2. 某同學運用如圖實驗裝置探究酵母菌呼吸作用的類型．實驗開始時，關閉活塞，觀察兩個裝置中著色液位置的變
（1）裝置1中NaOH的作用是吸收空氣中的CO2，避免對實驗的干擾．
（2）因裝置1中的CO2會被NaOH溶液吸收，而酵母菌有氧呼吸消耗O2，所以裝置1中著色液移動的距離x表示酵母菌有氧呼吸消耗的O2的體積．由表可知，0～1h這段時間內，裝置2中的酵母菌只進行有氧呼吸，消耗的O2的量與釋放的CO2的量相等，著色液不移動；1.5～2.5h這段時間內，酵母菌既進行有氧呼吸，也進行無氧呼吸，其呼吸作用產生的CO2的量大於消耗的O2的量，因此這段時間內著色液移動的距離y表示酵母菌產生的CO2與消耗的O2的體積之差．
（3）由表可知，0～1h這段時間內，裝置2中的酵母菌只進行有氧呼吸，3～4h這段時間內，裝置1中著色液不移動，裝置2中著色液向右移動，酵母菌只進行無氧呼吸，著色液移動的距離y表示酵母菌無氧呼吸產生的CO2的量．
（4）酵母菌無氧呼吸產生酒精，橙色的重鉻酸鉀溶液在酸性條件下與乙醇（酒精）發生化學反應，變成灰綠色．
故答案為：
（1）吸收酵母菌呼吸作用產生的CO2
（2）酵母菌有氧呼吸消耗的O2的體積酵母菌進行細胞呼吸產生的CO2與消耗的O2的體積之差
（3）有氧呼吸無氧呼吸
（4）溶液的顏色由橙色變成灰綠色
3. 如圖1是探究酵母菌細胞呼吸方式的實驗裝置，請分析回答：（1）請根據實驗目的選擇裝置序號，並按照實驗的
（1）有氧呼吸需要的裝置是c→a→b，氫氧化鈉的作用是吸收空氣中的二氧化碳．無氧呼吸的裝置是d→b．
（2）氫氧化鈉的作用是吸收空氣中的二氧化碳，排除對實驗結果的干擾．b瓶中澄清的石灰水還可用溴麝香草酚藍水溶液，溶液將由藍變綠再變黃．
（3）根據圖2可知，①、②和①、③分別表示有氧呼吸和無氧呼吸．
1）①階段是有氧呼吸第一階段，在細胞質基質中進行；②階段是有氧呼吸第二、三階段，在線粒體中進行．
2）組裝後的實驗裝置，d瓶中酵母菌呼吸過程為無氧呼吸，所以其過程中具有①、③階段．檢測酒精可用酸性重鉻酸鉀試劑．
3）若a瓶中有酒精產生，則瓶中的酵母菌先進行有氧呼吸，後進行無氧呼吸，因此瓶中的酵母菌的呼吸過程有①②③階段，其中產生的ATP最多的階段是②階段．
（4）由於葡萄糖有氧呼吸產生二氧化碳和水，其中水中的氧來自氧氣，因此葡萄糖中的氧出現在二氧化碳中．若將酵母菌培養液通入含放射性18O2氣體的容器內，18O2進入細胞參與有氧呼吸的第三階段，與[H]結合，生成水，所以最先出現的放射性化合物是水．
故答案為：
（1）c→a→b d→b
（2）吸收空氣中的CO2，排除其對實驗結果的干擾； 溴麝香草酚藍水溶液
（3）細胞質基質 線粒體 ①③、③、①②③、②
（4）二氧化碳 水
4. （2013永春縣模擬）某同學為了研究酵母菌呼吸作用的類型，製作了如圖所示的實驗裝置．甲、乙中各加等量
A、由於酵母菌有氧呼吸和無氧呼吸都能產生CO2，所以該實驗不能以有無CO2的產版生來判斷酵權母菌的呼吸作用類型，A正確；
B、由於配製的葡萄糖溶液中可能有雜菌，所以將葡萄糖溶液煮沸可以防止雜菌污染，以免影響實驗結果，B正確；
C、由於乙裝置中用石蠟進行密封，形成無氧環境，所以乙和甲比較，說明酵母菌在不同的條件下有不同的呼吸作用類型，C正確；
D、乙和甲都是實驗組，相互形成對照，自變數是有無氧氣，D錯誤．
故選：D．
5. 溫度與酵母菌無氧呼吸速率的關系的實驗
（1）本題是通過實驗探究酵母菌無氧呼吸速率的實驗裝置，酵母菌無氧呼吸釋放二氧化碳，釋放二氧化碳被NaOH吸收，由於試管中氣壓下降，毛細管內的液滴向左移動，根據液滴移動的距離可以計算細胞無氧呼吸強度．
（2）關閉軟管夾前，試管先恆溫水浴10min，既能保證實驗所需的溫度條件，又能消耗掉葡萄糖溶液中的氧氣，使環境中處於無氧環境．
（3）溫度等環境因素會影響液滴的移動，因此為校正環境因素引起的影響，應增加一對照實驗：將死酵母菌代替活酵母菌，其他條件保持不變．
（4）①25℃條件下液滴移動的距離比15℃條件下液滴移動的距離大，說明25℃時，酵母細胞內的酶活性強，無氧呼吸快，產生CO 2 多．
②由上可推知：25℃條件下酵母菌無氧呼吸速率比15℃條件下快．
故答案為：
（1）毛細管中液滴的移動速度（單位時間內毛細管中液滴移動的距離）
（2）消耗掉葡萄糖溶液中的氧氣
（3）取2個相同的實驗裝置，用等量的死酵母菌代替活酵母菌，分別在兩種溫度條件下進行實驗
（4）①與25℃相比，15℃條件下酵母細胞內的酶活性低，無氧呼吸慢，產生CO 2 少
②25℃條件下酵母菌無氧呼吸速率比15℃條件下快
6. 探究酵母菌的呼吸方式實驗有哪些
探究酵母菌的呼吸方式是對比實驗。具體如下。
對比實驗，指設置兩個或兩個以上的實驗組，通過對比結果的比較分析，來探究各種因素與實驗對象的關系，這樣的實驗稱為對比實驗。對比實驗不設對照組，均為實驗組（或互為實驗組和對照組），是對照實驗的一種特殊形式，即相當於「相互對照實驗」。
相關簡介
探究酵母菌的呼吸方式是對比實驗。酶的活性受PH、溫度等影響為對照實驗。
實驗前，應封口放置一段時間，以耗去瓶內的氧氣，創設無氧環境。正確連接甲、乙兩裝置後，二者的液滴都將向右移動直至流入燒杯中，若二者移動的距離相等，不能判定兩裝置中酵母菌呼吸作用產生等量二氧化碳。
原因是第一個裝置氣體增加應該是氧氣，因為酵母菌進行有氧呼吸不會導致氣體體積增加，所以判斷二氧化碳的量相等的指標是氫氧化鈣溶液發生同等強度變化。具體的判定指標應該為濾液中葡萄糖濃度的變化。
7. 為了探究酵母菌所進行的呼吸作用類型，請根據所給的實驗材料和用具設計實驗。
什麼原因？答案基本都解釋了問題吧.....
如果要探究酵母菌的呼吸方式，就要從消耗O2與釋放CO2的差值來看，若只進行有氧呼吸，則O2吸收量與CO2釋放量相同，若只進行無氧呼吸，則只放出CO2。
且底物為葡萄糖，有氧呼吸吸收的O2與放出的CO2量相同，無氧呼吸一定放CO2。
且裝置密封，內部氣體減少，必定會有液滴移動。................
不懂可以再追問........
8. 酵母菌呼吸作用的實驗裝置
A、如果A不動，說明沒有氧氣的消耗，酵母菌不進行有氧呼吸；B右移時說明有回二氧化碳的釋答放，綜合以上可知酵母菌只進行無氧呼吸，A正確；
B、如果A左移，說明有氧氣的消耗，酵母菌進行有氧呼吸；B不動時說明二氧化碳的釋放量和氧氣的吸收量相等，綜合以上說明酵母菌只進行有氧呼吸，B正確；
C、如果A左移，說明有氧氣的消耗，酵母菌進行有氧呼吸；B右移時說明有二氧化碳的釋放，酵母菌進行無氧呼吸，綜合以上說明酵母菌既進行有氧呼吸又進行無氧呼吸，C正確；
D、如果A、B都不動時酵母菌既不進行有氧呼吸，也不進行無氧呼吸，而活的酵母菌肯定進行呼吸作用，D錯誤；
故選：D．
9. 如圖是探究酵母菌呼吸作用的實驗裝置圖．裝置中底物（葡萄糖）充足且溫度適宜．A、B表示著色液滴，可隨容
①20%NaOH的作用是吸收酵母菌無氧呼吸和無氧呼吸產生的CO2，故①錯誤；
②如果回A不動，說明沒有氧氣的消耗，酵答母菌不進行有氧呼吸；B右移時說明有二氧化碳的釋放，綜合以上可知酵母菌只進行無氧呼吸，故②正確；
③如果A左移，說明有氧氣的消耗，酵母菌進行有氧呼吸；B不動時說明二氧化碳的釋放量和氧氣的吸收量相等，綜合以上說明酵母菌只進行有氧呼吸，故③正確；
④如果A、B都不動時酵母菌既不進行有氧呼吸，也不進行無氧呼吸，故④錯誤．
故選：D．
10. 下圖為探究酵母菌進行的呼吸作用類型的裝置圖，下列現象中能說明酵母菌既進行有氧呼吸，
裝置2； A；
①錯 影響bc段光合速率的因素是光照強度，但c點後影響光合速率的根本因素是溫度【由於夏天中午時間段溫度過高，植物蒸騰作用加強，失水加快，為了避免大量失水，葉片會關閉部分葉孔，導致co2濃度降低←直接原因，光合作用減慢】。
②錯，FG段是因為太陽慢慢落下，光照強度變弱
③錯，co2吸收量是等於凈光合作用的量，C點co2吸收量高只是那時的凈光合作用速率高，但是C點到E點之間並沒有co2吸收量小於零【呼吸作用大於光合作用】的事情發生，所以有機物累積量依然是E點比C點高，所以E時葉片比C時重，且全圖中最重的是G點葉片
④我沒大看明白 ，一瞬間，有機物的產生量=總光合作用的量- 呼吸作用的量=凈光合作用的量=co2的吸收量，由圖知co2吸收量C大於F大於E，與有機物生產量相等矛盾啊 這個....
⑤錯，前面已經解釋E點光合作用低的原因，直接原因是co2濃度減少，C5+CO2生成兩個C3，CO2偏少就是少了原料，所以E點的C3更低
⑥錯，白天出現B點現象的原因是總光合速率=呼吸作用速率，凈光合作用速率為0，但是晚上不進行光合作用，一直進行呼吸作用，所以一天下來該植物的重量會減小！
第四個問確實不太清楚，坐等大神解答.....邊做題邊打字真是夠了....
