運動和力的實驗裝置圖

⑴ 用圖所示的實驗裝置研究運動和力的關系．（1）每次都讓小車從同一斜面的______位置由靜止開始滑下，是為

（1）每次都讓小車從同一斜面的同一位置由靜止開始滑下，是為了使小車在回滑到底端時具有答相同的速度．
（2）在實驗中，小車分別在毛巾、棉布、木板上滑行直到靜止，小車做的功等於小車動能的變化量，由於三次實驗中，小車動能的變化量相等，因此這三次實驗小車所做的功相等．
（3）在此實驗的基礎上進行合理的推理，可以得到：運動物體不受外力時，小車處於平衡狀態，它將做勻速直線運動．
故答案為：（1）同一；（2）相等；（3）做勻速直線運動．

⑵ （1）圖1是「測量水平運動物體所受的滑動摩擦力」的實驗裝置圖；實驗時在水平桌面上用彈簧測力計水平向左

（1）用彈簧測力計水平向左拉動一個長方體木塊，使其作勻速直線運動，所以拉力和摩擦回力是答一對平衡力，摩擦力大小等於拉力．
由圖知，測力計的分度值為0.1N，所以其示數為2.8N．由二力平衡條件得，摩擦力也為2.8N．
（2）①李麗同學提出「滑動摩擦力大小可能與接觸面的粗糙程度有關」，所以需控制壓力大小這個變數，改變接觸面的粗糙程度，甲丙兩圖中壓力相同，接觸面的粗糙程度不同，所以應選擇甲丙兩圖進行實驗．
②根據表格中數據進行描點，並用平滑的曲線連接起來．如圖所示：

由圖象知，接觸面的粗糙程度相同，摩擦力與壓力大小成正比．
故答案為：（1）二力平衡；2.8；（2）①甲、丙；②見上圖；成正比；

⑶ 在「探究加速度與力、質量關系」的實驗中：（1）實驗裝置如圖所示，實驗中使小車做勻加速運動的力與小盤

（1）當小盤和砝碼的質量遠小於小車的質量時，可以認為認為小車做勻加速運動的力與小盤和砝碼重力相等．
（2）從上圖中發現直線沒過原點，當F=0時，a＞0．也就是說當繩子上沒有拉力時小車還有加速度，說明小車的摩擦力小於重力沿斜面向下的分力．該組同學實驗操作中平衡摩擦力過大，所墊木板太高；從圖象上可以看出：F從0開始增加，砝碼的質量遠小於車的質量，慢慢的砝碼的質量在增加，那麼在後面砝碼的質量就沒有遠小於車的質量呢，那麼繩子的拉力與砝碼的總重力就相差大呢．所以原因是砝碼的質量沒有遠小於車的質量，所以A、C、D錯誤，B正確．
故選B．

⑷ 研究物體運動的加速度與物體所受力的關系的實驗裝置如圖甲所示，實驗的步驟如下：①把一端帶有定滑輪的長

（1）上述操作步驟中明顯遺漏的步驟是沒有平衡摩擦力．
（2）當m＜＜M時，即當砝碼和砝碼盤的總重力要遠小於小車的重力，繩子的拉力近似等於砝碼和砝碼盤的總重力．從圖象上可以看出：F從0開始增加，砝碼和砝碼盤的質量遠小於車的質量，慢慢的砝碼和砝碼盤的重力在增加，那麼在後面砝碼和砝碼盤的質量就沒有遠小於車的質量呢，那麼繩子的拉力與砝碼和砝碼盤的總重力就相大呢．
所以原因是砝碼和砝碼盤的質量沒有遠小於車的質量．
（3）另一位同學將本實驗做了改動：每次實驗時將小車上的砝碼拿下放到砝碼盤上，其他操作都與上面一樣．
根據牛頓第二定律得
小車的加速度等於a=

mg

M+m

，即小車的加速度等於砝碼和砝碼盤的重力與砝碼、砝碼盤和小車總質量的比值，而
砝碼、砝碼盤和小車總質量不變．那麼他畫出的a-F圖象是一條過坐標原點的直線．
故答案為：（1）沒有平衡摩擦力
（2）是，小車的加速度等於砝碼和砝碼盤的重力與砝碼、砝碼盤和小車總質量的比值，而
砝碼、砝碼盤和小車總質量不變．

⑸ 求此力對物體運動的影響實驗

（1）在該實驗中，我們運用了控制變數的思維來考慮，即為了控制小車在水平面上開始滑行時的速度相等，採用了讓小車放在同一斜面的同一高度，由靜止開始下滑的方法；
（2）由於不同的表面的粗糙程度是不同的，即不同表面對小車所受的摩擦力不同而導致其滑行的距離不同，故我們根據小車滑行距離的遠近或小車速度減慢的快慢來比較「摩擦力」對「物體運動的影響」．
（3）根據實驗可知，表面越粗糙，滑行距離越近；表面越光滑，滑行距離越遠，所以如果表面絕對光滑時，小車將不受摩擦力，即將永遠運動下去，即做勻速直線運動；
（4）探究聲音傳播的條件實驗中，發現玻璃罩內的氣體越少，聽到鬧鍾聲音越小，最後推理越裡面為真空，將聽不到鬧鍾聲，說明真空不能傳播聲音．
故答案為：（1）同一高度；（2）小車滑行的距離；（3）勻速直線；（4）B．

⑹ 圖1為感測器顯示變速運動中兩物體的作用力與反作用力的實驗裝置，圖2為兩個鉤子的受力情況，橫坐標是時間

A、B、從圖2可以看出，作用力與反作用力圖線是上下對稱的，即總是等大、反向，故A正確，B錯誤；
C、從圖2可以看出，作用力與反作用力圖線是上下對稱的，任意時刻都相等且反向，說明同時產生同時消失，故C錯誤；
D、圖2中，拉力是變化的，說明圖中小車是變速運動，故D錯誤；
故選A．

⑺ 力的作用效果及示例

導語： 物體間的相互作用叫力。力有三個要素，即力的大小、方向和作用點。 下面是我為您 整理的關於力的作用效果及其示例答案，以供大家參考和學習，祝同學們學習愉快!

1. 力可以改變物體的運動狀態

(1)物體運動狀態的改變分為三種情況：

一是物體運動方向不變速度大小發生改變，如物體從快到慢、從慢到快、從靜止到運動和從運動到靜止都是速度大小在改變;

二是物體運動的速度大小不變，運動方向發生改變，如左轉彎、右轉彎等都是說明其運動方向在改變;三是物體運動速度大小和運動方向同時發生了改變。

(2)力可以改變物體運動狀態並不是說物體只要受力，其運動狀態就一定要改變，“可以”不是“一定”。如放在水平面上的物理課本，受到重力和支持力的作用處於靜止狀態。

2. 力可以改變物體的形狀

用手拉彈簧使彈簧變長了;揉面時，面團形狀不斷變化;刀片能劃破紙; 射箭 時，拉彎了的弓等等都表明力可以使物體的形狀發生改變。

3. 說明：
(1)一個物體只要發生了運動狀態的改變或形狀的改變，這個物體就一定受到力的作用;

(2)一個物體若受到了力(合力不為0)的作用，則物體要麼改變了形狀，要麼改變了運動狀態，要麼兩者都發生了改變。要根據題意判斷是哪一種情況，不能盲目地下結論.

控制變數法研究力的作用效果：

在探究力的作用效果與哪些因素有關時就用到了控制變數法。

例1： 如圖所示，使一薄鋼條的下端固定，現分別用不同的力去推它，使其發生(1)、(2)、(3)、(4)各圖所示的形變，如果F1=F3=F4>F2，那麼能說明力的作用效果跟力的作用點有關的是( )

A.圖(1)和(2)

B.圖(1)和(3)

C.圖(1)和(4)

D.圖(2)和(3)

解析：力的作用效果跟力的大小、方向、作用點有關。當力的方向和作用點相同時，力的作用效果跟力的大小有關，見圖(1)和(2);當力的大小和力的作用點相同時，力的作用效果跟力的方向有關，見圖(1) 和(3);當力的大小和方向相同時，力的作用效果跟力的作用點有關，見圖(1)和(4)，因此本題選C。

答案：C

例2： 為了探究力能否使物體發生形變，小林把玻璃瓶裝滿水，然後用帶有細玻璃管的橡膠塞塞緊瓶口，組裝好的實驗裝置如圖所示。其中，細玻璃管上有刻度，便於觀察細玻璃管內水面的變化。小林用力擠壓玻璃瓶壁，發現細玻璃管內水面上升了。於是他得出結論：細玻璃管內水面上升，表明是由於手擠壓玻璃瓶壁時，瓶內水的溫度升高所致，因此不能說明力使玻璃瓶發生了形變。要求只利用如圖所示的裝置，通過實驗證明力能使玻璃瓶發生形變。請你寫出主要實驗步驟和相應的實驗現象。

解析：用力擠壓玻璃瓶壁，可以看到細玻璃管內的水面上升，水面上升的高度記為h1，鬆手後細玻璃管內的水面迅速回到原位置。再用較小的力擠壓玻璃瓶壁，可以看到細玻璃管內的水面也上升，水面上升的高度記為h2，且h2小於h1。這說明力的作用使玻璃瓶發生了形變。

⑻ 用如圖所示的實驗裝置研究運動和力的關系．（1）每次都讓小車從同一個斜面的同一位置由靜止開始下滑，是

（1）根據控制變數法的思想；讓小車從同一個斜面的同一高度位置專由靜止開始滑下，是屬為了使小車滑到斜面底端時具有相同速度；
（2）觀察圖中三次實驗，小車在水平面上受到的摩擦力大小不同，這說明小車受到摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關；
（3）對比三幅圖，不難看出：水平面越光滑，小車受到的摩擦力越小，速度減小的越慢，小車運動的距離越遠；
（4）在此實驗的基礎上進行合理的推理，可以得出：運動物體不受外力時，總保持靜止狀態或勻速直線運動狀態，這就是著名的牛頓第一定律；
故答案為：（1）速度；（2）粗糙程度；（3）小；遠；（4）勻速直線運動；牛頓第一定律．

⑼ 用圖所示的實驗裝置研究運動和力的關系．（1）每次都讓小車從同一個斜面的______由靜止開始滑下，是為了

（1）為研究運動和力的關系，應採用控制變數法的思想；為了使小車在剛滑到斜面底端時具有的速度相同，就必須讓小車在斜面的同一高度滑下；
（2）接觸面的粗糙程度決定了小車受到的阻力大小；水平面越光滑，摩擦力就越小；阻力越小，改變其運動狀態用的時間就越長，小車運動越遠；
（3）根據實驗現象進行科學的推理，是物理上常用的方法；如果沒有了摩擦阻力，小車的運動狀態就不會改變，即做勻速直線運動；
故答案為：（1）同一高度；（2）小、遠；（3）做勻速直線運動．

⑽ 如圖是探究運動和力的關系的實驗裝置下列說法錯誤的是

A、實驗時應使小車到達水平面時的速度相等，因此每次實驗時，應使小車從同一高度從靜止開始滑下，A說法正確，不符合題意；
B、為探究阻力對運動的影響，每次實驗時應使水平桌面的粗糙程度不同，故B說法正確，符合題意；
C、水平表面越粗糙，小車受到的阻力越大，小車的速度減小得越快，故C說法正確，不符合題意；
D、由實驗數據可以推知，一切物體都有保持原有運動狀態的特性，故D說法正確，不符合題意；
故選B．