Ⅰ 設計一個實驗，檢驗二氧化碳是否真的是光合作用的原料
某學生為了證明植物呼吸放出二氧化碳，設計了如圖的實驗裝置，其中綠色植物生長旺盛。將裝置在黑暗中放置了24小時後觀察結果。試分析： (1)該裝置放在黑暗中的作用是_____________；該實驗除必須在黑暗中完成外，還應注意_____________________________。 (2)在實驗中，有同學提出，需要同時進行另一組其他條件相同但不放植物的實驗。你認為有沒有意義？簡述原因。 _______________________________________________________。 【解析】本題主要測試學生的理解能力、設計和完成實驗的能力，其知識載體為光合作用、呼吸作用。植物的光合作用吸收二氧化碳，放出氧氣，而植物的呼吸作用是吸收氧氣，放出二氧化碳。 【答案】(1)讓植物只進行呼吸作用①燒杯口及植物莖周圍、兩塊夾板之間要用凡士林密封；②不能見光，否則植物會通過光合作用吸收二氧化碳(2)有意義。因為該實驗需要設立對照實驗，即有植物的燒杯內的石灰水因吸收植物放出的二氧化碳而變渾濁，而對照實驗中的石灰水不變渾濁。
為證實「二氧化碳是光合作用合成有機物必須的原料」，某同學制定了下列實驗方案：⑴ 實驗目的（略）
⑵ 實驗材料和用具（略）
⑶ 實驗方法和步驟
① 用一適當大小的玻璃罩罩住一株生長正常的盆栽綠色植物和一杯NaOH溶液，密封不漏氣。
② 將上述植物及裝置放在暗室中飢餓，消耗掉葉片內貯藏的有機物。暗室內裝有綠色安全燈。
③ 飢餓一定時間後，自暗室中取出，照光若干小時，使其充分進行光合作用。
④ 取一片葉，放入盛有酒精的燒杯中，水浴加熱，是葉綠素溶於酒精中。
⑤ 將已脫綠的葉片取出，平鋪在一個培養皿內，用碘-碘化鉀溶液，檢測有無澱粉的特異顏色反映出現。
對照組：一樣的方法不過把NaOH換成水
Ⅱ 模擬大自然中水循環的實驗我的分享是什麼
模擬自然界里水的循環
一、實驗目的
1、能夠通過討論交流、模擬實驗和觀察 等探究方法來認識自然界中水循環的現象和成因。
2 、在探究水循環的活動中提高觀察和 實驗現象的能力。
3、在探究水循環的活動中培養和提高研究地球科學的 。
二、實驗作用 本實驗是三年級第二學期（試用本）第六單元《液體、固體和氣體》中「自然界里水的
循環」中的內容。「自然界中的水」這一單元是在學生初步了解水的三態變化的基礎上，進一
步引導學生探究自然界中的水循環現象及其形成原因，知道水循環會 一些常見的天氣現
象，並了解水循環與人類的關系。而「水的旅行」這一課時從「下雨」這一常見天氣現象出
發，引導學生思考「雨從哪裡來，又到哪裡去」，進而通過討論、交流以及設計和開展模擬實
驗等探究活動，最終認識到自然界中的水循環現象和成因。
三、實驗原理
水從容器中蒸發，到達膜的時候遇冷液化為小水滴，（模擬降水）滴到小燒杯中，泥土浸濕。 （模擬下滲過程），植物進行蒸騰作用（模擬蒸騰）， 盒中放置乾冰，冷凍空氣
器底部的水。（模擬冰川和海里的冰山）
四、實驗過程 【實驗器材】
燒杯、三腳架、 燈、陶土網、溫度計、蓋板、冰塊 【實驗裝置】（設計） 冰 塊 膜 泥土 植 物 水 無底小燒杯 無蓋 盒 【實驗步驟】
① 在透明平底盆中加適量的水，直至水沒過盆底。然後把一個裝干沙子的小盆放人 。 ②用透明 薄膜蓋住盆口，並用橡皮筋扎緊，將盆放在陽光下。 ③過足夠長的時間把冷的小石頭放在 薄膜上壓陷 薄膜。注意小石頭要放在裝干沙 小盆正上方。 【實驗 】
觀察實驗單
請你利用常用的實驗器材設計一套實驗裝置來模擬水循環。
實驗現象： 薄膜上有小水珠凝結（或潮濕水汽）現象。
水珠沿著小石塊下壓的方向 。
水珠往裝干沙的小盆滴下。
最後小盆的干沙由干變濕（或被水滴浸濕）。
該實驗模擬水循環現象的環節有：蒸發、水汽輸送、大氣降水、下滲
Ⅲ 如圖所示，是模擬大自然中雨的形成的實驗裝置圖．（1）往燒瓶中注入適量的熱水，點燃酒精燈給燒杯加熱至
（1）當水沸騰時，繼續吸熱但溫度保持不變；水沸騰過程中產生大量氣泡，氣泡上升變回大，到大水面答破裂，所以能說明沸騰時氣泡變化的是a圖；
（2）當用酒精燈給燒瓶中的水加熱時，瓶中的水吸熱會發生汽化現象，水變成水蒸氣，從燒瓶口部冒出；
燒瓶中汽化的水蒸氣上升遇到冷金屬盤就會液化形成小水滴，由於液化放熱，金屬盤吸收熱量，溫度升高；
（3）為了產生更多的水滴，就要讓更多的水蒸氣發生液化，溫度低一些更容易液化，所以降低金屬板的溫度可以產生更的水滴；可以在金屬盤上放一些冰塊；
（4）燒杯里的水吸熱汽化變成水蒸氣，水節氣上升遇冷液化成小水珠；白氣是水蒸汽在上升過程中遇冷液化而成的小水珠，因為最靠近瓶口的地方溫度較高，所以水蒸汽不容易產生液化．
答案為：（1）不變；a；（2）液化；熱；液化放熱；（3）在金屬盤上放一些冰塊；（4）最靠近．
Ⅳ 如圖所示，是模擬大自然中雨的形成的實驗裝置圖．（1）實驗器材有：鐵架台（鐵夾、鐵圈）、石棉網、_____
（1）如圖，復要使水沸騰需對水制進行加熱，還需酒精燈．水蒸氣上升遇冷才能液化，因此還需溫度低的金屬盤．
（2）酒精燈是用來加熱的，酒精燈的外焰溫度比較高，組裝器材時，通過調整鐵圈的位置保證使用酒精燈的外焰來加熱；
（3）當用酒精燈給燒瓶中的水加熱時，瓶中的水吸熱會發生汽化現象，水變成水蒸氣，從燒瓶口冒出時形成白霧．
（4）燒瓶中汽化的水蒸氣上升遇到冷金屬盤就會液化形成小水滴．由於液化放熱，因此感覺金屬盤發燙．
（5）燒瓶里的水吸熱汽化變成水蒸氣，水蒸氣上升遇冷液化成小水珠．
故答案為：（1）酒精燈、金屬盒； （2）鐵圈； （3）水蒸氣；
（4）小水滴、發燙；（5）汽化、液化；
Ⅳ 如圖所示，是模擬大自然中雨的形成的實驗裝置圖．（1）往燒瓶中注入適量的熱水，點燃酒精燈給燒杯加熱．
（1）燒杯中汽化的水蒸氣上升遇到冷金屬盤就會液化形成小水滴，由於液化放熱回，金屬盤吸收熱量，溫度答升高；
（2）燒杯里的水吸熱汽化變成水蒸氣，水節氣上升遇冷液化成小水珠；白氣是水蒸汽在上升過程中遇冷液化而成的小水珠，因為最靠近瓶口的地方溫度較高，所以水蒸汽不容易產生液化；
（3）大自然中，雨的形成過程是，水蒸氣與熱空氣一起上升，在高空遇冷液化凝結成雨落下．
故答案為：
（1）變熱了；液化放熱；
（2）汽化；液化；瓶口溫度較高，水蒸氣不容易液化；
（3）遇冷．
Ⅵ 如圖所示是模擬大自然中「雨」形成的實驗裝置．（1）實驗時，應在錐形瓶中加入______，在蒸發皿中放入___
| （1）實驗時，應在抄錐形瓶襲中加入熱水，這樣瓶中就會有溫度較高的水蒸氣；在蒸發皿中放入冰，這樣蒸發皿溫度就會變低． （2）燒瓶中的溫度高的水蒸氣上升時，遇到低溫的蒸發皿，水蒸氣遇冷發生液化現象，變成小水珠，即看到的白氣；自然界中的雨就是大氣中的水蒸氣液化形成的． 故答案為：（1）熱水；冰；（2）白氣；水蒸氣遇冷液化． |
Ⅶ 設計一個簡單的實驗，模擬風的形成，寫出所需的器材和實驗步驟
模擬實驗：風的形成
實驗目的：理解風的成因，初步學會做空氣流動形成風的模擬實驗。
准備的材料：大塑料瓶、小塑料瓶、蠟燭、剪刀、油性筆、橡皮泥、蚊香片、火柴、鑷子。
實驗過程：
1、取一個大塑料瓶橫放在桌面，用刀把它的底部去掉，並利用剪刀把瓶底修理平整。
2、取一個小塑料瓶，把它的瓶口與大塑料瓶中間外壁相接觸，用油性筆在大塑料瓶身上按小塑料瓶瓶口的大小做個記號。
3、用剪刀沿油性筆的記號在大塑料瓶中間外壁開一個小洞，洞的大小比小塑料瓶口略大一點。
4、把小塑料瓶瓶口卡進大塑料瓶外壁的洞里，周圍用橡皮泥封緊。這樣一個空氣流動裝置就做好了。
5、選擇一支與大塑料瓶中間洞口高度差不多的蠟燭，點燃蠟燭放在平整的桌面，觀察蠟燭的火焰沒有飄動，說明現在沒有風。
6、把剛才做好的空氣流動裝置罩在燃燒的蠟燭上，火焰對著小塑料瓶口。這時發現蠟燭的火焰向另外一個方向飄動，說明現在形成了風。
原因分析：點燃蠟燭後，瓶內空氣受熱變輕上升，從瓶口流出，瓶內空氣因此稀薄，壓力減小。而同時，瓶外溫度沒有升高，空氣沒有變化，壓力較大。由於瓶外壓力大於瓶內壓力，瓶外的冷空氣就順著小塑料瓶口向大瓶內流動，瓶內的空氣受熱不斷上升流出，瓶外的空氣又源源不斷地流進瓶內。這樣，就形成了一股由瓶外向瓶內流動的空氣，空氣的流動就形成了風。