帶電顯示裝置實驗報告

Ⅰ 帶電顯示器到底有什麼作用

高壓來帶電顯示器：是一種直接自安裝在室內電氣設備上，直觀顯示出電氣設備是否帶有運行電壓的提示性安全裝置。當設備帶有運行電壓時，該顯示器顯示窗發出閃光，警示人們高壓設備帶電，無電時則無指示。該裝置一般安裝在進線母線、斷路器、主變、開關櫃、及其它需要顯示的是否帶電的地方。組成結構：由感測器、導線、安裝LED的顯示器組成。工作原理：利用高壓電場與感測器之間的電場耦合原理，在安全距離外進行感應式（非接觸式）取樣供顯示，感測器共三支，分別接在「A、B、C」三相母線，與高壓帶電體無直接接觸，並保持一定的安全距離。它接受高壓帶電體電場信號，並傳送給顯示器工作電源。當設備帶有運行電壓時，該顯示器三相指示燈發光，指示高壓設備帶電，在系統發生接地故障時，該接地故障的一相指示燈也會自然熄滅。

Ⅱ 開關帶電顯示儀在停電的情況下帶電顯指示燈亮嗎

操作方法
01
如何檢測開關狀態顯示儀功能呢?
開關狀態顯示儀功能檢測方法如下：
1、一次迴路模擬顯示部分測試：裝置在通電正常後，可以用一根短接線，將一端接公共端，另一端分別接到對應的狀態顯示位置，觀察對應的一次迴路模擬顯示燈是否正常顯示即可。

2、裝置加電測試:
裝置在只接電源情況下，溫濕度控制部分的加熱、故障指示燈亮;高壓帶電部分的閉鎖、解除指示燈亮;一次迴路模擬顯示部分的斷路器分位綠色指示燈亮，接地刀分位綠色指示燈亮;其他顯示和指示燈均不亮。

3、溫濕度控制部分測試：
將配套的溫濕度感測器和加熱器對應接入裝置，在常溫(環境溫度>5℃和濕度<90%RH)情況下測試。裝置通電溫濕度控制部分，在自動狀態加熱、故障指示燈均不亮，加熱器無輸出。

當打到手動加熱時，加熱指示燈亮，加熱器開始加熱;當斷開加熱器時，故障指示燈亮。在自動狀態人為(感測器放在冰箱中)使感測器溫度低於5℃以下，加熱器指示燈亮，加熱器開始加熱;人為(感測器從冰箱中取出)使感測器溫度大於15℃以上，

加熱指示燈不亮，加熱器停止加熱。在自動狀態人為(用加濕器給感測器加濕)使感測器濕度大於90%RH以上，加熱指示燈亮，加熱器開始加熱;人為(停止加濕器加濕)使感測器濕度小於80%RH以下，加熱指示燈不亮，加熱器停止加熱。
4、高壓帶電指示部分測試：

(1)裝置高壓帶電指示部分端子從帶電感測器上接入測試時，當耐壓測試儀輸入高壓達到額定電壓的65%以上時，高壓帶電全部或對應相紅色指示燈亮，閉鎖解除綠色指示燈不亮，電磁閉鎖輸出斷開，電磁鎖斷電。
(2)裝置高壓帶電指示部分端子是從AC220V調壓器輸出接入逐相測試時，當輸入電壓達到10-15V(注意輸入電壓最大不能超過

20V，否則會造成裝置損壞)時，高壓帶電對應相紅色指示燈亮，閉鎖解除綠色指示燈不亮，電磁閉鎖輸出斷開，電磁閉鎖斷電。

Ⅲ 10kV高壓帶電顯示器感測器出來的電壓是多少

10kV高壓帶電顯示器感測器出來的電壓：

1、A,B,C對地，40伏左右；

2、相間70伏左右。

高壓帶電顯示器用途

DXNB-Q/CS型帶自檢功能戶內高壓帶電顯示器(簡稱顯示器)，配合高壓電容感測器構成高壓帶電顯示系統。顯示器能用於交流50/60Hz，額定電壓3.6-40.5Kv的開關櫃，能指示高壓電路是否帶電；並能閉鎖高壓電氣設備，以防止帶電操作，發生安全事故。

該顯示器具有自檢功能，可模擬高壓輸入，隨時對顯示器功能是否正常進行檢查。

該顯示器還帶有測試孔，進行外部驗電和核相測試。

DXNB-T/CS型帶自檢功能戶內高壓帶電顯示器不帶閉鎖和測試孔。

(3)帶電顯示裝置實驗報告擴展閱讀：

設備用途

DXNB-Q/CS型帶自檢功能戶內高壓帶電顯示器(簡稱顯示器)配合高壓電容感測器構成高壓帶電顯示系統.顯示器能用於交流50/60Hz,額定電壓3.6-40.5Kv的開關櫃,他能指示高壓電路是否帶電;並能閉鎖高壓電氣設備,以防止帶電操作,發生安全事故.

該顯示器具有自檢功能,可模擬高壓輸入,隨時對顯示器功能是否正常進行檢查.

該顯示器還帶有測試孔.進行外部驗電和核相測試.

DXNB-T/CS型帶自檢功能戶內高壓帶電顯示器不帶閉鎖和測試孔.

Ⅳ 帶電顯示器的基本概況

帶電顯示器是一種直接安裝在室內電氣設備上，直觀顯示出電氣設備是否帶有運行電壓的提示性安全裝置。當設備帶有運行電壓時，該顯示器顯示窗發出閃光，警示人們高壓設備帶電，無電時則無指示。

Ⅳ 高壓帶電顯示器的原理是什麼

有一組電容式感測器安裝於需要監測是否有電的部位（外形類似絕緣子 ），從感測器輸出的信號送到帶電顯示器，顯示器以氖泡或其他電子顯示電路顯示帶電狀態，當電壓達到20%額定電壓以上是，顯示器會點亮或閃爍，表示有危險電壓。許多帶電顯示裝置 還具有閉鎖功能，當有電時會閉鎖相應的櫃門。

Ⅵ 2021大學生計算機實驗總結報告

實驗相對於每個人來說都有著特殊的意義，一般意義上來說他肯定是都會有不一樣的 心得體會 ，對於那些學習過實驗後的人來說記錄下這些心得體會是十分重要的，寫一份實驗心得體會他不僅僅能抒發自己的情感，與此同時我們還能學會做人，下面就讓我帶你去看看大學生計算機實驗 總結 報告 範文 5篇1，望能幫助到大家!

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計算機實驗報告1

一、實驗目的

1.掌握Word文檔的創建、並按指定路徑、指定文件名保存文件。

2.掌握文檔中文字的快速輸入並設置：文字的字型大小、字體、字顏色、行間距、字間距等格式。

3.掌握文檔中段落的分欄、首字下沉、底紋、邊框、頁眉頁腳等的設置 方法 。

4.掌握文檔中插入藝術字、剪貼畫、圖片及公式的方法、並設置其版式及圖片文字說明。 5.掌握規則、非規則表格的設計。

5.掌握使用Word軟體對論文、科技 文章 進行排版。

6.掌握文檔中頁面設置、文字的字體字型大小、顏色、行間距、字間距的設置。 8.掌握分頁、分節要點，按不同章節的要求，設置不同的頁眉、頁腳。

7.掌握正文及三級標題的設置，並自動生成目錄(或有修改後同步該目錄)。 10.掌握論文封面的設計。

二、實驗內容

1.單文檔圖文混排。

2.長文檔排版。

三、實驗過程及結果

計算機系統由計算機系統賴以工作的實體。後者是各種程序和文件，用於指揮全系統按指定的要求進行工作。

通常所說的計算機均指數字計算機，其運算處理的數據，是用離散數字量表示的。而模擬計算機運算處理的數據是用連續模擬量表示的。模擬機和數字機相比較，其速度快、與物理設備介面簡單，但精度低、使用困難、穩定性和可靠性差、價格昂貴。故模擬機已趨淘汰,僅在要求響應速度快,但精度低的場合尚有應用。把二者優點巧妙結合而構成的混合型計算機，尚有一定的生命力。

硬體和軟體兩部分組成。硬體包括中央處理機、存儲器和外部設備等;軟體是計算機的運行程序和相應的文檔。計算機系統具有接收和存儲信息、按程序快速計算和判斷並輸出處理計算機系統由硬體(子)系統和軟體(子)系統組成。前者是藉助電、磁、光、機械等原理構成的各種物理部件的有機組合，是電子計算機分數字和模擬兩類。

計算機實驗報告2

計算機網路課程的實驗不同於以前做過的C語言上機實驗和數據結構上機實驗，後兩者都是編程的，要求的是個人對基礎知識的掌握和熟練的應用，簡單地說就是一個人的戰場。而計算機網路課程則是一門操作性很強的課程，很多時候它更要求我們注重團隊之間的交流與配合，而不是獨自完成。

第一次實驗是雙絞線的製作，通過這個實驗讓我學到了如何製作雙絞線，也是我大學期間第一次做操作性這么強的實驗。以前的實驗都是編程，而這一次的實驗卻是完完全全地讓我們自己動手。剝皮->排序->理直->剪齊->插入->壓線，雖然實驗過去了有一段時間，但是還是能清楚地記得做法。雖然最後我們的實驗沒有成功，但是這並不代表我們沒有收獲。

第二次的實驗是Linu__的使用與DNS伺服器的配置與管理。在課堂上，由於機子的問題，Linu__不能成功打開。於是就學習了一下DNS伺服器的配置和管理。通過學習，我知道了如何添加DNSZone，如何添加主要區域，正向搜索和反向搜索，添加DNSDomain，如何設置DNS伺服器的動態更新，如何修改區域傳輸的通知列表等等。關於Linu__，下課後仍然不死心，自己在網上下了個Linu__ 操作系統 ，然後在同學的指導下一步步地裝好了。雖然說最後沒怎麼用，自己也不會用。但是當打開操作系統的那一瞬間，那個華麗麗的界面還是讓我深深地震撼了一把。不得不感嘆Linu__真的好高級。我相信，不久之後，我一定可以熟練操作Linu__系統的。

第三次試驗是有關聊天軟體和點歌軟體的配置和運用。在這個實驗里，我們開始有了更明確的分工，一個同學做客戶端，一個同學做服務端，在做這些之前，要首先修改我們的IP。但是後來我想，其實根本沒必要修改IP，實驗課程裡面要求我們修改IP，不過是讓我們對此更熟悉而已。在這次的實驗中，我扮演的是服務端的角色，按照實驗要求一步一步地操作，我們成功地用RT__軟體語音聊天。也成功地用DJ點歌服務為對方點歌。其實這次實驗給我的感覺，有點像運營商與用戶的關系，運營商通過相關設置，讓用戶可以訪問其客戶端進行相關的操作。這次的實驗為之後的模擬網站發布奠定了一定的基礎。

隨後的幾周，我們又進行了網站發布，模擬小型區域網的實驗。通過這些實驗，讓我們對身邊的計算機網路有了更為客觀、形象、具體的認識。而不是僅僅限於書本上的文字表達，或者是思維中模糊的想像。這門實驗課程，不僅是對理論課程的鞏固，更是對理論課程的擴充。除此之外，在實驗過程了，我們學會了相互合作，相互幫助，了解了團隊合作的重要性，也知道了怎麼樣和團隊成員之間協調。要想實驗成功，必須要確保每一個環節，每一個團隊成員負責的版塊都沒有出錯，合起來，整個實驗的最終目標才可以實現。

計算機實驗報告3

課程：大學計算機基礎 班級 ： __________ 學號：____ 姓名：______組別： 同組者姓名： 儀器編號： 實驗日期：

實驗 windows 2000 操作[實驗目的]1. 掌握windows 2000的啟動和退出。熟悉windows 2000的桌面環境，掌握「回收站」、任務欄、幫助菜單的使用。2. 掌握windows 2000的窗口、菜單以及對話框的操作。掌握「資源管理器」和「我的電腦」的使用。3. 掌握文件與文件夾的創建、移動、復制等基本操作。4. 掌握應用程序的安裝與刪除、移動與退出，快捷方式的創建與刪除。5. 掌握windows 2000系統的設置，了解windows2000 附件的使用。[實驗環境]硬體：pentium 以上的計算機。軟體：windows2000 操作系統。[實驗內容]

見附件[實驗結果]1.建立了如下圖所示目錄樹：d： user new1.cod a user2 b bbb new2.docbbb2.完成了「計算機」快捷方式的創建。3.完成了控制面板中顯示、區域選項等屬性的設置。 實驗指導教師(簽名) 實驗成績 實驗報告批改日期： 實驗內容：2.(1)打開b文件夾 選中bbb 單擊右鍵後選擇「復制」命令 打開user文件夾 在空白處單擊右鍵後選擇「粘貼」命令。 (2)打開user文件夾 選中b 單擊右鍵後選擇「剪切」命令 打開a文件夾 在空白處單擊右鍵後選擇「粘貼」命令。 (3)打開user文件夾 選中c 單擊右鍵後選擇「刪除」命令。3.(1)單擊「開始」按鈕後選擇「搜索/文件或文件夾」命令 在搜索對話框的文件名欄中輸入「calc.e__e」 單擊「搜索」按鈕 選中找到的程序 單擊右鍵選擇「發送到桌面快捷方式」。 (2)選中桌面上的「calc.e__e」快捷圖標 右鍵單擊後選擇「重命名」 輸入「計算器」。(3)選中桌面「計算器」快捷圖標 按滑鼠左鍵拖動到「開始」菜單的「程序」選項中。(4)選中桌面上的「計算器」快捷圖標 按滑鼠左鍵拖動到「回收站」圖標上 在確認對話框中單擊「是」。4.(1)打開「控制面板」窗口 雙擊 顯示器 圖標 單擊「屏幕保護程序」選項卡 在「屏幕保護程序」下拉列表框中選擇「滾動字幕」 單擊設置按鈕 出現的對話框分別做相應的設置 單擊「應用」按鈕 單擊「確定」按鈕。 (2)打開「控制面板」窗口 雙擊顯示器圖標 單擊「圖案」按鈕 在圖案列表框中選擇「clouds」 在「顯示圖片」列表框中選擇「居中」 單擊「應用」 單擊「確定」。 (3)打開「控制面板」窗口 雙擊「區域選項」圖標 單擊「貨幣」選項卡 在「貨幣符號」下拉列表框中選擇「$」 在「貨幣正數格式」下拉列表框中選擇「￥1.1」 在「貨幣負數格式」下拉列表框中選擇「-￥1.1」 單擊「應用」按鈕 單擊「確定」按鈕。(4)打開「控制面板」窗口 雙擊「區域選項」圖標 單擊「數字」選項卡 在「小數點後面的位數」下拉列表框中選擇「2」 在「數字分組符號」下拉列表框中選擇「,」 在「組中數字個數」下拉列表框中選擇「123,456,789」 單擊「應用」按鈕 單擊「確定」按鈕。(5)打開「控制面板」窗口 雙擊「區域選項」圖標 單擊「日期」選項卡 在「短日期格式」下拉列表框中選擇「yy-mm-dd」 單擊「應用」按鈕 單擊「確定」按鈕。(6) 單擊「時間」選項卡 在「時間格式」下拉列表框中選擇「hh:mm:ss」 在「上午格式」下拉列表框中選擇「am」 在「下午格式」下拉列表框中選擇「pm」 單擊「應用」按鈕 單擊「確定」按鈕。(7)打開「控制面板」窗口 雙擊「任務欄和開始菜單」圖標 在「自動隱藏任務欄」單選按鈕前打鉤 去掉「顯示時鍾」單選按鈕前的鉤 單擊「應用」按鈕 單擊「確定」按鈕。5.(1)單擊「開始」菜單 選擇「程序/附件/畫圖」打開畫圖程序 按要求畫一副風景圖。 (2)在「畫圖」窗口中單擊「a」按鈕 輸入文字「這是我的家」(3)單擊「文件/保存」菜單 在「文件名」文本框中輸入「我的家 」存檔 (4)打開一副圖片 按[alt]+[print screen] 打開「畫圖」程序 單擊「文件/新建」菜單 在圖紙的空白出單擊右鍵選擇「粘貼」 單擊「文件/保存」菜單 在「文件名」文本框中輸入「截圖 」存檔。

計算機實驗報告4

計算機網路課程實訓已經結束幾天了.實訓期間，讓我學到了很多東西，不僅使我在理論上對網路有了全新的認識，在實踐能力上也得到了提高，真正地做到了學以致用，更學到了很多做人的道理，對我來說受益非淺。除此以外，我還學會了如何更好地與別人溝通，如何更好地去陳述自己的觀點，如何說服別人認同自己的觀點。第一次親身感受到理論與實際的相結合，讓我大開眼界。也是對以前所學知識的一個初審吧!這次實訓對於我以後學習、找工作也真是受益菲淺，在短短的幾天中相信這些寶貴的 經驗 會成為我今後成功的重要的基石。

作為一名大一的學生，經過差不多一年的在校學習，對網路有了理性的認識和理解。所以在實訓之前，網路對我來說是比較抽象的，在這次實訓中，是一次比較真實的接觸網路。讓我們親身體會了什麼是網路，以及計算機軟體、硬體等等。這次實訓也讓我深刻了解到，不管在工作中還是在生活中要和老師，同學保持良好的關系是很重要的。三人行必有我師，其實同學也是我們的老師不懂可以相互問。在這幾天的實訓中可以說是我們上大學以來學的最多有關專業的知識，比如說：虛擬機VMwareWorkstation、區域網聯網實踐、WindowsServer2003基礎、Linu__網路操作系統、網路操作系統綜合實訓、網路操作系統綜合實訓等等。這次實訓我們真正的學到了技術，這些知識基礎而富有內涵有助於我們專業知識的入門，更有助於我們未來的發展。

這次實訓我們收獲很大，對於剛入門的我們一切都是那麼的陌生。

在此期間老師給我們點起了一盞燈指引我們走向光明，這樣的情況下我們也會面對許許多多的困難，這個時候我們感受到了集體力量的偉大，我們互幫互助共同完成了實訓工作。我們在虛擬機上裝系統進行雙機互聯，我們一起裝系統一起互 相學 習，我們一起感受成功的快樂，這一刻我們共同成長。

俗話說：走過去前面依然是片藍天，每天的太陽都是新的。相反，瞻前顧後，畏首畏尾，往往會導致自我封閉錯失良機，最終會導致止步不前一事無成。「只有相信自己，別人才能相信你，才能給你機會。」絕對是至理 名言 。

在做調研的時候也是一樣，我們擁有了自信去敲門並從我們的行動中表現出來，當別人從我們身上眼裡看到這種自信時候，他們也就相信了我們自身的能力，就會給我們機會，也就會配合我們要做的事情，並樂意去做的更好;反之如果你表現的畏首畏尾的話，讓他們看不到我們自身的能力，給他們一瓶子不滿半瓶子逛盪的感覺，而且還顯得那麼幼稚那麼的不穩重，所以就會對我們的請求不屑一顧或者隨便找個借口把你打發走，而這正是我們做事情所不願意看到的。所以當一個人擁有自信的時候一切都再不那麼遙遠!

所以說無論做什麼事我們都要充滿自信地去探索去摸索敢於嘗試，真誠合作!

計算機實驗報告5

一、《軟體技術基礎》上機實驗內容

1.順序表的建立、插入、刪除。

2.帶頭結點的單鏈表的建立(用尾插法)、插入、刪除。

二、提交到個人10m硬碟空間的內容及截止時間

1.分別建立二個文件夾，取名為順序表和單鏈表。

2.在這二個文件夾中，分別存放上述二個實驗的相關文件。每個文件夾中應有三個文件(.c文件、.obj文件和.e__e文件)。

3. 截止時間：12月28日(18周周日)晚上關機時為止，屆時伺服器將關閉。

三、實驗報告要求及上交時間(用a4紙列印)

1.格式：

《計算機軟體技術基礎》上機實驗報告

用戶名se________ 學號姓名 學院

①實驗名稱：

②實驗目的：

③演算法描述(可用文字描述，也可用流程圖)：

④源代碼：(.c的文件)

⑤用戶屏幕(即程序運行時出現在機器上的畫面)：

2.對c文件的要求：

程序應具有以下特點：a可讀性：有注釋。

b交互性：有輸入提示。

c結構化程序設計風格：分層縮進、隔行書寫。

3. 上交時間：12月26日下午1點-6點，工程設計中心三樓教學組。 請注意：過時不候喲!

四、實驗報告內容

0.順序表的插入。

1. 順序表的刪除。

2.帶頭結點的單鏈表的插入。

3. 帶頭結點的單鏈表的刪除。

注意：1. 每個人只需在實驗報告中完成上述4個項目中的一個，具體安排為：將自己的序號對4求余，得到的數即為應完成的項目的序號。

例如：序號為85的同學，85%4=1，即在實驗報告中應完成順序表的刪除。

2. 實驗報告中的源代碼應是通過編譯鏈接即可運行的。

3. 提交到個人空間中的內容應是上機實驗中的全部內容。

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Ⅶ 帶電顯示器的工作原理

該裝置是利用高壓電場與感測器之間的電場耦合原理，在安全距離外進行感應式版（非接觸式）測權量，其工作原理框如圖1所示。高壓帶電顯示閉鎖裝置由感測器、顯示器二部分組成，感測器共四支、分別對准「A、B、C、D」三相帶電體和接地，與高壓帶電體無直接接觸，並保持一定的安全距離，它接受高壓帶電體電場信號，並傳送給顯示器進行比較判斷；
當被測設備或網路帶電時，「A、B、C」三相指示燈亮，「操作」指示燈熄滅，且輸出強制閉鎖信號。
當被測設備或網路不帶電時，「A、B、C」三相指示燈都熄滅，「操作」指示燈亮，同時解除閉鎖信號，可以進行設備操作。裝置採用分相控制，任何一相帶電時即閃光報警，並輸出強制閉鎖信號。
當顯示器失去控制電源時，顯示器輸出強制閉鎖信號，保持閉鎖狀態。顯示器上設有「自檢」功能，即可自動檢測感測器和顯示器的各種功能模塊，在裝置發生任何故障時，「電源」指示燈長亮，「操作」指示燈不會亮，始終輸出強制閉鎖信號，保持閉鎖狀態。

Ⅷ 10KV高壓電氣設備的停送電順序！

停電時，先停低壓，後停高壓。停低壓時，先停低壓各支路開關，後停低壓總開關，還應先停控制迴路，後停主迴路。

送電時順序相反。停高壓時，先停斷路器，後拉隔離開關。高壓進線有雙隔離開關的，先拉負荷側隔離開關，後拉電源側隔離開關，送電時順序相反。嚴禁帶負荷拉、合隔離開關。

停電操作時，先停一次設備，後停保護、自動裝置。送電操作時的順序相反。

保護、自動裝置在一次設備操作過程中要始終投入（操作過程中易誤動的除外）。

停電時，先斷各側的開關，然後拉開各開關兩側刀閘。送電時的順序相反。以防帶負荷拉合刀閘。送電時，合刀閘及開關的順序是從電源側逐步送向負荷側。

(8)帶電顯示裝置實驗報告擴展閱讀：

不間斷供電切換,是先將低壓母線並列,所有低壓負荷由兩台所用變共同供電，然後再停用欲停電的所用變。

這種切換方式的優點是所有負荷不間斷供電,防止了有些低壓負荷失壓後不能正常啟動,特別是一些帶有低電壓保護(如低電壓脫扣)的負荷。

採用這種方式要求所用變必須並列運行,如上圖,高壓分段開關必須在合閘位置。

短時停電切換,是先將欲停電的所用變斷開,再合上低壓分段開關。

這種方式不受運行方式和接線方式限制,所用變接於不同電壓母線或不同電源時必須採用這種方式。

Ⅸ 環網櫃中的帶電顯示和感測器是什麼東西

帶電顯示一定要和感測器配合使用才能體現出他們的作用。帶電顯示的主要作用是用來顯示被連接的線路中是否帶電的一種輔助裝置，而帶電顯示器的工作則依靠感測器提供「感應」過來的電壓來工作的。換句話說，感測器在這里主要是將被連接的高壓母線上的電壓通過「電容」或「電阻」傳遞到帶電顯示器上，讓其進入工作狀態的類似於「變壓器」的東西，不過，這里的工作原理是「降壓」，是利用電容或者電阻降壓，一般的說將電壓降低到220V（帶帶電顯示器為負載的情況下測量）。帶電顯示器絕大部分使用的是氖燈作為主要顯示器件的，所以其需要的電流很小，在微安級。不過近年來也有許多使用LED作為小主要顯示器件的的帶電顯示器，其最大的好處就是LED的使用壽命長，發光效率高，而氖燈則壽命相對而言比較短，所以使用氖燈的帶電顯示器通常都會在母線長期有電的時候將其關閉顯示（短接掉）。同時，按照相關驗電規則要求，帶電顯示裝置僅僅是一種判斷是否帶電的「輔助裝置」，並不能說帶電顯示沒有指示就表示母線沒電了，應該按照相關規程檢驗母線的真實帶電情況後才能進入帶電間隔的。

Ⅹ 高壓帶電顯示閉鎖裝置是做什麼的

高壓帶電顯示閉鎖裝置主要用作安全，如顯示帶電時閉鎖，就打不開高壓櫃的專門。

本裝置適用於電容屬耦合的主迴路電壓檢出方式，能夠在帶電設備安全距離外檢測設備帶電情況，從而確保操作人員的安全。裝置可實現與電磁鎖、機械程序、微機程序鎖、微機閉鎖等防誤裝置配合實施強制閉鎖，是電氣設備和高壓輸電線路上防止電氣誤操作較理想的安全裝置。
l 輸入、輸出迴路完全隔離絕緣；
l 採用高可靠的濾波電路，靈敏度高、安全、穩定；
l 寬范圍電源輸入，適用於不同的工作場合；
l 具備手動自檢功能，可檢查裝置是否工作正常；
l 具有告警檢測迴路，裝置運行過程中可實時確認高壓線路的工作狀態，以保證操作人員的安全；
l 具備裝置失電告警輸出接點；
l 專為GIS控制櫃設計，體積小巧，安裝方便，維護費用低，使用壽命長。