某同學設計如下實驗裝置探究分子的性質

『壹』 誰會這道題：某同學設計如下實驗裝

『貳』 初三期中化學例題。要有答案滴！

6分)某同學設計如下實驗裝置探究「分子的性質實驗」
圖i是按課本進行的一個化學實驗，大燒杯中的實驗現象是___________，此實驗說明分子______________________。但是在實驗時同學們聞到了一股難聞的刺激性氣味，於是小明對原實驗裝置進行了改進，裝置如圖ⅱ，並進行如下操作：[來源:z。xx。k.com]
a．向b、c、e三支試管中分別加入5
ml的蒸餾水，各滴入1～2滴無色酚酞溶液，振盪，觀察溶液顏色。
b．在a、d試管中分別加入2ml濃氨水，立即用帶橡皮塞的導管按實驗圖ⅱ連接好，並將d試管放置在盛有熱水的燒杯中，觀察幾分鍾。
【分析討論】(1)e試管放有酚酞溶液的目的是_______
____。
(2)由此可以得到的實驗結論是：①___________，②___________。
(3)對比改進前的實驗，改進後實驗的優點是___________。
33．(7分)某同學發現將帶火星的木條伸入氧氣含量約佔40％的空氣樣品中就能復燃，那麼能使帶火星的木條復燃的氧氣含量的最低值是多少呢?小亮同學設計了如下實驗進行探究：
第一組實驗：取5隻集氣瓶，編號為①、②、③、④、⑤，分別裝入其總容積10％、20％、30%、40％、50％的水。用排水法收集氧氣，恰好把5隻集氣瓶中的水排去。將帶火星的木條依次插入①～⑤號瓶中，記錄實驗現象。小亮在前一組實驗的基礎上又做了第二組和第三組實驗，並進行了記錄。
第一組
第二組
第三組
集氣瓶編號
①
②
③
④
⑤
③
②
③
④
①
①
收集的o2占集氣瓶的體積分數（%）
10
20
30
40
50
31
33
35
37
39
34
帶火星木條的狀況
微亮
亮
很亮
復燃
復燃
很亮
很亮
復燃
復燃
復燃[來源:zxxk.com]
很亮
請回答下列問題：
(1)用帶火星的木條驗滿氧氣的方法是否可靠___________(填「是」或「否」)。
(2)收集的氧氣占容積的體積分數最低為___________％時，可使帶火星的木條復燃，這時集氣瓶中氧氣分數約為___________％(計算結果保留整數)。
(3)用帶火星的木條直接檢驗雙氧水受熱分解產生的氧氣時，往往難以復燃，這是因為在加熱生成氧氣的同時產生大量水蒸汽所致，此時混合氣體中氧氣的體積分數隨溫度變化的曲線如右圖所示。若只考慮氧氣的體積分數對實驗結果的影響，欲使帶火星的木條復燃，應將加熱雙氧水的最高溫度控制在大約___________℃。
某同學改用右圖裝置後能使帶火星的木條復燃其原因是___________，反應的文字表達式為___________。
(4)採取「半值法」探究能減少實驗次數。
例如：第一組實驗若按③、④的編號順序進行實驗，即可確定下一組實驗收集的氧氣占容積的體積分數應在30％～40％之間，從而省去編號①、②、⑤的實驗。同理，第二組實驗可以省去的實驗編號為___________。
答案
甲燒杯中溶液由無色逐漸變紅，丙燒杯內無明顯變化(液面下降也可)
在不斷運動
(1)與b、c中的酚酞溶液做對照或者對比[來源:zxxk.com]
(2)①濃氨水顯鹼性
②分子在不斷運動，且溫度越高，分子運動越劇烈
(3)能夠防止氨氣擴散到空氣中，污染大氣；能夠得出在不同溫度下分子運動的劇烈程度的籌異(符合題意均可)
33．
(1)否
(2)35
48或49
(3)1
2(81～84之間均給分)
u型管冷凝了水蒸氣，提高了氧氣的純度
過氧化氫
氧氣
(4)①④⑤

『叄』 某興趣小組探究分子的特性時做以下四組實驗．[實驗一]：已知：鹼性溶液能使酚酞變紅，而氨水呈鹼性，打開

實驗一：（2）氨水呈鹼性，能使酚酞試液變紅，故取上述溶液置於試管中，向其中慢慢滴加氨水，會看到溶液變紅的現象，故填：溶液變紅，氨水能使酚酞試液變紅；
（3）氨水具有揮發性，是因為溶液中的溶質氨分子在不斷的運動，運動到酚酞試液中使酚酞變紅，空氣中放置的B是為了做對比試驗，說明不是空氣使酚酞變紅，故填：A中溶液變紅，B中溶液不變色，氨分子在不斷的運動，對比；
實驗二：在試管中的濾紙條上相間滴有無色酚酞溶液，試管口塞上一團蘸有濃氨水的棉花，由於氨分子的運動，會觀察到濾紙條上由試管口向試管底逐漸變紅，故填：濾紙條上由試管口向試管底逐漸變紅，分子在不斷的運動；
實驗三：由於分子間有一定的間隔，且不同的分子間隔不同，將糖溶解在水中，體積會小於糖和水的體積之和，故填：低，分子間有間隔，不同分子間的間隔不同；
實驗四：根據描述可知，碘遇澱粉變藍，五氧化二碘受熱易分解，屬於物質的化學性質，由此可以看出同種物質的分子，性質相同，分子在化學變化中可以再分為其他物質的分子，故填：碘遇澱粉變藍，五氧化二碘受熱易分解，同種物質的分子，性質相同，分子在化學變化中可以再分．

『肆』 某活動小組為了探究分子的性質，設計了如下兩個實驗．實驗一：用兩支醫用注射器分別吸入等體積的空氣和水

實驗一：由復於微粒之間有制間隔，氣體分子之間的間隔較大，容易被壓縮，液體或固體的微粒之間的間隔較小，不容易被壓縮．所以：
（1）該實驗探究的問題是：液體物質和氣體物質分子間間隔大小的比較；
（2）慢慢推入栓塞時感受是：盛水的注射器推起來很費力，盛空氣的注射器推起來很容易；
（3）由此得出的實驗結論是：氣體分子間的間隔較大，液體分子間的間隔較小．
實驗二：由於A燒杯中的濃氨氣具有揮發性，氨水分子就會運動到燒杯B燒杯里形成氨水，酚酞溶液遇到鹼性的氨水就會變紅．所以：
（1）幾分鍾後，觀察到的現象是：B燒杯中酚酞溶液變紅；
（2）從微觀角度解釋產生上述現象的原因：A燒杯中的濃氨水有揮發性，揮發出的氨分子不斷運動到B燒杯中，形成氨水，氨水使酚酞溶液變紅．
故答為：實驗一：（1）液體物質和氣體物質分子間間隔大小的比較；
（2）盛水的注射器推起來很費力，盛空氣的注射器推起來很容易；
（3）氣體分子間的間隔較大，液體分子間的間隔較小．
實驗二：（1）B燒杯中酚酞溶液變紅；
（2）A燒杯中的濃氨水有揮發性，揮發出的氨分子不斷運動到B燒杯中，形成氨水，氨水使酚酞溶液變紅．

『伍』 某同學設計如圖實驗裝置探究「分子的性質實驗圖I是按課本進行的一個化學實驗，大燒杯中的實驗現象是_____

濃氨水具有揮發性抄，揮發性氨氣遇到襲的酚酞試液變紅．圖I是按課本進行的一個化學實驗，大燒杯中的實驗現象是甲燒杯中溶液由無色逐漸變紅，丙燒杯內無明顯變化；
甲燒杯中溶液由無色逐漸變紅，丙燒杯內無明顯變化（液面下降也可），此實驗說明分子在不斷運動．
【分析討論】：
（1）E試管放有酚酞溶液的目的是與B、C中的酚酞溶液做對照或者對比；
（2）對比改進前的實驗，改進後實驗的優點是能夠防止氨氣擴散到空氣中，污染大氣；能夠得出在不同溫度下分子運動的劇烈程度的差異．
（3）由此可以得到的實驗結論是：①濃氨水顯鹼性②分子在不斷運動，且溫度越高，分子運動越劇烈；
故答案為：甲燒杯酚酞試液變紅；分子是在不斷運動的；（1）與B、C中的酚酞溶液作比較；（2）B、C試管中酚酞溶液變紅，且C試管中的要快些；（3）溫度越高，分子運動越快．

『陸』 某同學設計如圖所示實驗裝置探究「分子的性質實驗」：圖Ⅰ時按教材進行的一個化學實驗：甲、乙、丙三個燒

濃氨水具有揮發性，揮發性氨氣遇到的酚酞試液變紅．圖I是按課本進行的一個化版學實驗，權大燒杯中的實驗現象是甲燒杯中溶液由無色逐漸變紅，丙、乙燒杯內無明顯變化；
【分析討論】
（1）通過E試管放有酚酞溶液沒有變色進行對比說明酚酞試液變紅的原因是氨分子運動的結果；
（2）通過實驗現象說明了氨水顯鹼性能使酚酞試液變紅，氨分子能到酚酞試液中說明了氨分子在不斷的運動，運動到酚酞試液中的，還能說明溫度高分子運動速度快，溫度低運動速度慢；
（3）改進後的裝置氨分子在密閉容器中運動不到空氣中，不污染空氣，在試管中進行的實驗節約葯品．現象明顯．
故答案為：甲燒杯酚酞試液變紅；分子是在不斷運動的；溶液無色；
（1）進行對比；
（2）①分子是客觀存在，並總在不斷運動的；②溫度越高，分子運動速度越快；
（3）能盡量防止氨氣逸出污染空氣，更能體驗化學變化的過程；能夠說明分子運動的快慢等．

『柒』 某同學為探究分子的特性，設計了如下四個實驗，其中能說明分子間有間隔的是（） A．點燃白色固體

『捌』 化學實驗中聞到一股難聞的強烈刺激性氣體說明分子

濃氨水具有揮發性，揮發出的氨氣分子不斷運動到甲燒杯中與水結合成氨水，氨水呈鹼性，能使酚酞試液變紅．所以大燒杯中會看到小燒杯甲中酚酞溶液由無色逐漸變紅，大燒杯外小燒杯中酚酞溶液無明顯變化；
此實驗說明分子在不斷運動．
在A、D試管中分別加入2mL濃氨水，立即用帶橡皮塞的導管按實驗圖Ⅱ連接好，並將D試管放置在盛有熱水的燒杯中，由於分子運動速度與溫度有關，溫度越高，運動速度越快，所以觀察到C試管中的酚酞溶液先變紅，B試管中的溶液後變紅；
【分析討論】：
（1）E試管放有酚酞溶液的目的是與B、C中的酚酞溶液做對照或者對比；
（2）由此可以得到的實驗結論是：①濃氨水顯鹼性②分子在不斷運動，且溫度越高，分子運動越劇烈；
（3）改進前的實驗裝置不密封，揮發出的氨氣會污染空氣，改進後實驗是密封裝置，能夠防止氨氣擴散到空氣中，污染大氣；並且能夠得出在不同溫度下分子運動的劇烈程度的差異．
故答案為：大燒杯中甲燒杯中酚酞溶液變紅；不停地運動；C試管中的酚酞溶液先變紅，B試管中的溶液後變紅；【分析討論】：①與B、C中的酚酞溶液做對照或者對比；②①濃氨水顯鹼性②分子在不斷運動，且溫度越高，分子運動越劇烈；
③能夠防止氨氣擴散到空氣中，污染大氣；能夠得出在不同溫度下分子運動的劇烈程度的差異．

『玖』 （6分）某同學設計如下實驗裝置探究「分子的性質實驗」 圖I是按課本進行的一個化學實驗，大燒杯中的實驗