大學物理實驗雞蛋保護裝置

① 急急急，給我香港科技大學方明教授的雞蛋裝 撞氣球方案

提要：本報告著重闡訴了探究、實踐、創新活動的意義、特點、基本內容、探究活動的方法和過程等，以及開展科學實驗探究創新實踐活動所取得的成效，具有一定的理論和實踐意義。本報告主要針對「雞蛋撞地球」活動為主的科技實踐活動。

關鍵詞：科學 探究 實踐 創新

在新課改革開放的大好形勢下，面臨著挑戰和機遇，中華民族的科學精神和創新能力有必要也有可能得到振興。而民族的創新精神要從小開始培養，特別是要在基礎教育中對學生進行科技教育，使之奠定良好的基礎。在科技教育活動中，科學實驗探究創新實踐活動佔有特別重要的地位。在中學里開展科學實驗探究，對於推進新一輪課程改革尤其是綜合實踐活動具有很好的促進作用。

一、開展此項科學探究實踐創新活動的意義

（一）拓寬了學生接觸科學技術的機會

在新一輪課改的課程標准中，特別強調了科學探究在學生發展過程中的重要地位。在課程目標中強調過程和方法：在課程內容上把科學探究作為首要的一級主題；在評價上注重科學探究能力；在學習方式上倡導探究學習。在科學的發展史中，實驗一直是探究問題、獲取知識與創新的重要手段。新世紀的基礎教育要培養學生獲取知識的能力，培養學生的創新能力，提高學生的科學素養，就不得不恢復和發揮實驗的探究功能，從而改變學生的學習方式。

（二）促進了對學生科學方法的教育

在當前科學知識迅猛遞增的時代，科學方法教育十分重要。科學方法教育，不單是智育問題，它包括具體的科學思想、科學態度和科學世界觀的教育。科學實驗探究創新實踐活動特別有利於對學生進行這方面的教育，這可通過具體的活動引導學生有目的地去觀察、測量、實驗和體驗，從中學時期養成對事物和現象進行分析、綜合的方法和進行科學的抽象、概括和推理的方法，最後取得成功。

（三）創造了學生動手動腦的環境

科學實驗探究創新實踐活動給中學生創造了能夠動手、動腦的環境，是培養學生各種能力，形成志向的好辦法。科學實驗探究創新實踐活動在培養學生觀察、思維、操作、創新等能力較之物理學科教學在培養他們實驗技能、思維能力、解決實際問題的能力方面有更廣、更高的要求，它從多方面向學生提供學習、實踐和創造的機會，使學生有可能根據自己的興趣、特長，選擇適合自己發展的活動，而且在活動中得到充分的獨立的鍛煉，因此，有利於發展學生的興趣、愛好和創造個性的發展。

（四）增強了對學生的思想品德教育

在組織科學實驗探究創新實踐活動時，強調寓思想品德教育、集體主義教育、愛國主義教育等活動之中，促進了學生時代的精神文明建設。學生在科學實驗探究創新實踐活動中，從一次又一次的成功與失敗的科技實驗中磨煉了意志，培養了他們一絲不苟、嚴肅認真、求實、創新和協作、獻身的精神。

二、「雞蛋撞地球」探究實踐創新活動的特點

我們設置的「雞蛋撞地球」和其他的科學探究活動有以下特點：

1、有利於培養學生的創新能力。「雞蛋撞地球」活動看似簡單，但其中包含了豐富的科學知識，涉及到物理中壓強、沖量、物體的平衡、空氣阻力等知識，此活動對學生思維方法的培養和鍛煉，對於學生的創新能力的形成應極為有利。

2、有利於合作交流創新。可組織學生分組開展，共同設計緩沖裝置的結構，討論緩沖的材料，促進學生合作學習。

3、方便於研究性學習的開展。學生在研究雞蛋落地不破還要減輕裝置質量的問題中獲得多方面的知識和規律。可以提高學生的動手實踐能力。學生可以動手試驗，還可以根據其他同學的啟發，動手進行發明創造。

4、具有趣味性。雞蛋撞地球探究實驗活動能引起學生的興趣，增強求知慾，激發學生的學習興趣，使快樂物理等變成現實。它符合科學原理和有關規范，能揭示科學規律；啟發學生發現問題，使探究實驗活動與問題有聯系，突出研究內容。

5、具有安全性。該探究實驗活動符合安全性要求，要求使用的是生雞蛋，平時可用熟雞蛋試驗，在保證釋放地點和降落地點安全設施（如護欄、場地空曠等）齊備的情況下是比較安全的。

三、精心組織，正確引導

（一） 師資落實，

首先選定既有好的科學基礎理論水平，又有很強的實踐動手能力的優秀教師擔任「科學實驗探究活動」的具體指導工作，實行分工負責，合理調節。其指導教師為：

1、 俞興國 浙江工業大學教授；

2、 史先釵 教壇新秀、杭州艮山中學政教處主任；

3、 周貴梅 杭州艮山中學年級組長、自然科學老師

4、 周曉紅 杭州艮山中學高中年級物理科學老師

5、 陳 展 科技創新辦副主任；

6、 陳歡慶 科技教育特級教師；

7、 何志虎 初中科學教師，高級教師

8、 趙玉霞 高中物理教研組長

（二）時間落實

一般盡可能安排在每天下午或周六進行各種科學實驗探究創新實踐活動。

（三）器材和場地落實

「科學實驗探究活動」設有專門的製作活動教室，並創造一定的條件購置組合式電子科技實驗探究活動用的器材100多套件外加各種電子元件及配件。以及設有「趣味科學實驗室」、「電子創新製作實驗室」、「少年魯班機械創新設計與製作實驗室」、及「機器人科學探究實驗室」 等並定期組織學生進行實驗探究創新實踐活動。

四、科學實驗探究活動的實踐過程

(一)探究實踐活動內容：雞蛋撞地球

1、問題提出

達·芬奇是世人皆知的著名藝術家和發明家，曾伏案數月，夜以繼日地練習畫蛋，最終他可以使蛋在其筆下變得惟妙惟肖。不只達·芬奇和雞蛋有緣，從20世紀80年代，歐洲各國，我國香港、上海和廣州的許多青少年，亦先後與雞蛋結下了不解之緣— 用雞蛋去撞地球。

2、活動適用對象

本活動適用小學（9—12歲）、中學（12—15歲）和高中（15—18歲）三組青少年。

3、活動目的

學習應用創造性思維方式去選擇解決問題的最佳方案；嘗試動手動腦相結合的創造方式。

4、活動准備

生雞蛋、降落傘材料、泡沫、海綿、輕木材料或其他緩沖材料等。

5、活動內容

在日常生活中大家早已熟知，生雞蛋從桌上掉到地下，就會摔破。這不就是「雞蛋撞地球」嗎？不然，我們這里所說的雞蛋撞地球，不僅雞蛋與地面的距離要遠遠大於桌子的高度，而且還要滿足兩個其它條件。

1、雞蛋下落的高度

在雞蛋撞地球活動中，要求雞蛋從15—20多米高度下落與地面相撞，即要求參加活動的同學們從4—6層樓房的陽台或窗口使手中的雞蛋下落。

2、要使雞蛋撞地而不碎

可以從兩方面加以考慮：一是延長雞蛋與地面撞擊時的相互作用時間，這可通過用普通容器（容器的材料、形狀、結構不限）包裝雞蛋來實現；二是降低雞蛋撞擊地面前瞬間的速度，這可以通過在包裝容器上加起減速作用的降落傘而實現。不過，還要考慮的是，雞蛋須落入劃定的圓圈，這就增加了難度。同學們要通過不斷思維，不斷設計、試驗，不斷進行選擇，最可貴地是要運用每個人的直覺。

我們相信，同學們通過上述活動，一定能有所發明，有所創造；許多可以保證雞蛋撞地而不碎的巧妙裝置，會在大家靈活的手指上誕生。

①可加柔軟填充材料，用普通容器包裝雞蛋
②用降落傘作減速裝置

6、背景材料

雞蛋撞地球的活動於本世紀80年代初見於英國科普促進會青少年部組織的青少年科技活動，後由香港數理教育學會的老師們引入香港並在中小學生中開展；至90年代初，上海中國福利會少年宮將其進一步改進，並在上海青少年中組織開展，受到青少年們的歡迎；其後，杭州物理學會、團市委在杭二中和杭州青少年業余發明學校組織青少年進行「雞蛋撞地球」比賽，吸引了眾多青少年愛好者參加，效果明顯，能夠激發同學們的科學興趣。

7、活動地點：下城區艮山中學內

8、活動時間：2006年9月--10月

（註：此項目已經報給市科協，主辦：杭州下城區科協 承辦：杭州市艮山中學）

(二)探究活動實施的基本思路

（1）創造環境，積極鼓勵

作為科普日活動，「雞蛋撞地球」有強烈的感召力，全校師生積極響應，學生以班級為單位分組製作，學校創新辦公室提供場地安排時間，充分發揮學生的自主性，探索性和實踐性。激發和維護學生的興趣和熱情。

（2）任務驅動，力求參賽

在活動前，或活動的過程中，教師必須與學生共同討論，明確製作的方案，不斷引導。並組織學生參加科普日活動「雞蛋撞地球」的比賽

（3）不拘一格，形式多樣

輔導的形式是多樣化的，我們安排了老師對部分學生進行引導，還可以是班主任帶領學生共同製作以及學生和學生之間相互幫助製作；學生選擇的材料也是形式多樣，結構也五花八門，這需要充分發揮學生無窮的創造力。

（4）通過比賽，激烈競爭

學生創新需要有目的，需要有評價，給予學生一定的時間作充分的准備，老師加以輔導，學校繼而組織比賽，給學生一個展示成果的平台，比賽分為緩沖裝置、降落傘兩種類別開展。

（三） 制定雞蛋撞地球活動計劃

一、 該活動計劃和過程一覽

階段
計劃內容
時間安排
地點
組織方法
參加人員
責任人

准備階段
申報科普日活動
8月20日
校內
電話、電郵
報下城區科協副局長張正浩
陳歡慶

初定活動方案，確定時間。
9月1日
校內
會議討論
輔導老師、學生科技骨幹
陳歡慶

具體活動方式，比賽方法布置
9月4日
校內
班主任會議
全校班主任
陳展

雞蛋撞地球活動介紹
9月11日
校內
全校電視觀看
全校所有學生
陳歡慶

高一學生動員
9月11日
校內會議室
中午會議
班長、物理課代表到會
陳展

活動階段
高一年級學生輔導
9月5-19日
校內教室
研究性學習課、物理課、課余時間
高一6、7、8班史先釵、俞偉老師，高一1、2、3、4、5班陳文芳、畢彩忠老師。
陳展

高二年級學生輔導
9月5-19日
校內教室
物理課、課余時間
趙玉霞、陳展、周曉紅和學生
陳展

初一年級學生輔導
9月5-19日
校內實驗教室
科學課、課余時間
毛友武老師和學生
陳展

初二年級學生輔導
9月5-19日
校內實驗教室
科學課、課余時間
何志虎、吳斌、周貴梅老師和學生
陳展

科技骨幹輔導
9月5-19日
學校科技教育基地
下午放學或者周六
陳歡慶校長和科技骨幹
陳歡慶

比賽階段
高一學生分組比賽
9月19日
綜合樓三樓
以班級6人組為單位比賽
高一學生觀看
陳歡慶陳展

高一學生上交作品，要求人人製作
9月20日
交創新辦公室
學生製作統一上交
高一學生人人製作
陳展

初中、高二學生分組比賽
9月21日
教學樓四樓，面向操場
以班級6人組為單位比賽
初中學生觀看，多家媒體采訪，校領導參加
陳歡慶陳展

社會類人員參加比賽
10月1日
學校教學樓三樓
都市快報組織，學校承辦
報名100餘人，有70多件作品參加比賽
陳歡慶陳展

評價階段
評出學生作品一、二、三等獎共17項

最輕作品5.8克
9月25日
操場頒獎
創新辦公室組織
獲獎班級
陳展

浙江經視、浙江在線、浙江少兒頻道等11家媒體單位作了相關報道，社會反應空前。
9月19-22日

電視、報紙等相關報道
都市快報、錢江晚報等報刊
陳歡慶

2、具體活動、比賽要求和評價表格

「雞蛋撞地球 挑戰世界記錄」，比賽通知

一、活動對象

1、全體高一學生，人人參加（該活動作為新課程綜合實踐類活動）

2、全校學生以班級為單位，三男、三女共六人為一隊，參加比賽。

二、活動要求

1、要求高一學生人人製作，相關教師作輔導，各班作品由各班組織委員、物理課代表統一收齊後於9月20日前交學校創新辦公室（北樓行政樓三樓）陳展老師處。根據高一年級學生上交作品的情況給予打分，計入新課程綜合實踐活動的成績，並評出部分個人獎項。

2、其他班級組隊做好准備，高一年級在9月19日班會課、高二、初一、初二在9月21日下午開展比賽

三、作品評比標准

1、要求雞蛋從15—20多米高度下落與硬地面相撞，雞蛋撞地不碎才計成績。

2、裝置質量（不包括雞蛋）輕者獲勝。降落傘要求定點下落（半徑為1.5米的圈）

3、外觀設計創意也是評分因素，質量相等時設計出彩者勝出。

四、比賽方法

高中、初中以班級為單位，3男、3女6人為一組製作①「容器包裝」作品一件②降落傘作品一件參加比賽。

①「容器包裝」作品比賽要求：作品從實驗室三樓下落，雞蛋落地不碎，再按照作品評比標准評出一、二、三等獎。

②降落傘類比賽要求：作品落入指定范圍內（地上用粉筆圈定）並保證雞蛋落地不碎，再按照作品評比標准評出一、二、三等獎。

比賽裁判：陳歡慶（總裁判）、江劍波、何志虎、王傳水

攝象、拍照：張艷、葉長文 檢錄：史先釵、趙玉霞

測質量：方曉航、顧文仙 法令員：陳展、蔡樹勤

創新辦公室 政教處

比賽評分表格如下：

班級
緩沖裝置
降落傘

質量
是否破碎
創意
質量
是否破碎
位置

初一（1）

初一（2）

初二（1）

初二（2）

初二（3）

初二（4）

高一（1）

高一（2）

高一（3）

高一（4）

高一（5）

高一（6）

高一（7）

高一（8）

高二（1）

高二（2）

高二（3）

高二（4）

高二（5）

高二（6）

五、開展科學實驗探究創新實踐活動的成效

1、學生比賽獲獎作品情況

班級
類型
外觀描述

質量

（克）
是否破碎
位置
外觀
總體評價

初二（2）
降落傘型
小型托杯，軟泡塑填充
5．8
完好
圈內
尚可
質量極輕，緩沖效果好

初二（4）
降落傘型
簡易三角架，對角線處置蛋
14
完好
圈內
尚可
質量極輕，緩沖效果好

高二（2）
緩沖型
多根筷子搭成三角型，中置雞蛋
110
完好
圈內
較好
質量較輕，緩沖效果好

初二（2）
緩沖型
彩糖紙包裹軟泡塑填充物
49
完好
圈內
較好
質量較輕，抗反彈，緩沖效果好

高二（2）
緩沖型
用吸管做成三角型，中置雞蛋
50
完好
圈內
較好
質量較輕，抗反彈，緩沖效果好

初二（3）
降落傘型
紙做風車及底座

完好
圈內
較好
風車加座墊緩沖，效果好

初一（2）
降落傘型
傘型塑料支架

完好
圈內
較好
做工精緻，多重緩沖，效果好

高二（5）
緩沖型
小竹簍放入一棉軟「漢堡」外套充氣塑料袋

完好
圈內
較好
設計巧妙，多重緩沖，效果好

2、此次活動概況及社會的關注

科學探索活動「雞蛋撞地球」在浙江傳媒學院實驗中學舉行。此次活動的主題是「雞蛋撞地球 挑戰世界記錄」，要求同學們用最輕的裝置按規定把雞蛋從15米高處扔下，挑戰世界香港科技大學方明教授保持的1.2克的世界記錄。同學們動足腦筋，運用物理的相關知識，動手製作了各種各樣的裝置：有用吸管設計成蜂窩狀的、有用竹條做成三角錐體的、有用四個氣球夾住雞蛋的、有用垃圾袋作降落傘狀的、有用可樂瓶作為雞蛋底座的--------最終初二（2）班的潘葉青同學降落傘裝置僅為5.8克，刷新了學校記錄。下城區科技局張正浩副局長觀摩了學生的活動，並對學生的參與熱情、動手能力、創新精神給予了高度的肯定。浙江經視、浙江在線、浙江少兒頻道、杭州少兒頻道、浙江科技頻道、浙江人民廣播電台、新華社浙江分社、錢江晚報、都市快報、杭州日報等多家媒體給予采訪報道。都市快報作了本次活動的連載，並由我校承辦了社會類別的雞蛋撞地球活動，報名參賽的選手十分踴躍，共有100多人報名，最後有70餘件作品參加了10月1日在浙江傳媒學院實驗中學（艮山中學）進行的比賽，把雞蛋落地不破的裝置記錄改寫為2克，十分接近世界記錄1.2克。

（具體的報刊文件見附件）

3、科學實驗探究活動的思考與認識

1) 科學實驗探究活動要符合青少年的特徵和認知水平，另外要特別強調選題的探究性、可操作性、應用性、實效性。四個層次既有獨立性，又有交叉性和綜合性。因此不能簡單停留在某一方面的操作，要在每一個實踐探索中，強調創新意識和能力的培養，使之達到認知實踐合作創新的目的

2) 要是科學實驗探究活動具有持久性就要建立競賽標准，競賽活動同時還要有正確科學的評價體系以及的適宜的獎勵機制，從而激勵青少年參與科學實驗探究活動的積極性和創造性。

3) 要在科學實驗探究活動中充分發現青少年的價值，發掘青少年創造的創造潛能，發展青少年的個性特長，只有通過活動，個性特長得到充分發展青少年的潛能才能得到充分發掘，科學探究的慾望才能得到從分的調動和滿足，才能孕育出真正的創造火花

4) 教師在科學實驗探究活動中，既是組織者，指導者更是參與者，要在科技實踐活動中盡可能地創造寬松的環境和活躍的學習氛圍，大力鼓勵學生向教師提問題，樹立「不唯書，不唯師，只唯實」的科學態度和科學精神。

② 怎樣使雞蛋從三樓扔下來，不碎呢

要讓雞蛋不碎，需要讓它在著地時有足夠的緩沖。

需要做一個緩沖系統，外面是圓形的，能抗擊一定的沖擊力，裡面可以是泡沫塑料，廢紙，棉花，等與雞蛋接觸，足夠的多，能夠大概固定

(2)大學物理實驗雞蛋保護裝置擴展閱讀：

古代人常用「雞蛋碰石頭」來比喻自不量力。可見，雞蛋是極易碎的，輕輕一磕就碎了。如果說雞蛋能從十幾米高的地方落下而安然無恙，那簡直就是天方夜譚。但是科學有時能將不可思議的事情變為現實。今天，就讓我們共同走進這個神話吧。

首先，讓我們明確一下從十幾米的高空落下是一個什麼概念。不難算出，若不計空氣阻力，物體落地時的速度將達到十多米每秒。為了讓大家更好地明白這么快的速度將產生什麼樣的作用效果，我打一個比方。這就好比一輛時速達40km/h的汽車突然撞到了牆上，後果可想而知。如果不採取任何措施，不要說是雞蛋，就是一塊石頭，恐怕也要粉身碎骨。

這樣一件看似不可能的事情，是否就不可辦到呢？不是的，科學的魅力正在於此。只要我們依據正確的科學道理，提出可行的解決方案，再經過一次次實踐的檢驗，不斷改進，是完全可以辦到的。

③ 怎麼設計讓雞蛋從五樓落下而不破

方法1.將降落傘的設計以風箏為標准，風傘是一個質量很輕的平面狀物體，由於平面的關系可以使風箏與風產生最大的接觸面積，因此產生最大浮力，使風箏可以在空中飛而不會墜落，蛋也不較不容易破裂。

方法2.准備一個紙杯，把蛋、棉花和衛生紙放到裡面， 再把杯口用膠帶封好，這樣就可以了。把雞蛋放入冰箱的冷凍庫，約2個小時以後在把它拿出來，用很多塑膠袋把蛋包起來，裝進保麗龍里包起來，加個降落傘，這樣蛋應該就不會破了。

方法3.包裝材料以海棉、報紙、鐵塊組成，利用膠帶貼住蛋殼，增加蛋殼表面張力，選擇一方受力，再利用鐵塊增加重量，加快落地速度。

方法4.用看過不要的舊報紙把雞蛋一層層包起來，包成厚厚的圓形，然後圍一圈圈的鐵絲。

方法5.空氣袋加上包裝紙，可以在空中停留最久的時間，就像是多了一層安全器囊保護一樣。保麗龍加上紙杯和塑膠袋，可以像松果一樣安全落地。雞蛋裝在大水袋中〈可用大型垃圾袋〉，外麵包報紙。以上的方法都是可行,提供參考用OR用一個堅硬的盒子再把雞蛋的四周圍放海綿這樣可以增加他的緩沖時間四中放海綿: 公式:P=A/F 壓力=受力大小/承受面積所以在雞蛋在四面八方放海綿增加他的承受面積增加緩沖時間: 公式:受的力=改變的動量/經過時間碰到地的瞬間 時間越長 雞蛋受的力會越小就不易破.

④ 摩天大樓上掉下的硬幣會砸死人嗎

相關資料與圖片均來自於網路：通過網路搜索

相關參考來源如下：

【中國法律網】http://news.9ask.cn/flal/xsal/xfal/201001/309412.html

【電腦報】http://www.icpcw.com/Information/Tech/News/2183/218334.htm

【人民網】http://gongyi.people.com.cn/n/2013/0507/c354326-21395904.html

【果殼網】http://www.guokr.com/article/205957/

【重慶熱線】http://news.online.cq.cn/chongqing/2011/12/02/3381194.html

【河北之窗】http://www.hebzc.com.cn/html/2013/snzx_0723/33573.html

⑤ 雞蛋能在30米高空砸玻璃是真的嗎

最近，網上流傳著「從30米高空扔雞蛋能砸碎玻璃」的說法。據說，如果把一顆雞蛋從30米的高空扔下來，可以輕松砸碎玻璃，甚至砸死人。那麼，這條傳言究竟是危言聳聽，還是確有其事呢？為了驗證這個傳言的真偽，記者攜手央視《是真的嗎》欄目特意去建材市場購買玻璃進行實驗。

對於不同的規格，商家告訴記者5毫米厚的玻璃是生活中最常用的，銷量也是最大的，記者決定就用這些玻璃來進行實驗。

經過實驗後，記者發現從30米高空扔下來的雞蛋，真的砸碎了玻璃！那究竟什麼原因，讓一顆普通的雞蛋，從高空掉下來就能砸碎5毫米厚的玻璃呢？

為此記者采訪了中國人民大學物理系教授張威，他告訴記者，高空落物是比較危險的，因為一個物體從高處往下落，高度越高，到達地面時的速度也就越快，這是因為在重力的作用下，物體一直在做加速運動。所以一個物體從一米高落下，到達地面時，速度大概是四米每秒，從10米高的地方落下來，速度就將是14米每秒，而從30米的高空扔一個東西，它到達地面時，速度就會達到24.5米每秒。

盡管這個24.5米每秒的速度聽上去不是很快，但是如果換算一下，它是90公里每小時，這就相當於一輛小轎車在高速公路上行駛的速度。因此即使是雞蛋，如果以這么高的速度落下來的話，它所攜帶的能量及造成的沖擊力，都將是非常巨大的。

專家提示，當高空拋物達到一定高度，即使是很輕的物體，可能也會造成不小的損害。在重力加速度的作用下，一顆雞蛋都可能成為致命殺手。最近，在廣東就有一名女子在取貨的路上，被一個天降酒瓶砸中頭部，造成頭骨碎裂，半身不遂。據了解，我國對高空拋物造成傷害的行為，已頒布了相關的法律細則。

所以，高空拋物不僅是一種不文明的行為，還會帶來很多的安全隱患。在此，本報及《是真的嗎？》欄目組共同呼籲市民，多注意整理自家的陽台，請不要因為自己的疏忽而亂扔廢棄物，避免在不經意間成為罪魁禍首。

⑥ 幼兒園護蛋行動方案

幼兒園護蛋行動方案 篇1

一、活動目的

1、讓幼兒學習、感受照料自己身邊人。

2、讓幼兒感悟父母的養育之恩，培養責任感。

3、讓幼兒學會堅持，培養他們的耐心和意志力。

二、活動道具：

熟雞蛋

三、活動時間：

20xx年11月27日

四、活動准備：

每位幼兒一個熟雞蛋

五、活動程序

1、通知家長

園辦公室簡訊通知家長，班主任與家長溝通，宣傳本次活動的意義，並獲得家長的支持與配合。

2、課堂講訴引起幼兒興趣：

1、媽媽是怎樣保護寶寶的？為什麼要這樣做？

2、如果你當爸爸、媽媽怎樣才能讓寶寶更安全？

3、公布游戲規則

每個幼兒裝飾後裝在園服的口袋裡。這個道具「熟雞蛋」在這里被當作一個小生命，幼兒要隨身攜帶雞蛋，然後再把雞蛋帶回家。活動期間幼兒要保護好雞蛋完好無損，教師隨時檢查，將不定時地對每個幼兒的雞蛋進行檢查，並做好記錄。若雞蛋破損，則游戲終止，被淘汰出局。如若「復活」，重新開始游戲。

4、活動要求

1、每位幼兒攜帶的熟雞蛋由幼兒裝飾畫上五官、頭發等。

2、活動過程教師要拍好照片留念

六、活動總結

幼兒把「蛋寶寶」送回家並向家長講敘護蛋的經歷或感受，試用圖畫方式表達出來。

幼兒園護蛋行動方案 篇2

護蛋行動——讓每個孩子把一隻生雞蛋帶到幼兒園，從早上入園到下午離園都要隨身帶著雞蛋，並想辦法保護好雞蛋，保護期為一天，要使它完好無損，蛋破即為護蛋失敗。

一、活動目的

1、讓幼兒在生活和學習中養成細心照料和關心周圍的人， 體會做事的艱難，養成認真負責的好習慣。

2、通過護蛋活動體驗責任感，感悟父母的養育之恩；讓幼兒受到「愛」的教育，懂得真情之珍貴，懂得要如何用實際行動回報父母給予的關愛。

3、探索保護生雞蛋的不同方法，並能創造性地運用輔助 材料，動手動腦想方設法完成「護蛋」任務，讓幼兒感悟親情的可貴， 體會保護和善待一個生命的不易。既讓他們體會成長的艱難，又培養了愛心，使他們在今後的日子裡慢慢學會愛護生命，珍視親情。

二、活動准備

1、家長提前幫助幼兒准備一隻雞蛋（中大班生雞蛋、托小班熟雞蛋）並利用輔助 材料（紙杯、各種小盒子、棉花、繩子、布、皺紋紙）幫幼兒保護好，帶到幼兒園。

2、教師通過護蛋活動的視頻（選自《爸爸去哪兒》的一期節目），讓幼兒了解護蛋活動。

三、活動時間

20xx年11月26日感恩節

四、活動規則

1、每個幼兒准備一個雞蛋。這個道具「雞蛋」在這里被當作一個小生命，幼兒就是這個「蛋寶寶」的「蛋媽媽」每個幼兒給「蛋寶寶」化妝（中大班幼兒用水彩筆繪畫、裝飾），並取一個好聽的名字。護送雞蛋從家到學校，在幼兒園的一日生活中一直將蛋寶寶帶在身邊，包括早操、教育活動、游戲活動、散步、午睡、運動等在不同的時候要用不同的方法，去保護蛋寶寶。然後再把雞蛋帶回家。要求小朋友隨身攜帶這只雞蛋，讓雞蛋時時刻刻感受到你的體溫，要像媽媽愛護小寶寶一樣愛護自己的雞蛋，並做到不要破壞別人的雞蛋。

2、「護蛋行動」需在雞蛋破裂到無法保存的程度，才可以宣告「蛋寶寶」死亡。雞蛋裂了一點，但還能保全的情況下，我們要想辦法保護好，引導幼兒以父母的心態對待「受傷」的「蛋寶寶」：如果一個孩子生病了，父母會不會對他置之不理，甚至會拋棄他嗎？這些雞蛋就是我們這些 「蛋媽媽」的「蛋寶寶」，我們應該以我們的父母對待我們的方式去對待它們。

3、如果活動時雞蛋破了，請幼兒通知老師處理並做好記錄，並退出「護蛋」活動；護蛋成功者，將獲得班級老師的獎勵。

五、活動要求：

每位小朋友可以對自己攜帶的雞蛋實施一定的防護措施，並由班主任統一進行編號，不得隨意替換雞蛋。

幼兒園護蛋行動方案 篇3

一、目的：

1、以護蛋活動，讓孩子體驗家長培養他們成長的艱辛，感受母親10月懷胎的辛苦，擁有一顆感恩的心，做自己力所能及的事情報答父母。

2、經由親身保護蛋來體驗母親的辛苦與愛心。

二、活動時間

XX年3月1—8日

三、活動程序

1、動員：在日常的學校生活中，我們經常發現相當一些同學身上存在著丟三落四的現象：作業本經常找不到，講台的抽屜里塞滿了「無家可歸」的紅領巾、鉛筆、橡皮，更有那無人認領的校服、雨衣……一邊是家長的埋怨與數落，一邊是我們孩子的毫不在意，這些現象的根本原因是：孩子的身上缺乏自我責任意識，孩子對周圍的事物缺乏應有的關愛。所以，我們將在本周開展一次「感恩母親、護蛋行動」

2、活動要求：

1）「護蛋行動」之前，班主任利用班會課或利用多媒體觀看視頻，使學生更加深刻地體會媽媽的辛苦。

2）「護蛋行動」之前，請同學們完成「蛋寶寶」的「認養」、（挑選一個生雞蛋）「取名」、（取個有意思的名字）「化妝」（可以給它畫上臉蛋）等一系列准備工作。

3）開展為期7天的「護蛋行動」，（同學可以用一個保鮮膜把雞蛋包一下），要求孩子們無論上課、活動、睡覺都要隨身帶著「蛋寶寶」，小心地看管、保護，真正把蛋寶寶看成是自己的小生命，雞蛋不破損就算完成任務。

4）將蛋放進塑料袋並掛在身上或者採取其它方法也可以，在兩天活動中學生需保護好自己的蛋（要求隨身攜帶，除做操和體育課外，不能讓蛋獨處）。

5）在活動結束後（星期五下午第一節），教師表揚蛋完整未破的學生。

6）讓學生完成記錄表並寫下感想。

7）請學生把保護好的雞蛋在媽媽的指導下煮熟後，獻給自己的媽媽並對媽媽說一句祝福語。

幼兒園護蛋行動方案 篇4

「感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己;感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜」當這熟悉的旋律回響在耳旁，你是否可以感受到心靈深處的某種觸動?

一、活動緣起

如今的孩子，個個都是獨生子女，都是在父母親百般呵護，悉心照料下，無憂無慮的成長。他們接受了太多的愛，漸漸的，連他們自己也把這一切視為理所當然。面對這並不是「個別現象」的現實，我們這些為人師者不得不開始思考：今天的孩子怎麼了?我們的教育條件日新月異，我們的物質生活日益豐富，為什麼我們的孩子卻越來越不懂事?面對一點點挫折，就那麼輕易那麼草率的結束自己如花的生命?這究竟是為什麼?

我想原因很多，但有兩個字卻不得不提：感恩。現在的許多孩子沒有一顆感恩的心，面對他人的幫助，甚至連一聲「謝謝」也不會說，這不能不說是社會文明的一種悲哀。作為教育工作者，我們有必要提醒他們，引導他們，繼而喚起那已被一層層習慣與世故壓在靈魂最深處的善良本性與感恩之心。於是我們想借「感恩節」的機會，在幼兒園內開展一場別出心裁「護蛋」的感恩節主題活動。

二、活動目的

通過為期一天的「護蛋」的活動，讓孩子自己用眼睛去看，用耳朵去聽，用雙手去呵護，用心靈去感受，從而在自己的心中培植一種感恩的情感，無論對待父母或者老師，朋友或者對手，快樂或者悲傷，都能以一顆感恩的心去面對。那麼，他們就會明白，生活是一面鏡子，你哭她也哭;你笑她也笑。當你心存感恩，生活也將賜予你燦爛的陽光。

三、活動時間：

20xx年11月26日(周四)

四、活動地點：

各班班級內。

五、活動注意事項

1、各個家庭為寶寶准備一個生雞蛋，周四早上帶到幼兒園;

2、家長告訴孩子感恩節的任務就是這一天看護好這個蛋，不能把它弄壞，就像媽媽愛護寶寶一樣愛護這個蛋，晚上把這個蛋帶回家;

3、各班老師幫寶寶在「蛋」上畫上各種可愛的臉蛋，讓寶寶們的「蛋」更可愛;

4、時刻提醒寶寶們保護好懷里的「蛋」。

讓您的孩子享受和北京孩子同步的幼兒教育!

幼兒園護蛋行動方案 篇5

一、大活動名稱：

xxx

二、大活動目標：

xxxx

三、活動安排：

開幕式：10月13日（周五）

主題活動：10月15日——10月16日（包括家長半日活動設計）

閉幕式：10月17日（小、大班）10月08日（中班）

四、階段性工作安排：

一、環境：

1、背景（幕布亦是海報）的製作。

各級部將各自活動的具體安排（必須寫清活動名稱、目標、准備、時間、地點及參加人員）以圖文並茂的形式寫在2k的鉛畫紙上。經園部審核後由中班統一布置和裝飾。

2、老師每人製作一個自己的感恩小海報，裝飾在各年級大海報周圍。

3、各班環境：小、中班用水果娃娃製作火雞，布置在教室。

二、開幕式

1、時間：10月13日上午10：00

2、參加人員：全園幼兒

3、主持人：（中班）

4、過程：

a、主持人宣布活動開幕

b、情景劇表演《感恩節的雨來》

c、「愛的語統」：愛心撒播關懷，四葉草傳遞祝福，黃絲帶洋溢真情！

d、感恩宣言：小班——愛自己，愛家人。

中班——愛自己，愛家人，愛同伴。

大班——愛自己，愛家人，愛同伴，愛生活。

三、主題教育活動准備

1、各級部按照各自的計劃開展教學活動，並做好過程資料的整理。

2、家長半日活動可以與本次活動相結合。

3、各年級的特色活動

大班年級

（1）護蛋活動：每人從家中帶一隻生雞蛋，可以裝扮雞蛋也可以給雞蛋取名字，扮演雞蛋的爸媽，一天保護好雞蛋，不讓雞蛋破碎掉，體驗爸媽養育寶寶的辛苦，學會感恩。

（2）大帶小活動：大班的孩子到對口小班找一個弟弟或妹妹，照顧弟弟妹妹一天，跟弟弟妹妹一起玩游戲、一起吃飯……體會做哥哥姐姐的自豪。

中班年級

護蛋活動：每人從家中帶一隻熟雞蛋，扮演雞蛋的爸媽，一天保護好雞蛋，不讓雞蛋破碎掉，體驗爸媽養育寶寶的辛苦，學會感恩。

小班年級

火雞展覽：親子在家用水果娃娃製作火雞，進行火雞展覽活動。

幼兒園護蛋行動方案 篇6

「護蛋行動」，一個頗有創意而有趣的幼兒園活動——幼兒園將為每一個孩子准備一隻生雞蛋，從早上入園到下午離園都要隨身帶著雞蛋，並想辦法保護好雞蛋，保護期為一天，要使它完好無損，蛋破即為護蛋失敗。「護蛋」成功，雞蛋作為獎勵，讓孩子感受成功的喜悅。

幼兒園活動意義：

1、此幼兒園活動培養幼兒的責任意識和感恩的心。

2、以「媽媽」的角色去保護好雞蛋，並敢於去承擔「護蛋」成功或失敗的結果，總結經驗。

3、對孩子們來說，不僅僅是「護蛋」而已，而是讓他們感受媽媽對自己細心呵護的不易。

幼兒園活動准備：

人手一份畫有笑臉的生雞蛋(周四中午畫蛋)、保鮮袋。各班准備相機、標簽(名字、破蛋時間)

幼兒園活動時間：

5月11日

幼兒園活動延伸：

家長可在母親節聊天，延續此幼兒園活動。

附：

(結束要和孩子聊聊護蛋心得)(雞蛋很容易碎，不容易保護，而且要經常想起他。以此談到辛苦的爸爸媽媽，他們每天都會想著自己的孩子，把我們從那麼小什麼都不會一直養育到現在，還要完成自己的工作，太不容易了!)

讓孩子勇於承擔護蛋的結果。

幼兒園護蛋行動方案 篇7

一、指導思想

孩子年齡越小，越是動作在先。針對小班的孩子，必須培養他們的動手能力。幼兒的各方能力才能進一步得到發展和提高。在幼兒園里，老師們正努力創造機會，鼓勵孩子們動手嘗試自己力所能及的事。我們發現：原來，我們的寶貝一個一個其實都很能乾的，只是少了表現的`機會。那麼，我們現在就一起給孩子們創造更多的機會吧：所以特舉行這次"剝雞蛋"活動，我想通過此次活動，不僅增強了小班幼兒手部的協調性和靈活性，而且讓孩子們體會到了自己的事情自己做的快樂。

二、活動目標

1、增強了小班幼兒手部的協調性和靈活性。

2、讓孩子們體會到了自己的事情自己做的快樂。

三、活動准備

1、沙包、障礙物、桌子、餐盤、雞蛋

2、主持人：陳依行

3：評委：園領導+老師

4、拍照：沈磊 王雪琴

5、場地安排：金昕怡、陳婷婷、陳依行、徐星星

6、統計分數：金玲、吉琴

四、活動時間

20xx年6月13日上午9:30

五、活動地點

多功能廳

六、比賽規則

1、首先各班先在班級內進行篩選，選出7名幼兒在年級組進行比賽。

2、參賽的幼兒頭頂沙包，繞過障礙物，每位參賽選手剝2個雞蛋，剝完舉起小手就算獲勝。

七、獎項設立

一等獎：巧手寶寶（7個）

二等獎：快手寶寶（12個）

三等獎：妙手寶寶（16個）

幼兒園護蛋行動方案 篇8

一、 活動目標：

1、 激發幼兒的好奇心，使幼兒情緒愉快地參加探知活動，培養對科學活動的興趣。

2、 引導幼兒觀察、感知雞蛋碰撞在軟硬 不同物體上的不同結果。

3、 幫助幼兒學慣用語言講述活動。

二、 活動准備：

盆、毛巾、海綿墊、沙堆、棉花、小石塊、積木、雞蛋等。

三、 活動過程：

（一） 激發幼兒的好奇心，讓幼兒產生探知的慾望

1、 出示兩個盆，一個盆底墊上了軟軟的毛巾。

桌上有什麼？ 兩個盆一樣嗎？

2、 出示兩個雞蛋：如果把雞蛋丟在盆里會怎麼樣？

請兩個小朋友上來試

3、「雞蛋殼怎麼會一個破了，一個沒有破？」 幼兒感知兩個盆的不同及不同的結果。

（二） 幼兒動手操作、感知

1、 幼兒人手一個雞蛋，在周圍環境中嘗試。

2、 幫助幼兒用語言講述活動。

（三） 討論、擴展經驗

1、 雞蛋丟在石頭上怎麼就會破了？

2、 我們小朋友吃雞蛋時怎麼吃呀？

3、 還有什麼東西碰在硬的上面會碎呢？

幼兒園護蛋行動方案 篇9

一、活動目的：

將所學到的科學知識加以運用，解決實際問題，在分析解決問題的過程中培養創新能力。

二、比賽時間、地點：

時間：9月上旬

地點：教學樓空地

三、參加對象 ：

2-6年級學生，有興趣的同學都可以參加。

四、比賽細則

(一)製作要求

1.使用生雞蛋重量不得輕於50克，否則取消評獎資格。

2.凡是參賽的作品均要在作品上貼上標簽，內容為作品的名稱(可根據裝置的特點自行命名)，製作者姓名和所在班級。沒有貼標簽的作品取消比賽資格。

3.製作可以在家長協助下完成，鼓勵學生有創新想法。(方法可以網路查找)

(二)比賽規則

1.將一枚普通生雞蛋連同裝置由四樓拋到水泥地面半徑為150厘米的圓形區域內，在蛋殼不破裂的前提下，作品裝置的質量越輕者名次越靠前。

2.每件作品只有1次投放機會，如一個級段參加比賽的作品進入指定區域的數量未達取獎人數，從未破但未入指定區域的作品中按裝置的輕重取足名次。但排名不超越前者。

3.比賽分年級段進行，各年級段依據比賽實際情況取一、二、三等獎若干名。

(三)安全保障要求

1.學校不提倡學生自行實驗，如要進行實驗必須在家長陪同、確保安全的情況下進行。

2.比賽當天觀眾由各班主任或副班帶隊，在指定區域內觀看比賽，絕對禁止進入到司線區域內觀看。

3.比賽結束，參賽選手及觀眾由班主任帶隊迅速撤離比賽場地回到教室，以保障後續比賽的順利進行。

幼兒園護蛋行動方案 篇10

一、活動目的

將所學到的科學知識加以運用，解決實際問題，並在分析解決問題的過程中培養創新能力。

二、活動創意

「神舟七號」載人航天飛行取得圓滿成功，我國航天事業在取得重大突破之後又在繼續努力以求更新的突破更輝煌的成績。本次比賽主要是模擬飛行器的著陸。引導學生由降落傘等高空落物及物品包裝抗震防震的力學原理受到啟發，從而培養學生科技實踐的參與能力，增強他們的創新意識。參賽作品要求設計合理，定點落地，平穩著陸，構思新穎。

三、背景材料

雞蛋撞地球的活動於本世紀80年代初見於英國科促會青少年部組織的青少年科技活動，後由香港數理教育學會的老師們引入香港並在中小學生中開展。至90年代初，上海中國福利會少年宮將其進一步改進，並在上海青少年中組織開展，受到青少年們的歡迎。其後，廣州物理教學研究會的老師們又在廣州組織青少年進行「雞蛋撞地球」比賽，吸引了眾多青少年愛好者參加。目前世界上最強的紀錄，是由香港科技大學教授方明保持的，他設計了一個漏斗型的緩沖裝置，雞蛋跟地面接觸部位用了彈性材料（類似於廚房裡排氣塑料波紋管），整個裝置僅 1.2克，目前無人能及。

四、活動對象

3-6年級學生。

五、活動時間、地點

1、活動時間：6月12日——6月23日

6月12日開展活動宣傳，每班推選1-3件優秀作品參加比賽，以年級組為單位於6月16日之前將報名表交教導處，6月23日正式比賽。

2、活動地點：小學教學樓三樓及樓下水泥地

六、比賽組織

1、設計要求：將一枚普通生雞蛋由三樓拋到水泥地面上，在蛋殼不破裂的前提下，整個作品質量越輕、著陸越准確得分越高，得分最高者為勝。比賽用雞蛋不能經物理或化學方法處理。雞蛋及其保護裝置自行設計和准備，保護裝置的任何部分不許置於著陸地點以及下落路線中。

2、投放要求：參賽選手按規定時間、地點准時到位，遲到10分鍾者取消比賽資格。每件作品投放只有一次機會。

3、定點著陸：參賽選手在比賽指定地點接到指令後立即將作品（機構+雞蛋）拋下。雞蛋著陸停穩後，裁判對沒有撞碎的作品的外包裝進行過秤（除雞蛋外的所有東西）。

4、評分標准：在雞蛋不破的前提下，重量最輕（除雞蛋外），落地准確，外觀設計新穎美觀，為之高分。

七、獎項設置

1、比賽將分年級按最終得分從高到底排序，取前六名：一等獎一名；二等獎兩名；三等獎三名。

2、若有其它未盡事項，由裁判另行討論決定。

八、活動組織

科學組老師

⑦ 大學物理要求做一個趣味性的實驗展示。求方案。

、彩色溫度計的製作
【實驗原理】
鈷的水合物在加熱逐步失水時，會呈現不同的顏色，因此可以根據溫度的變

化而呈現的顏色變化做成溫度計。

【實驗步驟及現象】

在試管中加入半試管95％乙醇和少量紅色氯化鈷晶體（CoCl2•6H2O），

振盪使其溶解，在常溫下呈紫紅色，加熱時隨溫度升高顏色呈藍紫色至純藍。

2、蘇打——酸滅火器

【實驗步驟及現象】

（A）如下圖所示，用一個大瓶子配上一個單孔膠塞並插上玻璃管。向瓶中

加入一些碳酸氫鈉溶液，取一支能裝入瓶內的試管，盛滿濃鹽酸後，將試管緩慢

放入瓶中，使試管能豎立起來，塞上插有玻璃管的膠塞。使用滅火器時，倒轉瓶

子並將玻璃管口指向火焰。小心！不要把管口對著別人或自己。

（B）向酸中加入洗滌劑以產生起覆蓋作用的泡沫。將瓶子對准火焰，迅速

倒轉瓶子，劇烈反應生成大量二氧化碳，則氣體的壓力將液體從管口壓出而滅

火。

3、魔棒點燈

你能不用火柴，而是用一根玻璃棒將酒精燈點燃么？

實驗：取少量高錳酸鉀晶體放在表面皿（或玻璃片）上，在高錳酸鉀上滴2、3滴濃硫酸，用玻璃棒蘸取後，去接觸酒精燈的燈芯，酒精燈立刻就被點著了。

4、建造一座「水中花園」

將硅酸鈉（Na2SiO3）溶於水中製成溶質質量分數為40％的水玻璃，輕輕將

鹽的晶粒，如鈷、鐵、銅、鎳和鉛的氯化物，鋁、鐵、銅和鎳的硫酸鹽，鈷、

鐵、銅和鎳的硝酸鹽，加入到水玻璃中（注意不能搖混），則五彩繽紛的「花」

就慢慢地生長起來了。

5、噴霧作畫
實驗原理

FeCl3溶液遇到硫氰化鉀(KSCN)溶液顯血紅色,遇到亞鐵氰化鉀〔K4[Fe(CN)6]〕溶液顯藍色,遇到鐵氰化鉀〔K3[Fe(CN)6]〕溶液顯綠色,遇苯酚顯紫色。FeCl3溶液噴在白紙上顯黃色。

實驗用品

白紙、毛筆、噴霧器、木架、摁釘。

FeCl3溶液、硫氰化鉀溶液、亞鐵氰化鉀濃溶液、鐵氰化鉀濃溶液、苯酚濃溶液。

實驗步驟

1. 用毛筆分別蘸取硫氰化鉀溶液、亞鐵氰化鉀濃溶液、

鐵氰化鉀濃溶液、苯酚濃溶液在白紙上繪畫。

2. 把紙晾乾, 釘在木架上。

3. 用裝有FeCl3溶液的噴霧器在繪有圖畫的白紙上噴上FeCl3溶液。

6、木器或竹器上刻花（字）法

反應原理：稀硫酸在加熱時成為濃硫酸，具有強烈的脫水性，使纖維素

(C6H10O5)n失水而碳化，故呈現黑色或褐色。洗去多餘的硫酸，在木（竹）器上就

得到黑色或褐色的花或字。

實驗步驟：用毛筆蘸取質量分數為5％的稀硫酸在木器（或竹器）上畫花或寫

字。晾乾後把木（竹）器放在小火上烘烤一段時間，用水洗凈，在木（竹）器上就

得到黑色或褐色的花樣或字跡。

7、蛋白留痕

取一隻雞蛋，洗去表面的油污，擦乾。用毛筆蘸取醋酸，在蛋殼上寫字。等醋酸蒸發後，把雞蛋放在稀硫酸銅溶液里煮熟，待蛋冷卻後剝去蛋殼，雞蛋白上留下了藍色或紫色的清晰字跡，而外殼卻不留任何痕跡。

這是因為醋酸溶解蛋殼後能少量溶入蛋白。雞蛋白是由氨基酸組成的球蛋白，它在弱酸性條件中發生水解，生成多肽等物質，這些物質中的肽鍵遇Cu2+發生絡合反應，呈現藍色或者紫色。

8、紫羅蘭的變色實驗
—— 酸鹼指示劑原理
這個季節正好是有紫羅蘭的時候，可以用紫羅蘭來做酸鹼指示劑啊。
實驗操作見新教材（人教版），很有意思的。這個實驗簡單實驗現象明顯。用菊花做的效果也不錯。
當初玻義耳可是通過偶然發現這個現象而提出酸鹼指示劑這個概念的哦。

9、檢驗含碘食鹽成分中的碘

實驗原理

含碘食鹽中含有碘酸鉀(KIO3),除此之外，一般不含有其他氧化性物質。在酸性條件下IO3-能將I-氧化成I2, I2遇澱粉試液變藍；而不加碘的食鹽則不能發生類似的反應。

實驗用品

試管、膠頭滴管。

含碘食鹽溶液、不加碘食鹽溶液、KI溶液、稀硫酸、澱粉試液。

實驗步驟

1. 在2支試管中分別加入少量含碘食鹽溶液和不加碘食鹽溶液,然後各滴入幾滴稀硫酸,再滴入幾滴澱粉試液。觀察現象。

2. 在另一試管中加入適量KI溶液和幾滴稀硫酸,然後再滴入幾滴澱粉試液。觀察現象。

3. 將第3支試管中的液體分別倒入前2支試管里，混合均勻,觀察現象。

10、自製汽水

汽水是由礦泉水或經過煮沸、紫外線照射消毒後的飲用水，充以二氧化碳製成
的。屬於含二氧化碳的碳酸飲料。工廠製作汽水是通過加壓的方法，使二氧化碳氣
溶解在水裡。汽水中溶解的二氧化碳越多，質量越好。市場上銷售的汽水，大約是
1體積水中溶有l體積～4.5體積二氧化碳。有的汽水中除含二氧化碳外，還加入適
量白糖、果汁和香精。
二氧化碳從體內排出時，可以帶走一些熱量，因此喝汽水能解熱消渴。喝冰鎮
汽水時，由於汽水的溫度更低，溶解的二氧化碳更多（0 ℃時，二氧化碳的溶解度
比20 ℃時大1倍），有更多的二氧化碳要從體內排出，能帶走更多的熱量，所以更
能降低腸胃的溫度。因此，千萬不能大量飲用冰鎮汽水，以免對腸胃產生強烈的冷
刺激，引起胃痙攣、腹痛，甚至誘發腸胃炎。此外，過量的汽水會沖淡胃液，降低
胃液的消化能力和殺菌作用，影響食慾，甚至加重心臟、腎臟負擔，引起身體不適。
在實驗室和家庭中也可以自製汽水。取一個洗刷干凈的汽水瓶，瓶里加入占容
積80%的冷開水，再加入白糖及少量果味香精，然後加入2 g碳酸氫鈉，攪拌溶解
後，迅速加入2 g檸檬酸。並立即將瓶蓋壓緊，使生成的氣體不能逸出，而溶解在
水裡。將瓶子放置在冰箱中降溫。取出後，打開瓶蓋就可以飲用。

⑧ 小雞蛋也有大作用，雞蛋方程被用於設計工程先進的技術

研究人員通過雞蛋方程式，得出了一個 可以描述自然界中存在的任何雞蛋 形狀的通用方程。該方程被 用於設計工程和最先進的技術。 並且還有 對 一個 生物對象合格 的 科學描述 的 潛在 的 用途。

英國肯特大學、環境療法研究所和vita-marketltd的研究人員取得了一項長期以來都未獲得成功的壯舉：他們發現了一個通用數學公式，而這個公式可以描述自然界中存在的任何雞蛋。相關研究《雞蛋與數學：引入通用的雞蛋形狀公式》一文近日發表在了《紐約科學院年鑒》上。

雞蛋是如何演變成現在這個形狀的呢？這個謎題一直吸引著數學家、工程師和生物學家的注意。

為什麼要研究雞蛋？

雞蛋是雞的卵。完整的蛋殼呈橢圓形，有一頭大端和一頭小端。

它的形狀受到人們高度認可，因為它大到可以孵化一個胚胎，又小到可以用最有效的方式離開身體，而不是在產卵後就滾動走了。.

它的結構足夠牢固，完好到足以承受重量，並且是許多物種生命的開始。因此，雞蛋被一些科學家稱為「完美的形狀」。

目前，對所有雞蛋形狀的分析都使用四種幾何圖形：球形、橢圓球形、橢圓形和梨形，不過梨形的數學公式還尚未推導出來。

為了糾正這個問題，研究人員在橢圓公式中引入了一個附加函數，並建立了一個數學模型來擬合一個全新的幾何形狀，該幾何形狀被描述為球形橢圓演化的最後階段，它適用於任何雞蛋幾何形狀。

雞蛋方程

麥克斯韋是蘇格蘭數學物理學家。他也是第一個給出雞蛋方程式的人。

據說麥克斯韋在他還是個孩子的時候就被他的父親要求學習繪畫。而畫畫的基本練習是畫雞蛋。

有一天，麥克斯韋想：如果可以給出雞蛋的方程，那畫雞蛋可能就會變得非常容易了。

於是在1845年，也就是麥克斯韋14歲的時候，他終於弄清楚了雞蛋方程應該是什麼樣子的。

麥克斯韋從橢圓開始。橢圓可以定義為到兩個焦點的距離之和是常數的點的集合。

但如果你只把橢圓方程當成這個數學方程，那你就失去雞蛋的物理內涵了。

雞蛋方程的正確寫法應該要慎重一點。應該是1乘以L1加上1乘以L2等於C。其中這個「1」是不能省略的，因為這兩個「1」告訴了我們橢圓的兩個焦點的對稱性，也決定了橢圓的兩條邊大小相同，所以只要給其中一個「1」賦值為其他數字的時候，繪制的圖像就變成一頭大一頭小了。這就是雞蛋方程式。

現在新的雞蛋形狀的通用數學公式基於四個參數：也就是雞蛋長度、最大寬度、垂直軸偏移和雞蛋長度四分之一處的直徑。

作者表示，這種對通用公式的長期探索不僅是為了了解雞蛋本身的形狀，也是了解它是如何以及為何進化的重要一步，從而實現廣泛的生物學和技術應用。

用途

目前，關於雞蛋形狀的所有基本數學描述都已應用於食品研究、機械工程、農業、生物科學、建築和航空等領域了。

舉個例子，這個公式可以應用在蛋形薄壁容器的工程結構建設中，它應該比典型的球形容器更加堅固。

作者在文章中指出，這個新的公式是一個重要的突破。它有許多潛在的用途，包括對一個生物對象合格的科學描述。

因為現在已經可以用數學公式來描述雞蛋的形狀了，所以生物系統領域的工作、技術參數的優化、以及雞蛋的孵化和家禽的選擇等方面的工作都會大大簡化。同時，可以准確而簡單的測定生物體的物理特性。

可見，對於雞蛋外在特性的研究孵化、加工、儲存和分類對於研究人員和工程師來說是非常重要的。

作者指出，有必要需要用雞蛋體積、表面積、曲率半徑和其他指標來描述雞蛋的輪廓，而這個新公式提供了一種簡單的識別方法。此外，新公式還可用於未來與生物學相關的項目。

雞蛋是一種天然的生物系統，用於設計工程系統和最先進的技術。

這種雞蛋形狀的幾何圖形被用於建築物中，比如說倫敦市政廳的屋頂就用的這種形狀，因為它可以承受最大的載荷和最小的材料消耗。現在這個公式可以很容易地應用於這項研究中了。

肯特大學遺傳學教授達倫格里芬說：「就像這個公式所證明的那樣，必須通過數學描述來研究生物進化過程，來作為進化生物學研究的基礎。比如說雞蛋的形成。

這個通用公式也可以應用於基礎學科，特別是食品和家禽行業，並將作為進一步研究的動力，受到雞蛋作為研究對象的啟發。

肯特大學訪問研究員邁克爾·羅曼諾夫博士說：「這個數學方程強調了我們對數學與生物學之間某種哲學和諧的理解和欣賞。

從這兩個方面，我們可以進一步了解我們的宇宙，並將其巧妙地理解為一個雞蛋的形狀。

該論文的第一作者還表示，我們期待看到這個公式在從藝術到技術、從建築到農業的各個行業中的應用。這一突破也揭示了，為什麼這種來自不同學科的合作研究是必不可少的。