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有人設計如圖所示的實驗裝置來
發布時間：2022-12-12 21:55:15① xx中學初三化學興趣小組設計了如圖所示的實驗裝置來測定空氣中氧氣的含量．實驗步驟是：①檢查裝置的氣密
| （1）紅磷燃燒的現象是紅磷燃燒，產生大量的白煙；當紅磷與氧氣反應完全後，廣口瓶內氧氣耗盡，由於生成物是固體，導致瓶內氣體壓強減小，所以打開彈簧夾時，水倒流到廣口瓶中，倒流進的水約占廣口瓶體積的五分之一；由此得出氧氣約占空氣體積的五分之一； 故答案為：紅磷燃燒，產生大量的白煙，打開彈簧夾後水倒流進瓶內，倒流進的水約占廣口瓶體積的五分之一；紅磷燃燒生成物是固體；氧氣約占空氣體積的五分之一； （2）空氣主要成分是氧氣和氮氣，其中氧氣和紅磷反應，故集氣瓶中剩餘的主要氣體是氮氣，而實驗完成後剩餘紅磷而空氣中氮氣的量也沒有減少，說明氮氣不易溶於水；氮氣不能燃燒，不支持燃燒，因此將燃著的紅磷再次伸入瓶中，燃著的紅磷立即熄滅； 故答案為：不易；是氮氣； （3）沒有先用彈簧夾夾緊橡皮管，裝置漏氣，因此發現紅磷燃燒的同時，導氣管另一端有氣泡產生；裝置內的部分空氣逸散出來，就會導致進入集氣瓶中水體積大於五分之一； 故答案為：氣泡；大於；裝置內的部分空氣逸散出來，導致進入集氣瓶中水體積大於五分之一； （4）如果實驗中因紅磷量不足而氧氣沒有完全消耗或因裝置漏氣而在冷卻過程中進入少量空氣或未冷卻至室溫而打開彈簧夾或燒杯中的水太少等，都可能出現進入集氣瓶中水的體積不到總容積的五分之一的結果． 故答案為：①③④⑤． |
② 小涵設計了利用如圖所示的實驗裝置來探究水和食用油的吸熱能力．（1）依據小涵的探究方案，實驗探究過程
（1）水和食用油吸收熱量的多少與物體的質量、升高的溫度、種類有關，所以要比較水和食用油的吸熱能力，需使是和食用油的質量相同，並升高相同的溫度，或吸收相同的熱量（加熱相同的時間），來比較吸收熱量（加熱時間）或升高的溫度之間的關系；
（2）相同時間，水和食用油吸收熱量應該是相同的，所以AB錯誤；
水的吸熱能力比食用油的吸熱能力強，相同時間吸收相同的熱量，食用油的溫度變化更快，所以C正確，D錯誤；
（3）方法一：由表格中數據知，相同質量的水和食用油加熱相同的時間，即吸收相同的熱量，是升高的溫度小於食用油升高的溫度，說明水的吸熱能力強；
方法二：水和食用油升高相同的溫度，水的加熱時間較長，即水吸收的熱量較多，說明水的吸熱能力較強．
故答案為：
（1）水和食用油的質量相同；加熱時間（或升高的溫度）相同；
（2）C；
（3）方法一：對比相同的加熱時間內，（如第1、第2、第3分鍾）水升高的溫度（分別為1℃、2℃、3℃）小於食用油升高的溫度，（分別為2.5℃、5℃、7.5℃），說明水的吸熱能力強．
方法二：對比升溫相同時，（如都升溫至35℃或都升溫至40℃時）水加熱的時間（分別為5min或10min）多於食用油加熱的時間，（分別為2min或4min），說明水的吸熱能力強．
③ 有人設計了如右圖所示實驗裝置，目的是做鈉與水反應的實驗並驗證：①鈉的物理性質 ②鈉與水反應的產物是
搜一下：有人設計了如右圖所示實驗裝置，目的是做鈉與水反應的實驗並驗證：①鈉的物理性質
②鈉與水反應的產物是
④ 小明設計了如圖所示的實驗裝置來探究水和食用油的吸熱本領．（1）寫出調整實驗器材的方法步驟．（2）依據
（1）調復整實驗器材的步驟：制①調整下面的鐵圈，使石棉網處於適當的高度；②調整上面鐵夾，使溫度計處於適當的高度；
（2）探究水和食用油的吸熱本領，除了要選用相同規格的燒杯和酒精燈，還要使水與食用油的質量和初始溫度相同；
（3）分析表中數據可以看出，食用油每分鍾溫度升高2.5℃，所以第6min食用油的溫度記錄錯誤，應該是45℃．
分析表中的數據可知，加熱時間相同時，食用油升高的溫度比水高；分析比較水在第5min、10min和食用油在第2min、4min的數據可知，升高相同的溫度，水需要加熱的時間比食用油的長，進而得出水的吸熱本領比食用油大．
故答案為：（1）①調整下面的鐵圈，使石棉網處於適當的高度；②調整上面鐵夾，使溫度計處於適當的高度；
（2）水與食用油的質量和初始溫度；
（3）第6min食用油的溫度；水的吸熱本領比食用油大．
⑤ 某物理興趣小組的同學設計了如圖所示的實驗裝置，當用力擠壓裝滿水的玻璃瓶時，會看到細玻璃管內的水面明
A 磁場客觀存在，但不能直接觀察．為形象地描述磁場的特點及分布規律，人們假想處了磁感線．採用的是建立模型法．此選項不符合題意；
B 電流與導體兩端電壓和導體的電阻都有關系．在研究電流與電壓（或電阻）時，必須保持電阻（或電壓）不變．採用的是控制變數法．此選項不符合題意；
C 聲音是物體振動產生的，音叉發聲時雖在振動，但不易直接觀察．將乒乓球靠近發聲的音叉，可以發現乒乓球被彈起，從而證明音叉在振動．採用的是放大法．此選項符合題意；
D 在串聯電路中，一個電阻產生的作用與多個電阻共同作用產生的效果相同．採用的是等效替代法．此選項不符合題意．
故選C．
⑥ 有人設計了如圖所示的實驗裝置 目的是做鈉與水反應實驗
(1)酒精燈
(2)把大頭針拔出來，讓鈉塊掉下去
(3)鈉塊浮在水面，融化，放出氣體游動，有嗤嗤響聲，溶液變紅。用大拇指堵住導管口一段時
間，對准酒精燈火焰松開，有爆鳴聲。
⑦ 為了確定HCl、C6H5OH及H2CO3的酸性強弱，有人設計了如圖所示的裝置進行實驗：（1）若錐形瓶中裝有適量易
（1）用鹽酸和碳酸鹽反應製取二氧化碳，錐形瓶裝有適量易溶於水的正鹽固體，所以反應發生的離子反應方程式為CO32-+2H+=CO2↑+H2O，故答案為：CO32-+2H+=CO2↑+H2O；
（2）碳酸鹽和鹽酸反應是放熱反應，且鹽酸具有揮發性，所以製取的二氧化碳中含有氯化氫氣體，氯化氫也和苯酚鈉反應而影響碳酸酸性的檢驗，所以二氧化碳和苯酚鈉反應前要把氯化氫除去，且不能引進新的雜質，氯化氫和飽和的碳酸氫鈉反應且二氧化碳不和飽和的碳酸氫鈉反應，所以B選用飽和的碳酸氫鈉溶液，
故答案為：飽和的碳酸氫鈉溶液，吸收氯化氫；
（3）二氧化碳和苯酚鈉溶液反應生成不溶性的苯酚，所以C選用苯酚鈉溶液，反應現象是溶液變渾濁，反應方程式為C6H5ONa+H2O+CO2→C6H5OH+NaHCO3，
故答案為：苯酚鈉溶液，溶液變渾濁，C6H5ONa+H2O+CO2→C6H5OH+NaHCO3．
⑧ 為了測定某種鹼金屬的相對原子質量，有人設計了如圖所示的實驗裝置。該裝置(包括足量的水)的總質量為 。
 值增大，分式的分母增大，分數值即減小。
⑨ 某同學設計如圖所示的實驗方案，請回答下列問題．（1）A裝置的分液漏斗中盛裝濃鹽酸，燒瓶中固體為重鉻酸
（1）反應生成氯化鉻、氯氣、水，離子反應為Cr2O72-+14H++6Cl-=2Cr3++3Cl2↑+7H2O，故答案為：Cr2O72-+14H++6Cl-=2Cr3++3Cl2↑+7H2O； ⑩ 創新中學初三化學興趣小組設計了如圖所示的實驗裝置來測定空氣中氧氣的含量．實驗步驟是：①檢查裝置的氣
（1）紅抄磷燃燒的現象是劇烈燃燒，發黃光，產生大量白煙，放熱；當紅磷與氧氣反應完全後，廣口瓶內氧氣耗盡，由於生成物是固體，導致瓶內氣體壓強減小，所以打開彈簧夾時，水倒流到廣口瓶中，倒流進的水約占廣口瓶體積的五分之一；由此得出氧氣約占空氣體積的五分之一； 與有人設計如圖所示的實驗裝置來相關的資料
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