用上述裝置進行實驗證明

2. 小強和小芳兩位同學用下圖所示裝置進行實驗，驗證二氧化碳與氫氧化鈉、氫氧化鈣都能發生反應．（1）小強

（1）二氧化碳與氫氧化鈣反應生成白色沉澱碳酸鈣，所以會出現渾濁現象．
（2）利用現象，得出本質：Ca（OH）₂+C0₂=CaCO₃↓+H₂0
（3）A、B中均無明顯變化．由於通入的二氧化碳體積很大，所以當石灰水不變渾濁，則證明氫氧化鈉溶液與二氧化碳發生了反應，因為二氧化碳溶解於水時溶解度很小．則二氧化碳已與氫氧化鈉反應，否則B中會出現渾濁現象．
（4）二氧化碳和氯化鈣不反應，但碳酸鈉溶液和氯化鈣溶液反應，生成白色沉澱．
故答為：（1）氫氧化鈣
（2）Ca（OH）₂+C0₂=CaCO₃↓+H₂0 驗證二氧化碳與氫氧化鈣能反應
（3）如果沒反應，則B中會出現渾濁現象
（4）實驗步驟：將二氧化碳通入氫氧化鈉，過一會兒；再向其中注入一定量的氯化鈣溶液
實驗現象：出現渾濁現象．

3. 金魚藻實驗證明了什麼好像是一個簡單的植物產生氧氣實驗。你知道嗎

證明了光合作用的存在
探究光合作用產生氧氣的實驗

[實驗背景]葉在進行光合作用過程中，不但製造有機物，從而貯藏了能量，而且產生氧氣。氧氣通過葉肉組織的細胞間隙、氣室

至氣孔排出。水生植物（如沉水植物）的莖內則具有發達的通氣道，氧氣通過細胞間隙和通氣道最終排出體外。因此，在培養水生

植物時可以看到，光照情況下植物體向水中排出氣泡（即氧氣泡），這正是水生植物光合作用產生氧氣的現象。下面通過一組實驗

證明：1．不同條件下水生植物產生的氣泡的量不同；2 ．這些氣泡是光合作用產生的氧氣。

[實驗准備]（一）材料：金魚藻（或黑藻等沉水植物）。（二）用品：玻璃漏斗一個，比漏斗直徑稍寬大的燒杯一個，直徑再大

一點的燒杯一個，試管一隻，剪刀或刀片，火柴一盒，紅、橙、黃、綠、青、藍、紫等顏色的水，冰塊。

[實驗步驟]（一）取一枝金魚藻（或黑藻等沉水植物），放入盛有多半杯水的燒杯內。應特別注意：1．剪取金魚藻時，要用快剪

或快刀片一次割斷，切勿用手指尖捏斷，以免將莖內通氣組織堵塞；2．要將金魚藻頂端向下，倒放在燒杯中，然後，將漏鬥口浸

入水中，反扣在金魚藻上（要事先將漏斗的細管端截斷，只留幾厘米長，以便全部浸入水中）。取一個試管，盛滿水，用拇指堵住

試管口（不要漏氣），將試管朝下浸入燒杯內的水中（要確保倒放的試管內充滿水，不能有氣泡）。然後，將拇指松開，並將試管

套入浸在水內的漏斗細管上。為了不使漏斗沉在燒杯底部，可以在燒杯內放一塊小石頭。實驗裝置製作好以後，將此裝置放置在陽

光下或 200 W 的電燈下（注意，要側面照光，光源距燒杯 20 cm 左右），保持 25 ℃ 左右的水溫。稍待片刻，便可見金魚藻

向水裡釋放出氣泡。待放出的氣泡較均勻時，讓學生開始計數，計算每分釋放出氣泡的數量，此數值可作為光合作用在正常光照和

25℃ 左右的水溫下放氧的強度。計數以後，將上述裝置放在另一個稍大的燒杯內，並在兩杯之間的空隙中分別注入紅、橙、黃、

綠、青、藍、紫等顏色的水，進行光照並觀察（各種顏色要分別實驗）。然後分別計算金魚藻每分放出氧氣泡的數目。最後，可以

以氣泡數為縱坐標，以各種顏色的水處理為橫坐標，分別繪制出坐標曲線圖，並對結果進行分析。

使用上述實驗裝置，將顏色水換成清水，在水中加人冰塊（其他條件相同），然後進行光照，計算金魚藻放出的氣泡數目，從

而比較出 25℃ 左右的溫度和降低溫度後，金魚藻釋放氣泡數目的變化情況，分析出溫度對光合作用的影響。

（二）在利用上述裝置，進行正常光照和正常溫度下光合作用釋放氣泡實驗的基礎上，進行分析氣泡是否是氧氣的實驗。方法是待

試管內充滿半管左右的氣體時，左手浸入燒杯中，用拇指堵住試管口，使之密封，將試管撤出燒杯並倒轉，使試管口向上。此時水

流到試管下半部，氣體則位於試管的上半部。然後，用右手點燃火柴，隨即熄滅明火，在左手拇指松開試管口的一瞬間，將微燃的

火柴放人試管口中，可見火柴亮度立刻增加，甚至燃起明火（明火的大小與積累的氣體的量有關）。這表明試管內收集的氣體是光

合作用釋放出的氧氣。

[實驗結論]通過實驗證明，植物進行光合作用要釋放出氧氣。

[實驗心得]在進行這項實驗前的兩至三天就要開始製作裝置。收集氧氣時要注意滿足實驗所需的溫度條件和光照條件，否則收集

氧氣的量太少，演示時效果不明顯。如要促進光合作用強度，可在水中加入少量碳酸氫鈉（每100mL水加入0． 1 g ）。

4. 請用圖中所示實驗裝置證明氧化銅能加快約7%的雙氧水的分解並與二氧化錳的催化效果進行比較（即比較反應速

（1）此圖表反映的是催化劑不同時其他因素相同時反應的快慢，因此應該通過回測量答反應的速度，驗證結論，
故答案為：時間和氣體體積或相同時間內放出氣體所佔的體積（或一定時間內右側水面上升的高度）；產生相同體積氣體所需要的時間；
（2）從圖中可看出B儀器為乾燥管，檢驗氧氣的存在一般採用帶火星的木條，若復燃為氧氣，故答案為：乾燥管；把帶火星的木條插入乾燥管，看是否復燃；
（3）判斷一種物質是催化劑，除能改變反應速度外，還要驗證：一是質量不變，二是其化學性質不變，
故答案為：證明CuO的質量在反應前後沒有變化；
（4）取樣品少量於試管中，滴加稀硫酸振盪，能完全溶解並且溶液變成藍色，說明是氧化銅，
故答案為：分別取加入雙氧水前後的氧化銅，進行與H₂（或CO、C等還原劑）的反應或與酸溶液的反應的性質實驗比較；
（5）內外壓強相同時液體可以順利滴下，所以採取的措施是使塞子上的凹槽（或小孔）對准瓶壁上小孔；測量氣體體積的時候，兩側的壓強應該相同，且溫度也應該相同，
故答案為：使塞子上的凹槽對准瓶壁上小孔或使塞子上的小孔對准瓶壁上小孔；左右兩端液面相平；反應前後容器溫度相同．

5. 小剛和小麗兩位同學用下圖所示裝置進行實驗，驗證二氧化碳與氫氧化鈉、氫氧化鈣都能發生反應。