如圖是蒸騰作用實驗裝置

⑴ 如圖為驗證植物體蒸騰作用的兩套裝置圖，請分析回答下列問題：（1）如果讓你來驗證植物體的蒸騰作用，你

（1）圖示中甲、乙兩套驗證植物體蒸騰作用的裝置，乙裝置更加合理科學，因為乙裝置的塑料袋只罩住了植物，而甲裝置的塑料袋連同花盆一起罩住了，這樣，塑料袋內壁上的水分不能排除花盆土壤中水分的蒸發．
（2）植物蒸騰作用散失水分的主要通過葉片上的氣孔，如果選一株沒有葉子的植物做同樣的實驗，塑料袋內壁上不會出現水珠，這說明葉是植物蒸騰作用的主要器官．
故答案為：（1）乙；塑料薄膜應只罩住植物，不應連花盆一起罩住
（2）塑料袋內壁上沒有水珠出現；植物蒸騰作用的主要器官是葉

⑵ 如圖，以下為甲、乙兩同學為證明植物蒸騰作用而設計的實驗裝置，試分析：

個人認為，甲更合理，因為甲中的塑料薄膜隔絕土壤，防止土壤中的水分蒸回發而影響實驗結果，排除干擾，答但是美中不足的是，沒有設置對照組，而且實驗對象太少，不能排除偶然性，干擾試驗結論。
而乙，較明顯是不合理的，暫且不說甲中的不足乙也有，而且，乙中的塑料透明袋上出現水珠，並不能明不能說明就是植物的蒸騰作用的結果，有可能是植物中的水分蒸發，凝結成小水珠。
所以，要說合理，還是甲較為合理。

⑶ 如圖是小明用來證明植物的葉是蒸騰作用的主要部位的實驗裝置．請認真觀察並分析回答：（1）這個實驗及裝

（1）裝置常用來驗證植物的蒸騰作用散失水分，但該裝置的設計有一個問題，即塑料袋連同花盆一起罩住了，這樣，塑料袋內壁上凝結的水珠就不能排除花盆土壤中水分的蒸發．因此塑料薄膜應只罩住植物，不應連花盆一起罩住．
探究實驗應有對照試驗，缺少對照實驗
（2）實驗變數是葉，甲植株不做任何處理，所以乙植株去掉全部葉．
（3）葉是植物進行蒸騰作用的主要器官．甲塑料袋內壁上出現大量水珠；乙塑料袋內壁上幾乎沒有水珠
故答案為：（每空2分，共10分）
（1）塑料袋包住整個裝置（敘述合理即得分）；缺少對照實驗
（2）去掉全部葉
（3）甲塑料袋內壁上出現大量水珠；乙塑料袋內壁上幾乎沒有水珠

⑷ 如圖表示「測定植物的蒸騰作用」的實驗．（1）實驗前，左右兩裝置的不同點是左樹枝上有樹葉，右樹枝上無

（1）一復組對照實驗分為實驗組和對制照組，實驗組是接受實驗變數處理的對象組；對照組是不接受實驗變數處理的對象組；因此本實驗中，有樹葉的左樹枝是對照組，無樹葉的右樹枝是實驗組．
（2）左樹枝上有樹葉，能夠進行蒸騰作用，因此左塑料袋內有水珠出現，其蒸騰散失的水分來自瓶內的水，故左瓶內水減少；右樹枝上無葉片，不能進行蒸騰作用，因此右塑料袋內無水珠，右瓶內的水幾乎沒有減少．
（3）本實驗證明，葉片是植物進行蒸騰作用散失水分的主要部位，塑料袋內的小水珠主要來自葉片散發出來的水蒸氣凝結而成的．
故答案為：（1）左樹枝
（2）有；無
（3）葉片

⑸ 如圖表示某校生物課題興趣小組在進行植物的光合作用、呼吸作用和蒸騰作用的探究實驗時使用的裝置．請分析

（1）呼吸作用指的是細胞內有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放能量的過程．黑色塑料袋不透光，在黑暗環境中植物不能進行光合作用，只進行呼吸作用．因此，若A為黑色塑料袋，且C處閥門關閉，植物進行呼吸作用釋放二氧化碳，二氧化碳會使澄清的石灰水變渾濁．因此，一晝夜後，將玻璃導管的B端插入裝置丙中的石灰水中，再將閥門打開，用手擠壓塑料袋，觀察到的現象是澄清的石灰水變渾濁，由此可得出的結論是植物的呼吸作用產生了二氧化碳．
（2）植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機物，釋放氧氣，同時把光能轉變成化學能儲存在合成的有機物中的過程．若將乙裝置放到陽光下，興趣小組的同學會看到試管中會出現小氣泡，當氣體超過試管l/2時，取出試管進行實驗．若該氣體能夠使快要熄滅的蠟燭復燃，可以得出綠色植物的光合作用產生了氧氣的結論．
（3）在實驗過程中也能進行微弱的蒸騰作用，植物體內的水分以水蒸氣的形式從葉片的氣孔散發出來，因此，塑料袋內壁出現的水珠主要來自植物的蒸騰作用作用．
故答案為：（1）澄清的石灰水變渾濁；植物的呼吸作用產生了二氧化碳
（2）快要熄滅的蠟燭復燃；植物光合作用產生了氧氣；
（3）蒸騰．

⑹ 如圖為驗證植物體蒸騰作用的兩套裝置，請分析回答：（1）如果讓你來驗證植物體的蒸騰作用，你選用哪一套

（1）圖示中甲、乙兩套驗證植物體蒸騰作用的裝置，甲裝置更加合理科學，因為甲裝置的塑料袋只罩住了植物，而乙裝置的塑料袋連同花盆一起罩住了，這樣，塑料袋內壁上的水分不能排除花盆土壤中水分的蒸發．
（2）根據影響植物蒸騰作用的因素來分析，此題考查的是應該是溫度對蒸騰作用的影響．應提供光照的條件，在光照下蒸騰作用旺盛，散失的水分較多，效果明顯．
（3）植物蒸騰作用散失水分的主要通過葉片上的氣孔，如果選一株沒有葉子的植物做同樣的實驗，塑料袋內壁上不會出現水珠，這說明葉是植物蒸騰作用的主要器官．
故答案為（1）甲；花盆中土壤水分的蒸發會影響實驗結果
（2）陽光下；光照越強蒸騰作用越明顯．
（3）觀察不到蒸騰現象；葉是蒸騰作用的主要器官

⑺ 如圖所示為測定植物蒸騰作用的簡易裝置

因為這里的整個裝置是密封且充滿水的，水由根吸收，沒有補充，不管水吸上去是為了光合作用、呼吸作用還是蒸騰作用，標尺內氣泡所指示的數量代表植株吸水總量．
故選：C．

⑻ 如圖是晴天的上午，張娟設計的用於觀察蒸騰作用的實驗裝置．要驗證植物進行蒸騰作用的主要器官是葉，張娟

⑼ 如右圖所示若用甲乙兩個裝置觀察植物的蒸騰作用你認為哪個更合理為什麼

如圖所示，甲、乙兩個實驗裝置用來觀察植物的蒸騰作用。根據圖示回答下列問題：
（1）植物的蒸騰作用是_____以_____狀態從植物體內散發到體外的過程，主要發生在植物的_____上。
（2）將圖示裝置放置在陽光下一段時間後，你能觀察到的現象是_______________。
（3）比較甲、乙兩實驗裝置，你認為其中比較正確的是_____，原因是__________________________________________________________________。
（4）如果將圖示的裝置放在陽光下一段時間後，用一定的方式將塑料袋內的氣體引入到某一試管中，再將點燃的火柴伸進試管，此時出現的現象是_________，原因是_______________________________________________________________。

解 析
用圖中甲乙兩個實驗裝置來觀察植物的蒸騰作用，由於植物的蒸騰作用是通過葉片的氣孔將水變成水蒸氣散失到空氣中去的，故一段時間後塑料袋的內壁出現水珠；但要說明塑料袋的內壁出現水珠是由於蒸騰作用產生的，必須排除土壤表面的水分蒸發的影響，所以相比甲、乙兩裝置，乙裝置更能說明問題；植物在陽光下還能進行光合作用，所以塑料袋內的氧氣的含量相對於空氣來說有所升高。

解 答
（1）水分 氣體 葉片
（2）塑料袋的內壁出現水珠
（3）乙 乙裝置只限制植物的蒸騰作用，甲裝置除蒸騰作用散失的水分外，還包括盆中土壤里水分的散失
（4）點燃的火柴燃燒更旺 植物進行光合作用，吸收二氧化碳，釋放出氧氣，導致袋中氧氣濃度相對於空氣來說更高

⑽ 某同學設計了如圖的試驗裝置來驗證葉的蒸騰作用．取三支試管，各注入相同體積的清水，分別插入一根大小相

（1）甲復和丙作為一組對照實制驗，實驗變數是葉，甲液面下降較大的原因是，葉的數量多，葉是蒸騰作用的主要器官，通過蒸騰作用散失的水分多，散失的水分是來自試管中的水．
（2）甲和乙可構成一組對照實驗，變數是溫度，探究的是溫度對蒸騰作用的影響．甲液面下降較大的原因是溫度越高蒸騰作用越強．
（3）油的蒸發速度非常小，在水的表面加上一層油，遮住了水分與空氣的接觸，可以減少水分的蒸發
故答案為：
（1）甲；甲；葉；
（2）甲；乙；溫度；甲；蒸騰作用越強；
（3）防止水分從水面蒸發；