某同學設計了所示實驗裝置

㈢ 某同學設計了如圖所示的裝置來驗證「加速度與力的關系」。把打點計時器固定在長木板上，把紙帶穿過打點計

（1）BC （2）0.39 （3） （4）沒有平衡好摩擦力或木板傾角偏小

㈣ 某同學設計了如下圖所示的實驗裝置，研究大自然中雨的形成．圖中金屬盤底部的水滴是______（填物態變化）

金屬盤底部的水滴是由燒瓶中汽化的水蒸氣遇到冷金屬盤就會液化形成小水滴；
要使金屬盤的溫度變低，可加入冰塊．冰塊熔化吸熱，使金屬盤變冷，可使實驗效果更加明顯．
故答案為：液化、冰塊．

㈤ 為了驗證鈉的有關物理性質,驗證鈉與水反應的生成物,某同學設計了如圖所示的實驗裝置

1.酒精燈（根據可燃現象，判斷是氫氣）
2、浮（鈉浮在水面上）、熔（鈉熔化成閃亮的小球）、游（鈉在水面上不斷游動）、聲（發出嘶嘶的聲音）、紅（溶液變為紅色）
3.硬度低、密度比水小、熔點低（也可以看到鈉的顏色和狀態）
4、根據石灰水變渾濁，判斷該反應是放熱反應
5.2Na+2H2O=2NaOH+H2（氣體） H2O是氧化劑，Na是還原劑

㈥ （2008鹽城）某同學設計了如如圖所示的實驗裝置，研究大自然中雨的形成．圖中金屬盤底部的水滴是 _____

金屬盤底部的水滴是由燒瓶中汽化的水蒸氣遇到冷金屬盤就會液化形成小水滴；
雨也是由空氣中的水蒸氣形成，是空氣中的水蒸氣遇冷液化形成的．
故答案為：液化，水蒸氣遇冷液化．

㈦ 某同學設計如圖所示實驗裝置探究「分子的性質實驗」：圖Ⅰ時按教材進行的一個化學實驗：甲、乙、丙三個燒

濃氨水具有揮發性，揮發性氨氣遇到的酚酞試液變紅．圖I是按課本進行的一個化版學實驗，權大燒杯中的實驗現象是甲燒杯中溶液由無色逐漸變紅，丙、乙燒杯內無明顯變化；
【分析討論】
（1）通過E試管放有酚酞溶液沒有變色進行對比說明酚酞試液變紅的原因是氨分子運動的結果；
（2）通過實驗現象說明了氨水顯鹼性能使酚酞試液變紅，氨分子能到酚酞試液中說明了氨分子在不斷的運動，運動到酚酞試液中的，還能說明溫度高分子運動速度快，溫度低運動速度慢；
（3）改進後的裝置氨分子在密閉容器中運動不到空氣中，不污染空氣，在試管中進行的實驗節約葯品．現象明顯．
故答案為：甲燒杯酚酞試液變紅；分子是在不斷運動的；溶液無色；
（1）進行對比；
（2）①分子是客觀存在，並總在不斷運動的；②溫度越高，分子運動速度越快；
（3）能盡量防止氨氣逸出污染空氣，更能體驗化學變化的過程；能夠說明分子運動的快慢等．

㈧ 某同學設計如圖所示的實驗裝置，進行一氧化碳還原氧化鐵的實驗．試回答：（l）該裝置存在的一個主要問題

（1）由於一氧化碳有毒，直接排到空氣中能夠造成污染，應該對尾氣處理；
故答案為：尾氣回沒有進行處理，答會污染空氣；點燃或收集
（2）因為裝置中存在空氣，在加熱前需要將空氣排盡，如果先給氧化鐵加熱，一氧化碳和空氣的混合氣體受熱時可能發生爆炸．故先通入一氧化碳；
故答案為：先通入一氧化碳
（3）在高溫條件下，紅色的氧化鐵被一氧化碳還原為黑色的鐵．所以，A處觀察到的現象是氧化鐵（紅棕色或紅色）還原為鐵（黑色），反應的方程式為：3CO+Fe₂O₃