溫度測量技術實驗裝置圖

1. 高中化學中的中和熱測量實驗裝置

(1)實驗用品
大燒杯（500 mL）、小燒杯（100 mL）
溫度計、量筒（50 mL）兩個、泡沫回塑料答 或紙條、泡沫塑料板或硬紙板（中心有兩個小孔）、環形玻璃攪拌棒。
(2)葯品：0.5mol/LHCI 0.55
mol/L NaOH
(3)大燒杯放碎紙，放上小燒杯，周圍隔熱材料碎紙，
(3)量取50毫升HCI於小燒杯中，測溫，記錄(4)量取55毫升NaOH，清水沖洗溫度計後測溫，記錄
(5)在小燒杯中，小心注入氫氧化鈉溶液，蓋板，溫度計，環形攪棒攪動，讀取最高溫度
(6)平行實驗三次，計算均值！
（7）計算Q=cm△t
△H=Q/n
（注意計算中單位的換算）
實驗原理：
Q=mcΔt
Q:中和反應放出的熱量。
m:反應混合液的質量。
c：反應混合液的比熱容。
Δt：反應前後溶液溫度的差值。
Q=（V酸ρ酸＋V鹼ρ鹼）·c·（t2－t1）
V酸=V鹼=50 mL。
c酸=0.50 mol/L c鹼=0.55 mol/L
ρ酸=ρ鹼=1 g/cm3
c=4.18 J/（g·℃）
Q=0.418（t2－t1）kJ

2. 模電課程設計——溫度測量電路

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3. 下圖為測定保溫桶內溫度變化的實驗裝置示意圖。某研究小組以該裝置探究酵母菌在不同條件下細胞呼吸的情況

4. 如圖甲所示，是「研究水沸騰時溫度變化特點」的裝置圖．（1）實驗過程中，依據觀察到的______現象，判定

（1）水沸騰時的現象：氣泡在上升過程中體積逐漸變大，到達水面處破裂，所以由氣泡的情回況可判斷答水是否已經沸騰；
（2）溫度計上10℃之間有10個小格，所以一個小格代表的溫度是1℃，即此溫度計的分度值為1℃，此時的溫度為98℃；
（3）根據表格中數據描點連線作出水沸騰的圖象；
（4）由圖象知，水在沸騰過程中不斷吸熱，但溫度保持不變．
故答案為：（1）水的內部產生的大量氣泡，上升到水面破裂；（2）98；
（3）
（4）保持不變，吸熱．

5. 右圖表示的是測定保溫桶內溫度變化的實驗裝置.

(1)①不加入石蠟油②加入10 g活性乾酵母
(2)去除氧氣自
(3)③加入240 mL煮沸後冷卻的葡萄糖溶液④不加入活性乾酵母
(4)A＞B＞C

有不懂再問

6. 在「探究固體熔化時溫度的變化規律」的實驗中，實驗裝置如圖甲所示．（1）試管中裝有適量的碎冰，按圖甲

（1）溫度計測量溫度時，要讓玻璃泡與被測物體充分接觸，但不能接觸到容器內底或容器壁；
（容2）冰是晶體，由圖象可知BC段表示冰處在熔化過程，所以是固液共存狀態；
（3）試管中的冰完全熔化後，若持續加熱，杯中水達到沸點後能沸騰且溫度保持不變，試管中水從杯中水吸熱升溫，當溫度升高到沸點時，與杯中水溫度相同，不能繼續吸熱，所以不能沸騰．
故答案為：
（1）試管底或試管壁；（2）固液共存；（3）不能；試管中的水不能繼續吸熱．

7. 酒精燈加熱燒杯裝置圖

（1））「觀察水的沸騰」實驗中需要用秒錶測量時間，用溫度計測量溫度；
（2）圖示溫度計的分度值是1℃，液柱指在90℃上面第8個小格上，因此溫度計示數為90℃+1℃×8=98℃；
（3）由實驗數據知，水在98℃時吸收熱量，溫度保持不變，所以此時水的沸點是98℃．1標准大氣壓下水的沸點是100℃，此時水的沸點是98℃，所以此時大氣壓低於1個標准大氣壓．
故答案為：秒錶和溫度計；98；吸熱；不變；低於1個標准大氣壓．

8. 探究水沸騰時溫度變化的測量工具

（1）由於水沸騰實驗，需要對水進行加熱，所以，除需要用溫度計測量溫度的變化外，還需要用秒錶來記錄時間． （2）溫度計一大格為10℃，所以一個小格代表的溫度是1℃，即此溫度計的分度值為1℃，此時的溫度為 98℃； （3）從開始加熱到沸騰的這段時間過長，可能是水的初溫過低或水的質量過大； （4）沸騰前氣泡在上升過程中，體積減小，到液面時消失；沸騰時產生大量氣泡，氣泡在上升過程中體積增大，最後破裂，水沸騰時的現象如圖3中的圖 b； 水沸騰過程中，溫度保持不變； 停止加熱，水不能繼續沸騰，說明沸騰過程中水需要繼續吸熱； （5）根據表格中數據描點連線作出水沸騰的圖象，如下圖所示： （6）因為一標准大氣壓下，水的沸點是100℃，沸騰過程中吸收熱量，溫度不變，並且水的沸點低於紙的著火點，所以紙鍋沒有燃燒．選D． 故答案為： （1）秒錶； （2）98℃； （3）水量太多 或 水的初溫太低； （4）b； 保持不變； 吸熱； （5）如上圖所示； （6）D．

9. 右圖表示的是測定保溫桶內溫度變化實驗裝置

第三問：
不加入葡萄糖溶液，加入乾酵母，同樣會產生微弱的呼吸作用，而且這個量專是未知難以屬測定的，何況實驗組都是在葡萄糖溶液里變溫，這一組卻是在水裡，完全不能對比。為了辨明呼吸作用對溫度的影響，對照組只能保留葡萄糖而不能保留酵母。保留葡萄糖看似可有可無，其實反映了控制變數法的單一變數原則：排除一切無關變數對結果的干擾。
第四問：
A>B-C的話，無法判斷A（有氧下變溫量）和B（無氧下變溫量）的關系，除非你寫A-C>B-C（但這樣又無法判斷A和B的狀態下是否比起C升溫了），所以綜合來說最合適的只有A>B>C，既可以表示呼吸作用比原狀態升溫、又可以表示有氧呼吸升溫更加明顯。
看得出來你對控制變數實驗還有一些混亂的地方，如果還是搞不懂歡迎追問。
希望對你有幫助。