初二物理簡單實驗裝置

⑴ 初二上學期（人教）物理實驗

第一個，質量與密度實驗吧
下面是小麗同學測量合金塊密度的實驗，請你將實驗過程補充完整．
（1）她把天平放在水平台上，發現指針偏向分度盤中線右側，馬上調節平衡螺母，你認為小麗在操作上的明顯錯誤是；
沒有把游碼移到標尺左端的零刻度處改正錯誤後，若指針偏向分度盤中線的左側，她應該向
右調節平衡螺母．
（2）如圖所示，用調好的天平測出合金塊的質量為23.4g．因為不好拍圖，你可以自己畫一下，很好畫的
（3）如圖乙、丙所示，用量筒測合金塊的體積，從而算出合金塊的密度為2.34×10的三次方kg/m3．圖是乙杯六十立方厘米，丙杯70立方厘米
（4）實驗結束後，她還想測量一個小筆帽的密度，由於筆帽很小，無法用天平和量筒直接測量它的質量和體積．但是善於觀察的小麗發現筆帽在水中下沉，而在老師給定的鹽水中卻漂浮．她經過認真思考，在沒有使用量筒的前提下，利用合金塊（合金塊的體積可以用V金錶示，質量用m金錶示，密度用ρ金錶示）就測出了筆帽的密度．請你幫她完成實驗．
①將筆帽放入裝有適量鹽水的燒杯中，緩慢倒入適量的水並攪拌使鹽水均勻，待鹽水穩定後，根據筆帽的浮沉情況，不斷加水或加鹽水，經反復調試，使筆帽最終恰好能在鹽水中懸浮
②取出筆帽，將裝有鹽水的燒杯放在天平的左盤測出其質量為m1．
③用細線將合金塊系住浸沒在鹽水中，天平再次平衡時，右盤砝碼的總質量加游碼所對的刻度值m2．
④筆帽密度表達式；ρ筆帽=m排比V排=m2−m1比V金

第二個， 小麗同學用焦距為10cm的凸透鏡做「探究凸透鏡成像規律」的實驗，裝置如圖所示．在實驗過程中保持凸透鏡的位置不變，請你根據所學知道回答下列問題．
（1）實驗前應首先調節蠟燭的焰心、凸透鏡的中心、光屏的中心，在（同一高度）．
（2）改變蠟燭的位置，使其位於20cm刻度線外，再移動光屏，使燭焰在光屏上成清晰的倒立、
（縮小）的實像（選填「放大」、「等大」或「縮小」）
（3）在實驗（2）的基礎上，將蠟燭和光屏互換位置，此時燭焰在光屏上成清晰倒立的（放大）
實像（選填「放大」、「等大」或「縮小」）
（4）改變蠟燭的位置，使其位於56cm刻度線處，小麗從透鏡的左側通過透鏡可以看到一個清晰的正立（選填「倒立」或「正立」）的像．利用這種成像規律可製成放大鏡．
圖片不知道為什麼發不上去了就是蠟燭在0cm，凸透鏡在50cm，光屏在100cm
第三個
如圖所示，把一可沿ON折疊的白色硬紙板放置在平面鏡上，使一束光緊貼硬紙板射向鏡面上的O點，在紙板上描出入射光線AO和反射光線OB，並測出反射角和入射角．改變光的入射角度，重復上述實驗步驟．
（1）該實驗探究的問題是
A．光能否發生反射？
B．光線是否沿直線傳播？
C．光是否只能在鏡面上反射？
D．反射光線的位置有什麼規律？
（2）硬紙板放在平面鏡上時，要保持與鏡面怎樣？
（3）將ON右側紙板向後折，就看不到反射光線，這說明反射光線和入射光線在（）
（4）接下來，如果想探究對於已知光路，光能否沿它的反方向傳播，請你簡要說明做法．
第四個，
九年級1班的同學在教室指導下用如圖所示的實驗裝置進行「觀察水的沸騰」的實驗．
（1）本實驗中，放置石棉網的鐵圈位置和懸掛溫度計的鐵桿位置非常重要．在組裝該實驗裝置時，應當先調整固定（選填「鐵圈」或「鐵桿」）的位置．
（2）實驗時，老師要求同學們向燒杯中倒入熱水而不用冷水，是因為這樣可以（）
（3）小亮組通過實驗測得水的沸點是98℃，他想這可能是由於當地氣壓低於1標准大氣壓造成的．但在與其他組交流時發現，其他組測得的水的沸點都是100℃，於是否定了自己剛才的想法，小亮否定自己剛才想法的理由是：
（4）小亮重新審視並確認自己小組的操作沒有問題後，猜想可能是自己組使用的溫度計有問題導致了較大的誤差．請你幫助小亮設計一個實驗方案來驗證自己的猜想是正確的：
我就不一一解答了，比較簡單
第五個，
下表是小麗同學在做「海波的熔化」實驗時所記錄的實驗數據，實驗裝置如圖所示，請回答下列問題．

時間/min 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
溫度/℃ 28 32 36 40 48 48 48 54 60 66
（1）海波熔化時的溫度是 ℃．
（2）海波是（ ）（選填「晶體」或「非晶體」），它在第6min末處於（ ）（選填「固態」、「液態」或「固液共存態」），與第5min末相比具有的內能（ )（選填「增大」或「減小」）．
（3）根據實驗數據分析，同樣吸熱1min，固態海波溫度變化量( )（填「＞」或「＜」）液態海波溫度變化量，可判斷出固態海波比熱容( )選填「大」或「小」）．
（4）利用水給試管內的海波加熱，這樣做的好處是

手打很辛苦的，我從吃飯前就在打，現在才打完。求選。

⑵ 人教版物理八年級上，請用一些簡單的物體做出5個小實驗

音叉，乒乓球

敲擊音叉，將乒乓球靠近音叉，觀看乒乓球的變化（書第21頁）

凸透鏡

將凸透鏡正對太陽光，上下移動凸透鏡，知道凸透鏡另一側出現一個最小最亮的光斑，測量這個光斑到凸透鏡的距離（書第61頁）

玻璃罩，鬧鍾

把正在響鈴的鬧鍾放在玻璃罩內，逐漸抽出其中空氣，注意聲音的變化（書第14頁）

鋼尺

將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌面。撥動鋼尺，聽它振動發出的聲音，同時注意鋼尺震動的快慢（這個實驗就是測音調高低與頻率的關系那個，書上19頁有)

玻璃管，小瓶

實驗詳情見圖（書第76頁）

⑶ 初二物理的簡單實驗裝置

1、市面上來激光筆不源貴，還挺好玩，買一個，由於激光筆射出光線 平行度好，可近似認為是平行光
找三個點（三點一線的），順著射過去，演示光直線性原理，檢測你家地面、牆壁、傢具等的直線度（這個是（3）要求的解決實際問題的）。
找個小鏡子，可以演示各種反射原理
向魚缸里照射（用手機拍下照片）可以演示各種折射原理，
找個小孔（很小的孔，或者賣的專門的圖形接頭），射到牆上，可以演示光衍射原理，
找個放大鏡射過去，光斑大小變化，演示折射原理，位置不同光斑大小變化，演示放大鏡物像間關系。
等等，凡是做過的物理題都可以拿來試試模擬下....

2、物態變化
最簡單的是小葯店（大葯店不賣）買個，注射針管，
吸點水，裡面沒有氣泡的情況下，用手堵住吸孔，繼續拔，會看到水像沸騰一樣冒泡，
原理是壓力越低，液體沸點越低， 屬於【氣化】過程

重要的是你在以後的生活中自己注意觀察思考，你會發現很多身邊有意思的東東。

⑷ 適合初二學生做的物理小實驗

適合初二學生做的物理小實驗如下：

1、瓶內吹氣球。

思考：瓶內吹起的氣球，為什麼松開氣球口，氣球不會變小？

材料：大口玻璃瓶，吸管兩根：紅色和綠色、氣球一個、氣筒。

操作：用改錐事先在瓶蓋上打兩個孔，在孔上插上兩根吸管：紅色和綠色；在紅色的吸管上紮上一個氣球；將瓶蓋蓋在瓶口上，用氣筒打紅吸管處將氣球打大；將紅色吸管放開氣球立刻變小，用氣筒再打紅吸管處將氣球打大，迅速捏緊兩個管口；放開紅色吸管口，氣球沒有變小。

原理：紙片剛燒過時，瓶子是熱熱的。雞蛋扣在瓶口後，瓶子內的溫度漸漸降低，瓶內的壓力變小，瓶子外的壓力大，就會把雞蛋擠壓到瓶子內。

⑸ 求一個初二物理實驗，要特別簡單的，課上表演

反沖實驗，買一盒火柴把火柴頭剝下來，然後找個廢煙盒把錫紙剝下來。把火柴頭包在錫紙里，捲成火箭的形狀，尾端留個口，首端封死，然後拿個打火機在下面加熱，火柴頭引燃後錫紙火箭就向前沖，簡單吧。

⑹ 初二物理題目。 如圖（a）所示是「觀察水的沸騰現象」的實驗裝置。（1）該裝置中硬紙板的作用是。。。

（1）石棉網的作用就是使得容器底部受熱均勻。

（2）水的沸點是100℃，水在沸騰過程中繼續加熱，液態水就變成了氣態的水蒸氣，准確的說就是水發生了相變，水分子間的結構發生了變化；題目中的溫度保持不變是液態的水溫不變，達到了100攝氏度，一旦吸收一點熱，液態水就會變成氣態的水蒸氣，所以100℃是液態水的上限溫度。

對於開放的系統，就是容器不會密閉的，如果測量液面附近的水蒸氣的溫度，是要高於100℃的，一般我們燒水就是一個開放的系統，水蒸氣遇見冷空氣後很快就降溫了，就像我們揭開鍋蓋的時候，剛開始一股熱流溫度很高，一會就涼下來了。

我們做飯用的高壓鍋就是一個封閉系統，這樣鍋內的水蒸氣就一直被加熱，溫度就能遠超過100℃，快速的煮熟食物。鍋內的氣體體積不變，鍋內氣體溫度越高，壓強越大，這就是高壓鍋的名字來源。

其實一種材料的熔點、沸點都與壓強相關，我們這兒說的水的沸點是100℃是指的1個標准大氣壓下。

⑺ 初二物理小實驗 一定是上學期的,非常簡單的小實驗

試驗1
名稱：橡皮筋吉他
材料：幾根粗細不同的橡皮筋,一個紙盒,兩根木條
製作方法：把木條放在紙盒兩側,把粗細不同的橡皮筋有規律的捆在紙盒和木條上.
比較一下,是綳得較緊還是放鬆的橡皮筋音調高?是粗橡皮筋還是細橡皮筋的音調高?
你能否用實驗結果解釋：「為什麼胡琴,提琴等弦樂器能發出不同音調的聲音」
試驗2：
可樂瓶一個,硬質塑料吸管一段
把可樂瓶蓋上弄一個孔,剛好可以把吸管插入,使蓋好蓋子後下端盡量接近瓶底部,外面漏出一段就行,
密封吸管與瓶蓋的結合部（我是用2秒膠粘的）
打開瓶蓋灌入半瓶水,蓋好蓋擰緊了,向瓶內吹氣,氣泡聚集在瓶中水以上,使封閉的空氣壓強增大,嘴巴脫離吸管,會有水通過吸管從瓶中噴出
說明氣壓存在,這也是噴霧劑的原理
參考資料：瓶子越大越容易成功

⑻ 初二物理題目。 如圖（a）所示是「觀察水的沸騰現象」的實驗裝置。（1）該裝置中硬紙板的作用是。。。

（1）石棉網的作用就是使得容器底部受熱均勻。

（2）水的沸點是100℃，版水在沸騰過程中繼續加熱，液權態水就變成了氣態的水蒸氣，准確的說就是水發生了相變，水分子間的結構發生了變化；題目中的溫度保持不變是液態的水溫不變，達到了100攝氏度，一旦吸收一點熱，液態水就會變成氣態的水蒸氣，所以100℃是液態水的上限溫度。

對於開放的系統，就是容器不會密閉的，如果測量液面附近的水蒸氣的溫度，是要高於100℃的，一般我們燒水就是一個開放的系統，水蒸氣遇見冷空氣後很快就降溫了，就像我們揭開鍋蓋的時候，剛開始一股熱流溫度很高，一會就涼下來了。

我們做飯用的高壓鍋就是一個封閉系統，這樣鍋內的水蒸氣就一直被加熱，溫度就能遠超過100℃，快速的煮熟食物。鍋內的氣體體積不變，鍋內氣體溫度越高，壓強越大，這就是高壓鍋的名字來源。

其實一種材料的熔點、沸點都與壓強相關，我們這兒說的水的沸點是100℃是指的1個標准大氣壓下。

⑼ 設計一個物理小實驗（初二物理）大概說下器材和方法就可以

實驗一，
利用浮力
材料：鉛筆，鐵絲，尺子，水，牛奶，燒杯
步驟：
1.將水倒入燒杯內
2.將鐵絲纏繞在鉛筆的一頭，使其能直立漂浮在水面上。
3.測量鉛筆沒入水面下的長度。
4.將水倒掉，換成牛奶，測量鉛筆沒入牛奶液面下的長度。
5.根據浮力公式，這個長度與液體的密度成反比，大概能算出牛奶的密度。
實驗二
利用浮力
材料：蠟燭，釘子，尺子，水，牛奶，燒杯。
步驟：
1.將水倒入燒杯內，測量水面高度。
2.將釘子釘入蠟燭的一頭，使其能直立漂浮在水面上。
3.測量水面新高度，減去不放蠟燭的高度，得出水面上升的距離。
4.將水換成牛奶，重復1-3步。
5.根據浮力公式，液面上升的距離與液體的密度成反比，大概能算出牛奶的密度。
實驗三
利用壓強。
材料：尺子，橡皮管，燒杯，水，牛奶
步驟：
1.兩個燒杯，分別放入水和牛奶。
2.將橡皮管分別插入水中和牛奶中。
3.用手擠壓橡皮管，排出一部分管內的空氣。
4.松開手，水和牛奶被吸進橡膠管一部分。用尺子測量管內液面與管外液面的高度差。
5.利用壓強公式，水和牛奶產生的壓強與管內大氣壓相等，聯立公式，大概能算出牛奶的密度。

⑽ 怎麼製作一件簡易的初中物理實驗教具

製作材料：打點滴所用250ml玻璃瓶一個，帶有絕緣皮的銅導線l段（10cm左右），鋁箔(香煙盒內取)1片，生石灰少許。

製作步驟 ：

1、擰下瓶蓋，用釘子在橡膠蓋中心鑽一個小孔使銅導線穿過即可。用剝線鉗將銅導線兩端外皮分別剝去約3 cm，一端擰成環狀後穿入瓶蓋小孔，如圖1所示 。

2、剪兩片長約6cm，寬為0.5cm的鋁箔，每片對折，再對折後的箔片上端鑽一小孔。將打好孔的兩片箔片穿人瓶蓋下端的銅線內，再將下端銅線擰成環狀，如圖2所示。

3、在玻璃瓶中放入少量生石灰（作為乾燥劑），將第二步製作好的部分裝入玻璃瓶中如圖3，整個儀器製作完畢。

使用方法

分別用毛皮摩擦過的橡膠棒，和用絲綢摩擦過的玻璃棒跟瓶塞上的圓形銅環接觸，可以看到瓶內鉤上的箔片張開或合上。