根的作用實驗裝置圖

『壹』 怎樣證明植物的根具有吸收水分的作用實驗

1選擇一棵帶根的植物裝入有水滴試管中。2將植物的根浸泡在試管里的水中。3在水面上滴一些植物油，使試管中的水不會被蒸發到空氣中，並在水面處做好標記 看到的現象： 過幾天發現水面下降了。結論：說明植物的根有吸收水的作用。

『貳』 怎樣證明植物的根具有吸收水分的作用、請把你的實驗設計寫出來或畫出來，並完成下面的填空

實驗名稱:證明根有吸收水分的作用
實驗用品:一個玻璃小瓶、一根帶有根的蔥(完整的蔥)、紅墨水。
實驗步驟:1:取玻璃小瓶，然後倒上紅墨水，把一根帶有根的蔥(完整的蔥)放進玻璃小瓶中。
2:過幾天後，觀察蔥根的顏色，並進行觀察與記錄。
實驗現象:蔥的根變成紅色的。
討論問題:根有吸收水分的作用嗎？
實驗結論:根有吸收水分的作用。

『叄』 用含有二氧化碳和水蒸氣雜質的某種還原性氣體測定一種鐵的氧化物（FexOy）的組成，實驗裝置如圖所示．根

（1）二氧化碳能與氫氧化鈉反應，方程式為：2NaOH+CO₂═Na₂CO₃+H₂O，所以可用氫氧化鈉溶液除二氧化碳，故甲裝置的作用是除去（或吸收）二氧化碳；
（2）濃硫酸具有吸水性，所以除水蒸氣選用濃硫酸．除二氧化碳時，氣體要從溶液中通過，會帶出水蒸氣，所以要先除二氧化碳再乾燥，如果將甲裝置和乙裝置位置的順序調換，對實驗會有影響，使水蒸氣的含量增加；
（3）丁裝置盛放的是無水硫酸銅，無水硫酸銅遇水會變藍，丁裝置沒有明顯變化，說明沒有水生成，故該還原性氣體不是氫氣；戊裝置盛放的是石灰水，二氧化碳能使石灰水變渾濁，戊裝置中溶液出現了白色沉澱，故該還原性氣體是一氧化碳．；
（4）丙裝置中的FexOy全部被還原，剩餘固體為生成的鐵的質量；戊裝置中盛放的石灰水吸水二氧化碳，增加的質量為二氧化碳的質量，二氧化碳是一氧化碳奪取FexOy的氧生成的，即二氧化碳只有一個氧原子來自鐵氧化合物，佔二氧化碳質量的

『肆』 我們在做「研究根的作用」實驗時，在試管水面上滴些植物油，這樣就可以防止試管中的水不會被（ ）到

1、蒸發。因為水油不相溶，水密度又低於油，所以水就會一直在油下面。

2、植物油是由不飽和脂肪酸和甘油化合而成的化合物，廣泛分布於自然界中，是從植物的果實、種子、胚芽中得到的油脂。如花生油、豆油、亞麻油、蓖麻油、菜子油等。植物油的主要成分是直鏈高級脂肪酸和甘油生成的酯，脂肪酸除軟脂酸、硬脂酸和油酸外。

(4)根的作用實驗裝置圖擴展閱讀：

生物實驗是指在特定的環境條件下，運用一定的儀器、材料和葯品，通過科學方法，有目的地觀察研究一般情況下不易觀察到的生物體結構和生命活動現象的過程。

生物學是一門以實驗為基礎的自然科學。通過生物實驗，不僅能幫助學生理解生物學的概念和規律，真正學好生物學基礎知識，而且有利於啟發學生積極思維，進行科學方法訓練，培養學生的科學素質。

『伍』 設計實驗 研究植物跟根的作用

實驗：植物根對植物地上部分生長的影響
找一批相同狀態的植物（如柑橘樹）,分成兩組；一組正常生長,一組限根生長（切斷距主幹一定半徑以外的樹根）,觀察植物長勢,產量等.
回答問題：什麼時候植物可以限根生長,有利於農業生產?

『陸』 請你設計一個實驗,研究植物的根吸收水分的作用,請寫出實驗需要的材料和實驗步驟。

實驗材料：試管、水、植物油、帶根的植物、記號筆
實驗步驟：
① 選擇一棵帶根的植物裝入有水的試管中。
②將植物的根浸泡在試管里的水中。
③在水面上滴些植物油，使試管中的水不會被蒸發到空氣中，並在水面處做好標記。
④觀察試管中的水量有什麼變化。
實驗現象：我發現試管中的水在慢慢（ 減少 ）。
實驗結論：植物的根（ 具有 ）（填「具有」或「不具有」）吸收水分的作用。

『柒』 植物根部的生長素在單側光照射下會向背光一側運輸，圖示為研究單側光的光照強度與根彎曲角度關系的實驗裝

A、分析題圖可知，光照強度越強植物根彎曲的角度越大，說明隨光照強度的增加，根部生長素向背光一側運輸的增多，A正確；
B、單側光照條件下，背光側生長素濃度高抑制生長，向光側生長素濃度低，促進生長，因此可以驗證生長素對根部生理作用具有兩重性，B正確；
C、單側光照強度越強，向光側生長素濃度越低，而背光側生長素濃度就越高，因此向光側的促進作用明顯，背光側的抑製作用越來越明顯，因而導致彎曲角度變大，C錯誤；
D、生長素對於生命活動的調節是基因組程序性表達的結果，因此根背光彎麴生長是環境影響基因組程序性表達的結果，D正確．
故選：C．

『捌』 下圖是驗證植物呼吸作用的實驗裝置圖．請據圖回答有關問題：（1）實驗要用黑布將整個裝置遮蓋起來，不讓

（1）要驗證植物的呼吸作用，就要使植物不進行光合作用，以免影響實驗效果回；因此實驗時，答用黑布將整個裝置遮蓋起來，不讓光線透入的目的就是防止植物進行光合作用．
（2）因為二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，因此第二天揭開黑布，裝置內小燒杯中的石灰水變渾濁，說明實大鍾罩內二氧化碳的濃度大大增加．
（3）氧氣有助燃的性質，將燃燒著的火柴放進大鍾罩內立即熄滅，說明大鍾罩內氧氣的濃度大大降低．
（4）根據呼吸作用的過程：有機物（儲存能量）+氧（通過線粒體）→二氧化碳+水+能量，可以說明：植物的呼吸作用吸收氧氣，釋放二氧化碳．
（5）呼吸作用在氧氣的參與下，要不斷的消耗植物通過光合作用製造的有機物，一部分用於呼吸作用，另一部分用於構建植物細胞或通過食物鏈和食物網進入其他生物體內．
故答案為：（1）見光後，植物進行光合作用影響實驗效果
（2）二氧化碳
（3）氧氣
（4）氧氣；二氧化碳
（5）有機物；構建生物體；食物鏈

『玖』 三年級科學植物的根有什麼作用

植物的根 ，有吸收土壤中的養分和水分的作用 。同時直立植物的根又有吸附地面 ，使植物不倒伏的作用 。爬山虎的根有固定攀爬的作用 。

『拾』 在研究植物根的作用時,實驗中為什麼要在浸泡根的試管表面加一些植物油不加油

是為了試管中的水不會蒸發到空氣中。因為水油不相溶，水密度又低於油，所以水就會一直在油下面。

實驗是要通過液面高度來證明根吸收，滴油是為了防止蒸發，另外吸收實驗是一個精密實驗，液面高度變化較小，所以一切水分流失的因素都要考慮到。

(10)根的作用實驗裝置圖擴展閱讀：

根系從土壤中吸收礦物質是一個主動的生理過程，它與水分的吸收之間，各自保持著相對的獨立性。根部吸收礦質元素最活躍的區域是根冠與頂端分生組織，以及根毛發生區。土壤中的各種離子先吸附在根表面，然後經能量轉換與 的作用，通過細胞膜進入細胞中，再由細胞間的離子交換、進入維管柱的木質部導管。

根部能進行一系列有機化合物的合成轉化。其中包括有組成蛋白質的氨基酸，如谷氨酸、天門冬氨酸和脯氨酸等﹔各類植物激素，如：龍根生、 乙酸、細胞分裂素類，以及少量的乙烯等。