1. 如圖甲是在有光照條件下，驗證氧氣是否由綠色植物釋放出來的裝置．同樣情況下可作為甲的對照實驗裝置的是
依題意，由圖可知：甲、乙構成一組對照實驗，變數是光照，得出的結論是 光照是綠色植物產生氧的條件；甲、丙構成一組對照實驗，變數是綠色植物，得出的結論是：氧是綠色植物光合作用產生的．乙與丙的變數是光和綠色植物，不可作為對照實驗．因此，只有選項B符合題意．
故選：B．
2. 下圖是某同學設計的一組實驗裝置，請分析回答問題：（1）此組實驗裝置能構成對照實驗的是______．（2）將
答：（1）甲與來乙其他條自件都相同，只有光是變數，可把甲與乙看做一組對照實驗；甲與丙其他條件都相同，金魚藻的有無為變數，可把甲與丙看做一組對照實驗；乙與丙不能看做一組對照實驗，因存在兩個變數，一個是金魚藻，一個是光照，故不能看做一組對照實驗．
（2）細木條復燃驗證產生的氣體是氧氣，說明光合作用能產生氧氣．
（3）碳酸氫鈉不穩定，受熱易分解產生二氧化碳，光合作用的原料充足加快了光合作用的速度，產生的氧氣增多．
故答案為：
（1）甲與乙或甲與丙
（2）細木條會復燃；說明金魚藻在光合作用過程中產生了氧氣
（3）增加；碳酸氫鈉可增加二氧化碳的濃度，光合作用產生的氧氣增多
3. 生物實驗的對照裝置作用
起對比作用。如果沒有對照裝置，就無法證明某因素對某種現象有影響，例如在探究光對鼠婦生活的影響試驗中，如果只設計光亮組，而不設計光暗組，就不能夠說明到底是什麼因素對鼠婦生活有影響。
4. 如圖所示某人探究「種子萌發的環境條件」對照實驗的實驗裝置，請分析實驗結果．（1）本實驗共有______組
（1）本實驗共有3組對照試驗，分別是①與中間的種子，實驗變數是水分，①號瓶缺少水分；②與中間的種子，實驗變數是空氣，②號瓶缺少空氣；④與左中間的種子，實驗變數是溫度，④溫度太低．
（2）種子萌發的自身條件是具有完整而有活力的胚及供胚萌發所需要的營養物質．外界條件是適量的水分、充足的空氣和適宜的溫度．
（3）第②種子缺少種子萌發所需要的充足的空氣，故不能萌發．
（4）第③粒種子缺少水分和適宜的溫度，故也不能萌發．
（5）第④粒種子在適宜的溫度條件下可以萌發．
（6）該實驗中只用1粒種子，具有偶然性，實驗結果不可靠，因此應增加種子的數量如10粒．因此改進的是改用10粒種子．
故答案為：（1）3；
（2）適宜的溫度；一定的水分；充足的空氣；
（3）缺少充足的空氣
（4）缺少水分和適宜的溫度
（5）適宜的溫度
（6）只用1粒種子，具有偶然性，實驗結果不可靠，
5. 下列圖示裝置是用來研究光合作用所需的某種原材料的對照實驗裝置．請分析作答：（1）實驗開始前，應將兩
（1）實驗前要將該裝置放到黑暗片一晝夜，目的是除去葉片內原有的澱粉，如果葉片內殘留有以前光合作用製造的澱粉，實驗結果就會不明顯，為了排除原有澱粉的干擾，放到黑暗片一晝夜，植物不能進行光合作用，只進行呼吸作用消耗澱粉，原來的澱粉消耗完後，就不會干擾實驗，使實驗結果更加明顯．
（2）從實驗裝置可以看出，甲裝置把其中的一個葉片用玻璃罩隔離開來，通入通過濃NaOH的作用的氣體，為了檢驗其吸收的二氧化碳是否徹底，實驗中特地增加了澄清石灰水的瓶子，來檢測通往的氣體是否含有二氧化碳，如果澄清的石灰水變混濁，說明通入的氣體仍含有二氧化碳，如果沒有變混濁，說明通往的氣體不含有二氧化碳．因而增加了實驗的准確性．
（3）數小時後，摘下甲裝置內的A葉片，經過處理後滴加碘液染色，澱粉遇碘變藍色，葉片顏色不變藍色，說明葉片中無澱粉存在．因為光合作用的原料是二氧化碳和水，二氧化碳被A裝置的水槽里氫氧化鈉溶液吸收了；摘下乙裝置內的D葉片，經處理後加碘液數滴，葉片的顏色變藍，說明B裝置內的葉片在二氧化碳的條件下製造了澱粉．這樣葉片A和葉片D形成對照，變數為二氧化碳．
故答案為：（1）黑暗；（2）二氧化碳；（3）D．
6. 甲，乙兩瓶中的實驗現象說明：影響蚯蚓生活的環境因素是什麼，其中哪瓶是對照裝置
你好！你採用的是對照試驗的方法來進行檢測的，一般來說能算得上對照試驗的那一組必須具備這樣的條件：對照組和實驗組相比呢，條件應該是更為合適的那一組，這樣它才能起到對照的作用。所以，這個的對照試驗應該是「甲」，而「乙」稱為實驗組。
7. 如圖為探究CO2是否為植物光合作用原料的實驗裝置示意圖．其中a為實驗裝置，b為對照裝置．有關用塑料袋扎
答案是：C。
用塑料袋扎緊花盆就是為了排除土壤中微生物代謝活動的干擾，以保證裝置中的二氧化碳的量一定，當植物進行光合作用時消耗了二氧化碳最後可以觀察出來。
8. 生物中什麼是對照組什麼是實驗組（希望說的清楚一些）
對照組實驗：也叫平行組實驗，是指既有實驗組又有對照組(控制組)的一種實驗方法。實驗組即實驗單位，對照組是同實驗組進行對比的單位。兩組在范圍，特徵等方面基本相同。在對照組實驗中，要同時對兩個觀察客體對照是實驗所控制的手段之一，目的在於消除無關變數對實驗結果的影響，增強實驗結果的可信度。在對照試驗中涉及實驗組和對照組，至於哪個作為實驗組或對照組，在不同的對照類型中判斷依據不同。在生物實驗中如何確定實驗組和對照組1 實驗中，首先根據題意確定實驗變數，即本實驗的結果的差異或者說結果的變化是由於誰造成的，這個變化的因素就是實驗變數，那麼對實驗變數進行處理的，就是實驗組。沒有處理是的就是對照組。有些是進行另外的處理，也是對照組。2 白對照好理解，若是條件對照就不清楚了。如教材上光合作用的發現實驗中，一張葉片一半遮光，一半曝光，到底哪一個是對照組？（光合作用，所以需要光，那有光的就是實驗組，沒光的就是對照組）。又如研究酶的活性，一個是37 ℃，一個是80 ℃，又是哪一個是對照組？（溫度通過變化是相互對照。最後得出結論。）3 照組就是一個參照物，一般沒有變化或一直變化的為對照組變數，須通過「控制變數法」來進行研究。而對照組是簡單的，幾乎沒有任何變數。 試驗組是指試驗中進行探究的部分，對照組是指試驗中進行比較的部分。通常情況下，你可以從以下兩個角度進行區分：
1 試驗組的結果是之前不知道的，只有通過實驗才能知道。而對照組是自己已知的，不用試驗就知道的常識。
2 試驗組是復雜的，有許多的。（這是復制過來的，人教網有更詳細的）
9. 驗證光合作用需要二氧化碳的實驗中對照裝置是什麼
做一個實驗：
【因為氫氧化鈉溶液能夠吸收二氧化碳，所以可以利用版氫氧化鈉溶液進行實驗權】
步驟：
1、准備一盆栽植物放到黑暗處一晝夜.（暗處理,使澱粉消耗和運轉）
2、用裝有氫氧化鈉溶液的塑料密封袋密封一個葉片,並將盆栽放到強光下照射.
3、幾小時後,摘下葉片密封袋中的葉片（實驗組）與另一正常的葉片（對照組）.
4、用酒精隔水加熱,是葉綠素溶解於酒精中,葉片變為黃白色.
5、用清水漂洗葉片,使用碘液滴加在兩個葉片上.
6、片刻後,用清水沖掉碘液.
結果：密封袋中的葉片變為了紅棕色,正常葉片變為藍色.
結論：由於氫氧化鈉溶液吸收了二氧化碳,使葉片無法進行光合作用,沒有產生澱粉類有機物,所以二氧化碳為光合作用的原料.