如圖所示是探究不同物質吸熱升溫現象的實驗裝置

『壹』 如圖所示是「探究不同物質吸熱升溫的現象」實驗裝置

（1）為了研究水與沙子比熱的大小，實驗時，應量取水和沙子的質量相等．
（2）因內為沙子的比熱容小於水容的比熱容，所以吸收相同的熱量，沙子的溫度變化快，故a圖象反應了沙子吸熱升溫情況；
（3）因為沙子的比熱容小於水的比熱容，所以放出相同的熱量，沙子降溫快，故沙子的溫度先降到室溫．
故答案為：（1）質量；（2）a；（3）沙子．

『貳』 如圖所示的是探究「比較不同物質的吸熱能力」的實驗裝置．（1）為了得到質量相同的水和干沙子，應選的器

（1）要得到相同質量的水和煤油，需要使用天平測量它們的質量，用內燒杯盛放；
（2）為了容比較水和煤油的溫度變化情況，應選用的器材是溫度計；
（3）要研究不同物質的吸熱能力，需要不同物質吸收的熱量相同，所以使用相同的酒精燈給水和煤油加熱相同的時間；
（4）實驗時，觀察到沙子的溫度升高得較快，這說明了沙子的吸熱能力弱，吸收相同的熱量，沙子升高的溫度高；
（5）如果使質量相等的水和沙子升高相同的溫度，水吸收收熱量多；通過對實驗現象的分析，可以得出結論：物質升高相同的溫度，吸收熱量越多，物質的吸熱能力越強．
故答案為：（1）天平、燒杯；
（2）溫度計；
（3）使用相同的酒精燈給水和煤油加熱相同的時間；
（4）沙子的吸熱能力弱，吸收相同的熱量，沙子升高的溫度高；
（5）水；物質升高相同的溫度，吸收熱量越多，物質的吸熱能力越強．

『叄』 小明想探究不同物質吸熱升溫的屬性，於是他設計如圖所示的實驗裝置：（1）此實驗中，沙子和水吸熱的多少

（1）研究物體吸熱本領的與物質的種類的關系時，由於是相同的酒精燈加熱，即沙子和水在相同的時間內吸收的熱量相等，所以可以利用加熱時間的長短來反映物體吸收熱量的多少；
（2）要探究物體吸熱升溫的屬性，根據控制變數法要保證沙子和水的質量相等、升高溫度相同，還要保證相同時間不同物質吸收的熱量相同，所以加熱方法應該相同；
（3）由表格數據可知：水和沙子的質量相同，升高溫度相同時，水需要的加熱時間要長於沙子需要的時間．即水吸收的熱量要多於沙子吸收的熱量．所以說明不同種物質質量相同、升高相同溫度時，吸收熱量的多少與物質的種類有關；
（4）由表格數據可知：質量相同的水和沙子，升高相同的溫度，沙子需要的時間短，所以加熱相同的時間，沙子升高的溫度更高；
（5）由於水的導熱性能比沙子的導熱性能好，所以剛開始加熱時，水升溫快；
（6）在實驗時加熱時間相同就可以確定水和沙子吸收了相同的熱量；因為相同質量的兩種物質，溫度升高相同，由於比熱容不同，吸收的熱量不同，則加熱的時間越短，說明吸熱能力越差；所以用升高相同的溫度比較加熱的時間來進行探究，方案可行．
（7）在陽光照射下的海灘上，水的比熱容大，溫度變化越小，所以海水的溫度升高的慢，比沙灘的溫度低，因此空氣的流動是從海面吹向陸地，即形成海風．
故答案為：（1）加熱時間；（2）加熱方法；（3）種類；（4）沙子；（5）水導熱能力強；（6）可行；（7）海風．

『肆』 如圖所示是「探究不同物質吸熱升溫的現象」實驗裝置

（1）為了研究水與沙子比熱的大小，實驗時，應量取水和沙子的質量相等．（2）因為沙子的比熱容小於水的比熱容，所以吸收相同的熱量，沙子的溫度變化快，故a圖象反應了沙子吸熱升溫情況；（3）因為沙子的比熱容小於水的比熱容，所以放出相同的熱如圖所示是「探究不同物質吸熱升溫的現象」實驗裝置

『伍』 如圖所示，在探究「不同物質吸熱升溫現象」的實驗中，提供了甲、乙、丙三套完全相同的裝置．燃料的質量都

（1）要比較不同物質的吸熱本領，必須保證不同物質的質量相等，相同時間吸收的熱量相同，所以選擇甲和丙；
（2）為了比較兩種液體的比熱容，需要燃燒相同的燃料，加熱不同的液體，讓液體的質量和溫度的變化相同，根據Q_吸=cm△t，通過比較加熱時間，可判斷出煤油的比熱容較小；
故答案為：（1）甲與丙；相同；（2）煤油．

『陸』 如圖所示是「探究不同物質的吸熱能力」的實驗裝置．（1）為了得到質量相同的水和煤油，應選用的器材是___

（1）要得到相同質量的水和煤油，需要使用天平測量它們的質量，用燒杯專盛放；
故答案為：天平、屬燒杯．
（2）為了比較水和煤油的溫度變化情況，應選用的器材是溫度計；
故答案為：溫度計．
（3）要研究不同物質的吸熱能力，需要不同物質吸收的熱量相同，所以使用相同的酒精燈給水和煤油加熱相同的時間；
故答案為：吸收相等的熱量．
（4）實驗中，可以觀察到煤油的溫度升高得較快，這說明了質量相同的水和煤油，吸收相同的熱量，升高的溫度是不同的；
故答案為：質量相等，熱量．
（5）為繼續驗證不同物質的吸熱能力不同，應該停止對煤油加熱，而繼續對水加熱，直到水和煤油的溫度變化相同；
故答案為：溫度變化．
（6）為了比較不同物質在吸熱或放熱能力方面的差異，物理上引入了比熱容這一概念；
物理學中對於多因素（多變數）的問題，常常採用控制因素（變數）的方法，把多因素的問題變成多個單因素的問題．每一次只改變其中的某一個因素，而控制其餘幾個因素不變，從而研究被改變的這個因素對事物的影響，分別加以研究，最後再綜合解決，這種方法叫控制變數法．
故答案為：比熱容；控制變數法．

『柒』 如圖1所示是「探究不同物質吸熱升溫現象」的實驗．將質量相等的沙子和水分別裝在易拉罐中，並測出沙子和

（1）實驗中需用玻璃棒不斷攪拌，其目的是受熱均勻；
（2）實驗中，加熱時間實質上反映了水和沙子吸收熱量的多少，加熱時間越長，說明吸收熱量越多．
（3）根據表格中數據描點，然後用直線將各點連接起來，如圖所示：

（4）分析圖象可知，對於質量相等的沙子和水：吸收相等熱量，升溫較快的是沙子；
若使兩者升高相同的溫度，水加熱時間較長，說明吸收的熱量較多．
由上可知，水吸熱能力較強，物理學將這種屬性叫做比熱容．
故答案為：（1）受熱均勻；（2）水和沙子吸收熱量的多少；（3）見上圖；（4）沙子；水；比熱容．

『捌』 如圖為探究比較不同物質吸熱能力的實驗裝置是用相同規格的電熱加熱器分別對水

（1）探究物質吸熱能力實驗，實驗中應量取質量相同的甲、乙兩種液體，分內別倒入相同的燒容杯中；
（2）用相同的電加熱器加熱，加熱相同的時間，放出的熱量就是相等的，甲和乙吸收的熱量也就是相等的，所以物質吸熱的多少是通過加熱時間來反映的；
（3）由表中實驗數據可知，當甲升高4℃，乙升高8℃時，需要的加熱時間相同，甲吸收的熱量等於與乙吸收的熱量，甲升高溫度小於乙升高溫度，所以甲物質的吸熱能力強．
故答案為：（1）相同；（2）加熱時間；（3）甲．

『玖』 如圖所示，是探究實驗「比較不同物質的吸熱能力」的實驗裝置．兩圖中，除杯內分別裝的是質量相等的食用油

（1）因為在探究「不同物質吸熱能力」的實驗中，應保證水和油的質量相同、吸收的熱量相同．所以在兩個相同的燒杯中加入初溫相同、質量相同的水和食用油．選用相同電加熱器的目的是：使水和食用油在相同時間內吸收相同的熱量．
（2）質量相同的不同物質，升高相同的溫度，吸收的熱量不同，物理學上用比熱容反應物質的這種性質．
故答案為：使水和食用油在相同時間內吸收相同的熱量；物質種類（比熱容）．

『拾』 如圖所示的是探究「比較不同物質吸熱能力」的實驗裝置．（1）為了得到質量相同的水和干沙子，應選用的器

（1）為了得到質量相同的水和干沙子，應選用的器材是天平；為了比較水和版干沙子的權溫度變化情況，應選用的器材溫度計；
（2）實驗中為了使水和沙子吸收相同的熱量，你的做法是用相同的酒精燈加熱相同的時間．
（3）實驗時，觀察到沙子的溫度升高得較快，這說明了 沙子的吸熱能力弱，吸收相同的熱量，沙子升高的溫度高．
（4）為了達到實驗目的，在實驗（3）的基礎上，你認為應該進行的操作是繼續給水加熱直到和沙子的溫度相同；通過對實驗現象的分析，你又可以得出結論是水的吸熱能力強，升高相同的溫度，水吸收熱量多．
故答案為：（1）天平；溫度計；
（2）使用相同的酒精燈給水和煤油加熱相同的時間；
（3）沙子的吸熱能力弱，吸收相同的熱量，沙子升高的溫度高；
（4）繼續給水加熱直到和沙子的溫度相同；水的吸熱能力強，升高相同的溫度，水吸收熱量多．