化學英語實驗裝置作用

A. 初中化學實驗題一些常見裝置及葯品的所有用途

我也要中考了，希望可以幫到你
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常用的儀器（儀器名稱不能寫錯別字）
A：不能加熱：量筒、集氣瓶、漏斗、溫度計、滴瓶、表面皿、廣口瓶、細口瓶等
B：能直接加熱：試管、蒸發皿、坩堝、燃燒匙
C：間接加熱：燒杯、燒瓶、錐形瓶
（1）試管 常用做①少量試劑的反應容器②也可用做收集少量氣體的容器③或用於裝置成小型氣體的發生器
（2）燒杯 主要用於①溶解固體物質、配製溶液，以及溶液的稀釋、濃縮②也可用做較大量的物質間的反應
（3）燒瓶----有圓底燒瓶，平底燒瓶
①常用做較大量的液體間的反應 ②也可用做裝置氣體發生器
（4）錐形瓶 常用於①加熱液體，②也可用於裝置氣體發生器和洗瓶器③也可用於滴定中的受滴容器。
（5）蒸發皿 通常用於溶液的濃縮或蒸干。
（6）膠頭滴管 用於移取和滴加少量液體。
注意： ①使用時膠頭在上，管口在下（防止液體試劑進入膠頭而使膠頭受腐蝕或將膠頭里的雜質帶進試液 ②滴管管口不能伸入受滴容器（防止滴管沾上其他試劑） ③用過後應立即洗滌干凈並插在潔凈的試管內，未經洗滌的滴管嚴禁吸取別的試劑 ④滴瓶上的滴管必須與滴瓶配套使用
（7）量筒 用於量取一定量體積液體的儀器。
不能①在量筒內稀釋或配製溶液，決不能對量筒加熱 。
也不能②在量筒里進行化學反應
注意：在量液體時，要根據所量的體積來選擇大小恰當的量筒（否則會造成較大的誤差），讀數時應將量筒垂直平穩放在桌面上，並使量筒的刻度與量筒內的液體凹液面的最低點保持在同一水平面。
（8）托盤天平:：是一種稱量儀器，一般精確到0.1克。注意：稱量物放在左盤，砝碼按由大到小的順序放在右盤，取用砝碼要用鑷子，不能直接用手，天平不能稱量熱的物體, 被稱物體不能直接放在托盤上，要在兩邊先放上等質量的紙， 易潮解的葯品或有腐蝕性的葯品（如氫氧化鈉固體）必須放在玻璃器皿中稱量。
（9）集氣瓶： ①用於收集或貯存少量的氣體 ②也可用於進行某些物質和氣體的反應。（瓶口是磨毛的）
（10）廣口瓶 （內壁是磨毛的） 常用於盛放固體試劑，也可用做洗氣瓶
（11）細口瓶 用於盛放液體試劑 ，棕色的細口瓶用於盛裝需要避光保存的物質，存放鹼溶液時試劑瓶應用橡皮塞，不能用玻璃塞。
（12）漏 斗 用於向細口容器內注入液體或用於過濾裝置。
（13）長頸漏斗 用於向反應容器內注入液體，若用來製取氣體，則長頸漏斗的下端管口要插入液面以下，形成「液封」，（防止氣體從長頸斗中逸出）
（14）分液漏斗 主要用於分離兩種互不相溶且密度不同的液體，也可用於向反應容器中滴加液體，可控制液體的用量
（15）試管夾 用於夾持試管，給試管加熱，使用時從試管的底部往上套，夾在試管的中上部。
（16）鐵架台 用於固定和支持多種儀器， 常用於加熱、過濾等操作。
（17）酒精燈 ①使用前先檢查燈心，絕對禁止向燃著的酒精燈里添加酒精
②也不可用燃著的酒精燈去點燃另一酒精燈（以免失火）
③酒精燈的外焰最高， 應在外焰部分加熱 先預熱後集中加熱。
④要防止燈心與熱的玻璃器皿接觸（以防玻璃器皿受損）
⑤實驗結束時，應用燈帽蓋滅（以免燈內酒精揮發而使燈心留有過多的水分，不僅浪費酒精而且不易點燃），決不能用嘴吹滅（否則可能引起燈內酒精燃燒，發生危險）
⑥萬一酒精在桌上燃燒，應立即用濕抹布撲蓋。
（18）玻璃棒 用做攪拌（加速溶解）轉移如PH的測定等。
（19）燃燒匙
（20）溫度計 剛用過的高溫溫度計不可立即用冷水沖洗。
（21）葯匙 用於取用粉末或小粒狀的固體葯品，每次用前要將葯匙用干凈的濾紙揩凈

葯品用途、性質
⑴濃HCl、濃HNO3具有揮發性，放在空氣中質量減輕。
⑵濃H2SO4：吸水性，放在空氣中質量增重。使紙張或皮膚變黑是硫酸的脫水性。
⑶粗鹽（因含有CaCl2、MgCl2雜質而潮解），放在空氣中質量增重。
⑷NaOH固體（白色）能吸水而潮解，又能與空氣中的CO2反應而變質，所以NaOH必須密封保存。放在空氣中質量增加且變質。NaOH中含有的雜質是Na2CO3。
⑸碳酸鈉晶體Na2CO3•10H2O，由於在常溫下失去結晶水（叫風化），放在空氣中質量減輕且變質。
⑹無水CuSO4：能吸水（檢驗水的存在）。
⑺鐵、白磷放在空氣中質量增加。
⑻生石灰放在空氣中變質：CaO+H2O=Ca(OH)2 Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O
⑼需密封保存:濃HCl、濃HNO3、濃H2SO4、NaOH、CaO、Ca(OH)2、鐵、白磷、純鹼晶體。
⑽稀HCl、H2SO4用於除銹。
⑾ NaOH不能用於治療胃酸（HCl）過多，應用Al(OH)3 Al(OH)3+HCl
⑿ 熟石灰用於改良酸性土壤，農業上農葯波爾多液[CuSO4和Ca(OH)2]
⒀ 粗鹽中含有雜質是CaCl2、MgCl2 工業用鹽中含有雜質是NaNO2（亞硝酸鈉）
工業酒精中含有雜質是CH3OH NaOH中含有雜質是Na2CO3
CaO中含有雜質是CaCO3
⒁ 檢驗Cl-：AgNO3、HNO3溶液 檢驗SO42-：BaCl2、HNO3溶液
區別HCl、H2SO4：用BaCl2溶液
⒂ 改良酸性土壤用Ca(OH)2， 製取NaOH用：Ca(OH)2+ Na2CO3—
製取Ca(OH)2用：CaO+H2O—
波爾多液不能使用鐵制容器是因為：CuSO4+Fe—
不發生復分解反應的是：KNO3、NaCl

B. 圖所示是初中化學中常用的實驗裝置，它具有多種用途，可用於探究或驗證氣體的性質、除雜質、轉化物質等．

C. 無機化學實驗室噴淋裝置的作用是什麼

1、實驗室消來防噴淋系源統是為了防止火災，當出現火情時，自動噴水滅火；
2、實驗緊急噴淋裝置是作用：當有害化學葯品（遇水後不發生對人體有進一步傷害反應的化學葯品）噴到身上或眼睛中時，用水緊急噴淋及沖洗；
3、合成反應吸收設置里的噴淋裝置的作用是：增大吸收液與氣體的接觸面積，使之充分接觸，提高吸收率。

D. 高中所有重要化學實驗及裝置作用，現象

1.鎂條在空氣中燃燒：發出耀眼強光，放出大量的熱，生成白煙同時生成一種白色物質。 2.木炭在氧氣中燃燒：發出白光，放出熱量。 3.硫在氧氣中燃燒：發出明亮的藍紫色火焰，放出熱量，生成一種有刺激性氣味的氣體。 4.鐵絲在氧氣中燃燒：劇烈燃燒，火星四射，放出熱量，生成黑色固體物質。 5.加熱試管中碳酸氫銨：有刺激性氣味氣體生成，試管上有液滴生成。 6.氫氣在空氣中燃燒：火焰呈現淡藍色。 7.氫氣在氯氣中燃燒：發出蒼白色火焰，產生大量的熱。 8.在試管中用氫氣還原氧化銅：黑色氧化銅變為紅色物質，試管口有液滴生成。 9.用木炭粉還原氧化銅粉末，使生成氣體通入澄清石灰水，黑色氧化銅變為有光澤的金屬顆粒，石灰水變渾濁。 10.一氧化碳在空氣中燃燒：發出藍色的火焰，放出熱量。 11. 向盛有少量碳酸鉀固體的試管中滴加鹽酸：有氣體生成。 12.加熱試管中的硫酸銅晶體：藍色晶體逐漸變為白色粉末，且試管口有液滴生成。 13.鈉在氯氣中燃燒：劇烈燃燒，生成白色固體。 14.點燃純凈的氯氣，用乾冷燒杯罩在火焰上：發出淡藍色火焰，燒杯內壁有液滴生成。 15.向含有C1-的溶液中滴加用硝酸酸化的硝酸銀溶液，有白色沉澱生成。 16.向含有SO42-的溶液中滴加用硝酸酸化的氯化鋇溶液，有白色沉澱生成。 17.一帶銹鐵釘投入盛稀硫酸的試管中並加熱：鐵銹逐漸溶解，溶液呈淺黃色，並有氣體生成。 18.在硫酸銅溶液中滴加氫氧化鈉溶液：有藍色絮狀沉澱生成。 19.將Cl2通入無色KI溶液中，溶液中有褐色的物質產生。 20.在三氯化鐵溶液中滴加氫氧化鈉溶液：有紅褐色沉澱生成。 21.盛有生石灰的試管里加少量水：反應劇烈，發出大量熱。 22.將一潔凈鐵釘浸入硫酸銅溶液中：鐵釘表面有紅色物質附著，溶液顏色逐漸變淺。 23.將銅片插入硝酸汞溶液中：銅片表面有銀白色物質附著。 24.向盛有石灰水的試管里，注入濃的碳酸鈉溶液：有白色沉澱生成。 25.細銅絲在氯氣中燃燒後加入水：有棕色的煙生成，加水後生成綠色的溶液。 26.強光照射氫氣、氯氣的混合氣體：迅速反應發生爆炸。 27. 紅磷在氯氣中燃燒：有白色煙霧生成。 28.氯氣遇到濕的有色布條：有色布條的顏色退去。 29.加熱濃鹽酸與二氧化錳的混合物：有黃綠色刺激性氣味氣體生成。 30.給氯化鈉（固）與硫酸（濃）的混合物加熱：有霧生成且有刺激性的氣味生成。 31. 在溴化鈉溶液中滴加硝酸銀溶液後再加稀硝酸：有淺黃色沉澱生成。 32.在碘化鉀溶液中滴加硝酸銀溶液後再加稀硝酸：有黃色沉澱生成。 33.I2遇澱粉，生成藍色溶液。 34.細銅絲在硫蒸氣中燃燒：細銅絲發紅後生成黑色物質。 35.鐵粉與硫粉混合後加熱到紅熱：反應繼續進行，放出大量熱，生成黑色物質。 36.硫化氫氣體不完全燃燒（在火焰上罩上蒸發皿）：火焰呈淡藍色（蒸發皿底部有黃色的粉末）。 37.硫化氫氣體完全燃燒（在火焰上罩上乾冷燒杯）：火焰呈淡藍色，生成有刺激性氣味的氣體（燒杯內壁有液滴生成）。 38.在集氣瓶中混合硫化氫和二氧化硫：瓶內壁有黃色粉末生成。 39.二氧化硫氣體通入品紅溶液後再加熱：紅色退去，加熱後又恢復原來顏色。40.過量的銅投入盛有濃硫酸的試管，並加熱，反應畢，待溶液冷卻後加水：有刺激性氣味的氣體生成，加水後溶液呈天藍色。41.加熱盛有濃硫酸和木炭的試管：有氣體生成，且氣體有刺激性的氣味。 42.鈉在空氣中燃燒：火焰呈黃色，生成淡黃色物質。 43.鈉投入水中：反應激烈，鈉浮於水面，放出大量的熱使鈉溶成小球在水面上游動，有「嗤嗤」聲。 44.把水滴入盛有過氧化鈉固體的試管里，將帶火星木條伸入試管口：木條復燃。 45. 加熱碳酸氫鈉固體，使生成氣體通入澄清石灰水：澄清石灰水變渾濁。 46.氨氣與氯化氫相遇：有大量的白煙產生。 47. 加熱氯化銨與氫氧化鈣的混合物：有刺激性氣味的氣體產生。 48. 加熱盛有固體氯化銨的試管：在試管口有白色晶體產生。 49.無色試劑瓶內的濃硝酸受到陽光照射：瓶中空間部分顯棕色，硝酸呈黃色。 50.銅片與濃硝酸反應：反應激烈，有紅棕色氣體產生。 51.銅片與稀硝酸反應：試管下端產生無色氣體，氣體上升逐漸變成紅棕色。 52. 在硅酸鈉溶液中加入稀鹽酸，有白色膠狀沉澱產生。 53.在氫氧化鐵膠體中加硫酸鎂溶液：膠體變渾濁。 54.加熱氫氧化鐵膠體：膠體變渾濁。 55.將點燃的鎂條伸入盛有二氧化碳的集氣瓶中：劇烈燃燒，有黑色物質附著於集氣瓶內壁。 56.向硫酸鋁溶液中滴加氨水：生成蓬鬆的白色絮狀物質。 57.向硫酸亞鐵溶液中滴加氫氧化鈉溶液：有白色絮狀沉澱生成，立即轉變為灰綠色，一會兒又轉變為紅褐色沉澱。 58. 向含Fe3+的溶液中滴入KSCN溶液：溶液呈血紅色。 59.向硫化鈉水溶液中滴加氯水：溶液變渾濁。S2-+Cl2=2Cl2-+S↓ 60.向天然水中加入少量肥皂液：泡沫逐漸減少，且有沉澱產生。 61.在空氣中點燃甲烷，並在火焰上放乾冷燒杯：火焰呈淡藍色，燒杯內壁有液滴產生。 62.光照甲烷與氯氣的混合氣體：黃綠色逐漸變淺，時間較長，（容器內壁有液滴生成）。 63. 加熱（170℃）乙醇與濃硫酸的混合物，並使產生的氣體通入溴水，通入酸性高錳酸鉀溶液：有氣體產生，溴水褪色，紫色逐漸變淺。 64.在空氣中點燃乙烯：火焰明亮，有黑煙產生，放出熱量。 65.在空氣中點燃乙炔：火焰明亮，有濃煙產生，放出熱量。 66.苯在空氣中燃燒：火焰明亮，並帶有黑煙。 67.乙醇在空氣中燃燒：火焰呈現淡藍色。 68.將乙炔通入溴水：溴水褪去顏色。 69.將乙炔通入酸性高錳酸鉀溶液：紫色逐漸變淺，直至褪去。 70. 苯與溴在有鐵粉做催化劑的條件下反應：有白霧產生，生成物油狀且帶有褐色。 71.將少量甲苯倒入適量的高錳酸鉀溶液中，振盪：紫色褪色。 72.將金屬鈉投入到盛有乙醇的試管中：有氣體放出。 73.在盛有少量苯酚的試管中滴入過量的濃溴水：有白色沉澱生成。 74.在盛有苯酚的試管中滴入幾滴三氯化鐵溶液，振盪：溶液顯紫色。 75.乙醛與銀氨溶液在試管中反應：潔凈的試管內壁附著一層光亮如鏡的物質。 76.在加熱至沸騰的情況下乙醛與新制的氫氧化銅反應：有紅色沉澱生成。 77.在適宜條件下乙醇和乙酸反應：有透明的帶香味的油狀液體生成。 78.蛋白質遇到濃HNO3溶液：變成黃色。 79.紫色的石蕊試液遇鹼：變成藍色。 80.無色酚酞試液遇鹼：變成紅色。 這些都是基礎的，也比較常考，裝置太麻煩了，不好意思啊，我搞不出來。現象比較簡單，我就不羅嗦了。

E. 化學實驗儀器英語詞彙

化學實驗儀器英語詞彙

導語：化學實驗中使用到的儀器稱為化學儀器，可以對材料進行計量或反應。下面是我收集整理的化學實驗儀器英語詞彙，希望對你有幫助!

量杯 measuring cup

燒杯 beaker 不銹鋼杯stainless-steel beaker

量筒 measuring flask/measuring cylinder 量筒 graated flask/measuring cylinder

坩堝 crucible 坩堝鉗 crucible clamp 坩堝 crucible pot, melting pot

試管 test tube 試管架 test tube holder

漏斗 funnel 分液漏斗 separatory funnel

燒瓶 flask 錐形瓶 conical flask

塞子 stopper

洗瓶 plastic wash bottle

滴定管 burette

玻璃活塞 stopcock

冷凝器 condenser

試劑瓶 reagent bottles

玻棒 glass rod 攪拌棒stirring rod

蒸餾燒瓶 distilling flask

碘量瓶 iodine flask

表面皿 watch glass

蒸發皿 evaporating dish

容量瓶 volumetric flask/measuring flask

移液管 (one-mark) pipette

刻度移液管 graated pipettes

稱量瓶weighing bottle

吸液管pipette

濾管filter

天平 balance/scale

分析天平 analytical balance

台秤 platform balance

游碼 crossbeams and sliding weights

酒精燈alcohol burner

酒精噴燈blast alcohol burner

攪拌裝置 stirring device

洗耳球 rubber suction bulb

研磨缽 mortar 研磨棒 pestle 瑪瑙研缽agate mortar

瓷器 porcelain

白細口瓶flint glass solution bottle with stopper

滴瓶 dropping bottle 小滴管 dropper

蒸餾裝置distilling apparatus

蒸發器 evaporator

F. 初中化學實驗裝置及作用詳細與區別

常見有漏斗（分離），燒杯（加熱），玻璃棒（攪拌），蒸餾燒瓶（蒸餾操作），鐵架台（固定），坩堝（蒸發固體），蒸發皿（蒸發液體）。

G. 高中化學常考的實驗裝置的作用

一般高中化學常考的實驗裝置大多都是氣體的乾燥、除雜，以及避免內尾氣的污染，還有就是防止容倒吸、有些生成的物質會影響實驗的結果等等，關鍵得看題意是怎麼問的，你得根據題目，以及相關的化學反應來解答，一般高中化學考這些方面的知識就是為了提升你個人解決一些制備等相關的問題。遇到這種問題要有自信，調理要清晰，思路要正確，一般的高中化學題還是很容易解決的。
祝你學習越來越好！

H. 化學實驗裝置用途講解

問題太來大了，只能提兩點自：一不同的裝置有不同的用途，這點容易理解；二是相同的裝置也有不同的用途，如製取氧氣的裝置與氧化銅與炭粉的置換反應裝置等。總的來說，實驗裝置要與反應相匹配，要充分滿足反應的條件，也要考慮反應物生成物的物理化學性質，更要考慮到儀器安全和人身安全！

I. 請問有沒有高中化學實驗裝置的作用

舉個例子來說：洗氣瓶的作用是，除去XX雜質，防止對實驗現象的觀察造成干擾/影響（又或回是答防止污染答大氣之類的）。
總的來講就是：先答起到什麼作用（如凈化、除雜等），再答防止造成什麼樣的後果（如防止大氣污染或干擾試驗）。

希望你對此滿意，也希望你高考成功，畢竟本人兩年後也要參加國考。如有不明或疑問請指出，謝謝。

J. 化學，英語，物理中涉及到的初中知識都有哪些

初中化學知識點總結 初中化學知識點總結1 第1單元 走進化學世界 1、化學是研究物質的組成、結構、性質以及變化規律的基礎科學. 2、我國勞動人民商代會製造青銅器,春秋戰國時會煉鐵、煉鋼. 3、綠色化學-----環境友好化學 (化合反應符合綠色化學反應) ①四特點P6（原料、條件、零排放、產品） ②核心：利用化學原理從源頭消除污染 4、蠟燭燃燒實驗（描述現象時不可出現產物名稱）（1）火焰：焰心、內焰（最明亮）、外焰（溫度最高）（2）比較各火焰層溫度：用一火柴梗平放入火焰中.現象：兩端先碳化；結論：外焰溫度最高（3）檢驗產物 H2O：用乾冷燒杯罩火焰上方,燒杯內有水霧 CO2：取下燒杯,倒入澄清石灰水,振盪,變渾濁（4）熄滅後：有白煙（為石蠟蒸氣）,點燃白煙,蠟燭復燃.說明石蠟蒸氣燃燒. 5、吸入空氣與呼出氣體的比較結論：與吸入空氣相比,呼出氣體中O2的量減少,CO2和H2O的量增多（吸入空氣與呼出氣體成分是相同的） 6、學習化學的重要途徑——科學探究一般步驟：提出問題→猜想與假設→設計實驗→實驗驗證→記錄與結論→反思與評價化學學習的特點：關注物質的性質、變化、變化過程及其現象； 7、化學實驗（化學是一門以實驗為基礎的科學）一、常用儀器及使用方法（一）用於加熱的儀器－－試管、燒杯、燒瓶、蒸發皿、錐形瓶可以直接加熱的儀器是－－試管、蒸發皿、燃燒匙只能間接加熱的儀器是－－燒杯、燒瓶、錐形瓶（墊石棉網—受熱均勻）可用於固體加熱的儀器是－－試管、蒸發皿可用於液體加熱的儀器是－－試管、燒杯、蒸發皿、燒瓶、錐形瓶不可加熱的儀器——量筒、漏斗、集氣瓶（二）測容器－－量筒量取液體體積時,量筒必須放平穩.視線與刻度線及量筒內液體凹液面的最低點保持水平. 量筒不能用來加熱,不能用作反應容器.量程為10毫升的量筒,一般只能讀到0.1毫升. （三）稱量器－－托盤天平 （用於粗略的稱量,一般能精確到0.1克.）注意點：（1）先調整零點 （2）稱量物和砝碼的位置為「左物右碼」. （3）稱量物不能直接放在托盤上. 一般葯品稱量時,在兩邊托盤中各放一張大小、質量相同的紙,在紙上稱量.潮濕的或具有腐蝕性的葯品（如氫氧化鈉）,放在加蓋的玻璃器皿（如小燒杯、表面皿）中稱量. （4）砝碼用鑷子夾取.添加砝碼時,先加質量大的砝碼,後加質量小的砝碼（先大後小）（5）稱量結束後,應使游碼歸零.砝碼放回砝碼盒. （四）加熱器皿－－酒精燈（1）酒精燈的使用要注意「三不」：①不可向燃著的酒精燈內添加酒精；②用火柴從側面點燃酒精燈,不可用燃著的酒精燈直接點燃另一盞酒精燈；③熄滅酒精燈應用燈帽蓋熄,不可吹熄. （2）酒精燈內的酒精量不可超過酒精燈容積的2/3也不應少於1/4. （3）酒精燈的火焰分為三層,外焰、內焰、焰心.用酒精燈的外焰加熱物體. （4）如果酒精燈在燃燒時不慎翻倒,酒精在實驗台上燃燒時,應及時用沙子蓋滅或用濕抹布撲滅火焰,不能用水沖. （五）夾持器－－鐵夾、試管夾鐵夾夾持試管的位置應在試管口近1/3處. 試管夾的長柄,不要把拇指按在短柄上. 試管夾夾持試管時,應將試管夾從試管底部往上套；夾持部位在距試管口近1/3處；用手拿住（六）分離物質及加液的儀器－－漏斗、長頸漏斗過濾時,應使漏斗下端管口與承接燒杯內壁緊靠,以免濾液飛濺. 長頸漏斗的下端管口要插入液面以下,以防止生成的氣體從長頸漏鬥口逸出. 二、化學實驗基本操作（一）葯品的取用 1、葯品的存放：一般固體葯品放在廣口瓶中,液體葯品放在細口瓶中（少量的液體葯品可放在滴瓶中）, 金屬鈉存放在煤油中,白磷存放在水中 2、葯品取用的總原則 ①取用量：按實驗所需取用葯品.如沒有說明用量,應取最少量,固體以蓋滿試管底部為宜, （2）空氣的污染及防治：對空氣造成污染的主要是有害氣體（CO、SO2、氮的氧化物）和煙塵等.目前計入空氣污染指數的項目為CO、SO2、NO2、O3和可吸入顆粒物等. （3）空氣污染的危害、保護：危害：嚴重損害人體健康,影響作物生長,破壞生態平衡.全球氣候變暖,臭氧層破壞和酸雨等保護：加強大氣質量監測,改善環境狀況,使用清潔能源,工廠的廢氣經處理過後才能排放,積極植樹、造林、種草等（4）目前環境污染問題: 臭氧層破壞（氟里昂、氮的氧化物等） 溫室效應（CO2、CH4等）酸雨（NO2、SO2等） 白色污染（塑料垃圾等） 6.氧氣 (1)氧氣的化學性質：特有的性質：支持燃燒,供給呼吸 (2)氧氣與下列物質反應現象物質 現象碳 在空氣中保持紅熱,在氧氣中發出白光,產生使澄清石灰水變渾濁的氣體磷 產生大量白煙硫 在空氣中發出微弱的淡藍色火焰,而在氧氣中發出明亮的藍紫色火焰,產生有刺激性氣味的氣體鎂 發出耀眼的白光,放出熱量,生成白色固體 鋁鐵 劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體(Fe3O4) 石蠟 在氧氣中燃燒發出白光,瓶壁上有水珠生成,產生使澄清石灰水變渾濁的氣體 *鐵、鋁燃燒要在集氣瓶底部放少量水或細砂的目的：防止濺落的高溫熔化物炸裂瓶底 *鐵、鋁在空氣中不可燃燒. (3)氧氣的制備: 工業制氧氣——分離液態空氣法（原理:氮氣和氧氣的沸點不同 物理變化）實驗室制氧氣原理 2H2O2 MnO2 2H2O + O2↑ 2KMnO4 △ K2MnO4 + MnO2 + O2↑ 2KClO3MnO22KCl+3O2↑ （4）氣體製取與收集裝置的選擇 △ 發生裝置：固固加熱型、固液不加熱型 收集裝置：根據物質的密度、溶解性（5）製取氧氣的操作步驟和注意點（以高錳酸鉀製取氧氣並用排水法收集為例） a、步驟：查—裝—定—點—收—移—熄 b、注意點 ①試管口略向下傾斜：防止冷凝水倒流引起試管破裂 ②葯品平鋪在試管的底部：均勻受熱 ③鐵夾夾在離管口約1/3處 ④導管應稍露出橡皮塞：便於氣體排出 ⑤試管口應放一團棉花：防止高錳酸鉀粉末進入導管 ⑥排水法收集時,待氣泡均勻連續冒出時再收集（剛開始排出的是試管中的空氣） ⑦實驗結束時,先移導管再熄滅酒精燈：防止水倒吸引起試管破裂 ⑧用排空氣法收集氣體時,導管伸到集氣瓶底部（6）氧氣的驗滿：用帶火星的木條放在集氣瓶口檢驗：用帶火星的木條伸入集氣瓶內 7、催化劑（觸媒）：在化學反應中能改變其他物質的化學反應速率,而本身的質量和化學性質在反應前後都沒有發生變化的物質.（一變兩不變）催化劑在化學反應中所起的作用叫催化作用. 8、常見氣體的用途： ①氧氣： 供呼吸（如潛水、醫療急救） 支持燃燒（如燃料燃燒、煉鋼、氣焊） ②氮氣：惰性保護氣（化性不活潑）、重要原料（硝酸、化肥）、液氮冷凍 ③稀有氣體（He、Ne、Ar、Kr、Xe等的總稱）：保護氣、電光源（通電發不同顏色的光）、激光技術 9、常見氣體的檢驗方法 ①氧氣：帶火星的木條 ②二氧化碳：澄清的石灰水 ③氫氣：將氣體點燃,用乾冷的燒杯罩在火焰上方；或者,先通過灼熱的氧化銅,再通過無水硫酸銅 9、氧化反應：物質與氧（氧元素）發生的化學反應. 劇烈氧化：燃燒緩慢氧化：鐵生銹、人的呼吸、事物腐爛、酒的釀造共同點：①都是氧化反應 ②都放熱第三單元《自然界的水》知識點一、水 1、水的組成：（1）電解水的實驗 A.裝置―――水電解器 B.電源種類---直流電 C.加入硫酸或氫氧化鈉的目的----增強水的導電性 D.化學反應： 2H2O=== 2H2↑+ O2↑ 產生位置 負極 正極體積比 2 ：1 質量比 1 ：8 F.檢驗：O2---出氣口置一根帶火星的木條----木條復燃 H2---出氣口置一根燃著的木條------氣體燃燒,產生淡藍色的火焰（2）結論： ①水是由氫、氧元素組成的. ②一個水分子是由2個氫原子和1個氧原子構成的. ③化學變化中,分子可分而原子不可分. 例：根據水的化學式H2O,你能讀到的信息化學式的含義 H2O ①表示一種物質 水這種物質 ②表示這種物質的組成 水是由氫元素和氧元素組成的 ③表示這種物質的一個分子 一個水分子 ④表示這種物質的一個分子的構成一個水分子是由兩個氫原子和一個氧原子構成的 2、水的化學性質 （1）通電分解 2H2O=== 2H2↑+O2↑ （2）水可遇某些氧化物反應生成鹼（可溶性鹼）,例如：H2O + CaO==Ca(OH)2 （3）水可遇某些氧化物反應生成酸,例如：H2O + CO2==H2CO3 3、水的污染：（1）水資源 A．地球表面71%被水覆蓋,但供人類利用的淡水小於 1% B．海洋是地球上最大的儲水庫.海水中含有80多種元素.海水中含量最多的物質是 H2O ,最多的金屬元素是 Na ,最多的元素是 O . C．我國水資源的狀況分布不均,人均量少 . （2）水污染 A、水污染物：工業「三廢」（廢渣、廢液、廢氣）；農葯、化肥的不合理施用生活污水的任意排放 B、防止水污染：工業三廢要經處理達標排放、提倡零排放；生活污水要集中處理達標排放、提倡零排放；合理施用農葯、化肥,提倡使用農家肥；加強水質監測. （3）愛護水資源：節約用水,防止水體污染 4、水的凈化（1）水的凈化效果由低到高的是 靜置、吸附、過濾、蒸餾（均為 物理 方法）,其中凈化效果最好的操作是蒸餾；既有過濾作用又有吸附作用的凈水劑是活性炭. （2）硬水與軟水 A.定義 硬水是含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水；軟水是不含或含較少可溶性鈣、鎂化合物的水. B．鑒別方法：用肥皂水,有浮渣產生或泡沫較少的是硬水,泡沫較多的是軟水 C．硬水軟化的方法：蒸餾、煮沸 D．長期使用硬水的壞處：浪費肥皂,洗不幹凈衣服；鍋爐容易結成水垢,不僅浪費燃料,還易使管道變形甚至引起鍋爐爆炸. 5、其他（1） 水是最常見的一種溶劑,是相對分子質量最小的氧化物. （2） 水的檢驗：用無水硫酸銅,若由白色變為藍色,說明有水存在；CuSO4+5H2O = CuSO4?5H2O 水的吸收：常用濃硫酸、生石灰、固體氫氧化鈉、鐵粉. 二、氫氣 H2 1、物理性質：密度最小的氣體（向下排空氣法）；難溶於水（排水法） 2、化學性質：（1） 可燃性（用途：高能燃料；氫氧焰焊接,切割金屬） 2H2+O2====2H2O 點燃前,要驗純（方法?）現象：發出淡藍色火焰,放出熱量,有水珠產生（2） 還原性（用途：冶煉金屬） H2 ＋ CuO === Cu + H2O 氫氣「早出晚歸」 現象：黑色粉末變紅色,試管口有水珠生成（小結：既有可燃性,又有還原性的物質 H2、C、CO） 3、氫氣的實驗室製法原理：Zn + H2SO4 = ZnSO4 +H2↑ Zn + 2HCl = ZnCl2 +H2↑ 不可用濃鹽酸的原因 濃鹽酸有強揮發性 ；不可用濃硫酸或硝酸的原因 濃硫酸和硝酸有強氧化性 . 4、氫能源 三大優點無污染、放熱量高、來源廣三、分子與原子分子 原子定義 分子是保持物質化學性質最小的微粒 原子是化學變化中的最小微粒. 性質 體積小、質量小；不斷運動；有間隙聯系 分子是由原子構成的.分子、原子都是構成物質的微粒. 區別 化學變化中,分子可分,原子不可分. 化學反應的實質：在化學反應中分子分裂為原子,原子重新組合成新的分子. 四、物質的組成、構成及分類組成：物質（純凈物）由元素組成原子：金屬、稀有氣體、碳、硅等. 物質 構成 分子：如氯化氫由氯化氫分子構成. H2、O2、N2、Cl2 離子：NaCl等離子化合物,如氯化鈉由鈉離子（Na+）氯離子（Cl-）構成混合物（多種物質）分類 單質 ：金屬、非金屬、稀有氣體純凈物 （一種元素）（一種物質） 化合物： 有機化合物 CH4、C2H5OH、C6H12O6、澱粉、蛋白質（多種元素）氧化物 H2O CuO CO2 無機化合物 酸 HCl H2SO4 HNO3 鹼 NaOH Ca(OH)2 KOH 鹽 NaCl CuSO4 Na2CO3 第四單元 物質構成的奧秘復習學案 1、原子的構成（1）原子結構示意圖的認識（2）在原子中核電荷數=質子數=核外電子數 決定元素種類質子數（核電荷數）（3）原子的質量主要集中在原子核 上 （4）三決定 決定元素化學性質 最外層電子數（4）相對原子質量≈質子數+中子數 決定原子的質量原子核說明：最外層電子數相同其化學性質不一定都相同（Mg,He最外層電子數為2）最外層電子數不同其化學性質有可能相似（He,Ne均為穩定結構） 2、元素（1）定義：具有相同核電荷數（質子數）的一類原子的總稱 *一種元素與另一種元素的本質區別：質子數不同注意： *由同種元素組成的物質不一定是單質,（如由O2、O3組成的混合物或金剛石與石墨的混合物）不可能是化合物. （2）表示方法——元素符號——拉丁文名稱的第一個字母大寫 a、書寫方法： b、意義 注意：*有些元素符號還可表示一種單質 如Fe、He 、C 、Si *在元素符號前加上數字後只能有微觀意義,沒有宏觀意義,如3O：只表示3個氧原子 c、有關元素周期表 *發 現：門捷列夫 *排列依據 *註：原子序數=質子數 d、分類 e、元素之最：地殼：O、Si、Al、Fe 細胞：O、C、H 3、離子：帶電的原子或原子團（1）表示方法及意義：如Fe3+ ：一個鐵離子帶3個單位正電荷（2）離子結構示意圖的認識注意：與原子示意圖的區別：質子數=電子數則為原子結構示意圖 *原子數≠電子數為離子結構示意圖（3）與原子的區別與聯系粒子的種類 原 子 離 子陽離子 陰離子區別 粒子結構 質子數=電子數 質子數>電子數 質子數