㈠ 利用如圖裝置測定某植物光合作用的強度，請分析回答有關問題 （註：A為開關；B為玻璃罩；C為轉基因植物；D
某轉基因作物有很強的光合作用強度。某中學生物興趣小組在暑假開展了對該轉基因作物光合強度測試的研究課題，設計了如下裝置。請你利用下列裝置完成光合作用強度的測試實驗，並分析回答有關問題：
註：A為開關；B為玻璃鍾罩；C為轉基因作物；D為燒杯(內裝有NaHCO3或NaOH溶液)；E為紅墨水滴；F為直尺Ⅰ．實驗步驟：(1)先測定植物的呼吸作用強度，方法步驟是：①．甲、乙兩裝置的D中都放入NaOH溶液，裝置乙作對照組②．將甲、乙兩裝置的玻璃鍾罩______________處理，放在溫度等相同且適宜的環境中③．30分鍾後分別記錄甲、乙兩裝置紅墨水滴移動的方向和刻度。(2)測定植物的凈光合作用強度，方法步驟是：①．甲、乙兩裝置的D中都放入NaHCO3溶液，乙裝置作對照組②．__________________________________________________。③．30分鍾後分別記錄甲、乙兩裝置紅墨水滴移動的方向和刻度。(3)實驗操作30分鍾後，記錄甲、乙兩裝置紅墨水滴移動情況：
Ⅱ．實驗分析：假設紅墨水滴每移動1cm，植物體內的葡萄糖增加或減少1g。那麼該植物的呼吸作用速率是________g/小時。白天光照15小時，一晝夜葡萄糖的積累量是______g。(不考慮晝夜溫差影響)
Ⅰ．(1)遮光(2)②．將甲、乙兩裝置放在光照強度、溫度等相同且適宜的環境中(3)左；右Ⅱ．4；84
㈡ 圖l為測定光合作用速度的裝置，在密封的試管內放一新鮮葉片和二氧化碳緩沖液，試管內氣體體積的變化可根
（1）二氧化碳緩沖液可以維持試管中二氧化碳量的恆定，因此試管中氣體含量的變化就是氧氣的變化．
（2）由於總光合量=凈光合量+呼吸量，圖乙植物光照強度為15千勒克斯時，1小時氣體體積為150毫升，所以光合作用產生的氣體量為150+50=200毫升．植物呼吸作用消耗50ml氧氣，根據呼吸商0.8，植物呼吸作用釋放40ml二氧化碳，而一共需要200ml二氧化碳，所以植物還需從外界吸收二氧化碳160ml．
（3）為了使實驗結果更具說服力，本實驗還可用一枚消毒的死葉片進行對照；以排除溫度、大氣壓等環境中的物理因素對實驗的影響．
（4）如果將試管中的c02緩沖液改為水，則實驗測得的數據指標是釋放的二氧化碳與吸收氧氣量的差值．由於是密閉容器，並且光合作用強度大於呼吸作用，使光合作用所需二氧化碳不足或光合作用吸收和產生的氣體量相等，並且氧氣的變化量與呼吸強度相關．
故答案為：
（1）氧氣
（2）200 160
（3）新鮮葉片改為經消毒的死葉片
環境物理因素（如溫度變化等）對實驗的影響
（4）釋放的二氧化碳與吸收氧氣量的差
光合作用強度大於呼吸作用，使光合作用所需二氧化碳不夠或光合作用吸收和產生的氣體量相等，變化量與呼吸強度相關．
㈢ 如圖1所示是測定金魚藻光合作用的實驗裝置，表中數據是在適宜（恆定）溫度條件下，改變光源與燒杯距離測
（1）由實驗的結果可知，燈源與燒杯的距離越大，氣泡產生的數量越少，得出光合速率專隨光照強度的變屬化而變化．
（2）由於的溶液中CO2量有限，隨著光照較長時間的進行，溶液中CO2逐漸減少，導致[H]和ATP消耗減少，從而抑制了光反應，光合作用越來越弱，從而產生的氣泡數逐漸減少．
（3）圖2中光合效率等於呼吸效率，光合作用產生的O2正好供給呼吸作用利用，呼吸作用產生的CO2正好供給光合作用，即植物的凈光合作用為0，產生氣泡數為0，對應表中燈與燒杯間的距離為45cm．
（4）金魚藻細胞內合成蛋白質所需要的直接能源物質來自於呼吸作用產生的ATP，呼吸作用的場所為細胞質基質和線粒體．
故答案為：
（1）光合速率隨光照強度的變化而變化
（2）溶液中CO2減少[H]ATP
（3）45
（4）細胞質基質 線粒體
㈣ 關於測定光合作用速率的實驗的 對照組 設置
本實驗以紅色液滴的移動作為觀察指標。所以，無關變數即為非葉片光合作用內所造成的紅色液滴的移動容。所以對照組應把綠葉換成消毒過的死葉片。
至於CO2緩沖液，是控制誤差的另一措施，而不是引起誤差的因素，所以不用更換。
在解關於實驗誤差分析題時，要分析清實驗原理與裝置原理。誤差分析即在此基礎上尋找可能造成誤差的因素。至於技巧，做些題目，反正高中生物實驗題型有不多，考點也就那些。
㈤ 如圖所示是測定水草光合作用的裝置．對一定時間內水草產生的氣泡數沒有影響的因素是（）A．水草的數
A、金魚藻含有葉綠體的細胞是進行光合作用的場所，葉金魚藻的數量越多，參與光合作用的細胞也就越多，單位時間內產生的氣泡也會越多，錯誤；
B、試管的體積是植物所處的環境空間，環境空間的大小與金魚藻進行光合作用的關系不大，因此試管體積對一定時間內金魚藻產生的氣泡數沒有影響．正確；
C、二氧化碳是光合作用的原料，原料越多光合作用強度越大，因此水中二氧化碳的含量對光合作用有影響，錯誤；
D、植物進行光合作用，需要把光能轉變成化學能貯存在有機物中，而光在此過程中起到動力的作用，光照強度越強，光合作用越旺盛，反之則越弱．錯誤．
故選：B．
㈥ 光合儀的測定原理
光合儀又叫植物光合儀，光合作用儀，光合作用測定儀，光合儀是筆記本計算和氣體分析於一體的光合呼吸測量儀器，光合儀可對植物的光合、呼吸、蒸騰等指標進行測量和計算。
植物光合作用是利用微機強大的計算功能與存貯功能結合紅外線CO2分析儀、溫濕度感測器及光照感測器，對植物的光合、呼吸、蒸騰等指標測量和計算。
光合儀可用於檢測植物光合作用速率。而對於使用人工光源和需測定時間過長的測試時，可使用隔熱水槽或使用一種能吸收紅外線的特殊玻璃阻擋紅外線，也可利用鼓風機強制降溫，或接冷凍機將空氣冷卻調節，或將同化箱放在裝有空調的小櫃中以降低同化箱內的增溫。
其他植物生理儀器：植物營養測定儀、葉綠素測定儀、根系分析系統、葉面積測定儀、光果蔬呼吸測定儀、植物冠層分析儀、莖稈強度測定儀、植物病害檢測儀、植物水勢儀、樹木無損檢測探傷儀
㈦ 圖甲為測定光合作用速率的裝置，在密封的試管內放一新鮮葉片和二氧化碳緩沖液，試管內氣體體積的變化可根
（1）二氧化碳緩沖溶液可維持甲中二氧化碳濃度的相對穩定，因此液滴的移動方向取決於甲中氧氣量的變化，由於光照強度由5漸變為2.5 千勒克斯時，呼吸作用速率等於光合作用速率，因此液滴不移動．
（2）對葉片來說，當光照強度為10千勒克斯時，光合強度大於呼吸強度，應圖丙中不存在的箭頭有ef．
（3）在圖乙中，為了獲得圖乙中-50mL/h的數據，則應對甲裝置進行改進，新裝置為把甲裝置中的二氧化緩沖液改為氫氧化鈉溶液，其他條件不變，測定呼吸作用應在黑暗條件下進行實驗．
（4）丁圖中在15℃時光照下二氧化碳的吸收量為2.5，呼吸作用釋放的二氧化碳為1，由於實線表示的是凈光合速率，因此總光合速率=凈光合速率+呼吸速率=3.5，因此光合作用製造的有機物量是呼吸消耗有機物量的3.5倍．
（5）丙圖中由同一個細胞產生的葡萄糖徹底氧化分解利用，從葉綠體到線粒體會穿過4層膜，丙圖表示某植物的部分細胞結構和相關代謝情況，a～f代表O2或CO2，圖中c，d不可以表示ATP的去向，原因是葉綠體產生的ATP僅供暗反應利用．
故答案為：
（1）原始
（2）ef
（3）把甲裝置中的二氧化緩沖液改為氫氧化鈉溶液，其他條件不變 黑暗或遮光
（4）3.5
（5）4 葉綠體產生的ATP僅供暗反應利用
㈧ 圖是生物興趣小組測定光合作用和呼吸作用的裝置設置圖圖二中的碳酸氫鈉溶液可
A、在黑暗條件下，甲乙裝置都只進行呼吸作用，呼吸作用消耗氧氣，而裝置專中二氧化碳量保持屬平衡，因此水滴都左移，A正確；
B、如果甲、乙裝置水滴都右移，說明裝置中氣體量會增多，青蛙呼吸作用不可能使氣體量增多，B錯誤；
C、甲裝置中的綠色植物光合作用等於呼吸作用時水滴不動，乙裝置水滴應向左移，C正確；
D、甲裝置中的綠色植物光合作用小於呼吸作用時裝置中水滴向右移，乙裝置水滴應向左移，D正確．
故選：B．
㈨ 圖中甲為測定光合作用速率的裝置，在密封的試管內放一新鮮葉片和二氧化碳緩沖液，試管內氣體體積的變化可
（1）①光照強度為10千勒克斯時，圖中看出光合作用大於呼吸作用，因此葉綠體除了利用線粒體呼吸作用產生的二氧化碳（d）以外，還需從外界環境中吸收一定量的二氧化碳（b）；因此產生的氧氣除了供給線粒體利用（c）以外，還有一部分釋放到細胞外（a）．
②由於總光合量=凈光合量+呼吸量，圖乙植物光照強度為15千勒克斯時，1小時氣體體積為150毫升，所以光合作用產生的氣體量為150+50=200毫升．
③為了使實驗結果更具說服力，本實驗還可用一枚消毒的死葉片進行對照；以排除溫度、大氣壓等環境中的物理因素對實驗的影響．
（2）①由於線粒體有氧呼吸消耗氧氣，葉綠體光合作用產生氧氣，因此丙圖中可表示O2的字母是a、c、f．圖中c不可以表示葡萄糖的去向，因為葡萄糖需在細胞質基質中分解為丙酮酸，再進入線粒體繼續分解．
②丁圖中在5℃時光照下二氧化碳的吸收量為1.0，呼吸作用釋放的二氧化碳為0.5，由於實線表示的是凈光合速率，因此總光合速率=凈光合速率+呼吸速率=1.5，因此光合作用製造的有機物量是呼吸消耗有機物量的3倍．
故答案為：
（1）①a、b、c、d
②200
③新鮮葉片改為經消毒的死葉片
（2）①a、c、f不可以 葡萄糖需在細胞質基質中分解為丙酮酸，再進入線粒體繼續分解
②3
㈩ 右圖是證實植物進行光合作用的實驗裝置．取一大燒杯裝入大半杯水，燒杯中放入一些金魚藻，通入一定量的氣
結合生物光合作用及呼吸作用的知識不難判斷物質A應為CO2．
（1）植物的光合作用需內要以二氧化碳為原料容，所以通入的氣體A應是二氧化碳氣體，它的作用是促進植物進行光合作用．
故答案為：促進植物進行光合作用；
（2）試管內的液面高於外界液面，所以說明試管內的氣壓小於外界大氣壓．
故答案為：小於；
（3）由於金魚藻光合作用的產生的氣體是氧氣，所以氧氣的鑒別可以用帶火星的木條進行檢驗．
故答案為：帶火星的木條；
（4）反應物水由H、O元素組成，二氧化碳由C、O元素組成，反應前為C、H、O三種元素；生成物氧氣由O元素組成，反應後只能確定O元素；根據反應前後元素不變，推斷澱粉中一定含C、H元素，可能含有O元素．
故答案為：碳和氫．