______的兩個力的
（1）根據二力平衡的條件可知，要探究二力平衡的條件，需先讓木塊受大小相等、方向相反的兩個力的作用；
（2）鉤碼的個數相等，表示木塊受到的拉力相等，根據圖示的情況，還可以確定這兩個力的方向相反，並且在同一直線上，所以木塊將處於靜止狀態．
（3）把木塊旋轉使兩邊的拉力不在一條直線上，放開手後，觀察到木塊不會靜止，而是轉動到原來的位置．
（4）兩個力要彼此平衡必須同時滿足四個條件：大小相等、方向相反、作用在同一直線上、並且作用在同一物體上．
故答案為：（1）相反；（2）相等；（3）一條直線上；轉動到原來的位置；（4）大小相等、方向相反、作用在同一直線上、並且作用在同一物體上．
⑺ 如圖所示，是「探究二力平衡條件「的實驗裝置．（1）把小車放在______（選填「光滑」或「粗糙」）的水平
（1）實驗桌面越光滑越好，小車在光滑的水平桌面上受到的摩擦力小，摩擦力對實驗影響小，因此把小車放在光滑的水平桌面上；
（2）砝碼個數相等，表示小車受到的拉力相等，根據圖示的情況，還可以確定這兩個力的方向相反，並且在同一直線上，所以小車將處於靜止狀態．
（3）所掛鉤碼個數相等，說明拉力相等，轉動後，拉力不在同一直線上，此時的小車受到的不再是平衡力，所以小車將轉動，直到拉線在一條直線上再靜止．
（4）作用在同一個物體上的兩個力，如果大小相等、方向相反，並且作用在同一條直線上，那麼這兩個力就彼此平衡．
故答案為：（1）光滑；（2）相等；（3）不在一條直線；轉動；在一條直線上；（4）作用在同一個物體上的兩個力，如果大小相等、方向相反，並且作用在同一條直線上，那麼這兩個力就彼此平衡．
⑻ 如圖是研究二力平衡條件的實驗裝置圖．實驗步驟如下：（1）先讓小車受到大小相等、方向______的兩個力的
（1）根據二力平衡的條件可知，要探究二力平衡的條件，需先讓小車受大小相等、方向相反的兩個力的作用；
（2）鉤碼的個數相等，表示小車受到的拉力相等，根據圖示的情況，還可以確定這兩個力的方向相反，並且在同一直線上，所以小車將處於靜止狀態．
（3）所掛鉤碼個數相等，說明拉力相等，轉動後，拉力不在同一直線上，此時的小車受到的不再是平衡力，所以小車將轉動．
（4）兩個力要彼此平衡必須同時滿足四個條件：大小相等、方向相反、作用在同一直線上、並且作用在同一物體上．
故答案為：（1）相反；（2）相等；（3）扭轉一個角度；一條直線上；（4）大小相等、方向相反、作用在同一直線上、並且作用在同一物體上．
⑼ 為研究二力平衡條件的實驗裝置
（1）應該把小車放在光滑的水平桌面上，這樣可以保證小車受桌面的摩擦力很小，減小摩擦力對實驗結果的影響；
（2）在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小車上的兩個拉力方向相反，並通過調整砝碼的數量來改變拉力的大小；
（3）實驗中保持F 1 和F 2 相等，用手拉小車扭轉一個角度，鬆手後，小車將無法在此位置平衡．實驗中設計這一步驟的目的是為了探究二力平衡時是否必須作用在同一條直線上．
故答案為：（1）光滑；（2）大小；（3）不能．
⑽ 如圖所示的探究二力平衡條件的實驗中
（1）物體處於靜止狀態或勻速直線運動狀態時，物體受到平衡力的作用．
（2）實驗時，小明發現向左盤和右盤加的砝碼重量不同時，即木塊受到左右兩個力的大小不相等，木塊運動．說明大小不同的兩個力不能平衡．
（3）小明再把右盤中的砝碼換成一個較重的砝碼時，發現木塊仍然處於靜止狀態，木塊還受平衡力的作用，木塊有向右運動的趨勢，木塊和桌面之間產生了向左的摩擦力的作用，向左的拉力和摩擦力與向右的拉力是平衡力．
（4）將木塊扭轉一個角度使兩個力不在同一條直線上，並觀察木塊的運動情況．
故答案為：（1）勻速直線運動；（2）大小不同；（3）桌面對木塊有摩擦力；（4）將木塊扭轉一個角度．