探究向心力的實驗裝置叫什麼

Ⅰ 怎樣用DISLab系統來製作向心力演示器實驗

「感測器及其工作原理」教學設計

江蘇省靖江高級中學 陳斌 環晴

【教材】普通高中課程標准實驗教科書《物理》選修3－2第六章第一節

【教學目標】

1．知識與技能

了解什麼是感測器，知道非電學量轉化為電學量的技術意義；

認識一些製作感測器的元器件，知道這些感測器的工作原理。

2．過程與方法

通過對實驗的觀察、思考和探究，讓學生在了解感測器、熟悉感測器工作原理的同時，經歷科學探究過程，學習科學研究方法，培養學生的觀察能力、實踐能力和創新思維能力。

3．情感、態度與價值觀

體會感測器在生活、生產、科技領域的種種益處，激發學生的學習興趣，拓展學生的知識視野，並加強物理與STS的聯系。通過動手實驗，培養學生實事求是的科學態度、團隊合作精神和創新意識。

【設計思路】

從上世紀八十年代起，國際上出現了「感測器熱」，感測器在當今科技發展中有著十分重要的地位。新課程標准緊扣時代脈搏，對感測器教學提出明確要求。本課的設計思路是通過對實驗的觀察、思考和探究，了解什麼是感測器，感測器是如何將非電學量轉換成電學量的，感測器在生產、生活中有哪些具體應用，為學生利用感測器製作簡單的自控裝置作一鋪墊。教學時力避深奧的理論，側重於聯系實際，讓學生感受感測器的巨大作用，進而提高學生的學習興趣，培養學生熱愛科學的情感和崇尚科學的精神。

【教學過程】

一、引入新課

教師：今天我們生活中常用的電視、空調的遙控器是如何實現遠距離操縱的？樓梯上的電燈如何能人來就開，人走就熄的？工業生產中所用的自動報警器、恆溫烘箱是如何工作的？「非典」病毒肆虐華夏大地時，機場、車站、港口又是如何實現快速而准確的體溫檢測的？所有這些，都離不開一個核心，那就是本堂課將要學習的感測器。

二、新課教學

1．什麼是感測器

演示實驗1：如圖1所示，小盒子的側面露出一個小燈泡，盒外沒有開關，當把磁鐵放到盒子上面，燈泡就會發光，把磁鐵移開，燈泡熄滅。

教師提問：盒子里有怎樣的裝置，才能實現這樣的控制？

學生猜測：盒子里有彈性鐵質開關。

師生探究：打開盒子，用實物投影儀展示盒內的電路圖（圖2），了解元件「干簧管」的結構。探明原因：當磁體靠近干簧管時，兩個由軟磁性材料製成的簧片因磁化而相互吸引，電路導通，干簧管起到了開關的作用。

教師點撥：這個裝置反過來還可以讓我們通過燈泡的發光情況，感知干簧管周圍是否存在著磁場。

演示實驗2：教師出示一隻音樂茶杯，茶杯平放桌上時，無聲無息，提起茶杯，茶杯邊播放悅耳的音樂，邊閃爍著五彩的光芒。

教師提問： 音樂茶杯的工作開關又在哪裡？開啟的條件是什麼？

學生猜測：在茶杯底部，所受壓力發生改變。

實驗探究：提起茶杯，用手壓杯的底部，音樂並沒有停止。

學生猜測：是由於光照強度的改變。

實驗探究：用書擋住底部（不與底部接觸），音樂停止，可見音樂茶杯受光照強度的控制。

師生總結：現代技術中，我們可以利用一些元件設計電路，它能夠感受諸如力、溫度、光、聲、化學成分等非電學量，並能把它們按照一定的規律轉換為電壓、電流等電學量，或轉換為電路的通斷。我們把這種元件叫做感測器。它的優點是：把非電學量轉換為電學量以後，就可以很方便地進行測量、傳輸、處理和控制了。

教師提問：實驗1中的干簧管是怎樣的感測器，實驗2音樂茶杯中所用的元件又是怎樣的感測器？

學生回答：干簧管是一個能感受磁場的感測器，音樂茶杯中所用的元件是能感受光照強度的感測器。

教師介紹：數字化信息系統實驗室（Digital Information System Laboratory，簡稱：DISLab）

就是由「感測器+數據採集器+實驗軟體包+計算機」構成的新型實驗系統。該系統成功克服了傳統物理實驗儀器的諸多弊端，有力地支持了信息技術與物理教學的全面整合，在實驗上收到了許多意想不到的成功。

投影展示：

圖3 DISLab系統構成

演示實驗3：通過朗威DISLab數據採集器、位移感測器來觀察簡諧振動圖象。

圖4 彈簧振子實驗裝置圖

圖5 彈簧振子振動圖線

2、認識一些製作感測器的元器件

（1）光敏電阻

學生實驗1：學生兩人一組，用萬用電表的歐姆擋測量一隻光敏電阻的阻值，實驗分別在暗環境和強光照射下進行。

學生總結實驗結果：光敏電阻在暗環境下電阻值很大，強光照射下電阻值很小。

師生總結：光敏電阻能夠把光照強弱這個光學量轉換為電阻這個電學量。

教師簡單介紹：光敏電阻在光照射下電阻變化的原因。有些物質，例如硫化鎘，是一種半導體材料，無光照時，載流子極少，導電性能不好；隨著光照的增強，載流子增多，導電性變好。

（2）熱敏電阻和金屬熱電阻

教師提問：金屬導體的導電性能與溫度有關嗎？關系如何？

學生回答：金屬導體的電阻隨溫度的升高而增大，如白熾燈鎢絲的電阻在正常工作情況下比常溫下的電阻大得多。

演示實驗4：如圖6所示，AB間接有一段鎢絲（從舊日光燈管中取出），閉合開關，燈泡正常發光，當用打火機給鎢絲加熱時，燈泡亮度明顯變暗。

學生探究：鎢絲的電阻隨溫度的升高而增大。

師生總結：用金屬絲可以製作溫度感測器，稱為熱電阻。如前面已經學過的用金屬鉑可製作精密的電阻溫度計。

學生實驗2：學生兩人一組，用萬用電表的歐姆擋測一隻熱敏電阻的阻值。第一次直接測量，第二次用手心捂住熱敏電阻再測量，記錄兩次測得的電阻值。

學生探究：熱敏電阻的阻值隨溫度的升高而減小，且阻值隨溫度變化非常明顯。

師生總結：半導體熱敏電阻也可以用作溫度感測器。

師生總結比較：金屬熱電阻與熱敏電阻都能夠把溫度這個熱學量轉換為電阻這個電學量，金屬熱電阻的化學穩定性好，測溫范圍大，但靈敏度較差。

（3）霍爾元件

教師介紹：霍爾元件是在一個很小的矩形半導體（例如砷化銦）薄片上，製作4個電極E、F、M、N而成（如圖7所示）。若在E、F間通入恆定的電流I，同時外加與薄片垂直的勻強磁場B，薄片中的載流子就在洛倫茲力的作用下發生偏轉，使M、N間出現電壓U。

師生討論：霍爾元件的上的電壓U與電流I、磁感應強度B的關系，設霍爾元件長為a，寬為b，厚為d，則當薄片中載流子達到穩定狀態時，，即，又因，所以，即（為霍爾系數）。因此，我們就可以根據電壓U的變化得知磁感應強度的變化。

師生共析：霍爾元件能夠把磁感應強度這個磁學量轉換為電壓這個電學量。

演示實驗5：利用朗威DISLab數據採集器、霍爾元件觀察通電螺線管內部磁感應強度的大小分布規律。

圖8 磁感應強度測定的實驗裝置圖

圖9 磁感應強度分布圖線

三、小結

感測器是指一些能把光、力、溫度、磁感應強度等非電學量轉化為電學量或轉換為電路的通斷的元器件，它在生活、生產和科技領域有著非常廣泛的應用。日本把感測器技術列為上世紀八十年代十大技術之首，美國把感測器技術列為九十年代的關鍵技術，而我國有關感測器的研究和應用正方興未艾……

四、作業

1．觀察與思考：日常生活中哪些地方用到了感測器，它們分別屬於哪種類型的感測器，它們的工作原理如何？

2．實驗設計：用熱敏電阻、繼電器等器材設計一個火警報警器。

【教學反思】

本節課依據學生的認知規律組織教學，引入新課從生活實例入手，設置懸念，提出問題，激發學生興趣，增強學生的求知慾；在進行「什麼是感測器」的教學中注重實驗探究，引導學生從兩個實驗的探究中加以歸納，並通過DISLab系統顯示感測器的優越性，讓學生了解把非電學量轉化為電學量的技術意義；在對光敏電阻、熱敏電阻和熱電阻、霍爾元件這些製作感測器的元器件教學中，注重將教師演示實驗與學生動手實驗相結合，注重理論與實踐相結合。整個教學過程符合新課程的三維目標，體現新課程的理念，注意培養學生的自主、合作、探究能力，注意從生活走向物理，從物理走向生活，以此增進學生的學習能力和科學素養。

Ⅱ 初中物理實驗儀器

可代用儀器的標注方法：目錄"名稱"欄中已有的儀器，只寫其編號；與"名稱"欄中的儀器同名稱不同規格的儀器，用"-"和規格表示；"名稱"攔中未列入的儀器寫儀器全名和規格；幾種儀器配合共同代用"名稱"中儀器的，幾種儀器間用"*"聯接表示；多種儀器分別代用"名稱"中儀器的，多種儀器間用"；"隔開。

中學物理教學儀器配備目錄
編號 名 稱 規格 型號 單位

0 計量儀器

00 長 度
0001 演示直尺 1000mm 只
0002 木直尺 1000mm 只
0005 游標卡尺 125mm, 0.1mm 個
0006 螺旋測微器（千分尺） 25mm, 0.01mm 個
0007 布捲尺 30m 盒

01 質 量
0103 物理天平 500g 台
0104 學生天平 200g, 0.02g 台
0105 托盤天平 500g,0.5g 台
0106 托盤天平 200g, 0.2g 台

02 時 間
0201 數字計時器 四位, 0.1ms 台
0203 電磁打點計時器 個
0205 機械停表 0.1s 塊
0206 節拍器 電子 個
0207 電火花計時器 單頻率：0.02s,火花距離不小於10mm,平均電流不大於0.5mA 或 多頻率:0.01s、0.02s、0.05s,有同步釋放功能 個

03 溫 度
0301 熱敏溫度計 -10～+100℃，線性刻度 個
0302 演示溫度計 只

04 電
0401 演示電表 直流電壓、電流，檢流 台
0402 演示電流電壓表 J0402型 台
0403 演示電阻表 J0403型 台
0404 演示(瓦特)功率表 J0404型 台
0405 電能表 單相 只
0406 絕緣電阻(兆歐)表 500V 只
0407 直流電流表 2.5級，0.6A，3A 只
0408 直流電壓表 2.5級，3V，15V 只
0409 靈敏電流計 ±300μA 只
0410 多用電表 只
0411 學生多用電表 只
0412 直流電壓表 2.5級，毫伏級 台
0413 攜式直流單雙臂電橋 台
0414 交流電流表 2.5級，毫安級 只
0415 直流電流表 2.5級，200μA 只
0416 多用大屏幕數字顯示測試儀 可做萬用電表,計時.計頻.計數.測溫等 台
0417 數字電容表 10pF～100μF 台
0420 投影電流表 套
0421 投影電壓表 套
0422 投影檢流計 只
0423 教學Q表 台

1 通 用 儀 器

10 一 般
1002 書寫投影器 250mm×250mm 台
1005 鋼制黑板 900mm×600mm，雙面 塊
1007 旋片式真空泵 單相，直聯泵 台
1008 兩用氣筒 腳踏式 個
1012 空盒氣壓表 DYM3型 個
1013 手搖抽氣機 雙缸式 台
1014 水準器 個
1015 簡易頻閃光源 25Hz,50Hz 台
1016 透明盛液筒 Φ100mm×300mm 個
1017 抽氣盤 直徑不小於180mm,附罩 套
1018 皮唧 個
1019 儀器車 輛
1022 投影器動感儀 台
2609 酒精噴燈 坐式 個

11 支 架
1101 物理支架 套
1102 方座支架 套
1108 多功能實驗支架 套
1110 升降台 升降范圍不小於150mm，載重量不小於10kg 台

12 電 源
1202 學生電源 9V/1.5A 台
16V/2A，穩壓 台
1203 蓄電池 6V,15Ah，封閉免維護式 台
1204 調壓變壓器 2KVA 台
1206 感應圈 電子開關式 台
1209 教學電源 12V/2A,穩壓 台
1～25V,100W分段連續可調 台
1210 高壓發生器 5～50kV 台
1211 逆變電源 台
1212 多功能充電器 同時充28組可調內阻電池或蓄電池，有定時器 台

13 現代教育技術裝備
1301 視頻展示台 台
1302 彩色電視機 台
1303 多媒體計算機 台
1304 錄像機 台
1305 影碟機 台

2 專 用 儀 器
2001 物理實驗微機介面及輔助教學系統 多媒體計算機，多種感測器，智能介面，配套實驗儀器和軟體系統 套

21 力 學
2101 條形盒測力計 10N 個
5N 個
2.5N 個
2103 圓筒測力計 5N 個
2104 平板測力計 5N 個
2105 圓盤測力計 5N 個
2106 金屬鉤碼 10g×2 組
20g×2 組
50g×10 組
200g×4 組
2107 圓柱體組 銅.鐵.鋁 組
2108 斜面小車 套
2109 磨擦計 套
2110 螺旋彈簧組 0.5N，1N，2N，3N，5N 組
2111 帕斯卡球 個
2112 液壓機模型 台
液體內部壓強實驗器 J型 個
2114 微小壓強計 J2114型 個
2115 馬德堡半球 個
2116 托里拆利演示器 件
2117 離心水泵模型 齒輪式 台
2118 阿基米德定律演示器 套
2119 杠桿 支
2120 輪軸模型 J2120型 個
2121 演示滑輪組 單2,三並2,三串2，可卡2 組
2122 滑輪組 組
2123 滾擺 個
2124 力矩盤 個
2125 氣墊導軌 1200mm, 可調 台
2126 小型氣源 氣壓不小於500mm水柱,低雜訊 台
2128 平拋豎落儀 個
2129 手搖離心轉台 台
2130 向心力演示器 台
2131 向心力實驗器 手動指針式 台
2132 離心機械模型 節速器,乾燥器,分離器 台
2133 離心軌道 個
2135 碰撞實驗器 台
2136 沖擊擺 台
2137 初中力學熱學組合教具 套
2138 高中運動學,動力學教具 套
2140 連通器 個
2141 液體對器壁壓強演示器 個
2142 超重失重演示器 記憶指針式 個
2143 高中靜力學演示教具 套
2144 演示測力計 0～2N 個
2145 演示斜面小車 1200mm 套
2146 演示力矩盤 個
2147 物體形變演示器 套
2148 慣性演示器 套
2152 力的合成分解演示器 套
2153 毛錢管(牛頓管) 帶釋放裝置 套
2154 平拋運動實驗器 套
2155 演示軌道小車 利用電火花計時 套
2156 運動軌跡顯示儀 示曲線運動 套
2158 引力常量實驗儀 台
2159 傅科擺 台
2164 碰撞球 5球 套
2165 浮力原理演示器 套
2166 軸承模型 滾動.滑動 套
2167 反沖運動演示器 台
2168 水輪機模型 軸流式 台
2169 動能勢能演示器 套
2170 運動合成分解演示器 台
2171 壓力與壓強演示器 套
2172 初中力學實驗盒 盒
2173 潛水艇浮沉演示器 套
2174 平拋和碰撞實驗器 套
2175 摩擦演示器 套
2176 高中力學演示板 套
2178 初中力學演示板 套
2179 力的合成演示器 套
2180 初中力學演示實驗箱 箱
2181 抽水機模型 活塞式 套
2182 初中力熱光學學生實驗箱 套
2183 軌道小車 軌道打點式：打點有效距離不小於550mm 或 車拖紙帶式:打點有效距離不小於550mm 套
2184 物體浮沉條件演示器 套
2185 液體壓強與深度關系實驗器 套
2186 阿基米德原理及應用實驗器 套
2187 牛頓第二定律演示儀 套
2188 二維空間-時間描跡儀 套

22 振動和波.熱學
2201 彈簧振子 氣墊式 件
2203 波動演示器 簾式 台
2204 音叉 256HZ 支
512HZ 支
2206 共振音叉 440HZ 對
2207 發音齒輪 個
2208 發波水槽 機械振子 套
～氣動波源帶同步頻閃光源 套
2209 單擺組 五個擺球 組
2210 單擺運動規律演示器 光電門計時 套
2211 勻速圓周運動投影器 台
2212 縱波演示器 台
2213 振動合成演示器 台
2216 聲波演示儀 套
2217 聲速測量儀 套
2218 縱橫波演示儀 台
2219 波動圖象投影演示器 台
2220 簡諧振動投影演示儀 台
2221 受迫振動和共振演示器 台
2222 單擺振動圖象演示器 投影式 台
2223 波的合成演示器 套
2224 音頻發生器 台
2225 聲傳播演示器 套
2251 量熱器 套
2252 內聚力演示器 有擠壓扳動器和刮削器 個
2253 空氣壓縮引火儀 件
2254 機械能熱能互變演示器 套
2255 汽油機模型 個
2256 柴油機模型 個
2257 氣體定律演示器 件
2258 金屬線膨脹演示器 件
2259 固體縮力演示器 件
2260 熱傳導演示器 件
2261 氣體定律實驗器 氣室不小於100ml 件
2262 萘的熔解凝固實驗器 套
2264 液體對流演示器 個
2265 雙金屬片 個
2266 液體表面張力演示器 套
2267 毛細現象演示器 套
2269 露點測定器 個
2270 干濕球溫度計 個
2272 投影氣桌 250mm×250mm 套
2273 初中聲學熱學演示實驗箱 箱
2274 大氣壓系列實驗器 套
2276 氣體做功內能減少演示器 套
2277 氣壓微觀解釋演示器 套
2278 碘的升華與凝華演示器 密封式 個
2279 道爾頓板 個
2280 油膜實驗器 套
3115 晶體空間點陣模型 食鹽.金剛石.石墨 套

23 靜電和電流
2301 玻棒(附絲綢) 對
2302 膠棒(附毛皮) 對
2303 驗電球 個
2304 箔片驗電器 對
2305 指針驗電器 對
2306 驗電器連接桿 個
2307 尖形布電器 個
2308 金屬網罩 個
2309 平行板電容器 件
2310 感應起電機 台
2311 范氏起電機 台
2312 枕形導體 個
2313 球形導體 個
2314 電埸線演示器 件
2315 等勢線描繪實驗器 導電玻璃型 件
2317 驗電羽 對
2318 驗電幡 件
2319 常用電容器示教板 件
2320 正負電荷檢驗器 台
2321 導體絕緣體檢驗器 套
2351 小燈座 個
2352 單刀開關 個
2354 滑動變阻器 20Ω,2A 個
2354 50Ω,1.5A 個
2354 200Ω,1.25A 個
2354 5Ω,3A 個
2358 電阻圈 組
2359 電阻定律演示器 個
2360 演示電阻箱 個
2361 教學電阻箱 9999.9Ω 個
2362 簡式電阻箱 9999Ω 個
2363 演示電橋 件
2364 直線電橋 件
2365 可調內阻電池 氣壓調節式 個
2366 銅的電化當量實驗器 件
2367 庫侖扭秤 台
2368 演示線路實驗板 初中演示組 套
高中演示組 套
2369 學生線路實驗板 初中學生組 套
高中學生組 套
2370 單刀雙擲開關 個
2371 雙刀雙擲開關 個
2372 電阻箱 9.99Ω 個
2373 學生用可調內阻電池 改進型 個
2374 電池盒 1號電池,4個 套
2375 焦耳定律演示器 件
2376 保險絲作用演示器 套

24 電 磁 和 電 子
2401 條形磁鐵 D-CG-LT-180 對
2402 蹄形磁鐵 D-CG-LU-63 個
2402 D-CG-LU-80 個
D-CG-LU-100 個
2403 磁感線演示器 個
2404 電流磁場演示器 套
2405 磁針 對
2406 小磁針 10個 組
2407 磁分子模型 (有機玻璃) J2407型 合
2408 電流天平 個
2409 演示原副線圈 件
2410 原副線圈 個
2411 蹄形電磁鐵 個
2412 電鈴 個
2413 演示電磁繼電器 J2413-1型 個
2414 電磁繼電器 個
2415 左右手定則演示器 個
2417 手搖交直流發電機 J2417型 台
2418 小型電動機模型 套
2419 方型線圈 個
2420 手搖三相交流發電機 J2420型 台
2421 三相電機原理演示器 J2421型 套
2422 三相感應電動機模型 J2422型 台
2423 可拆變壓器 J2423型 個
2424 楞次定律演示器 件
2425 變壓器原理說明器 增加調壓變壓器功能 台
2426 小型變壓器 套
2429 電話原理說明器 套
2430 直線電流磁感應強度演示器 件
2431 電磁感應演示器 件
2432 交流電路特性演示器 個
2433 洛侖茲力演示器 台
2434 電磁振盪演示儀 件
2435 電磁波的發送和接收演示器 件
2436 電磁波的干涉衍射偏振演示器 件
2437 電子荷質比實驗裝置 件
2438 密立根油滴儀 件
2439 電磁鐵實驗器 套
2440 電機模型 立式 台
2441 立體磁感線演示器 條形.蹄形 套
2442 初中電學演示實驗箱 套
2443 初中電學學生實驗箱 套
2444 充磁器 台
2445 磁感線演示板 永磁、電磁場 件
2446 自感現象演示器 台
2447 安培力演示器 台
2451 低氣壓放電管組 件
2452 低氣壓放電管 支
2453 陰極射線管 (磁效應管) 支
2454 陰極射線管 (示直進管) 支
2455 陰極射線管 (機械效應管) 支
2456 陰極射線管 (靜電偏轉管) 支
2458 教學示波器 2MHz 台
2459 學生示波器 2MHz 台
2461 晶體管特性圖示儀 台
2462 低頻信號發生器 20Hz～20kHz,有功率輸出 台
2463 高頻信號發生器 J2463型 台
2464 教學信號發生器 台
2465 學生信號發生器 台
2468 音頻功率放大器 台
2469 教學掃頻儀 台
2470 三線電子開關 台
2471 大屏幕示波器 20kHz 台
2472 雙蹤教學示波器 台
2475 陰極射線演示器 熱陰極 台
2476 電子束演示器 台
2477 微電流放大器 台
2478 電諧振演示器 台
2479 初中電學實驗盒 套
2480 電子元器件實驗盒 套
2481 能的轉化演示器 機械.電.熱.光能相互轉化 套
2482 感測器應用實驗器 套
2483 電學元件黑箱 三個接點，兩個元件（電池、電阻、二極體均可更換） 套
2484 門電路演示器 套
2485 門電路實驗箱 套

25 光學和原子物理
2501 光具盤 磁吸附式 套
2502 凹面鏡 個
2503 凸面鏡 個
2506 玻璃磚 個
2507 光具座 Ø16mm，雙軌 套
2508 光的干涉.衍射.偏振演示器 套
2511 三棱鏡 個
2512 X射線演示器 帶防護罩螢光屏 台
2513 激光光學演示儀 台
2515 雙縫干涉實驗儀 台
2516 光導纖維應用演示器 台
2517 光電效應演示器 鋅板 台
2518 白光的色散與合成演示器 個
2520 太陽能電池演示器 台
2521 光具組 套
2522 雙縫干涉.單縫衍射觀察儀 套
2523 初中光學實驗盒 套
2524 紫外線作用演示器 套
2525 紅外線作用演示器 套
2526 初中幾何光學演示實驗箱 套
2527 望遠鏡 雙筒,7×35 個
2528 光的反射.折射演示器 個
2529 照相機 135型，機械快門，手動調焦，有B門 台
2530 平面鏡成像實驗 器 套
2531 半導體激光光源 有擴束鏡、分束鏡，支架 套
2551 分光鏡 帶波長分度尺 台
2552 光譜管組 套
2553 威爾遜雲霧室 杠桿式 台
2554 蓋革計數器 台
2555 鈉的吸收光譜演示器 台
2557 高溫擴散雲室 台
2558 弗蘭克-赫茲實驗裝置 台
2559 普朗克常數測定器 台
2560 手持直視分光鏡 個

5 掛 圖

51 物 理
5101 初中物理教學掛圖 套
5102 高中物理教學掛圖 套
5103 初中物理活動掛圖
1、照相機的構造和使用 幅
2、船閘 幅
3、起重機 幅
4、壓縮空氣制動 幅
5、功的原理（一） 幅
6、功的原理（二） 幅
7、滑動變阻器的構造和使用 幅
8、安全用電（人體觸電及跨步電壓觸電） 幅
9、汽油機（四沖程連續變化） 幅
5104 高中物理活動掛圖
1、游標卡尺 幅
2、螺旋測微器 幅
3、橫波 幅
4、縱波 幅
5、感生電流方向判斷 幅
5105 初中物理教學投影片 套
5106 高中物理教學投影片 套
5107 初中物理多媒體教學軟體 錄像帶、光碟 套
5108 高中物理多媒體教學軟體 錄像帶、光碟 套

6 玻璃儀器

60 計 量
6001 量筒 10ml 個
6002 量筒 50ml 個
6003 量筒 100ml 個
6012 量杯 250ml 個
6051 移液管 1ml 支
6061 甘油注射器 100ml 支
6071 溫度計 紅液，0～100℃ 支
6072 溫度計 水銀，200℃ 支
6076 體溫計 支
6081 密度計 密度＞1 支
6082 密度計 密度＜1 支

61 加 熱
6102 試管 Ø15mm×150mm 支
6103 試管 Ø20mm×200mm 支
6123 燒杯 250ml 個
6124 燒杯 500ml 個
6134 燒瓶 圓、長，500ml 個
6137 燒瓶 平、長，250ml 個

62 一 般
6201 酒精燈 150ml 個
6232 漏斗 90mm 個
6270 平底管 Ø12mm×150mm 支
6271 T形管 個
6292 圓水槽 透明，Ø270mm×140mm 個

64 材料和配套用品 石棉網、三角架、泥三角、試管夾、試管刷等 份

7 葯品
物理教學實驗化學葯品 酒精、煤油、苯、硫酸銅、鋅片、銅片、鐵粉、硫酸、乙醚、水銀等 份

8 其它實驗材料和工具

80 演示實驗材料
8011 初中物理演示實驗材料 電池、電珠、導線、焊錫、焊錫膏、保險絲、蠟燭等 套
8012 高中物理演示實驗材料 電池、電珠、導線、焊錫、焊錫膏、保險絲、蠟燭、鈉泡等 套
8013 電子元件演示實驗材料 電阻、電容、電感、電位器、二極體、三極體、集成塊等 套

81 分組實驗材料
8111 初中物理分組實驗材料 電池、電珠、導線、蠟燭、透鏡、棱鏡、燈芯等 套
8112 照明電路 閘刀開關、螺絲口燈座、卡口燈座、固定插座、可移動插座、導線、插入式保險盒（對）、木板、保險絲、拉線開關、膠布等 套
8113 高中物理分組實驗材料 電池、電珠、導線、紙帶、復寫紙、透鏡、棱鏡、燈芯、電阻絲、導電紙、膠帽、雲母片等 套
8114 電子元件分組實驗材料 電池、電珠、電阻、電容、電感、電位器、二極體、三極體、導線、紙帶、復寫紙等 套
8115 甲電池 個

82 工 具
8201 初中分組電工工具 測電筆、鑷子、螺絲刀、尖咀鉗、電工刀等 套
8202 高中分組工具 電烙鐵、電工刀、尖咀鉗、鑷子、螺絲刀、測電筆等 套
8205 實驗室常用工具 手搖鑽、木銼、木鋸、刨、斧、鋼手鋸、剝線鉗、鋼絲鉗、尖咀鉗、平口鉗、手錘、鏨子、銼刀、什錦銼、活動扳手、手剪、直角尺等 套
8206 台鑽 Φ1～Φ13mm 台
8207 台虎鉗 100mm 台
8208 多用工具機 具有車、銑、鑽功能 台
8209 漏電保護器 漏電流5～30mA.可調 個
8215 計算器 有統計功能 個
8221 砂輪機 單相，300W，3000vpm 台
8301 工作服 件

Ⅲ 寫向心力的作文

怎麼寫，要技術性的文章，還是科普性的文章，還是簡單易懂的文章，字數要求呢？

向心力，是使質點（或物體）作曲線運動時所需的指向曲率中心（圓周運動時即為圓心）的力。產生離心現象的原因是向心力不足。物體做圓周運動時，沿半徑指向圓心方向的外力（或外力沿半徑指向圓心方向的分力）稱為向心力，又稱法向力。是由合外力提供或充當的向心力。另外，群體凝聚力意義上的向心力來源於群體領導的指揮權威和待下態度相結合的對立統一體。

1.勻速圓周運動（以及曲線運動）是非勻速運動
勻速圓周運動（或稱空加速運動）的速度方向時刻改變，必定存在加速度．從運動學角度可以

向心力
證明，做勻速圓周運動的物體的加速度大小為a=v²/r=ω2r，方向總是指向圓心，因此勻速圓周運動的加速度，叫向心加速度。向心加速度只改變線速度的方向，不改變線速度的大小，方向指向圓心，與速度v垂直。
勻速圓周運動的線性速度和向心加速度，雖然大小均不變，但它們的方向卻時刻變化。因此，勻速圓周運動是變速運動，而且是非勻變速運動。
勻速圓周運動的向心力是物體受到的合外力。
非勻速圓周運動的向心力是指合外力指向圓心的分力。
向心加速度：向心力產生的加速度，只是描述線速度方向變化的快慢。

探究向心力大小的裝置
2.對向心力的認識
（1）向心力是從力的作用效果來命名的，因為它產生指向圓心的加速度，所以稱它為向心力。它不是具有確定性質的某種類型的力。相反，任何性質的力都可以作為向心力。實際上它可是某種性質的一個力，或某個力的分力，還可以是幾個不同性質的力沿著半徑指向圓心的合外力。
（2）向心力為何不把物體拉向圓心
做圓周運動的物體，速度方向時刻要改變，為了改變物體速度的方向，需要一定大小的力，設想物體沒有受力，那麼在慣性作用下不是會沿著切線方向飛出去嗎？而物體做圓周運動時，向心力的大小

向心力
恰好就等於所需要的力，因而它沒有「餘力」把物體拉向圓心。實際上，給予的拉力大於所需的向心力，就確實會把物體拉向圓心，而如果所給予的力小於所需的向心力，就會在水平切線方向有一個分速度，從而令運動的物體做偏離圓周軌道的曲線運動。
（3）向心力與離心力的相互作用
世界上的任何物體都存在兩種力來維持平衡，一種是作用力，一種是反作用力，人站在地球上自然就會有一個重力的產生，同時也會有一個雙腿的支撐力來做反作用力，進而使兩種力互相作用，來維

B型向心力實驗器
持平衡。向心力和離心力也是同樣的道理，只有向心力物體就會被拉到軸心，只有離心力物體就會飛出圓周。所以兩種力互相作用，才維持了平衡，使向前的力產生作用。
3．勻速圓周運動和非勻速圓周運動
圓周運動按照速度大小是否變化可分為勻速圓周運動和非勻速圓周運動兩類。
做勻速圓周運動的物體，速度大小不變，只是方向改變，因此加速度總是指向圓心，其大小不變；合外力亦總是指向圓心，大小不變。

向心力
做非勻速圓周運動的物體，速度方向和大小均變，它除了有指向圓心的加速度外，還有沿切線方向的加速度，所以合加速度不指向圓心，所受合外力也不指向圓心。物體的向心加速度大小a=v²/r隨v值變化，向心力a隨F=ma值變化．例如，小球沿豎直平面內的光滑圓軌道運動，如圖所示，球從上向下通過A點時的受兩個力作用，其中重力G方向與Va相同，使小球速度大

小發生變化，軌道彈力N與Va垂直，指向圓心，使小球速度方向發生變化，即提供小球做圓周運動的向心力，合力F與Va成一角度，並不指向圓心。
4.變速圓周運動中向心力大小不恆定
在勻速圓周運動中，合外力不改變線速度大小，只改變線速度方向，向心力即為物體所受的合外力；在變速圓周運動中，合外力一方面要改變線速度的大小，另一方面要改變線速度的方向，所以向心力不一定等於物體所受的合外力，並且由於變速圓周運動線速度大小不恆定，所以變速圓周運動中向心力大小不恆定。

http://ke..com/view/53613.htm

Ⅳ 王亞平天宮授課都講了哪些內容

太空授課主要面向中小學生，使其了解失重條件下物體運動的特點、液體表面張力的作用，加深對質量、重量以及牛頓定律等基本物理概念的理解。王亞平在天宮講解和實驗演示。

1、實驗（質量測量）

在神州十號，有一樣專門的「質量測量儀」。「太空授課」的助教聶海勝將自己固定在支架一端，王亞平將連接運動機構的彈簧拉到指定位置。鬆手後，拉力使彈簧回到初始位置。這樣，就測出了聶海勝的重量——74千克。

揭秘內容：牛頓第二定律

對這個問題，王亞平就有解釋，「其實，就是牛頓第二定律F=ma。」也就是，物體受到的力=質量×加速度。如果知道力和加速度，就可算出質量，「彈簧凸輪機構，產生恆定的力。也就是，剛才將助教拉回至初始位置的力。此外，還設計一個光柵測速系統，可測出身體運動的加速度。」

2、實驗（單擺運動）

T形支架上，細繩拴著一顆小球。這是物理課上常見的實驗裝置——單擺。王亞平將小球拉升至一定高度後放掉，小球像著了魔似的，用很慢的速度擺動。隨後，王亞平用手指輕推小球，小球開始繞著支架的軸心不停地做圓周運動。

揭秘內容：太空失重

浙大航空航天學院專家：在地面，單擺的運動周期與擺的長度、重力和加速有關。但在失重的狀態，沒有了回復力，鋼球就靜止在原始位置。這時，細繩並沒有給球拉力。

手推小球，相當於給了小球一個初始速度，同時細繩又給小球提供了拉力，細繩拉力平衡離心力，小球便繞著支架的軸心做圓周運動。如果沒有細繩的拉力，小球就做勻速直線運動。而在地面，空氣的阻力使物體的速度越來越慢，重力則使物體向下掉。

3、實驗（陀螺運動）

王亞平取出一個陀螺，用手輕推，陀螺竟然翻滾著向前，行進路線變幻莫測。隨後，她又取出一個陀螺，抽動它後，再用手輕推，陀螺沿著固定的軸向向前飛去。

揭秘內容：角動量守恆

特級教師駱興高：轉動的陀螺具有定軸性。轉子的轉動慣量愈大，穩定性愈好；轉子角速度愈大，穩定性愈好。定軸性遵守角動量守恆定律——在沒有外力矩作用的情況下，物體的角動量會保持恆定。

航天員瞬時施加的干擾力不能產生持續的力矩，由於角動量守恆，高速旋轉陀螺的旋轉軸就不會發生很大改變。而這一點在地面上之所以很難實現，因為陀螺與地面摩擦產生的干擾力矩等因素改變了陀螺的角動量，使其旋轉速度逐漸降低，不能很好地保持旋轉方向。

4、實驗（製作水膜與水球）

一個金屬圈插入飲用水袋並抽出後，形成了一個水膜。這在地面，難以實現，因為重力會將水膜四分五裂。那麼，這個水膜結實嗎？輕晃金屬圈，水膜並未破裂，而是甩出了一個小水滴。再往水膜表面貼上一片畫有中國結圖案的塑料片，水膜依然完好。

更奇跡的時刻：在第二個水膜上，用飲水袋不斷注水，水膜很快長成一個晶瑩剔透的大水球。水球內有連串的氣泡，用針筒取出，水球卻不受任何破壞。最後，王亞平注入紅色液體，紅色慢慢擴散，水球變成了一枚美麗的「紅寶石」。

揭秘內容：液體表面張力

液體表面層內分子間存在著的相互吸引力就是表面張力，它能使液面自動收縮。表面張力是由液體分子間很大的內聚力引起的，在太空與地面液滴產生表面張力的原理都是一樣的。失重時，水珠之間沒有了重力的擠壓，液滴在表面張力的作用下，都形成了最完美的球形。

(4)探究向心力的實驗裝置叫什麼擴展閱讀：

講課背景

2013年6月中旬，中國女航天員王亞平在中國首個目標飛行器天宮一號上為中小學生授課，成為中國首位「太空教師」。為了做好本次科普教育活動，中國載人航天工程辦公室聯合教育部、中國科協和中央電視台等部門對活動進行了系統、周密的策劃。

並完成了課件、教具製作和地面課堂的准備工作，航天員也進行相關訓練，本次活動將在組合體運行期間擇機進行，具體時間將綜合考慮飛行任務安排、航天員作息情況和測控通信等保障條件來最終確定。

講課意義

作為繼美國之後第二個完成太空授課的國家，此次太空授課不僅將提升全民對航天的興趣，還會從應用上推動天地大容量信息處理產業的發展，而大數據時代的來臨將成為天地大容量信息處理產業發展的契機。

同時這也意味著中國已經可以對地外航天器進行至少40分鍾的實時監控，這意味中國已經擁有對洲際導彈進行全程的調整和監控能力。

Ⅳ 某實驗小組探究向心力F與角速度ω的關系，利用力感測器來測量力的大小，光電門感測器來測量擋光桿的擋光

Ⅵ 變速輪塔研究向心力

在研究向心力的大小F與質量m、角速度ω和半徑r之間的關系時，需先控制某些量不變，研究另外兩個物理量的關系，該方法為控制變數法．
（1）根據控制變數法的原理可知，在研究向心力的大小F與質量m關系時，要保持其他的物理量不變，其中包括角速度與半徑，即保持角速度與半徑相同．
故選：A．
（2）圖中所示兩球的質量相同，轉動的半徑相同，則研究的是向心力與角速度的關系．
故選：C．
（3）根據F=mω ² r，兩球的向心力之比為1：9，半徑和質量相等，則轉動的角速度之比為1：3，因為靠皮帶傳動，變速輪塔的線速度大小相等，根據v=rω，知與皮帶連接的變速輪塔對應的半徑之比為3：1．
故選：B．
（4）實驗得到的「向心力大小F與質量m、角速度ω和半徑r」之間的關系為向心力與質量成正比，與角速度的平方成正比，與運動的半徑成正比，表達式是F=mω ² r．
故答案為：（1）A；（2）C；（3）B；（4）F=mω ² r．

Ⅶ 向心力和離心力分別是什麼

向心力是「保持物體在曲線路徑上運動所必需的力，該力向內指向旋轉中心」，而離心力被定義為「物體在遠離旋轉中心的彎曲路徑上運動時所感受到的表觀力」。

向心力和離心力之間的區別與採用了不同的參照系有關，也就是說，從不同的角度來衡量，結果就會不同。向心力和離心力實際上是完全相同的力，只不過它們方向相反，因為它們來自不同的參照系。

向心力的應用：

現實生活中，有許多利用向心力的例子。一個是模擬宇航員訓練的加速度裝置。當火箭剛剛發射時，它充滿了燃料和氧化劑，幾乎不能移動。然而隨著它的升高，燃料以驚人的速度燃燒，火箭重量不斷減輕。牛頓第二定律指出，力等於質量乘以加速度，既F=ma。

在大多數情況下，物體質量保持不變。對於剛才例子中的火箭來說，它的質量迅速減小，而同時火箭發動機提供的推力幾乎保持不變，這就導致加速階段結束時的加速度增加到正常重力情況下的幾倍。

美國國家航空航天局使用大型離心機訓練宇航員應對這種極端的加速情形。在這種應用中，向心力是由座椅靠背向內推宇航員來實現。

向心力應用的另一個例子是實驗室離心機，它用於加速懸浮在液體中的顆粒狀沉澱物。這項技術的一個常見用途是對血液樣本進行分析。

由於血液的獨特構成，在離心機的作用下，很容易實現從血漿中分離出紅細胞。典型的離心機可以達到正常重力的600到2000倍的加速度，這迫使較重的紅細胞沉澱在底部，並由於密度不同而形成各種成分的分層。

Ⅷ 某實驗小組探究向心力F與角速度ω的關系，利用力感測器來測量力的大小，光電門感測器來測量擋光桿的擋光

研究向心力與角速度關系時應控制半徑不變，因此採用了「控制變數法」進行研究．
圖中拋物線說明：向心力F和ω²成正比
根據繩子的拉力提供向心力得：
T=mω²l，當質量與繩長相同時，角速度大的繩子受到到拉力大，容易斷．
故答案為：控制變數法，向心力F和ω²成正比，角速度大的容易斷

Ⅸ 有誰知道高中物理實驗用的朗威dis實驗設備的價格

高級中學探究實驗裝置配備方案

一、物理基本配置

No. 名稱 型號 技術參數 數量 價格（元）
1 數據採集器 LW-06 四通道並行採集，不區分數字與模擬通道；與計算機USB介面通訊，最大采樣率100K；無須外接電源；可接插液晶顯示裝置（PDA），供野外使用。 1台 4500.00
2 電流感測器 CS-06 量程：-1A~+1A；分度：0.01A； 1隻 300.00
3 微電流感測器 MCS-06 量程：-1μA~+1μA；分度：0.01μA； 1隻 350.00
4 電壓感測器 VS-06 量程：-12V~+12V；分度：0.01V； 1隻 300.00
5 磁感測器 MS-06 量程：-15mT~+15 mT；分度：0.01 mT； 1隻 400.00
6 力感測器 FS-06 量程：-20N~+20N；分度：0.01N；
可用於測拉力（顯示正值）和壓力（顯示負值）；附件：固定螺釘。 2隻 800.00
（400.00×2）
7
位移感測器
位移發射DLS-06 供電電源1.5V7#電池；易與現有實驗裝置（運動小車、彈簧振子等）組合 1隻 390.00
位移接收DRS-06 量程：0m~2m；分度：1mm；無測量盲區；可直接測量顯示v-t圖線。 1隻 390.00
8 光電門感測器 PGS-06 分度1μS；用於測量擋光片（U型、I型）的擋光時間。 2隻 800.00
（400.00×2）
9 聲感測器 AS-06 能測量聲強並顯示和研究聲音的波形、頻率；聲強量程：40～120dB；頻率量程：100Hz~20000 Hz。 1隻 320.00
10 溫度感測器 TS-06 量程：-20℃~+130℃；分度：0.1℃；不銹鋼探針，可測各種物體或溶液的溫度。 1隻 360.00
11 壓強感測器 PS-06 量程：0kPa~300 kPa；分度：0.1 kPa；
可用於直接測量氣體的絕對壓強；配件：20ml注射器 1隻 720.00
12 附件 含USB通訊線1條、感測器線4條、技術資料等 1套 230.00
合計：玖仟捌佰陸陸拾圓整 9860.00
說明：
本報價含物理軟體（教材專用與教材通用）光碟1張。專用和通用軟體均具備數據顯示、記錄、儲存、分析、計算、列印等功能。

二、物理選配器件及感測器

No. 名稱 型號 技術性能參數 數量 價格（元）
1 採集器外接液晶顯示模塊（PDA） LWM-06 320×240；真彩；128Mb內存；運行Linux；與採集器USB-B口通訊；與計算機USB-A口通訊；可插拔U盤；PC版軟體全移植；觸控筆操作；可充電鋰電池供電；可替代PC 1 4500.00
2 感測器回控介面 SCL-06 可根據感測器信號進行開關量和模擬量電壓輸出，從而構建自動化控制系統，輸出范圍：0～3V 1 500.00
3 感測器無線發射、接收模塊 SWCL-06 將感測器信號無線傳遞至採集器，替代感測器線，用於特殊實驗環境 1 700.00
4 多檔電壓感測器 VVS-06 50mV～36V多電壓量程檔位自選 1 600.00
5 多檔電流感測器 VCS-06 20mA～5A多電流量程檔位自選 1 600.00
6 小量程位移感測器 SDS-06 0~10cm小量程位移精密測量 1 500.00
7 加速度感測器 ACS-06 2g，二維 1 360.00
8 光照度感測器 LS-06 量程：1000～20000Lux；配合小量程位移感測器，支持波動光學實驗教學 1隻 600.00
8-1 光學附件 ALS-06 激光光源、托架、單雙縫、偏振片 一套 120.00
9 G-M感測器 GMS-06 量程：0~40000c/min；用於測量β、γ粒子脈沖數。 1隻 580.00
9-1 教學放射源 SRS-06 安全低輻射，脈沖數<200cpm，已通過上海市環境輻射安全監測站檢測 1隻 20.00
合計：玖仟零捌拾圓整 9080.00

三、物理配套實驗器材

No. 名稱 參數 報價/元 備注
1 多用力學軌道 標准配置：含1.2m鋁合金軌道一條、軌道小車兩台、彈簧兩根、100克配重片三塊、擋光片四片（寬度分別為2、4、6、8cm）、座架、掛架及支架一宗，策動源一套 880.00 能夠完成上海基礎型教材高中一年級第一學期規定的力學實驗（P29～32；P35～36；P84等）及上百個擴展實驗，可替代氣墊導軌，避免氣軌雜訊和能耗。策動源含專用支架、牽引系統和調速電機，可完成「受迫振動」等實驗
2 斜面上力的分解 由座架、可調斜面和內置式力感測器構成 560.00 能夠完成高中一年級第一學期斜面上力的分解DIS實驗（P69）
3 向心力實驗器 含標准質量砝碼、緊固件 760.00 能夠完成向心力研究等涉及圓周運動的實驗
4 機械能守恆實驗器 含圓柱型擺、測平器 380.00 能夠完成動能勢能轉化實驗（定性＋定量）
5 力的分解實驗器 精密力矩盤帶刻度，可調夾角，與力感測器配套的滾軸，標准物塊 280.00 能夠完成上海基礎型教材規定的力的合成分解實驗，並可擴展幾十個涉及力的測量的實驗
6 環形線圈 高靈敏度、無源、塑殼封裝、帶屏蔽，線圈切割地磁線即可產生感生電流 180.00 能夠完成上海基礎型教材規定的微弱磁通量變化時感生電流等多個涉及微小量測量的實驗
7 螺線管 可接學生電源，塑殼封裝，產生勻強磁場 90.00 能夠完成勻強磁場研究實驗
8 多向轉接頭 雙向交叉，孔內徑適應於標准鐵架台 40.00
（兩只） 用於固定多種實驗裝置，便於與鐵架台組合使用
9 系列電學實驗板 共12塊，設有標准接插孔及開關 960.00（每塊80元） 可完成電學實驗名稱：半波、全波整流、濾波；復雜電路分析；RC、RL移相；測量電池的電動勢和內阻；分壓、限流；二、三極體特性曲線、三極體放大電路；恆壓源 恆流源；雙穩態 多諧振盪；簡單門電路；電容充放電及串並聯；LC振盪 自感現象；描繪小燈泡的伏安特性曲線等
10 遠紅外加熱器 220V交流供電，遠紅外輻射加溫 560.00 可完成查理定律、晶體熔解和凝固、比熱容等高精度熱學定量實驗
11 平拋運動實驗器 由平拋架、觸發板組成，與光電門感測器聯用 460.00 可完成平拋、斜拋等實驗
12 溫差發電演示器 由雙量桶、小電機、溫差發電器件和風扇葉片構成 480.00 與朗威®DISLab聯用，可完成能量轉換、熱力學第二定律、卡諾熱機等實驗研究
13 熱輻射感應器 由溫敏器件、專用封裝盒構成 290.00 與朗威®DISLab聯用，可完成熱源探測、熱輻射感應、環境熱效應等實驗
14 模塊組合邏輯電路 由與或非門、各種開關、溫控、光控、連接器和電源等十幾個組件構成 720.00 可完成上海高中物理教材教材規定的數字電路、自動控制、邏輯電路等實驗研究，
15 朗威®天籟聲學教學軟體 由聲波發生、波形展示和頻譜分析功能構成，通過外接話筒採集聲波 530.00 與朗威®DISLab聯用，可完成聲學三要素、聲速測量、聲波合成與共鳴、聲紋分析等實驗
16 模塊組合機器人 由感測器（聲光電）、控制器、多種執行器構成 760.00 繫上海二期課改高中物理教材《機器人學習包》指定產品
合計：柒仟玖佰叄拾圓整 7930.00（元）

四、化學、生物基本配置

No. 名稱 型號 技術性能參數 數量 價格（元）
1 數據採集器 LW-06 四通道並行採集，不區分數字與模擬通道；與計算機USB介面通訊，最大通訊速率100K；無須外接電源；可接插液晶顯示裝置（PDA），可野外使用。 1 4500.00
2 高溫感測器 HTS-06 量程：0℃~+1000℃；分度：1℃；不銹鋼探針，可測高溫物體或火焰的溫度。 1 350.00
3 pH值感測器 PHS-06 量程：0~14；分度：0.1 1 650.00
4 電導率感測器 CRS-06 量程：0~20mS/cm；分度：0.001 mS/cm 1 680.00
5 色度感測器 CMS-06 量程：0～100％，分度0.1％ 1800.00
6 氧氣感測器 O2S-06 量程：0～100％，分度1％ 1 2680.00
7 溶解氧感測器 DO2S-06 量程：0～20mg/L，分度0.2 mg/L 1 2960.00
8 二氧化碳感測器 CO2S-06 量程：0～150Kppm，分度1 Kppm 1 2980.00
9 濕度感測器 HS-06 量程：0～100%，分度1％ 1 390.00
10 電流感測器 CS-06 量程：-1A~+1A；分度：0.01A； 1隻 300.00
11 電壓感測器 VS-06 量程：-12V~+12V；分度：0.01V； 1隻 300.00
12 壓強感測器 PS-06 量程：0kPa~300 kPa；分度：0.1 kPa；
可用於直接測量氣體的絕對壓強；配件：20ml注射器 1隻 720.00
13 溫度感測器 TS-06 量程：-20℃~+130℃；分度：0.1℃；不銹鋼探針，可測各種物體或溶液的溫度。 1隻 360.00
化學生物軟體 支持化學、生物實驗應用，與上述化學、生物感測器配套
合計：壹萬捌仟陸佰柒拾圓整 18670.00