初中化學實驗過濾裝置圖

❶ 初中化學實驗中常用的實驗裝置如圖所示：Ⅰ．這些裝置都有其優點，其中發生裝置的圖1，可以控制反應速率

Ⅰ、可根據裝置的特點分析解答，如：發生裝置操作是否簡單，能否控制反應速率，控制反應發生和停止，節約葯品等；
（1）圖2可通過分液漏斗控制液體的滴加速度，從而控制反應速率；
（2）圖3中打開活塞，固液接觸生成氣體，關閉活塞，容器內壓強增大，將液體壓入漏斗，反應停止；
（3）圖4的優點是通過彈簧夾的開閉控制試管內壓強，從而使反應隨時發生和停止，且可以節約葯品，操作方便；
（4）圖5的優點是可通過將試管拿出和放入液體里，使反應發生和停止；
（5）圖6的優點是打開活塞，固液接觸生成氣體，關閉活塞，U型管內壓強增大，U型管左側液面上升，右邊的下降，與固體分離，從而使反應隨時發生和停止；
Ⅱ、尾氣處理處置可從是否吸收充分和是否防倒吸進行分析；
（6）圖7中氣體通入液體，可與液體充分接觸，從而使氣體被充分吸收；
（7）圖8有漏斗，氣體溶於液體後液面不會上升太多，從而可防止液體倒吸；
（8）圖9氣體可充分與液體接觸被充分吸收，尾氣被吸收，引起裝置壓強減小，液體最多進入小球，壓強變化，又會流回燒杯，不會引起倒吸；
（9）圖10氣體可充分與液體接觸被充分吸收，尾氣被吸收，引起裝置壓強減小，液體最多進入長頸漏斗，壓強變化，又會流回燒杯，不會引起倒吸；
故答案為：Ⅰ、（1）可以控制反應速率；通過控制液滴滴加速度，從而控制反應速率；
（2）可以控制反應的發生和停止；通過活塞的開閉控制容器內壓強，從而使反應隨時發生和停止；
（3）可以控制反應的發生和停止（合理均可）；通過彈簧夾的開閉控制試管內壓強，從而使反應隨時發生和停止；
（4）操作簡單，可控制反應發生和停止；通過將試管拿出和放入液體里，隨時控制反應發生和停止；
（5）可以控制反應的發生和停止；通過活塞的開閉控制U型管內壓強，從而使反應隨時發生和停止；
Ⅱ、（6）使氣體充分吸收；氣體與液體充分接觸，從而使氣體充分吸收；
（7）防止液體倒吸；有漏斗，氣體溶於液體後壓強減小，液面不會上升太多，從而可防止液體倒吸；
（8）既能使氣體充分吸收，又能防止倒吸；氣體與液體充分接觸，從而使氣體充分吸收，且液體最多進入小球，壓強變化，又會流回燒杯，從而可防止液體倒吸；
（9）既能使氣體充分吸收，又能防止倒吸；氣體與液體充分接觸，從而使氣體充分吸收，且液體最多進入長頸漏斗，壓強變化，又會流回燒杯，從而可防止液體倒吸．

❷ 怎樣畫化學實驗裝置圖

ChemDraw是全球領先來的科學繪圖工具。它自不僅使用簡便、輸出質量高，並且結合了強大的化學智能技術，集成ChemOffice 套件和許多第三方產品，受到成千上萬用戶的喜愛。用它畫化學實驗裝置圖的步驟如下：

在ChemDraw中繪制裝置圖的具體步驟：

步驟一 打開ChemDraw的界面。

步驟二 選擇工具欄中的「刻章」按鈕，出現如下圖子菜單：

ChemDraw刻章分類下的Clipware，part 2組件

步驟五 通過選中組件進行大小和位置的調整組成裝置圖。

以上就是介紹的在ChemDraw中繪制裝置圖的教程，其實很簡單，只要選對相應的裝置，然後拖到適當位置即可。

❸ 初三化學實驗報告 器材：鐵架台，燒杯，漏斗，玻璃棒，濁水，圓形濾紙 請設計實驗操作方案

1、實驗儀器
漏斗、燒杯、玻璃棒、鐵架台（含鐵圈）、濾紙。
2、原理
利用物質的溶解性差異，將液體和不溶於液體的固體分離開來的一種方法。如用過濾法除去粗食鹽中少量的泥沙
3、要做到「一貼、二低、三靠」。（見圖） 過濾布袋
一貼 即使濾紙潤濕，緊貼漏斗內壁，不殘留氣泡。 （防止氣泡減慢過濾速度。）二低 1．濾紙邊緣略低於漏斗邊緣。 2．液面低於濾紙邊緣。 （防止液體過濾不凈。）三靠 1．傾倒時盛過濾液的燒杯杯口緊靠玻璃棒。 過濾海綿
2．玻璃棒下端抵靠在三層濾紙處。 3．漏斗下端長的那側管口緊靠燒杯內壁。

❹ 過濾裝置圖及注意事項

（1）據圖可知，來a鐵架台，b漏斗，c燒杯；自
（2）如不使用玻璃棒引流，會造成過濾時液體濺出，甚至會損壞濾紙．另外濾紙不能高於漏斗邊緣，否則會使濾液渾濁；漏斗下端管口未緊靠燒杯內壁，會使液體濺出；
（3）濾紙破損，則混合物就會不經過濾直接進入濾液；待濾液體液面高於濾紙邊緣，液態混合物也會從過濾器外側流下；接濾液的燒杯不幹凈，濾液也會渾濁；
（4）過濾時需要很長的時間可能濾紙孔被堵塞
故答案為：
（1）鐵架台，b漏斗，c燒杯；
（ 2）待濾液體液面高於濾紙邊緣 漏斗下端管口未緊靠燒杯內壁
（3）
①濾紙破損；
②倒入的液體高於濾紙邊緣；
③接濾液的燒杯不幹凈
（4）濾紙孔被堵塞

❺ 初中化學製作簡易過濾器的示意圖 ，急需！！！ 把需要的東西說明一下，最好教給我怎樣製作、謝謝了

需要物品：瓶子，石子，細沙，活性炭，紗布，棉花。

製作方法如圖，其中紅線為紗布。

材料作用

石子，細沙：過濾水中的不溶性雜質。

活性炭：吸附水中色素、異味。

紗布：隔開不同材料。

棉花：防止活性炭掉入水中。

圖是個人製作的，望採納！

❻ 普通漏斗（見圖1）是中學化學實驗室常用儀器之一．我們對它的用途並不陌生．（1）請舉兩例說明普通漏斗在

（1）普通漏斗在化學實驗中的運用有：往細口容器中加液體、組成過濾裝置、組成防倒吸裝置等，
故答案為：①往細口容器中加液體；②組成過濾裝置；③組成防倒吸裝置；
（2）①圖2裝置中可以收集到較純凈的氫氣，避免了不純的氫氣點燃時發生爆炸的現象，
故答案為：防止不純的氫氣點燃時發生爆炸；
②圖3裝置中，在進行分液操作時，兩層液體的完全分離較難控制且苯、Br₂都會腐蝕橡膠，
故答案為：兩層液體的完全分離較難控制；苯、Br₂都會導致橡膠老化．

❼ 如圖是某人畫的實驗室的過濾裝置圖．（1）指出圖中的兩處錯誤，並說明改正的方法．①______；②______．

（1）如圖裝置過濾液體的錯誤之處是：玻璃棒放在漏鬥上方是錯誤的，應靠在有三版層濾紙權的過濾器上；漏斗下端管口沒有緊靠燒杯內壁，應將其靠在燒杯內壁上；
（2）過濾是除去液體中混有的不溶性固體的一種方法，過濾是常用來分離固體和液體混合物的一種實驗操作．
答案：
（1）玻璃棒放在漏鬥上方是錯誤的，應靠在有三層濾紙的過濾器上；漏斗下端管口沒有緊靠燒杯內壁，應將其靠在燒杯內壁上；
（2）固體；液體．

❽ 觀察下列實驗裝置圖，按要求作答：（1）寫出圖中四種實驗操作的名稱過濾，蒸發，蒸餾，萃取（分液）過濾

（1）由圖中漏斗、蒸發皿、蒸餾燒瓶、分液漏斗等儀器可知，①為過濾，②為蒸內發，容③為蒸餾，④為萃取（分液），
故答案為：過濾，蒸發，蒸餾，萃取（分液）；
（2）④中的玻璃儀器有分液漏斗、燒杯，故答案為：分液漏斗、燒杯；
（3）從海水中提取水，沸點不同，利用蒸餾裝置；NaCl溶於水，分離NaCl和水利用蒸發裝置；碳酸鈣不溶於水，則分離CaCO₃和水利用過濾裝置；植物油和水分層，利用分液漏斗分液，故答案為：③；②；①；④．

❾ 以下是中學常見的實驗裝置圖（圖1）（1）實驗室用鋅粒和稀硫酸反應製取氫氣，要制備並收集乾燥的氫氣，請

（1）鋅粒和稀硫酸反應製取氫氣時不需要加熱，可以選擇②裝置，乾燥氫氣時，應該用濃硫酸，氫氣應該從d進入，從c出，因為氫氣的密度比空氣小，應該用向下排空氣法收集，收集裝置應該選擇⑦，所以所選裝置介面按從左到右順序連接為：bdci．
故填：bdci．
（2）a、用KMnO₄制氧氣應選用①作為發生裝置，檢驗該裝置氣密性的方法是：在a處連接一段導管，把導管伸入盛有水的燒杯中，雙手緊捂試管，如果導管口有氣泡出現，說明裝置不漏氣．
故填：①；在a處連接一段導管，把導管伸入盛有水的燒杯中，雙手緊捂試管，如果導管口有氣泡出現，說明裝置不漏氣．
b、過氧化氫分解可以選擇二氧化錳做催化劑，二氧化錳是粉末狀的，用H₂O₂溶液制氧氣時，不可以採用此裝置．
故填：二氧化錳；不可以．
C、在二氧化錳做催化劑、加熱條件下，氯酸鉀分解能生成氯化鉀和氧氣，
反應的化學方程式為：2KClO₃