表格評價實驗裝置

『壹』 物理化學實驗 張敬來實驗2 恆溫水浴的裝置及其性能測試excel表格怎麼做的

物理實驗 實驗名稱
實驗日期
一、實驗目的
二、實驗儀器和器材（內要求標明各儀器的規格型號容）
三、實驗原理：簡明扼要地闡述實驗的理論依據、計算公式、畫出電路圖或光路圖
四、實驗步驟或內容：要求步驟或內容簡單明了
五、數據記錄：實驗中測得的原始數據和一些簡單的結果盡可能用表格形式列出,並要求正確表示有效數字和單位
六、數據處理：根據實驗目的對測量結果進行計算或作圖表示,並對測量結果進行評定,計算誤差或不確定度.
七、實驗結果：扼要地寫出實驗結論
八、誤差分析：當實驗數據的誤差達到一定程度後,要求對誤差進行分析,找出產生誤差的原因.
九、問題討論：討論實驗中觀察到的異常現象及可能的解釋,分析實驗誤差的主要來源,對實驗儀器的選擇和實驗方法的改進提出建議,簡述自己做實驗的心得體會,回答實驗思考題.
十、（附件）經老師確認後,在預習中設計好的,用於記錄實驗原始數據的表格.
（一般情況下：第八點和第九

『貳』 如圖所示是小剛同學在「測量滑輪組的機械效率」實驗中使用的實驗裝置和得到的數據記錄表格，關於小剛的實

根據圖示可知，n_甲=3，n_乙=5；
A、由第一次實驗數據和s=nh可知專，n=

s

h

=

0.3m

0.1m

=3，因此第一次實驗是使用甲圖做屬的實驗，故A正確；
B、根據1、2次實驗數據可知，動滑輪重不同，滑輪組的機械效率不同，因此滑輪組的機械效率與動滑輪的自重有關，故B正確；
C、根據1、3次實驗數據可知，提升物體的條數相同，因此使用了相同的裝置，而提升的鉤碼重不同，機械效率不同，因此滑輪組的機械效率與被提升的鉤碼的重力有關，故C正確；
D、進行實驗時，需在物體沿豎直方向做勻速直線運動時進行讀數，故D錯誤．
故選D．

『叄』 初一生物做實驗寫表格

現在的試驗一般寫的有：科目、實驗題目、實驗人、時間、指導老師、實驗目的等。內容有：實驗意義、實驗器材、葯品、實驗對象、實驗步驟等實驗最重要的就是結論及自己對實驗的思考。前面那些就是你直接省略的都可以。。。。

『肆』 某物理興趣小組利用如圖9所示的裝置,做探究電磁感應現象實驗,,得到如下記錄表格。綜合分析

①是有無通電，該結論是電磁鐵通電時產生磁性，斷電時磁性消失
分析比較實驗序號1，3得出的；
②是電流的強弱，該結論是通過的電流越大，電磁鐵的磁性越強
分析比較實驗序號4，6得出的；
⑵影響感應電流方向的因素：
①是磁場方向，該結論是感應電流與磁場方向相同
分析比較實驗序號3，6得出的；
②是電路中電流方向，該結論是感應電流與電路中電流方向相同
分析比較實驗序號4，6得出的；

『伍』 實驗報告怎麼寫啊

一般情況下化學實驗報告是根據實驗步驟和順序從七方面展開來寫的：
1．實驗目的：即本次實驗所要達到的目標或目的是什麼。使實驗在明確的目的下進行，可避免學生無目的的忙碌，所以教師課前檢查實驗預習是很必要的。
2．實驗日期和實驗者：在實驗名稱下面註明實驗時間和實驗者名字。這是很重要的實驗資料，便於將來查找時進行核對。
3．實驗儀器和葯品：寫出主要的儀器和葯品，應分類羅列，不能遺漏。此項書寫可以促使學生去思考儀器的用法和用途，葯品的作用及其所能發生的具體的化學反應，從而有助於理解實驗的原理和特點。需要注意的是實驗報告中應該有為完成實驗所用試劑的濃度和儀器的規格。因為，所用試劑的濃度不同往往會得到不同的實驗結果，對於儀器的規格，學生也應了解，不能僅僅停留在「大試管」「小燒杯」的階段。
4．實驗步驟：根據具體的實驗目的和原理來設計實驗，寫出主要的操作步驟，這是報告中比較重要的部分。此項可以使學生了解實驗的全過程，明確每一步的目的，理解實驗的設計原理，掌握實驗的核心部分，養成科學的思維方法。在此項中還應寫出實驗的注意事項，以保證實驗的順利進行。
5．實驗記錄：正確如實的記錄實驗現象或數據，為表述准確應使用專業術語，盡量避免口語的出現。這是報告的主體部分，在記錄中，應要求學生即使得到的結果不理想，也不能修改，可以通過分析和討論找出原因和解決的辦法，養成實事求是和嚴謹的科學態度。
6．實驗結論和解釋：對於所進行的操作和得到的相關現象運用已知的化學知識去分析和解釋，得出結論，這是實驗聯系理論的關鍵所在，有助於學生將感性認識上升到理性認識，進一步理解和掌握已知的理論知識。
7．評價和討論：以上各項是學生接收，認識和理解知識的過程；而此項則是回顧、反思、總結和拓展知識的過程，是實驗的升華，應給予足夠的重視。在此項目中，學生可以在教師的引導下自由的發揮，比如「你對本次實驗的結果是否滿意？為什麼？如果不滿意，你認為是什麼原因造成的？如何改進？」或者「為達到實驗目的，實驗的設計可以如何改進？這樣改進的優點是什麼？」或者「你認為本實驗的關鍵是什麼？」等問題。這些都是學生感興趣的地方，既能反映他們掌握知識的情況，又能培養他們分析和解決問題的能力，更重要的是培養他們敢於思考，敢於創新的勇氣和能力。因此從培養學生思維能力的角度來說，此項內容的書寫應是實驗報告的重點和難點

『陸』 製作物理實驗表格時應該注意哪些問題 初中

這是教研員的觀點

要使設計的實驗表格科學、適用，需要特別注意如下幾點：
（1）要弄清實驗的原理和裝置，知道實驗中要測量記錄哪些物理量，以決定表格的內容和項目。
（2）要弄清實驗步驟，以決定表格中物理量安排的順序。
（3）在表格的標題欄中要註明物理量的名稱和單位，數據欄中只需記錄測量的數值，無需重復書寫單位。

一、 實驗數據表格不完全設計類
1．實驗數據表格修正類
例1 （2002年，北京宣武區中考題）某同學研究小燈泡在不同電壓下的實際功率時，他設計的記錄實驗數據表格如下，請你指出表格中的錯誤是：________________________。
項目
次數 電壓 / V 電流 / A 電功率 / W 燈泡的平均
功率/ W
1
2
3
解析：研究小燈泡在不同電壓下的實際功率，需要測出小燈泡兩端的電壓，並且測出通過小燈泡的電流，然後利用公式P=UI計算出相應的電功率。所以表格的欄目中應有直接測量量——電壓和電流，還要有通過計算得到的量——電功率。由於要研究小燈泡在不同電壓下的實際功率，所以要進行幾次實驗。但這幾次實驗中的實際功率明顯是不同的，研究燈泡的平均功率毫無意義。因此，此表格的錯誤是：設置了燈泡的平均功率欄。
2．實驗數據表格欄目填補類
例2 （2002年，吉林省中考題）幾個同學要用天平、量筒等器材測量含泥沙的松花江水密度．下面是他們未設計完的數據記錄表，請你在下表上欄空格中填上應有的數據項目．
玻璃杯和江水
的質量m1（g） 玻璃杯和剩餘江水的質量m2（g） 江水的密度ρ（g/cm3）

解析：本題所涉及的是用天平、量筒等器材測量江水密度，從實驗表格中已有的項目來看，此實驗是首先用天平測量玻璃杯和杯中所盛江水的質量；然後將杯中的一部分江水倒入量筒中，測出此部分江水的體積；隨後再用天平測出玻璃杯和剩餘江水的質量，從而得知倒入量筒中的江水的質量；最後計算出江水的密度。
明顯地，倒入量筒中的江水的質量和此部分江水的體積這兩個數據項目在數據記錄表中沒有顯示出來。因此表中上欄應填的兩項分別是：量筒中的江水的質量m=（m1—m2）（g），量筒中的江水的體積V（cm3）。
二、實驗數據表格全方位設計類
例3 （2004年，無錫市）某次中長跑測驗中，小明同學跑1000m，小紅同學跑800m，測出他倆跑完全程所用的時間分別是4分10秒和3分20秒。請設計記錄數據的表格，並將他們跑步的路程、時間和平均速度記錄在表格中。
解析：這是一道源於學生實際生活的實驗題，在設計表格時，明顯地要將運動的路程、時間以及算出的平均速度這三項包括在表格中，又由於涉及到小明、小紅兩個同學，因此記錄數據的表格設計為下表所示。
路程（m） 時間（s） 平均速度（m/s）
小 明 1000 250 4
小 紅 800 200 4
例4（2003年，廣東省中考題）為了探究串聯電路中電壓的規律，請你：（1）寫出實驗需要用到的器材；（2）畫出實驗電路圖；（3）設計一個記錄實驗數據的表格。
解析：探究串聯電路中電壓的規律，就是要研究串聯電路中各部分的分電壓與總電壓的關系，而為了能夠發現具有普遍性的規律，一般要進行幾次實驗，因此實驗需要用到的器材應該有：幾個電源電壓不同的電池組、小燈泡兩個、電壓表一個（或三個）、開關一個、導線若干。
實驗電路圖如圖所示。由於在實驗中要分別測量各部分電路的分電壓以及電路中的總電壓並記錄下來，並且要改變電源電壓進行幾次實驗，因此可將記錄實驗數據的表格設計為下表所示。
AB間電壓（V） BC間電壓（V） AC間電壓（V）
第一次測量
第二次測量
第三次測量

『柒』 小翔探究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關進行了實驗，實驗裝置如圖所示，並記錄了如下表格： 實驗

（1）只有勻速運動，摩擦力才等於拉力，故要使木塊做勻速直線．
（2）比較實驗l、4或2、5可發現，相同的是壓力，不同的是接觸面的材料，摩擦力的大小也不同，因此得出的結論是：壓力相同時，滑動摩擦力的大小與接觸面材料有關；
（3）比較實驗2、3或5、6可發現，相同的是壓力和接觸面的材料，不同的是接觸面積，摩擦力的大小相同，因此得出的結論是：滑動摩擦力的大小與接觸面積無關；
（4）根據小翔的數據，動摩擦系數是摩擦力和壓力的比值，即μ=

f

F

，其大小和接觸面的材料有關．
故答案為：（1）勻速運動；
（2）壓力相同時，滑動摩擦力的大小與接觸面材料有關；
（3）滑動摩擦力的大小與接觸面積無關；
（4）

f

F

、接觸面材料．

『捌』 怎樣在excel評價

在這里介紹用excel對成績結果進行自動評價的方法，希望本指南能幫到你。

開啟分步閱讀模式
操作方法
01
如下圖的表格；我們要實現的是當輸入成績時，在C列中對應的單元格能自動顯示出評價；比如，評價分為：優、中、差，這三類。大於100的為「優」；少於70的為「差」；其他的為「中」。

02
選中C2:C10這區域單元格，並在編輯欄中輸入公式：=IF(B3>0,IF(B3>100,"優",IF(B3<70,"差","中")),"")

03
按下CTRL+ENTER鍵，把C2:C10這區域單元格都填充上公式 。接著，開始輸入成績數據。
在B3輸入110；按下回車鍵，在C3單元格自動顯示評價：優

04
接著，陸續在B4,B5,B6,B7,B8,B9,B10輸入成績。而對應的C4,C5,C6,C7,C8,C9,C10自動顯示出評價。

『玖』 為了探究冰熔化時溫度的變化情況，小雨同學設計了實驗裝置如圖所示，並在下面的表格中記錄了冰熔化過程中

（1）采抄用描點法畫出圖襲象．
故圖象如下圖：

（2）採用水浴法加熱，使冰受熱均勻．
故答案為：使冰受熱均勻
（3）從數據和圖象可以看出：冰是晶體；冰的熔點是0℃；
故答案為：冰是晶體；冰的熔點是0℃
（4）根據公式Q_吸=cm△t可知，當質量和Q_吸相同時，升高的溫度△t和比熱容c成反比，所以最後2分鍾升溫慢，是因為水的比熱容比冰的大．
故答案為：水的比熱容比冰大

『拾』 excel怎麼設置評價

打開Excel表格，需要在等級處顯示每個人的等級選中技校單元格在選擇等級第一個單元格輸入式=IF（cr大於等於500優秀良好）