蒸騰作用甲乙裝置

1. 為研究不同環境條件下植物的蒸騰作用，某同學設計了下面實驗：取葉片數量和形狀大小相同的三株生長旺盛的

首先，這是一個對照試驗，但是對照試驗不一定只有空白對照一種。也可以相互對照！
實驗也不一定只有單一變數
例如本實驗就是一個相互對照的例子：
甲乙對照潮濕和乾燥。就是濕度這一變數對蒸騰作用的影響；
乙丙是對光照這一變數進行控制進行對照，從而確定光照這一變數對蒸騰作用的影響；
甲丙是分別對光照和濕度進行對照，已確定二者同時對蒸騰作用的影響；
所以說三者全是對照試驗，三者相互對照。

2. 有關生物圈中的綠色植物的中考題

專題四生物圈中的綠色植物試題（一）

1、植物生理過程需要光的是（ ）

A．吸收作用 B．呼吸作用 C．蒸騰作用 D．光合作用

2．我國的植物資源十分豐富，其中居世界首位的是（ ）

A．藻類植物 B．蕨類植物 C裸子植物 D．被子植物

3、下列敘述不正確的是（ ）

A．松的球果不是果實 B．松和桃的種子中都有胚

C．松的種子比桃的種子能得到更好的保護 D．桃的可食部分屬於果皮

4.證明在有光條件下氧氣是否由綠色植物釋放出來的實驗裝置和證明光是植物進行光合作用條件的實驗裝置分別是圖2中的（ ）

A．甲與乙、甲與丁B．甲與丙、甲與乙

C．甲與丁、乙與丙D．甲與乙、乙與丙

5.「麻屋子，紅帳子，裡面住個白胖子」，其中「麻屋子」、「紅帳子」「白胖子」分別是由什麼發育來的？（ ）A．受精卵、子房、胚珠B．子房壁、珠被、受精卵 C．子房、胚珠、受精卵D．胚珠、子房、受精卵

6. 李強的家裡養了一盆觀賞植物——腎蕨，為了使它長得好，你想為他提出下列哪一種建議（ ）

A．放在向陽的地方，多澆水 B．放在背陰的地方，多澆水

C．放在向陽的地方，少澆水 D．放在背陰的地方，少澆水

7. 下列關於光合作用的各項說明中，不正確的是（ ）

A.光合作用的原料是水和二氧化碳，產物是有機物和氧氣

B.能量轉化：光能轉化為儲存在有機物中的能量

C.產物利用：只為生物圈中動物和人提供基本的食物來源

D.意義：維持大氣中二氧化碳和氧含量的相對平衡

8、幾位同學在探究「水分進入植物體內的途徑」時得出如下結論。你認為不正確的是（ ）。

A、根和莖的導管是連接貫通的B、導管中水和無機鹽的運輸方向是「根→莖→葉」

C.根尖的成熟區生有大量的根毛，因此擴大了吸收面積

D．植物的莖中存在形成層，所以任何植物的莖都可不斷增粗

9．右圖為測量動物呼吸作用的密閉實驗裝置，圖中a為紅墨水珠，b中裝有NaOH溶液。隨動物呼吸的進行，試推測玻璃管中的紅墨水珠的移動方向是（ ）

A．向左移動B．向右移動C．先向右再向左移動D．先向左再向右移動

10．李強的家裡養了一盆觀賞植物——腎蕨，為了使它長得好，你想為他提出下列哪一種建議（ ）A、放在向陽的地方，多澆水B．放在背陰的地方，多澆水

C．放在向陽的地方，少澆水D．放在背陰的地方，少澆水

11．玉米或水稻種子子葉的作用是（ ）

A．貯藏營養物質 B．進行光合作用 C．發育成枝和葉 D．吸收轉運營養物質

12．在對購買的種子進行發芽率測定時，一般採用的方法是（ ）

A．全部測定 B．測定一半 C．抽樣調查 D．抽樣檢測

13．花瓣、雄蕊和花柱完成「歷史使命」、逐漸凋落是在下列哪個過程結束後？（ ）

A．開花 B．傳粉 C．受精 D．子房發育

14．某生物興趣小組為了研究光對豌豆種子萌發的影響，在兩個花盆裡種下豌豆，並設計如下實驗。在該實驗中，你認為應該改正之處是（ ）

花盆
陽光
溫度
水分

A
向陽處
20℃
充足

B
暗室里
30℃
充足

A．兩個花盆都應該放在暗室里

B．兩個花盆都應該放在向陽處

C．兩個花盆澆的水不應該同樣充足

D．兩個花盆應放在同一溫度環境中

15．儲存中的農作物種子一般不會發芽，最主要的原因是

A．缺乏營養B．種子死亡C．缺乏水分D．溫度太低

16．水蜜桃是人們愛吃的一種水果，它是由下列哪個結構發育來的（ ）A．胚珠 B．受精卵 C．子房 D．子房壁

17．合理密植能夠提高農作物單位面積的產量，這是由於植物充分利用了（ ）

A．有機物 B．土壤中的水分 C．太陽光能 D．空氣中的二氧化碳

18．植物體在進行下列活動時，受到氣孔開閉影響的是（ ）

①水分的吸收和運輸 ②無機鹽的運輸 ③光合作用 ④呼吸作用 ⑤蒸騰作用

A．①②④⑤ B．⑤③④⑤ C．①②③④ D．①②③④⑤

19．夜間，菜農適當降低蔬菜大棚內的溫度，主要目的是（ ）

A．降低溫度可以減少細菌病害 B．溫度低，呼吸作用減弱，有機物消耗少

C．溫度低，蒸騰作用減弱，減少水分的散失 D．溫度低，光合作用增強，有機物積累多

20．將暗處理後甲葉片的主動脈切斷，乙葉片C處兩面均貼上不透明的錫箔紙（如圖1所示）。置於陽光下，四個小時後，將甲乙兩葉片同時取下，脫色漂洗滴加碘液，發現B.D部分變藍色，A.C部分未變藍色。該實驗證明植物進行光合作用需要（ ）

A．H2O和CO2 B．葉綠素和陽光 C．H2O和陽光 D．H2O和葉綠素

21.植物體的任何生活部位都能進行（ ）

A.呼吸作用和光合作用 B.光合作用和蒸騰作用 C.呼吸作用 D.呼吸作用和蒸騰作用

22.「綠葉在光下製造有機物」實驗步驟的正確順序是（ ）

①將葉片放到酒精中隔水加熱②把天竺葵放在陽光下照射；③將天竺葵葉片用黑紙遮蓋一部分； ④將天竺葵放在黑暗處一晝夜；⑤把部分遮蓋的葉片取下並去掉紙片； ⑥用清水漂洗葉片後滴加碘液。A.③②⑤①④⑥ B.④③②⑤①⑥ C.②③④⑤①⑥ D.②④③⑤⑥①

23.下列植物中具有根、莖、葉的是（ ）

A.海帶 B.葫蘆蘚 C.水綿 D.蕨

專題三生物與環境試題
1．某生態系統中，各種生物體內殘留的有機汞情況如下表所列，那麼該生態系統中最可能的食物鏈構成是（ ）

生物體
A
B
C
D
E

有機汞濃度（ppm）
0．05
7
0．51
68
0．39

2．下列關於生物與環境關系的說法中，最為確切的是（ ）

A．菊花之所以在秋天開花，與秋天的溫度較低有直接關系

B．影響生物生活的生物因素僅指不同生物之間的相互作用

C．生物對環境的影響是各種非生物因素共同作用的結果

D．生物不僅能適應一定的環境，而且能改變環境

3．對右圖的解釋說明正確的是

A．圖中最少包含8條食物鏈 B．該食物網中最長的一條食物鏈包含4個營養級

C．蛇和鷹既存在捕食關系，又存在競爭關系

D．蛇的多少只受鼠、青蛙和鷹的影響，與其它生物無關

第3題圖 第6題圖

4．有毒物質會通過食物鏈不斷積累。你認為正確表示某生態系統中生物體內積累的有毒物質數量多少的圖示

專題四生物圈中的綠色植物試題（二）
43．為了提高果樹的產量，果農往往在果樹枝幹上橫割一道或數道深至木質部的圓環，這種做法的道理在於（ ）

A．促進水分和無機鹽的正常運輸 B．促進有機營養物質的正常運輸

C．讓果實得到更多的水分和無機鹽 D．讓果實得到更多的有機營養物質

44、下圖是大豆種子在萌發成幼苗的過程中，根據其乾重和鮮重的變化曲線，表示鮮重的是哪一條曲線？其光合作用開始於哪一點？（ ）

A、Y、M B、X、O C、Y、O D、X、R

45．下列關於植物類群的敘述，正確的是（ ）

A．海帶是藻類植物，因細胞中沒有葉綠素，故呈褐色

B．藻類植物沒有輸導組織，因此適應陸生能力不強

C．銀杏是裸子植物，其果實是「銀杏」，又叫「白果」

D．被子植物種類最多，分布極廣，如濰縣蘿卜、諸城板栗等

46．下圖是某興趣小組在探究果實發育過程中的體積變化時，繪制的兩朵黃瓜雌花生長發育期間體積變化曲線。下列敘述與曲線不符的是（ ）

A．曲線a是子房發育的結果 B．曲線b可能是沒有授粉造成的

C．在A點花冠、花萼等逐漸凋落 D．在A點時，黃瓜產生的種子是由受精卵發育而來

47．農業生產中，對不同類型的種子播種的深度要求不同，如花生種子播種時應注意適當淺播。這樣做所依據的生物學原理是（ ）

A．花生種子屬雙子葉植物，淺播使幼苗容易出土B．花生種子的營養貯存在子葉中

C．花生種子的營養中貯藏大量的脂肪，分解過程中需氧量較大

D．花生種子容易紮根，不需要播得太深

48、種子植物分為裸子植物和 植物。松的種子是裸露的，外面沒有果皮包被，松屬於種子植物中的 植物。

春天到來，花紅柳綠。圖1是「花 發育成果實」的示意圖。請據圖回答：桃的果實是由雌蕊中的 發育的，種子是由雌蕊中的 發育的。

49.關注農業生產，幫助農民解決生產中的困惑，讓農民增產增收，是我們應盡的義務。請你結合生產實際，回答下列問題：

⑴在蔬菜生長旺盛時期，要定期補充一定量的水分。你認為這些水分主要用於植物的 。

⑵菜農在大棚蔬菜種植過程中，常利用增施有機肥的方法來增加大棚內的二氧化碳濃度，這樣做的目的和原理是 。

⑶在可控溫室內，可採用白天適當增強光照和提高室溫，夜晚適當降低室溫的方法提高蔬菜產量，這是為什麼？ 。

⑷玉米開花時如遇到連陰雨，為提高產量，應採取的措施是_______________________。

⑸移栽農作物幼苗時往往會出現萎蔫現象，為提高成活率，應該

________________________________ _________________。

⑹如你見到一種非常珍貴又很難用種子繁殖的苗木，若讓它在短時間內大量繁殖，讓農民致富，你選用的方法是______________。

50、以下是瓜農利用高科技塑料大棚種植青州銀瓜過程中遇到的一系列實際問題，請分析回答：

（1）大棚種植銀瓜的過程中，瓜農往往採取「客土栽培」、「引水灌溉」等方法來保持青州銀瓜的優良品質，這說明銀瓜的品質與 有一定的關系。

（2）大棚銀瓜開花的季節，有經驗的瓜農會將租來的蜜蜂放養在自己的大棚內，這樣做的目的是： 。

（3）大棚內要保持一定的二氧化碳濃度才能保證光合作用順利進行，提高二氧化碳濃度最經濟有效的方法是增施農家肥，因為

（4）在利用大棚進行無土栽培青州銀瓜的過程中為確保植株能夠正常生長，瓜農必須做到

51．某生物興趣小組的同學做了「探究玉米種子萌發的環境條件」實驗：在甲、乙、丙、丁四個燒杯中分別放等量的棉花，再將相同數量的玉米種子放在上面，在不同條件下進行培養。數日後記錄發芽情況如下：

裝置
種子所處的環境
實驗結果

甲
乾燥的棉花，置於25 ℃的櫥櫃中
種子不萌發

乙
潮濕的棉花，置於25 ℃的櫥櫃中
種子萌發

丙
潮濕的棉花，置於冰箱冷藏室(4 ℃)
種子不萌發

丁
棉花和種子完全浸沒在水中，置於25 ℃的櫥櫃中
種子不萌發

(1)通過本實驗可以看出， 是影響種子萌發的環境條件；乙裝置在該實驗中起 作用；要想證明「溫度是影響種子萌發的環境條件」，可選用 裝置。

(2)若想探究「光照對玉米種子萌發的影響」，你認為該如何設計實驗?

2008---2009學年度第二學期期中質量檢測二次達標
1、關於顯微鏡操作方法中，正確的是（ ）

A、先用高倍鏡尋找物像，再用底倍鏡觀察 B、觀察物像一般用右眼，左眼閉合C、光線較暗時用大光圈，並用凹面鏡對光 D、為將物像從右上方移到視野中央，裝片應向左下方移動

2、右圖為人體某處的血管結構和血流方向示意圖。下列有關敘述正確的是（ ）

A、若b為腎小球，則a內流動脈血，c內流靜脈血

B、若b為肺部毛細血管，則a內流靜脈血，c內流動脈血

C、若b為消化道壁毛細血管，則a內流靜脈血，c內流靜脈血

D、若b為組織內的毛細血管，則a內流靜脈血，c內流動脈血

3、在制備蛇毒抗毒血清時，需將滅活的蛇毒注入家兔體內引起免疫反應。這一免疫反應和所用的蛇毒分別是（ ）

A、特異性免疫，抗體B、非特異性免疫，抗體C、特異性免疫，抗原D、非特異性免疫，抗原

4、當一個人的脊髓上部受到嚴重損傷時，針刺其大腿，該傷者（ ）

A、會產生縮腿反射，並感到疼痛 B、會產生縮腿反射，但不感到疼痛

C、不產生縮腿反射，但感到疼痛 D、不產生縮腿反射，也不感到疼痛

5、人的雙眼皮是由顯性基因E控制的，單眼皮是由隱性基因e控制的，一隊夫婦男單眼皮，女雙眼皮，他們的第一個孩子是單眼皮，第二個孩子是雙眼皮的基因組成為（ ）

A、EE或Ee B、Ee或ee C、ee D、Ee

6、在北極的一個山脈中，原始的狼已經形成在體格和生活習性上不同的變種，其中一種狼體重較輕，四肢發達而靈活，以獵鹿為生：另一種狼體重較重，足短而力強，常常攻擊羊群。下列敘述錯誤的是（ ）

A、在生粗存斗爭中，捕食者和被捕食者之間進行著相互選擇

B、狼的不同性狀的形成是自然選擇的結果

C、原始狼群由於食物來源不同，通過自然選擇進化不同的類型

D、上述現象說明自然選擇在一定程度上是不定向的

7、有一種沙漠蜥蜴，在體溫28℃時體色灰綠，隨著體溫的升高而逐漸變藍和鮮亮，體溫超過35℃時則呈現艷麗的黃色。這一事實表明（ ）

A、蜥蜴的體色調節體溫 B、蜥蜴的體溫改變體內的基因從而表現出不同的性狀

C、生物體表現出的性狀是基因與環境條件共同作用的結果

D、生物體表現出的性狀是顯性、隱性基因共同作用的結果

8、某生態系統中四種生物所佔的數量關系如右圖。假設這四種生物構成一條食物鏈。在一段時間內，如果甲的數量增加，則可能引起（ ）

A、乙、丙和丁數量減少B、丙和丁數量減少C、乙和丁數量增加D、乙和丙數量增加

9、下列關於生物形態結構和生理功能的敘述，錯誤的是（ ）

A、鳥類特有的呼吸方式是雙重呼吸 B、青蛙的發育過程屬於不完全變態發育

C、臨朐山蠍在其生長發育過程中出現蛻皮現象 D、虹鱒魚身體呈紡錘形，利於在水中游泳

10、近視是青少年發病率最高的一種疾病，定時遠眺是預防近視的有效措施。在這由近及遠的過程中，眼球內的變化情況是（ ）①睫狀肌由收縮變為舒張 ②晶狀體曲度由大變小 ③睫狀肌由舒張變為收縮④晶狀體曲度由小變大A.①② D．①④ C．③② D．③④

11．下圖是人體部分生理活動示意圖，其中①~③代表生理過程，④~⑤代表相關物質，請據圖回答：

（1）①②③過程所需的酶是由 等消化腺分泌的。過程②③發生的主要部位是 。

（2）正常人體吸收的葡萄糖進入血液後其含量相對穩定，這與 的調節作用有直接關系。

（3）空氣中的⑤在血液中依靠 運輸。

（4）人體代謝過程中產生的尿素等廢物主要以尿液的形式排出體外，尿的形成過程主要包括

和 。

（5）請用箭頭和名稱表述小腿肌肉細胞產生的④排出體外的途徑： 。

12．2007年10月，遼寧農民在水稻田中進行養蟹試驗並初獲成功。插秧時，他們調整了水稻種植的行間距，留出較寬的養蟹通道，使得稻田有較長的透光時間。放養蟹苗後，稻田中的稻穀蟲等多種害蟲，成為螃蟹豐富的食物，而螃蟹的糞便又成為水稻的肥料，實現了稻、蟹雙豐收（如下圖），農民既節省了農葯、化肥又生產了有機食品。

（1）該生態系統中除了已知的生物成分外，還必須有 ，將螃蟹的糞便和動植物的殘體變為植物可吸收利用的物質。

（2）研究上述高效農業生態系統能量流動的目的是 。

（3）農民放養螃蟹的過程中，應充分考慮如何保持生態系統相對平衡與穩定，因為任何生態系統的調節能力 。

（4）在上述實驗過程中，增大行間距使水稻的種植數量減少，但水稻產量並沒有明顯減少，請分析其中的原因 。

13．煙草是濰坊市重要的經濟作物之一，栽培歷史悠久，品質優良。請根據研究煙草過程中所遇到的有關問題作答：

（1）煙草花冠、葉片形狀等都是性狀，生物性狀的遺傳一般是由 控制的。

（2）煙草的紅花對黃花是一對相對性狀，若紅花（D）對黃花（d）是顯性，將兩株紅花煙草雜交，後代出現部分黃花煙草。

請嘗試利用圖解的方式寫出兩個親本及後代中紅花與黃花煙草的基因組成。

3. 一道生物題

1.一段時間後,裝置內液面下降最多的是: 乙
2.甲玻璃裝置內壁上的水珠是由於(植株的蒸騰作用 )和(水分蒸發 )產生的.
3.假設甲乙兩植株在開始是合成有機物的量是相等的,一段時間後,合成有機物較少的是( 丙)植株.其原因是(丙得到的陽光很少,呼吸作用大於光合作用 )
4.將甲葉片的上表皮塗上凡士林,乙葉片的下表皮塗上凡士林.

4. 初一生物期末復習資料

初中生物
生物世界（七 上P3－P15）
1.生物的分類
▲按照形態結構分：分為動物、植物、細菌、真菌、病毒等生物

2．生物的特徵：（1）由細胞構成（病毒除外） （2）生物能生長和發育
（3）生物都具有新陳代謝 （4）生物都具有繁殖、遺傳、變異現象
（5）生物能對外界刺激作出反應 （6）生物能適應一定的環境，也能影響環境

▲探究光對鼠婦生活影響的實驗中：
① 實驗的變數是光，其他的條件都應相同。
② 實驗中用10隻鼠婦而不是1隻原因是減少實驗的偶然性，提高實驗的可靠性 。
▲探究的過程：1、提出問題→2、作出假設→3、制定計劃、實施計劃→4、得出結論→5、表達和交流
▲對照實驗中，對照組與實驗組除了需要對照的實驗變數不同外，其他的條件都應相同。即變數唯一。
探索生命（七 上P17－P28）
1．顯微鏡：

▲觀察的物像與實際圖像相反是倒像。注意玻片的移動方向和視野中物象的移動方向相反。
▲放大倍數=物鏡倍數×目鏡倍數
▲放在顯微鏡下觀察的生物標本，應該薄而透明，光線能透過，才能觀察清楚。因此必須加工製成玻片標本。
▲顯微鏡的使用：
（1）取鏡和安放：左托右握
（2）對光： ①選低倍物鏡對准通光孔(物鏡鏡頭距載物台2cm)
②選較大光圈對准通光孔 最終顯微鏡內看到白亮的視野
③左眼觀察，右眼記錄，使反光鏡反射光線對准通光孔
（3）觀察：當物鏡大幅度下降時，眼睛應在側面看鏡頭下降
（4）整理
2．臨時玻片標本的製作：

▲被國際上譽為「雜交水稻之父」的是 （袁隆平）
▲用顯微鏡觀察裝片時，發現視野中有一個污點，移動物鏡和玻片標本污點都不動，說明污點在（目鏡 ）
▲當你發現顯微鏡鏡頭不清潔時，除去污物的正確方法是 （用擦鏡紙擦）
▲在載玻片上寫下一個小小的字母「d」用顯微鏡觀察時，會看到放大的圖像形狀是（p）
3．小東為探究「光對鼠婦生活的影響」，做了如下實驗：（5分）
①用硬紙板製成一個長方形的紙盒（上方沒有蓋），將紙盒分成長度相等的兩部分，一部分用黑紙包好形成一個黑暗的環境，另一部分不做處理。
②把紙盒靜置桌上，並將抓來的10隻鼠婦放入紙盒中央。
③10分鍾後觀察鼠婦的動向：移到黑暗一端多？還是移到亮處一端多？
請分析回答下列問題：
（1）小東把紙盒一端用黑紙包好形成黑暗環境，另一端不做處理的目的是__________。
（2）小東做實驗時，小明也在旁邊，並向小東建議應在紙盒黑暗的一端灑點水，使它潮濕，而亮的一端保持乾燥。但小東沒有採納小明的建議。你認為小東做得對嗎？__________；為什麼？____________________________________________________。
（3）實驗結束後，應怎樣處理鼠婦？_____________________________。

生物體的結構層次（七 上P30－P52）
1.細胞--生物體生命活動的基本單位（病毒除外）
▲植物細胞的基本結構包括細胞壁、細胞膜、細胞質和細胞核，在細胞質中有液泡、葉綠體、線粒體。
▲動物（人）細胞的基本結構包括細胞膜、細胞質和細胞核。
▲植物細胞和動物（人）細胞結構區別：植物細胞比動物細胞多細胞壁、液泡、葉綠體。
▲細胞各結構的作用：=
（1）植物細胞結構中的細胞壁，位於植物細胞的外層，具有保護細胞內部結構和維持細胞形態（支撐）的作用。使植物細胞吸水不會脹破。
（2）細胞膜具有保護細胞內部結構的作用，同時還能控制細胞內外物質的進出（門衛）。顯微鏡下不易看到。
（3）細胞質是一種透明的液體，它具有流動性，這有利於細胞之間和細胞與外界環境之間進行物質交換，是生命活動的重要場所。
（4）細胞細胞質內有線粒體與細胞呼吸作用（動力車間）有關；植物細胞的葉綠體與植物光合作用（生產車間） 有關；植物細胞液泡充滿細胞液（切瓜果流出的汁液通常是細胞液）。線粒體和葉綠體都是能量轉換器。
（5）細胞核內含遺傳物質，傳遞遺傳信息（管理調控部門）。
▲細胞核中有一種被鹼性染料染成深色的物質稱為染色體，它的主要成分是脫氧核糖核酸（DNA）和蛋白質。其中脫氧核糖核酸（DNA）是主要遺傳物質。
▲染色體圖的識別：

▲細胞圖的識別：

▲細胞的觀察實驗：
（1）觀察洋蔥表皮細胞時，發現細胞染色最深的部分是細胞核；洋蔥表皮細胞的形態是長格子狀的長方體。
（2）觀察人體口腔上皮細胞時，發現細胞染色最深的部分是細胞核；口腔上皮細胞的形態是邊緣整齊的扁平細胞。刮取上皮細胞的部位是口腔內側壁；在載玻片中央滴的液體是0.9%的生理鹽水，作用是維持細胞原形。
2.細胞的生活
▲細胞分裂的結果是使細胞數目增多；細胞生長結果是使細胞體積增大。生物體由小長大（生長），這是細胞分裂和細胞分化的結果。
▲細胞分裂通常是一個細胞分裂成兩個細胞的過程。首先分裂是細胞核，它的裡面出現染色體，染色體在中央平均分成兩份，向細胞兩端移動；其次細胞質也平均分成兩份；最後形成細胞膜（壁）。分裂產生的新細胞的染色體與原細胞的染色體相同。
▲細胞分化是指分裂後的細胞在形態、結構和功能上向著不同方向變化的過程。細胞分化的結果是形成組織。
3.組織指形態相似、結構和功能相同的細胞群。
（1）植物的組織主要有：分生組織、基本組織、保護組織和輸導組織。
組織名稱 功 能 例子
分生組織 具有分裂增生能力 如：根尖、芽
基本組織 能製造和存貯有機養料 如：果肉
保護組織 保護作用 如：植物表皮
輸導組織 運輸水分、無機鹽、和有機養料 如：葉脈中導管、篩管

（2）人體的主要組織有上皮組織、肌肉組織、結締組織和神經組織四大類。
組織名稱 功 能 部位組成
上皮組織 保護作用 皮膚外表面、器官腸胃的內表面
肌肉組織 收縮、舒張，使身體產生運動 骨骼肌、心肌、平滑肌
結締組織 支持、營養、連接和保護等 血液、骨組織、脂肪、肌腱
神經組織 受刺激能產生興奮、傳導興奮 腦和脊髓
（3）組織的形成是細胞分化的結果。組織的形成示意圖：

4.器官指幾種不同的組織構成在生物體內完成一定功能的結構。
▲一株完整的綠色開花植物包括根、莖、葉、花、果實和種子六種器官。其中根、莖、葉是營養器官，花、果實和種子是營養器官。
▲人體的胸腔有心臟、肺等器官，腹腔有胃、腸、肝臟等器官。一根骨或一塊肌肉是器官。
5.系統指一些器官進一步有序地連接起來，共同完成一項或幾項生物活動，就構成了系統。人體的各大系統主要在神經系統和內分泌系統的調節下共同完成各項生命活動。
6.生物體的構成
▲多細胞植物體的結構層次是：細胞→組織→器官→植物體。
▲多細胞動物體的結構層次是：細胞→組織→器官→→系統→動物體。
▲單細胞生物的形態結構和生命活動中特點：（1）身體僅由一個細胞構成。（2）能獨立完成營養、呼吸、排泄、運動、生殖等生命活動。
▲單細胞生物：（1）所有細菌（2）植物——衣藻、硅藻 （3）動物——草履蟲、變形蟲 （4）真菌——酵母菌
7.草履蟲
▲形態：像倒轉的草鞋底。
▲結構：表膜、細胞質和細胞核，食物泡、伸縮泡。
▲生命活動：運動——纖毛擺動；營養——食物是細菌、單細胞藻類，在食物泡中消化吸收；排泄——伸縮泡、表膜 ；呼吸——表膜 ； 生殖——細胞分裂。
▲為什麼說草履蟲有凈化污水的作用？答：消耗水中的有機質，吞掉細菌。
▲草履蟲與植物細胞相比，它沒有細胞壁、葉綠體和液泡，細胞內沒有葉綠體，不能自己製造有機物。
▲在載玻片上滴上兩滴草履蟲培養液，中間連起來，在一邊加鹽，草履蟲全部都游到未加鹽的一側，因為草履蟲能逃避有害刺激；如在一側滴加牛肉湯，草履蟲全都集中到牛肉湯中，因為草履蟲能趨向有利刺激。
▲草履蟲識記圖

8.探究實驗的一般過程：提出探究的問題；作出假設；設計探究實驗；分析實驗現象得出結論；表達交流。
▲案例：探究「夏季腐肉里的蛆是從哪來的」。
（1）提出問題：夏季腐肉里的蛆是從哪來的？
（2）作出假設： 蛆是（或不是）由腐爛的肉變來的 。
（3）設計並實施探究實驗：把相同大小的兩塊鮮肉分別放在甲、乙兩個廣口瓶中。其中甲廣口瓶 不封口 ，乙用多層紗布 封口 。
（4）分析實驗現象得出結論：
▲實驗現象：數日後，甲、乙兩瓶中肉質腐爛；甲瓶內的腐肉上發現了蛆(蒼蠅的幼體)，用紗布封口的乙瓶內則沒有蛆。
▲對甲瓶腐肉上出現了蛆的解釋是： 廣口瓶沒有封口，外界的蠅接觸到腐肉 。
▲你從該實驗得出的結論是 蛆不是由腐爛的肉變來的 。
在對照實驗中，實驗組和對照組應做到：除設定某一個變數，其他實驗條件相同。

種子（七 上P55－P58）
1.種子的結構
我們常見到許多種子，例如玉米。小麥、花生、大豆、菜豆等的種子。種子的大小和形狀千差萬別，但是它們的基本結構是相同的，都是由種 皮和胚組成的，胚實際上是幼小的生命體，即新植物體的幼體,是種子的主要部分，它包括子葉、胚芽、胚軸和胚根。有的種子還有胚乳。
2.菜豆種子與玉米種子結構的比較：▲菜豆種子的結構

▲菜豆種子結構圖 ▲ 玉米種子結構圖
▲玉米種子的結構

▲菜豆種子與玉米種子結構的相同點和不同點
相同點 不同點
菜豆種子 有種皮和胚 無胚乳，營養物質貯藏在子葉里，子葉兩片
玉米種子 有種皮和胚 有胚乳，營養物質貯藏在胚乳里，子葉一片
凡是種子的胚有兩片子葉的，稱為雙子葉植物，如菜豆、花生、西瓜、桃樹等。
凡是種子的胚有一片子葉的，稱為單子葉植物，如玉米、小麥、高粱、水稻等。
3．種子的萌發
▲種子萌發的外界環境條件：適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣
自身條件：具有完整的、生命力的胚，已度過休眠期。
▲種子萌發的過程：吸收水分——營養物質轉運——胚根發育成根——胚芽胚軸發育成莖、葉。 首先突破種皮的是胚根。食用豆芽的白胖部分是由胚軸發育來的。
▲煮熟的種子不萌發是因為胚沒生命力；大米播種在田裡不萌發是因為胚不完整；干種子不萌發是因為沒有足夠的水分；完全浸入水中的種子不萌發是因為沒有充足的空氣；早春農民用塑料薄膜覆蓋地面可以提早出苗是因為為種子萌發提供了適宜的溫度。

▲ 測定一袋種子的萌發率，應採用的方法是抽樣檢測。發芽率超過90℅才能做種子給農民。
▲ 我們食用的麵粉來自小麥種子的胚乳;花生油來自花生種子的子葉。所以說種子的營養物質貯藏在子葉或胚乳中。

根（七 上P60－P67）
1．根尖的結構
▲ 根的主要功能是從土壤中吸收水分和無機鹽。根尖的結構從尖端向上依次有根冠、分生區、伸長區、成熟區。
▲ 根尖的結構圖 ： ▲ 根尖各結構的特點：

▲ 根生長的最關鍵部位是分生區；根生長的最快部位是伸長區;移栽幼苗時要帶土坨是因為保護幼根和根毛。
2．根的功能
▲ 根對水分的吸收：
（1） 根吸水的主要部位是根尖的成熟區。該區用肉眼觀察，發現長有大量的白色「絨毛」，這就是根毛。根毛在成熟區大量出現的意義是增大了吸收面積。
（2） 植物的生活需要水是因為：①水是植物細胞的主要成分；②水能維持植物的姿態，例如植株硬挺、葉片舒展；③水參與植物的多項生命活動，例如光合作用、呼吸作用。
（3） 根吸水的條件是根的細胞細胞液濃度大於土壤溶液濃度。一次施肥過多會造成「燒苗」現象是因為土壤溶液濃度大於根的細胞細胞液濃度。糖拌番茄時細胞會失水；將發蔫的青菜放在清水中青菜會吸水硬挺；鹽鹼地上植物長不好是因為土壤溶液濃度大於根的細胞細胞液濃度，根不能吸水。
（4） 沙漠中有不毛之地，也有綠洲，這說明水能影響植物的分布。
▲植物細胞「吸水」「失水」圖:

▲右圖是某同學設計的一組實驗：在兩個大小相似的蘿卜中各挖一個大小相等的洞，向甲、乙蘿卜的洞中分別注入等量的清水和濃鹽水，各用一個裝有玻璃管的橡皮塞塞住洞口，記下玻璃管內液面的高度（如圖）。放置一段時間，分析會出現的變化：
(1)玻璃管內液面高度變化是甲液面下降；乙液面上升_。
(2)用手捏蘿卜的感覺：甲硬 ；乙軟。
(3)結論植物細胞可以吸水或失水。
(4)植物細胞吸水或失水主要取決於細胞液濃度與外界溶液濃度的大小。
(5)由此可以說明：為什麼不能給作物一次性施肥過多
會使土壤溶液濃度大於根的細胞細胞液濃度，植物不能吸水而死亡。
▲ 根對無機鹽的吸收：
（1） 植物的生長需要量最多的三種無機鹽是氮、磷、鉀。
（2） 三種無機鹽的作用表：

莖（七 上P68—P71）
1．芽
▲芽是未展開的枝或花。將來發育成花的芽稱為－花芽；
將來發育成枝的芽稱為－－枝芽，枝（枝條）是由莖、葉、芽組成。
▲枝芽圖：

2.莖的結構：
▲木本植物的莖從外到內依次有樹皮、形成層、木質部、髓四部分。

▲ 草本植物的莖內沒有形成層，所以莖不能逐年加粗。
▲ 木材主要取材於木本植物莖的木質部；織衣服用的麻纖維主要取材於木本植物莖的韌皮部。
3.莖的功能：

花和果實（七 上P73－P75）
1． 花的結構：
▲花的結構圖

▲ 花的開放受多種因素的影響，如光照、溫度、濕度等。「人間芳菲四月盡，山寺桃花始盛開。」（溫度）
▲ 一朵花的主要部分是雄蕊和雌蕊，原因是它們和果實與種子的形成有關。
2． 果實的結構：
▲ 果實由果皮和種子兩部分構成。
▲ 一顆花生是一個果實；「花生米」是花生的種子；「麻屋子」指花生的果皮；「紅帳子」 指花生的種皮；「白胖子」 指花生種子的胚。
▲ 常見的果實有小麥粒、玉米粒、西瓜、葡萄、黃瓜。常見的種子有蠶豆、綠豆、西瓜子、杏仁、芝麻。
▲ 綠色開花植物經過開花、傳粉、受精之後，花花瓣、雌蕊的柱頭、花柱和雄蕊也慢慢凋落。只有子
房逐漸長大，子房內的胚珠也慢慢地發育。最終：

光合作用和呼吸作用（七 上P77—P96）
1． 光合作用
▲ 光合作用的概念：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉變成貯存能量的有機物，並且釋放出氧氣的過程。
▲ 光合作用的公式：
2
▲ 光合作用的主要器官是葉；光合作用的場所是葉綠體；光合作用的條件是光（為什麼光合作用需要光？光為光合作用提供能量或動力。）
▲ 光合作用的原料是二氧化碳和水；光合作用的產物是有機物和氧氣。
▲ 光合作用的實質：合成有機物（二氧化碳和水轉變成有機物）
貯存能量（將光能轉變為能貯藏的化學能 例如：石油 煤炭）
▲ 光合作用的意義：①為幾乎所有生物提供了食物（有機物）的來源；②為幾乎所有生物提供了氧氣的來源，平衡了氧和二氧化碳的含量；③為幾乎所有生物提供了能量的來源。
▲ 光合作用的應用：影響光合作用的效率的因素有光照、溫度、濕度、二氧化碳濃度等。
增產方法:①把空氣中二氧化碳的濃度增加到0.5℅～0.6℅時,農作物的光合作用會顯著增強。二氧化碳是光合作用的主要原料，又被稱為「空中肥料」。②適當增加溫度。如利用溫室生產反季節蔬菜。③給果樹剪枝增產的原因是使有機物集中運到健壯的果實中。④合理密植。⑤適當增加光照時間和強度。
▲ 光合作用的實驗：
（1） 驗證：綠葉在光下製造澱粉
① 暗處理：把天竺葵放到黑暗處一晝夜，目的：讓天竺葵在黑暗中把葉片中的澱粉全部轉運和消耗。
② 對照實驗： 將一片葉子的一半的上下面用黑紙片遮蓋， 目的：做對照實驗，看看 照光的部位 和 不照

（2） 驗證：綠葉在光下產生氧氣
① 取金魚藻放在盛滿清水的燒杯中，再反扣一隻漏斗。漏斗頸上再反扣一隻裝滿清水的試管。
② 把這一裝置移到陽光下，不久看到的現象是金魚藻不斷放出小氣泡。
③ 待試管中收集到一些氣體後，按住試管口，取出試管。
④ 松開試管口，將帶火星的細木條迅速插入試管，看到的現象是帶火星的細木條復燃。
結論：氧氣能夠助燃。綠葉在光下能產生氧氣。
（3） 驗證：綠葉在光下吸收二氧化碳

2.呼吸作用
▲呼吸作用的概念：細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，並且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動需要的過程。
▲呼吸作用的公式：

▲ 呼吸作用的實質：分解有機物；釋放能量。
▲ 呼吸作用的意義：為植物的各項生命活動提供能量。如（細胞分裂、吸收無機鹽、運輸有機物）
▲ 呼吸作用的應用：
（1） 促進呼吸作用：①給農作物根鬆土；②水淹後及時排澇。
（2） 抑制呼吸作用的方法：①降低溫度；②減少氧氣供給；③減少植物細胞含水量（乾燥）。
（3） 新疆吐魯番瓜果為什麼特別甜？因為該地白天溫度高，光合作用旺盛，製造有機物多；夜間溫度低，呼吸作用很弱，分解有機物少；所以瓜果很甜。
（4） 如何延長種子、果實和蔬菜貯藏時間？。低溫、乾燥、減少氧氣，抑制呼吸作用。
（5） 為什麼蘿卜放久了會空心？水果放久了會變輕，味道會變差？因為呼吸作用分解有機物。
▲呼吸作用的實驗：
(1) 驗證：呼吸作用產生二氧化碳

(2) 驗證：呼吸作用吸收氧

▲ 光合作用和呼吸作用關系
（1） 區別：
光 合 作 用 呼 吸 作 用
場 所 含葉綠體的細胞 所有活細胞
條 件 有光 時時刻刻（白天黑夜）都進行
產 物 有機物和氧 二氧化碳和水
原 料 二氧化碳和水 有機物和氧
實 質 合成有機物；貯藏能量 分解有機物；釋放能量
（2） 聯系：相互依存。因為呼吸作用分解的有機物是光合作用製造的，呼吸作用釋放的能量是光合作用貯藏的；而進行光合作用所需的能量是呼吸作用釋放的。
▲ 白天把植物放卧室好，還是晚上把植物放卧室好？白天。因為白天植物光合作用強於呼吸作用，會為卧室增加氧氣；而晚上植物因呼吸作用會和人爭奪氧氣。
葉 （七 上 P82－P84）
（1）葉片的結構：一般包括表皮、葉肉、葉脈三部分。葉片呈綠色的主要原因是葉綠體中含有綠色的葉綠素。
▲葉片的結構圖

▲實驗：葉片的結構的觀察

（2）葉片的功能：是進行光合作用和蒸騰作用的主要器官。葉綠素的形成條件是光下。例如：韭黃、白菜的心
▲葉片為什麼正面顏色深，而背面顏色淺？因為靠近上表皮的柵欄層，細胞排列緊密，含葉綠體顆粒多。而靠近下表皮的海綿層，細胞排列疏鬆，含葉綠體顆粒少。所以正面顏色深，而背面顏色淺。

綠色植物在生物圈中的作用（七 上 P98－P111）
1． 綠色植物在生物圈中的作用：①為各種生物提供食物；
②促進氧循環，使生物圈中氧和二氧化碳相對平衡；
③促進和穩定水循環。
2. 生物圈是地球上的生物和它們生活環境的總稱。
3.綠色植物通過光合作用影響氧循環。植物吸收二氧化碳，放出氧氣，使生物圈中的氧氣和二氧化碳處於相對平衡。生物圈中氧氣體積分數為21％，二氧化碳0.03％
4.綠色植物通過光合作用將光能轉化為化學能，貯存在植物體的有機物中，這些有機物不僅為植物自身的生命活動提供能量，也為動物和人類的生命活動提供能量。
5.綠色植物通過蒸騰作用參與生物圈的水循環。水循環的動力主要是光能，使水通過蒸發進入大氣。植物的樹冠層、枯枝落葉、草本、苔蘚植物等有利於保持水土。
6.產量居世界主要糧食作物前三位的依次為小麥、玉米、水稻。
7.我們飲用牛奶所獲得的能量直接來自於呼吸作用；間接來自於光合作用；最終來自於太陽。
▲ 蒸騰作用
（1）蒸騰作用概念：水分以氣體狀態從植物體內散發到植物體外的過程，叫做蒸騰作用。主要在葉片進行。
（2）蒸騰作用的意義：
① 可降低植物的溫度，使植物不至於被灼傷
② 促進根吸收水分；促使水分在體內運輸。蒸騰作用是植物吸收水分的主要動力。
③ 可促使溶解在水中的無機鹽在體內運輸。
④可增加大氣濕度，降低環境溫度，提高降水量。促進、穩定生物圈水循環。（對外界環境意
▲ 葉肉細胞中的水分很小一部分（1％）參與植物體內各項生命活動，絕大部分（99％）變成水蒸氣，通過氣孔散發到大氣中。氣孔的張開和閉合可以調節蒸騰作用，使植物體內經常保持著適當的水分。
▲人們食用的部分：甘薯、蘿卜為根，白菜、菠菜、芹菜、韭菜等為葉，花菜、黃花菜為花，藕、馬鈴薯、荸薺、甘蔗等為莖，黃瓜、芸豆、蘋果等為果實。
▲森林的作用：為人類提供了豐富的資源；通過光合作用、蒸騰作用參與氧循環和水循環；吸收有毒氣體，降低噪音、強光對人體的傷害，促進身心健康；是動物棲息的樂園。
▲我國的森林資源：森林覆蓋率為18.21%，是世界的61.3％。3月12日是我國的植樹節，1984年頒布《中華人民共和國森林法》。
▲常見的具有環保作用的樹種主要有法國梧桐、海桐、女貞、槐樹等。常用草坪植物有高羊茅、酢漿草、狗牙根等.
▲下面是興趣小組的同學設計的兩個實驗裝置，都是用來觀察植物的蒸騰作用的，請你根據示意圖分析解決問題：

（1）甲乙兩個實驗裝置中 更合理、科學。
(2)一段時間後，塑料薄膜會出現水珠
（3）為使實驗現象明顯，兩個實驗裝置應放在陽光下。
▲ 移栽植物時，常常要去掉一些枝葉，這樣做是為了減少水分蒸騰 。
▲ 人在樹蔭下要比在房屋的陰影下感到涼爽，其原因是 （ ）
A.蒸騰作用 B.呼吸作用 C.光合作用 D.遮擋陽光
▲ 植物進行蒸騰作用的主要部位是 （ ）
A.莖 B.葉片 C.葉柄 D.植物體各部分

5. 水是生命之源．植物的生命活動離不開水，同時還要不斷地向外散失水分，水分的散失受多種因素的影響．小剛

（1）在一株生長健壯的綠色植物上選取兩段枝葉相似的枝條，一段保留全部葉片，另一段去掉大部分葉片，形成以葉片多少為變數的對照實驗．因此實驗步驟①的目的是形成對照．
（2）實驗步驟③中，用脫脂棉塞緊瓶口的目的是避免水分蒸發對實驗結果的干擾．
（3）實驗步驟④中．將兩個裝置至於光下照射一段時間，是利用了光照對蒸騰作用強弱的影響．
（4）實驗步驟⑤中，如果甲乙兩個裝置內清水量的差值相同，則說明：葉片面積與散失水分無關；如不同，則說明：葉片面積與散失水分有關．
（5）該實驗從另一個側面驗證了植物進行蒸騰作用的主要器官是葉．植物蒸騰失水的「門戶」和氣體交換的通道是氣孔．植物的蒸騰作用對自身的生命活動有非常重要的意義，試舉一例：促進植物從土壤中吸收水分（或促進水分和無機鹽向上運輸、或使植物有效散熱）．
故答案為：
（1）形成對照；（2）避免水分蒸發對實驗結果的干擾；（3）光照；
（4）葉片面積與散失水分無關；葉片面積與散失水分有關；
（5）葉；氣孔；促進植物從土壤中吸收水分（或促進水分和無機鹽向上運輸、或使植物有效散熱）．

6. （2012阜新）如圖中甲乙丙3支試管里有等量的清水，插有形態、重量相同的植物枝條，均在水面上滴加一層植

（1）蒸騰作用是指植物體內的水分主要是通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發到大氣中去的一個過程．植物在黑暗環境中只能進行呼吸作用，不能光合作用．因此先將3支試管置於同樣的黑暗條件下一段時間，乙塑料袋內的氧氣被呼吸作用吸收，氧氣減少；植物的呼吸作用降低釋放的能量減少，導致植物的生理活動減弱，而且空氣不流動，使蒸騰作用降低；丙在黑暗處，蒸騰作用弱．因此，蒸騰作用最強的是甲，故幾天後，液面下降幅度最大的是甲．
（2）植物體內主要有兩條運輸管道--導管和篩管．導管是植物體內把根部吸收的水和無機鹽由下而上輸送到植株身體各處的管狀結構，而篩管是植物體中由上而下輸導有機物的管道．因此植物生活所需要的水分是通過植物體內的導管運輸的．
（3）對照實驗是惟一變數實驗．甲乙的變數是否用塑料袋包裹，甲丙只有一個變數光照，乙丙有兩個變數．因此在探究有關光合作用的試驗中，選用 甲丙兩支試管為對照試驗更科學，它們是以 光照為唯一變數的．甲在陽光下，進行光合作用製造澱粉，因此滴加碘液變藍色，而丙在黑暗處不能進行光合作用，不能製造澱粉，因此滴加碘液不變藍色．故從這兩組枝條相同的位置上各取一片葉，進行酒精脫色、漂洗、滴加碘液，出現的現象是從 甲試管取出的葉片變藍，從丙試管取出的葉片不變藍．由此說明光合作用的條件是 光照，光合作用製造的有機物主要是 澱粉．
（4）植物的根呼吸的是空氣中的氧氣．經常鬆土，可以使土壤疏鬆，土壤縫隙中的空氣增多，有利於根的呼吸，促進根的生長．勤澆水，花土總是含有大量的水分，水把土壤縫隙中的空氣排擠出來了，使土壤的氧氣過少，根毛無法呼吸，導致根爛掉；多施肥會導致土壤濃度過大，影響根對水分的吸收．
故答案為：（1）甲；蒸騰；
（2）導管；
（3）甲丙；光照；甲；丙；光照；澱粉；
（4）C

7. 如右圖所示若用甲乙兩個裝置觀察植物的蒸騰作用你認為哪個更合理為什麼

如圖所示，甲、乙兩個實驗裝置用來觀察植物的蒸騰作用。根據圖示回答下列問題：
（1）植物的蒸騰作用是_____以_____狀態從植物體內散發到體外的過程，主要發生在植物的_____上。
（2）將圖示裝置放置在陽光下一段時間後，你能觀察到的現象是_______________。
（3）比較甲、乙兩實驗裝置，你認為其中比較正確的是_____，原因是__________________________________________________________________。
（4）如果將圖示的裝置放在陽光下一段時間後，用一定的方式將塑料袋內的氣體引入到某一試管中，再將點燃的火柴伸進試管，此時出現的現象是_________，原因是_______________________________________________________________。

解 析
用圖中甲乙兩個實驗裝置來觀察植物的蒸騰作用，由於植物的蒸騰作用是通過葉片的氣孔將水變成水蒸氣散失到空氣中去的，故一段時間後塑料袋的內壁出現水珠；但要說明塑料袋的內壁出現水珠是由於蒸騰作用產生的，必須排除土壤表面的水分蒸發的影響，所以相比甲、乙兩裝置，乙裝置更能說明問題；植物在陽光下還能進行光合作用，所以塑料袋內的氧氣的含量相對於空氣來說有所升高。

解 答
（1）水分 氣體 葉片
（2）塑料袋的內壁出現水珠
（3）乙 乙裝置只限制植物的蒸騰作用，甲裝置除蒸騰作用散失的水分外，還包括盆中土壤里水分的散失
（4）點燃的火柴燃燒更旺 植物進行光合作用，吸收二氧化碳，釋放出氧氣，導致袋中氧氣濃度相對於空氣來說更高

8. 初一生物期末試題

1、下列屬於生物的是 （ ）
A.恐龍骨骼 B.珊瑚 C.珊瑚蟲 D.鍾乳石

2、「好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲」這首詩中主要描寫了 哪種因素影響
生物的生活？（ ）

A、季節 B、水 C、生物 D、人類

3、天氣炎熱時，樹蔭下比較涼爽。這說明：（ ）
A.環境影響生物的生存 B.生物都能適應環境
C.生物能影響環境 D.生物因素和非生物因素密不可分

4、在秋冬交替之際，人很容易患流行性感冒。導致人患病的是流感病毒，病毒在生態系統中屬於（ ）

A.生產者 B.消費者 C.分解者 D.以上都不是

5、下列選項中，可以看作是一個生態系統的是（ ）
A.大海中的魚 B.森林中的松樹 C.森林中的空氣 D.密雲水庫

6、在實驗設計中，下列選項中不能作為一組對照的是 （ ）
A、25 ℃和0 ℃ B、有光和無光 C、有空氣和無空氣 D、溫度和水分

7、農民伯伯在早春播種棉花種子需要用塑料薄膜覆蓋起來，主要是為了（ ）
A．提高土壤溫度 B．增加光照強度 C．補充空氣 D.以上都是

8、構成人體結構和功能的基本單位是（ ）
A．細胞 B．組織 C．器官 D．系統

9、用顯微鏡觀察洋蔥表皮裝片時，先後用10×的目鏡和10×的物鏡與10×的目鏡和45×的物鏡觀察洋蔥表皮的同一部位，比較兩次看到的結果是（ ）
A．都是倒像，視野由亮變暗，細胞數目由少變多
B．都是倒像，視野由亮變暗，細胞數目由多變少
C．都是正像，視野由暗變亮，細胞圖像由大變小
D．都是正像，視野由亮變暗，細胞圖像由小變大

10、將來的你, 如果和宇航員一起乘坐宇宙飛船飛向月球旅行. 那時, 你已經脫離了生物圈這個圈層, 但你必須從生物圈中帶上足夠維持你生命活動所必需的物質, 這些物質最起碼應該包括（ ）
A. 氧氣袋、礦泉水、各種吃的 B. 太陽能電池、保暖內衣
C. 寵物貓、電腦、光碟 D. 驅蚊器、盆花、照相機

11、現在科學家成功地利用幹細胞培育出了心肌細胞，這種轉變的原因可能是（ ）的結果
A.細胞分裂 B.細胞生長 C.細胞成熟 D.細胞分化

12、栽花或種莊稼時，需要經常鬆土，原因主要是（ ）
A.促進根的吸收水分 B.防止水分蒸發
C.有利於根的呼吸作用 D.減緩蒸騰作用

13、水中存在著「藻類→小蝦→小魚→大魚」這樣一條的食物鏈，如果水受到DDT的污染，那麼下列生物中DDT含量最多的是 （ ）
A．藻類 B．小蝦 C．小魚 D．大魚

14、下列關於細胞分裂的說法中，錯誤的是（ ）
A．細胞質先發生分裂，由一份分成兩份 B．細胞核先發生分裂，由一個分成兩個
C．細胞核分裂時，染色體的變化最明顯 D．新細胞與原細胞的染色體形態和數目相同

15、在生物圈中，玉米植株和人體內的能量轉換器分別是 （ ）
A、葉綠體和線粒體 線粒體 B、葉綠體 線粒體
C、線粒體 線粒體 D、線粒體 葉綠體

16、描述花生果實的諺語中所說「麻屋子」「紅帳子」「白胖子」依次指的是（ ）
A．果皮、種皮、胚乳 B．果皮、種皮、胚
C．子房、種子、胚 D．果實、種子、胚珠

17、「西湖春色歸，春水綠於染。」此處的「綠」主要指哪類植物 （ ）
A.藻類植物 B.苔蘚植物 C.蕨類植物 D.種子植物

18、有的同學將水稻、西瓜、松樹歸為一類，把海帶、地錢和蕨歸為一類。他分類的依據是 （ ）
A、有根或無根 B、有種子或無種子
C、水生或陸生 D、有果實或無果實

19、花生的種子是有下列哪個結構發育而來（ ）
A.受精卵 B.卵細胞 C.子房 D.胚珠

20、我國規定每年的（ ）為植樹節
A。1月1日 B.3月12日 C.7月1日 D.10月1日

二、非選擇題（共60分）

（3）人在生態系統中屬於 （「生產者」、「消費者」還是「分解者」）

3、（16分）某生物興趣小組做了「探究玉米種子萌發的環境條件」的實驗：在甲、乙、丙、丁四個燒杯中分別放置等量的棉花、再將相同數量的玉米種子放在上面，在如下設置條件下培養，記錄實驗結果。

組別
種子所處的環境
實驗結果

甲
乾燥的棉花，置於25℃的櫥櫃中
種子不萌發

乙
濕潤的棉花，置於25℃的櫥櫃中
種子萌發

丙
濕潤的棉花，置於冰箱冷藏室（4 ℃）
種子不萌發

丁
棉花和種子完全浸沒在水中，置於25℃的櫥櫃中
種子不萌發
試分析回答：

（1）通過本實驗可以看出：_______________是影響種子萌發的環境條件；乙裝置在實驗中起______作用；要想證明「溫度是影響種子萌發的環境條件」，可選用_____裝置。

（2）若想探究「光照對玉米種子萌發的影響」，你認為該如何設計實驗？
___________ ___________。

（3） 移栽玉米幼苗時，需要帶土坨，這樣做的目的是：____________________________。

（4）在掰玉米果穗時，發現玉米果穗有缺粒的現象，原因是：__________________________，為了避免這種現象的發生，可以採用______________________方法來彌補。

（5）在實際生產過程中，為了保證光合作用過程中充分利用陽光，提高產量，應該做到 。

5、（12分）根據光合作用的有關知識回答下列問題：
⑵生物圈已經受到碳氧平衡失調（溫室效應）的威脅，原因是什麼？應該採取什麼措施？談談你的看法（原因和措施至少各兩條）（8分）

參考答案
一、1—5 C B C B D 6—10 D A A B A
11—15 D C D A A 16—20 B A B C B
二、1、（1）支持和保護 （2）細胞膜（3）⑤液泡（4）④細胞核（5）細胞壁和液泡
2、（1）A B C（2）吃與被吃（3）消費者（4）A →B→ C
3、（1）一定的水分、充足的空氣、適宜的溫度 對照 乙和丙
（2）在相同的兩個燒杯中分別放等量潮濕的棉花，再將相同數量的玉米種子放在上面，一個燒杯放在25℃的光下，一個燒杯放在25℃的黑暗環境中
（3）保護成熟區的根毛（4）受粉不足 人工輔助授粉（5）合理密植
4、④綠 黃白 ⑥藍色
（1）使葉片內原有的有機物耗盡或運走
（2）脫色（或者說溶解葉片內的葉綠素）
5、（1）葉綠體 氧
（2）碳氧平衡失調的原因1.工廠、汽車、飛機、輪船等迅速增多，人類大量使用燃料，排入大氣的二氧化碳大量增加；2.人類活動造成植被的大量的破壞等
應該採取的措施1.要尋求國際合作，限制二氧化碳的排放
2.植樹造林，保護植被

9. 植物體能進行蒸騰作用。那麼，哪些器官能進行蒸騰作用蒸騰作用的主要器官是什麼呢下圖是為你提供的探