實驗題中的裝置連接順序的突破

㈠ 蒸餾裝置應該按什麼順序連接

蒸餾裝置安裝的順序為：由下往上，從左向右的順序。並保證蒸餾裝置
中的接收器部分離水池較近，
即靠近水池。
整個裝置儀器的軸線應在一個平
面上，且此平面應與實驗台桌邊平行。

1.
鐵架台
（鐵架台底座應轉至後邊，因有升降台及調溫電熱套的原因）

2.
升降台

3.
調溫電熱套

4.
雙口夾

（也叫雙頂絲。開口方向應朝上，不能朝下）

（應根據圓底燒瓶的高度大概確定雙口夾固定在鐵架台上的位置）

5.
萬用夾

（也叫萬能夾、燒瓶夾、鐵夾。固定燒瓶的旋鈕應與雙口夾固定鐵架
台桿的旋鈕在同一側）

6.
圓底燒瓶

（旋緊萬用夾，並調整圓底燒瓶瓶底與調溫電熱套之間的距離，不能挨
著。應利用空氣浴均勻加熱）

7.
蒸餾頭

8.
溫度計

（溫度計水銀球的上緣應與蒸餾頭支管的下介面一齊）

（此時要注意溫度計要垂直、端正；無論從正面看，還是從側面看溫度
計都應該是垂直的）

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9.
鐵架台
（鐵架台底座應向前）

10.
雙口夾
（開口方向應朝上）

（應根據直形冷凝管的高度大概確定雙口夾固定在鐵架台上的位置）

11.
萬用夾
（萬用夾的旋鈕方向應向上）

12.
直形冷凝管
（將冷凝管穿入萬用夾開口中，並與蒸餾頭連接好，再適
當地移動鐵架台，使萬用夾能夠固定在直形冷凝管的中部，同時調節雙口夾
的位置使直形冷凝管的傾斜角度合適，然後旋緊萬用夾）

13.
接液管

14.
三角燒瓶
（也叫錐形瓶）

15.
膠管
（通冷凝水用，直形冷凝管的下口連接到自來水水龍頭；冷凝
管的上口所連膠管放在水池裡）

㈡ 實驗室中儀器連接的原則。

一般按照的順序是先下後上，從左到右的原則進行連接。

1、把玻璃管插入回帶孔橡皮塞：左手答拿橡皮塞，右手拿玻璃管，先把要插入塞子的玻璃管一端用水潤濕，然後稍稍用力轉動，使它插入；

2、連接玻璃管和膠皮管：左手拿玻璃管，右手拿橡皮管，先把玻璃管口用水潤濕，然後稍稍用力既可把玻璃管插入橡皮管；

3、在容器口塞橡皮塞：左手拿容器，右手拿橡皮塞，應把橡皮塞慢慢轉動進入容器口。

(2)實驗題中的裝置連接順序的突破擴展閱讀：

在進行儀器連接完以後的實驗操作中，我們還需要加一步很重要的操作。就是裝置氣密性的檢查我們做法如下：

1、首先將膠塞塞緊試管口，然後將導管的另外一端，放入盛有水的燒杯中，用手握緊試管外壁，觀察燒杯內的現象，如果說燒杯中的導管口有氣泡出現，這個時候我們就說裝置的氣密性良好。

2、那麼當你松開手的時候，我們還可以看到的是，在導管的內部出現一段水柱，或者說導管內的液面是上升的，這也證明了裝置氣密性的良好。

㈢ 電學實驗連接電路應該按什麼順序進行

一般來說，電學實驗，連接電路1、先要把電路圖畫出來；2、如有電路實物圖你還應該用筆畫線代替導線將實物圖連接好，在連接電路就少出錯；3、按照電流總是從電源正極出發-通過用電器-最後再回到電源負極的正方向順連接或反方向順序連接都可以，這要注意:最好線連接好串聯的才說，然後再看並聯的那一路電從何處結、將要到何處為止；當然很重要的一點是連接電路時要記得開關始終是斷開的；有滑動變阻器的要記得一個線頭要接金屬桿上的接線柱，另一個接線頭要接下面的電阻絲上的其中一個接線柱，這在教材上叫做「一上一下」連接方法，注意連接好滑動變阻器後滑片要遠離下面的接線柱，即使滑動變阻器組織最大；4、連接好後在對照電路圖、實物圖認為沒有錯才閉合開關開始做實驗。

㈣ 初中化學大題解題思路

初中不涉及配平題目和根據題目意思寫化學方程式類型的題目，
解物質推斷題：
1.淘汰法：將不符合題意的部分逐漸排除，左後得到與相關條件都適合的結論。
2.推斷法：有些元素其化合物的推斷題，應首先確定較明顯的關鍵元素及其化合物，打開突破口，然後聯系整個問題進行逆推，得出正確的結論。
3.定位法：有的元素及其化合物的推斷，藉助圖表（元素周期表，金屬後動順序表等）定位，可以使推斷快捷。
4.比較法：根據實驗現象來推斷物質的試題，有一定的難度。
5.討論法：在分析題目鎖個條件的基礎上，提出假設後進行反復驗證，逐步縮小范圍，排除不合題意的結論。
6.圖表法：首先掃描原題，對題給信息形成整體印象，並列出已知條件，找出各物質的關系圖線。具體步驟如下：①掃描原題，加工信息；②形成印象，挖掘特徵對象；③尋找突破口；④順推或逆推；⑤猜測；⑥驗證。
7.論證法：即先指出結論後補述性質，分析題給的實驗現象，論證提出的結論。
解化學計算題的若干解法：
1.算術法：應用化學原理及概念還有定律，運用算數的方法進行物質量之間的轉換和計算的一種解題方法。
2.代數法：根據自己的要求來設未知數，結合化學原理，化學概念，化學定律，根據已知條件和所設的未知數列比例式或列方程是進行計算，用代數方法求解。
3.公式法：根據化學原理、概念、定律總結歸納出來的有關計算公式進行解題。
4.推導法：應用原理、概念、定律，根據已知條件分析、邏輯推理，尋求解答的一種解題方法。
5.守恆法：初中涉及到的守恆包括：元素守恆，質量守恆和電子守恆。
6.平均值法：初中並不要求掌握，但還是告訴你吧，上高中會有用的，品均質包括：①平均中子數②平均相對原子質量③平均相對分子質量④平均摩爾電子質量⑤平均氣體體積⑥平均質量分數（7）平均物質的量濃度⑧平均化學式等多種量。
7.差值法：利用化學反應原理，某物質的量從開始到終態的差值，作為解題的突破口來進行計算的一種方法。運用差值法解題時，確定插值的方法較多，解題時要具體情況具體分析，應選擇便於計算的對象求差值。按差值分類來看，有質量差值、體積差值、物質的量差值和壓強的差值。
8.和量法：與差量法相反，應用加法的原理，即A1：A2=B1：B2,等價於：A1：A2=B1：B2=(A1+B1):(A2+B2)。
9.十字交叉法：初中並不涉及，具體內容如下：對於發生兩個平行反映的混合物來計算，採用十字交叉法來計算，條理清楚，簡單迅速。
10.討論法：所給條件不足時，求解時一個方程中出現幾個未知數以及一些字母來表示的過量計算。
11.配平法：對於隨反應物量的不同而影響產物，或反應物尚待明確的一類復雜計算，如果採用配平法，可簡化。
12.綜合法：就是運用多種解題技巧來解一道比較復雜的計算題。
解實驗題應注意以下幾點：
1.儀器安裝的規律
2.裝置連接的順序：發生裝置、除雜裝置、乾燥裝置、主體實驗裝置、尾氣處理裝置.
3.實驗操作順序
以上是我總結有關化學裡面大題的解題方法和思路，希望對你有幫助，祝你進步！

㈤ 化學 連接整套裝置時,應堅持什麼原則

一般原則：氣體發生裝置→除雜→乾燥→收集→尾氣的處理等程序。考慮乾燥與除雜的順序時，若採用溶液除雜，則先凈化後乾燥；若採用加熱除雜，則乾燥在前；若用固體吸收劑常溫除雜，則根據題意而定。
①尾氣處理：有毒氣體常採用溶液（或固體）吸收或將之點燃，無毒氣體直接排空。若制備的物質極易水解，則需在尾部加裝乾燥管，以防空氣中的水蒸氣進人造成水解。
②介面的連接：總體上遵循裝置的排列順序，但對於吸收裝置應「長」進「短」出；量氣裝置應「短」進「長」出；洗氣裝置應「長」進「短」出；乾燥管應「大」進「小」出。
③氣體發生裝置一般按：裝置選擇與連接→氣密性檢驗→裝固體葯品→加液體葯品→開始實驗→拆卸儀器→其他處理等。
④加熱操作：主體實驗加熱前一般應先通原料氣趕走空氣後再點燃酒精燈，其目的一是防止爆炸；二是保證產品純度。熄滅酒精燈時，一般是「先取後滅」的原則。

㈥ 組裝一套較為復雜的實驗裝置，正確的組裝順序是什麼

進行裝置組裝時要從下到上，從左到右，實驗完畢撤裝置時正好相反，應從右到左，從上到下．

㈦ 化學裝置連接順序有技巧嗎 太難了

順序為：AFDBCEG
A裝置用來製取甲烷氣體，因為要驗證甲烷還原氧化銅的實驗，甲烷又是可燃性氣體，所以還原前必須先乾燥防止試管炸裂，所以接下來是利用鹼石灰F除去水蒸氣，然後通入D中還原氧化銅，題目提示甲烷還原氧化銅會產生水蒸氣和碳的氧化物(一氧化碳或二氧化碳)，所以先檢驗水蒸氣，通入B中，現象無水硫酸銅變藍。然後檢驗一氧化碳，通入C中，現象有銀鏡產生。再檢驗二氧化碳，通入E中，澄清石灰水變渾濁，最後一步，因為前面有一氧化碳有毒氣體產生，所以需要尾氣處理，通過G裝置將一氧化碳收集。所以順序是：AFDBCEG

㈧ 化學裝置連接順序總結

基本順序是自（下）而（上）,從（左）到（右）
儀器洗滌干凈的標準是加水,儀器的內壁既不聚成水滴,也不成股流下

㈨ 如何學好初中化學實驗題

初中化學實驗題是對綜合運用知識能力的一種考查。對於實驗題的答題方法可以分以下步驟：首先，要尋找解題的突破口，比如特殊的顏色，如鐵離子是黃色的，亞鐵離子是淺綠色的;氯化銀和硫酸鋇是不溶於稀硝酸的白色沉澱等，這樣會縮小你思考的范圍。

然後，根據題目提供的信息從突破口往兩邊推測，如果兩條路都通了，就證明你做對了。最後，是整理階段，看看你的推測從頭到尾能走通嗎，如果可以，就證明你做對了。

1.常見除雜方法：

①除水蒸氣可用：濃流酸、CaCl2固體、鹼石灰、無水CuSO4(並且可以檢驗雜質中有無水蒸氣，有則顏色由白色→藍色)、生石灰等;

②除CO2可用：澄清石灰水(可檢驗出雜質中有無CO2)、NaOH溶液、KOH溶液、鹼石灰等;

③除HCl氣體可用：AgNO3溶液(可檢驗出雜質中有無HCl)、石灰水、NaOH溶液、KOH溶液;

除氣體雜質的原則：用某物質吸收雜質或跟雜質反應，但不能吸收或跟有效成份反應，或者生成新的雜質。

2.實驗注意的地方：

①防爆炸：點燃可燃性氣體(如H2、CO、CH4)或用CO、H2還原CuO、Fe2O3之前，要檢驗氣體純度。

②防暴沸：稀釋濃硫酸時，將濃硫酸倒入水中，不能把水倒入濃硫酸中。

③防中毒：進行有關有毒氣體(如：CO、SO2、NO2)的性質實驗時，在通風廚中進行;並要注意尾氣的處理：CO點燃燒掉;SO2、NO2用鹼液吸收。

④防倒吸：加熱法製取並用排水法收集氣體，要注意熄燈順序。

以上參考來源：科學高分網，還有常用實驗方法來驗證混合氣體里含有某種氣體、實驗室製取三大氣體中常見的要除的雜質、計算題的類型等初中化學實驗題知識點+解題技巧，希望以上可以幫到你。

㈩ 如何提高化學實驗題解題能力

注重在生活中應用化學知識
從今年的市調研考試分析，試題倡導題型的創新，關注情境的設置。
市調研考試中的25道題中，創設情境將化學知識與實踐相結合的題目有22道，占試題總數的88%，在這些情境的創設中，既注重了從日常生活的衣食住行、工業生產中產品的產量、新聞報道中的社會熱點等問題中提取素材，又注重基礎知識與基本技能，過程方法與情感和價值觀相結合的特點。
課程標准倡導中考命題要堅持面向全體學生，貼近學生的生活實際，聚焦社會熱點，關注學生的生存能力、生活方式、學習能力等。
今年中考化學試題的素材可能會在生活實際、新聞報道的社會熱點等問題中提取素材，設計考生熟悉的、真實的、新穎的情景，用教材中的知識提出問題，立意起點高，知識落點低。
因此，考生在復習時一定要注重化學知識在生產、生活和科技領域中的應用。
注重用宏觀、微觀的思想解釋身邊和自然界中發生的變化。
概念、原理反復精讀做到讀思結合
閱讀要從最基礎的內容讀起，如教材上所有示的涵義，所有列舉的重要物質的成分，一些與物質性質相關的數據，考生要熟記並理解，保證基礎知識部分不丟分。
下面以市模擬考試中的題為例，說明閱讀教材、理解教材的重要性。
建議答題分三步審題、析題、解題
建議考生一定要把答題過程分為三步，即審題、析題、解題。
「審題」就是閱讀原題，理解題意，要防止不看全題斷章取義，粗心大意。
「析題」就是剖析原題，在審題基礎上弄清關鍵詞語的涵義，對眾多事實或復雜現象進行分析、綜合，挖出隱含條件及內在聯系，找出突破口，從而確立解題思路和方法。
這是解題中最關鍵的一步。
「解題」是在析題的基礎上進行的，利用已知的信息，注重語言簡練，但必須准確、嚴謹。
化學實驗注重專題包括設計、分離、除雜
化學實驗在教材中主要分為兩部分，實驗基本操作和實驗的設計。
在第二輪專項復習中的科學探究專題、理化綜合專題、信息專題、感悟評價專題、綜合計算專題等幾乎都包括實驗的設計、分離、除雜等問題。
值得提醒同學們的是，在物質的除雜與混和物的分離操作中，既要考慮到反應物之間「質」的關系，也要考慮到「量」的關系。
在進行某些氣體的製取、驗證、凈化的實驗設計時，一定要考慮到裝置的連接順序。