右下圖是風的模擬實驗裝置

A. 一個實驗：驗證風是由空氣流動形成的。需要什麼實驗器

說出風的形成實驗所用的實驗材料，再說出是怎樣形成的？
實驗目的：探究風形成的原因。內
實驗材料：大塑料容瓶、小塑料瓶、蠟燭、蚊香、火柴。
實驗步驟：
1、用一個大塑料瓶，去底去口，再在一側壁面用小刀挖一個與小塑料瓶口大小相同的孔，將一個小塑料瓶去底，瓶口卡進側壁洞口，並用橡皮泥將洞口周圍封嚴。
2、在桌子上點燃一支蠟燭，火苗向上沒有飄動，說明周圍沒有形成溫差，既沒有風。
3、將做好的裝置罩在燃燒的蠟燭上，使小瓶的口正對著火苗，可清晰看到火苗向一定方向飄動。
4、在小瓶底口處點燃蚊香。
5、轉動大瓶。
6.觀察記錄所發現的現象，並進行分析。
實驗現象；
1. 小瓶的口正對著火苗，可清晰看到火苗向一定方向飄動。
2. 小瓶底口處點燃蚊香，也可以看到煙流向大瓶內。
3. 轉動大瓶，火苗也隨著改動飄動方向。
實驗結論：
風形成的原因：空氣受熱膨脹、變輕、上升，體積減少，壓力變小，別處的冷空氣流入補充，這樣不斷循環流動就形成了風。

B. 在風的模擬實驗中洞口擺放的紙條的作用是什麼

觀察紙條擺動的方向。

然後通過紙條擺動的方向來確認風向。

若想在箱子內形成風，必不可少的東西是蠟燭。

C. 請你設計一個簡單的實驗模擬風的形式,並寫出所需要的器材和實驗步驟

首先你這題就出的有點矛盾，模擬風的形勢，我想你肯定說的是地球自然的風吧！如果是自然風，你肯定要根據地球本身的原理及風產生的過程來入手，我沒做過這種實驗，所以不能幫到你了。先看看風是由什麼產生的吧！在繼續往下推，以前我到是學過，不過都給忘了。

D. 高三物理！！！

1．某研究性學習小組,為探索航天器球形返回艙穿過大氣層時所受空氣阻力的影響因素,進行了模擬實驗研究.右圖為測定風力的實驗裝置圖,其中CD是一段水平放置的長為L的光滑均勻電阻絲,電阻絲阻值較大;一質量和電阻都不計的細長裸金屬絲一端固定於O點,另一端懸掛球P,無風時細金屬絲豎直,恰與電阻絲在C點接觸,OC=H;有風時，金屬絲將偏離豎直方向θ,與電阻絲相交於某一點. (如圖中虛線所示,細金屬絲與電阻絲保持良好接觸)
(1)已知電源電壓為U0,理想電壓表兩接線柱分別與O點和C點相連, P球的重為G,平衡時風力F與小球重力G的大小滿足: F=Gtanθ
由此可推得風力的大小F與電壓表示數U的關系式為F= .把此電壓表上面盤刻度換成相應的風力值,這個電壓表就成了風力表.
(2)研究小組的同學猜想:風力的大小可能與風速大小v和球半徑r這兩個因素有關,於是他們進行了如下實驗:
實驗一:使用同一球,改變風速,測出了在不同風速下小球受到的風力.
表一:球半徑r=0.50cm
風速(m/s) 10 15 20 30
風力(N) 4 6 8 12
由表一可知:在球半徑一定的情況下,風力大小與風速大小的關系是: F∝v
實驗二:保持風速一定,換用等質量、不同半徑的實心球，測出了不同半徑的小球受到的風力.
表二:風速V=10m/s
球半徑（cm） 0．25 0．5 0．75 1．00
風力(N) 2 4 6 8
根據表二數據可知：在風速一定的情況下，風力大小與球半徑的關系是: F∝r 。
（3）根據上述實驗結果可知風力的大小F與風速大小v、球半徑r的關系式是：
F= 80vr 。
2．用打氣筒給自行車打氣時，筒壁的溫度會升高，用手觸摸會有明顯的感覺，針對這一現象的原因，初三（1）班學生展開了討論，形成了兩種解釋：
打氣時活塞壓縮氣體做功，氣體內能增大，溫度升高，並熱傳遞使筒壁溫度升高.
活塞與筒壁摩擦生熱，使筒壁溫度升高.
究竟哪種原因是主要的，老師要求同學們設計實驗進行驗證.小明設計的實驗是：
①用打氣筒向車胎內打氣10次（每一個往復為1次）後，用手觸摸筒壁，感覺溫度變化情況.
②向氣筒內壁加少量潤滑油，打開車胎氣門放掉適量空氣,待筒壁溫度降至室溫時，再向車胎內打氣10次後，用手觸摸筒壁，感覺溫度變化情況.
1.請你幫助小明完成對實驗可能出現的現象進行分析：如果①情形時筒壁溫度明顯高於②情形時筒壁溫度，則說明活塞與筒壁摩擦生熱，使筒壁溫度升高是主要原因;如果①②兩種情形筒壁的溫度差不多，則說明活塞壓縮氣體做功，氣體內能增大，並熱傳遞使筒壁溫度升高是主要原因.
2.小明的設計存在一點問題,請你進行評價並設計一個驗證方案.
評價:活塞與筒壁間的摩擦本來就不會太大,小明採取添加潤滑油試圖減小摩擦的做法不能達到實驗的目的.
方案: ①用打氣筒向車胎內打氣10次（每一個往復為1次）後，用手觸摸筒壁，感覺溫度變化情況.
②從車胎上取下打氣筒,待筒壁溫度降至室溫時，打氣10次(導氣管夾頭露於空中) 後，用手觸摸筒壁，感覺溫度變化情況.
分析:如果①②兩種情形下氣筒壁溫度差不多,則說明活塞與筒壁摩擦生熱，是筒壁溫度升高
的主要原因;如果①情形下筒壁溫度明顯高於②情形下筒壁溫度,則說明活塞壓縮氣體做功是筒壁溫度升高的主要原因.

E. 某研究性學習小組，為探究航天器球形返回艙穿過大氣層時所受的空氣阻力（風力）的影響因素，進行了模擬探

（1）由表1實驗數據可知：電壓表的示數與風速的比值為：0.24，
所以可得結論：在球半徑一定時，風力大小與風速大小成正比關系；
設U=K₁v，代入風力大小公式得：F=

K1Lmg

U0H

v；
由表2實驗數據可知：電壓表的示數與球半徑的平方的乘積為：0.6，
所以可得結論：在風速一定時，風力大小與球半徑大小成正比關系；
設U=

K2

r2

，代入風力大小公式得：F=

4πK2Lgρ

3U0H

r；
（2）根據上述實驗結果可知：
風力大小F與風速大小v、球的半徑r的關系式為：F=Kvr，其中K為常數．
故答案為：（1）在球半徑一定時，風力大小與風速大小成正比關系；
在風速一定時，風力大小與球半徑大小成正比關系；
（2）F=Kvr，其中K為常數．

F. 某研究性學習小組，為了探索航天器球形返回艙穿過大氣層時所受空氣阻力（風力）的影響因素，進行了模擬實

（1）以小球為研究對象，對小球進行受力分析，設小球受到風力為F是細金屬絲與豎直方向的夾角為θ，由平衡條件可知其風力 F=mgtanθ ① 設細金屬絲與電阻絲相交點與C點之間的長度Htanθ，電阻為 R′= R L Htanθ ， 由串聯電路的分壓規律可知電壓表示數 U= ER′ R = E L Htanθ ② ①②兩式聯立解得 F= mgL EH U ③ （2）由表一中的測量數據可以看出，在球半徑一定的情況下，風力大小與風速成正比，即F與v成正比． 由表二中的測量數據可知：在風速一定的情況下，球半徑增大到原來的二倍，電壓表示數減小為原來的 1 4 ． 由③式和球體積公式、密度公式可得 F= mgL EH U= VρgL EH U= ρgL EH ? 4 3 π r 3 U 綜合考慮可得在風速一定的情況下，風力大小與球半徑的關系是：F與r成正比． （3）根據上述兩次實驗結果可以得出，風力大小與風速成正比，與球半徑成正比，風力的大小F與風速大小v、球半徑r的關系式可以寫為F=kvr，式中k為常數． 故答案為： （1） F= mgL EH U （2）風力大小與風速成正比 （3）F=kvr，式中k為常數．

G. 下圖中實驗室模擬風的形成的實驗實驗中箱內點燃的蠟燭相當於自然界中的什麼

箱內點燃的蠟燭相當於自然界中的熱源。

H. 設計一個簡單的實驗，模擬風的形成，寫出所需的器材和實驗步驟

大花生油瓶復 小塑料水瓶 蠟燭制 火柴 香 第一步：擺好風的形成實驗裝置，在大瓶內放一根未燃的蠟燭；第二步：把點燃的香，放在大瓶的側洞口外，觀察煙飄動的路線；第三步：點燃大瓶內的蠟燭，依然把點燃的香放在大瓶的側洞口外，觀察煙飄動的路線。

I. 設計一個簡單的實驗，模擬風的形成，寫出所需的器材和實驗步驟

模擬實驗：風的形成

實驗目的：理解風的成因，初步學會做空氣流動形成風的模擬實驗。

准備的材料：大塑料瓶、小塑料瓶、蠟燭、剪刀、油性筆、橡皮泥、蚊香片、火柴、鑷子。

實驗過程：

1、取一個大塑料瓶橫放在桌面，用刀把它的底部去掉，並利用剪刀把瓶底修理平整。

2、取一個小塑料瓶，把它的瓶口與大塑料瓶中間外壁相接觸，用油性筆在大塑料瓶身上按小塑料瓶瓶口的大小做個記號。

3、用剪刀沿油性筆的記號在大塑料瓶中間外壁開一個小洞，洞的大小比小塑料瓶口略大一點。

4、把小塑料瓶瓶口卡進大塑料瓶外壁的洞里，周圍用橡皮泥封緊。這樣一個空氣流動裝置就做好了。

5、選擇一支與大塑料瓶中間洞口高度差不多的蠟燭，點燃蠟燭放在平整的桌面，觀察蠟燭的火焰沒有飄動，說明現在沒有風。

6、把剛才做好的空氣流動裝置罩在燃燒的蠟燭上，火焰對著小塑料瓶口。這時發現蠟燭的火焰向另外一個方向飄動，說明現在形成了風。

原因分析：點燃蠟燭後，瓶內空氣受熱變輕上升，從瓶口流出，瓶內空氣因此稀薄，壓力減小。而同時，瓶外溫度沒有升高，空氣沒有變化，壓力較大。由於瓶外壓力大於瓶內壓力，瓶外的冷空氣就順著小塑料瓶口向大瓶內流動，瓶內的空氣受熱不斷上升流出，瓶外的空氣又源源不斷地流進瓶內。這樣，就形成了一股由瓶外向瓶內流動的空氣，空氣的流動就形成了風。

J. 請你設計一個簡單的實驗模擬風的形式，並寫出所需要的器材和實驗步驟。

器材：氣球、打氣筒。實驗步驟：①用打氣筒向氣球內充氣，使氣球脹大到一定的程度；②松開氣球的充氣口；③把手或紙張放在氣球口，觀察風力與風向。（合理答案均可）