浙江大學控制儀表與裝置實驗報告

❶ 浙江大學電氣工程學院和控制科學與工程學系

浙江大學電氣工程學院（簡稱電氣學院）由原浙江大學電機工程學系發展而來。該系歷史悠久，始建於1920年，是我國創建最早的電機系之一。主要面向強電，如電力系統等，也有自動化方向；

浙江大學控制科學與工程學系始於1956年，現有工業控制研究所、自動化儀表研究所、智能系統與控制研究所，工業控制技術國家重點實驗室，工業自動化國家工程研究中心，自動化實驗教學中心和科學儀器研究中心。

電氣學院是一個二級學院，而控制系是一個系（原隸屬於信息學院，後學院拆分為三個系）。

❷ 大學里測控技術與儀器專業具體開設的課程有哪些

測控技術與儀器分為偏強電與偏若電，不同的學校專業偏向不一樣，偏向一樣不同學校課程開設也會不一樣，以下是一般該專業院校偏弱電的課程開設：
1、綜合必修課:思想道德修養與法律基礎、形勢與政策、毛澤東思想、鄧小平理論和"三個代表"重要
思想概論、馬克思主義哲學原理、大學英語、計算機基礎。
2.專業必修課：高等數學、工程制圖、大學物理、大學物理實驗、電工原理、工程數學、數字電子技術、模擬電子技術、工程力學、電動力學、誤差理論與數據處理、自動控制原理、工程光學、量子力學、感測技術、微機原理與介面技術、綜合課程設計、PRC單片機等
3.課綜合選修課：DSP原理、嵌入式系統、光電子學導論、測控技術與系統、數字圖像處理、信號處理、光電檢測技術、光機電一體化系統設計、儀器匯流排與虛擬儀器、先進製造技術、超快診斷技術、光電檢測技術實驗、現代測試儀器、機器視覺、科學儀器概論、精密檢測技術、光電子器件與技術。可能不同的學校設置的課程不同吧。

❸ 浙江大學的控制系怎麼樣

浙江大學的控制系在全國排第五，十分有名，就業率很高，師資力量強大。
浙江大學控制科學與工程學院始於1956年，現有工業控制研究所、自動化儀表研究所、智能系統與控制研究所，工業控制技術國家重點實驗室，工業自動化國家工程研究中心，自動化實驗教學中心和科學儀器研究中心。教師中有中國工程院院士1人，長江特聘教授2人，求是特聘教授2人，國家「千人計劃」3人，國家「青年千人計劃」入選者1人，省「千人計劃」入選者1人，國家傑出青年基金獲得者2人，國家優秀青年基金獲得者1人，新世紀百千萬人才工程國家級人選3人，教育部跨世紀、新世紀人才計劃6人，省特級專家2人，國家自然科學基金委創新群體一個。教師中教授29人，副教授30人，具有博士學位的教師比例為79.26%。

控制學院的科研文化根基穏固，以應用為本，積極支持教學人員進行具影響力、富實用價值的研究，多年來堅持以國家重大需求為出發點，始終堅持基礎理論與應用研究結合，近年來承擔了眾多國家級科研項目，科技成果為國內領先，部分達到國際先進水平，分別獲得過國家科技進步一等獎、國家科技進步二等獎、省部級科技進步一等獎等獎項20多項。控制系主要研究方向為：復雜工業過程建模與先進控制；集散控制系統設計與開發；企業綜合自動化系統；流程工業CIMS技術；基於網路的工業控制系統設計與工程設計；現場匯流排控制系統的基礎理論與技術；大系統的分解、協調、優化；信息處理及網路管理系統研究與開發；離散事件系統和混雜系統建模與優化；先進控制系統和計算機軟體實現；環境系統工程的理論和方法研究；智能控制系統研究與開發；人工神經網路控制；復雜工業過程參數的集成化檢測技術，軟測量技術、多相流及特種參數的檢測、新型智能化感測器的研究以及產業化、信息融合技術研究等。

❹ 電氣工程及其自動化現在的就業方向以及比較好的學校

電氣工程及其自動化就業方向是電力系統，也就是電業局，由於近年來隨著電力行業的飽和，去電業局的人數逐年減少，更多的趨向於考研和去電廠。好學校有很多，清華、交大、浙大、華電都很不錯，名牌里就不說了，稍微差點就是東北電力了，本科里的老大哥，相當不錯個學校。如果覺得我的回答對你有幫助，記得及時採納，不要浪費我的辛苦哦

❺ 介紹一下測控技術與儀器的情況，謝了

本專業畢業具備精密儀器設計製造以及測量與控制方面的基礎知識與應用能力，能在國民經濟各部門從事測量與控制領域內有關技術、儀器與系統的設計製造、科技開發、應用研究、運行管理。該專業既可以進入生產工程自動化企業從事自動控制、自動化檢測等方面的工作，也可以在科研單位進行儀器儀表的開發和設計，同時還可以在工程檢測領域、計算機應用領域找到適合本專業個人發展的空間。
一、專業基本情況
1、培養目標
本專業培養具備精密儀器設計製造以及測量與控制方面基礎知識與應用能力，能在國民經濟各部門從事測量與控制領域內有關技術、儀器與系統的設計製造、科技開發、應用研究、運行管理等方面的高級工程技術人才。
2、培養要求
本專業學生主要學習精密儀器的光學、機械與電子學基礎理論，測量與控制理論和有關測控儀器的設計方法，受到現代測控技術和儀器應用的訓練，具有本專業測控技術及儀器系統的應用及設計開發能力。畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：
◆ 具有較扎實的自然科學基礎，較好的人文、藝術和社會科學基礎及正確運用本國語言、文字的表達能力；
◆ 較系統地掌握本專業領域寬廣的技術理論基礎知識，主要包括機械學、電子學、光學、測量與控制、市場經濟及企業管理等基礎知識；
◆ 掌握光、機、電、計算機相結合的當代測控技術和實驗研究能力，具有本專業測控技術、儀器與系統的設計、開發能力；
◆ 具有較強的外語應用能力；
◆ 具有較強的自學能力、創新意識和較高的綜合素質。
3、主幹學科
光學工程、儀器科學與技術。
4、主要課程
精密機械與儀器設計、精密機械製造工程、模擬電子技術基礎、數字電子技術基礎、微型計算機原理與應用、控制工程基礎、信號分析與處理、精密測控與系統、工程光學。
5、實踐教學
包括軍訓、金工、電工、電子實習、認識實習、生產實習、社會實踐、課程設計、畢業設計。
6、修業時間
4年。
7、學位情況
工學學士。
8、原專業名
精密儀器、光學技術與光電儀器、檢測技術及儀器儀表、電子儀器及測量技術、幾何量計量測試、熱工計量測試。
二、專業綜合介紹
測控技術自古以來就是人類生活和生產的重要組成部分。最初的測控嘗試都是來自於生產生活的需要，對時間的測控要求使人類有了日晷這一原始的時鍾，對空間的測控要求使人類有了點線面的認識。現代社會對測控的要求當然不會停留在這些初級階段，隨著科技的發展，測控技術進入了全新的時代。
測控技術與儀器專業是信息科學技術的源頭，是光學、精密機械、電子、計算機與信息技術多學科互相滲透而形成的一門高新技術密集型綜合學科。她的專業面廣，小到製造車間的檢測，大到衛星火箭發射的監控。本專業最令人感興趣的方向恐怕要數光碟生產了，很多同學認為這屬於製造業，實際上由於對精度的嚴格要求，使她歸於測控技術與儀器專業。
隨著科學技術的飛速發展，光機電一體化系統的開發研製與應用越來越受到重視。但是由於傳統觀念的影響，很多考生對本專業存在一個明顯的認識誤區，以為測控技術就是用三角板、直尺之類的儀器進行吃力勞苦的測量，其實這只是很淺顯的認識，也是很淺薄的錯誤。我們可以聽聽清華大學測控技術與儀器專業一位同學的話，他說：「進入大學以前，我認為我將來的工作就是拿著大三角板，到處量量，呵呵，誰知開始上專業課了，才知道原來我們的專業是多麼尖端，什麼激光啦，納米啊，都是我們測試的手段。現有的電腦硬體和軟體，可以讓我輕松地模擬實地環境，不僅學起來輕松省事，更提出了各式各樣的問題，可以發揮自己的想像，設計更復雜完備的系統。」可見，一個真正的測控專業學生，需要掌握更多電學方面的知識，他們要掌握基本的電路知識，具有新穎設計思路，並且能運用多種新技術、手段進行工作。
中國工業以前很長時間里在國際市場上沒有地位，一個重要的原因是大路貨太多，質量太差，沒有高質量的產品，無法與其他工業強國相爭，這又與我國測控專業人才非常缺乏有關。與世界接軌，中國企業要想提高國際競爭力，產品質量是關鍵，因此，測控專業的人才變得越來越重要。
本專業以光、機、電、計算機一體化為特色，培養具有現代科學創新意識、知識面寬、基礎理論扎實、計算機和外語能力強，可從事計算機應用、電子信息、智能儀器、虛擬儀器、測量與控制等多領域的產品設計製造、科技開發、應用研究、企業管理等多方面的高級工程技術及經營管理人才。同時因為他們專業知識面寬廣，具有很強的適應能力和廣泛的發展空間，也可從事計量、測試、控制工程、智能儀器儀表、計算機軟體和硬體等高新技術領域的設計、製造、開發和應用等工作，轉行比較容易。
測控技術與儀器專業代碼：080401。
三、專業教育發展狀況
科學史上重大的發現往往是由於新的測量技術的發明而獲得。在信息科技時代，測控技術與儀表是實現信息獲取、存儲、處理的必備工具，也是揭示物質運動的必備工具。在現代化建設中，由於儀器儀表對生產工藝和產品的質量的具有的監測作用，人們在技術上對它有著更高層次的要求。
測控技術與儀表是適用於各類不同專業的一門實用性非常強的學科，如工業自動化、生產過程自動化、檢測技術及儀表、電子儀器及測量技術、計算機過程式控制制等等。在當今的大學理工科類院校中，幾乎都已開設了此專業。由於該專業在國內設立較早，因此現已處於成熟的階段。
測控技術與儀表可以說是一門邊緣學科，它和自動控制、工業自動化、儀器儀表以及計算機專業有著密切的聯系。而正是由於測控技術與儀表專業的這種聯系，對於該專業的畢業生來說，其就業可以選擇的方向十分廣泛，既可以進入生產工程自動化企業從事自動控制、自動化檢測等方面的工作，也可以在科研單位進行儀器儀表的開發和設計，同時還可以在工程檢測領域、計算機應用領域找到適合本專業個人發展的空間。
我國的測試技術與儀表專業的發展經歷了漫長的路程，現在已取得了飛快的發展。國內院校中，現開設測試技術與儀表專業，如清華大學、北京理工大學、天津大學、東北大學、哈爾濱工業大學、上海交通大學、浙江大學、南京理工大學等等。其中已有許多院校經國家教委批准設立了測試技術與儀表專業碩士點。目前，每年測試技術與儀表專業的招生人數大約在3000人左右，畢業生廣泛的就職於工業自動化類企業、儀器儀錶行業以及各類科研機構從事與本專業有關的工作。
從今天進入信息科技時代來看，儀器儀表是實現信息的獲取、轉換、存貯和揭示物質運動的必備工具，是當今普遍稱之為時代標志的信息科技的三大支柱（信息獲取及處理、信息傳輸與通信、電子技術及計算機）的必要手段，也是新技術革命的一項重要內容。
在現代化建設中，人們對儀器儀表所能起到的監控作用，在技術上有著高層次的要求，因而儀器儀表工業是促進國民經濟各部門技術進步，進行技術改造，提高勞動生產率和社會經濟效益，開發與節約能源和材料的先導工業。儀器儀表的裝備水平在很大程度上反映出一個國家的生產力的發展和科學技術的現代化水平。
隨著科技的發展，計算機技術的應用，測試技術與儀表專業的趨勢越來越向智能化轉變——智能儀表。智能儀表一出現就顯示了它強大的生命力，現已成為儀器儀表發展的一個重要方向。這不僅在一般的測量儀表中，而且在分析儀表、實驗室儀表與生物醫學儀表中反映出來。
儀器儀表設備水平在很大程度上反映出一個國家的生產力發展水平，當前儀器儀表正從自動化向智能化方向發展，無疑這對於提高生產效率，優化產品質量，加速我國現代化建設有著極其重要的作用。從此可以看出，測控技術及儀表專業具有非常美好的未來。
四、專業就業狀況及趨勢
測控技術與儀表是國內理工科院校開設的一項基本的專業，其所學的課程涉及工業自動化、生產過程自動化、儀器儀表、自動檢測技術與儀表、自動顯示技術與儀表、自動控制、感測器原理、儀表可靠性、計算機應用等等。
測控技術與儀表可以說是一門邊緣學科，它和自動控制、工業自動化、儀器儀表以及計算機專業有著密切的聯系。而正是由於測控技術與儀表專業的這種聯系，對於該專業的畢業生來說，其就業可以選擇的方向十分廣泛，既可以進入生產工程自動化企業從事自動控制、自動化檢測等方面的工作，也可以在科研單位進行儀器儀表的開發和設計，同時還可以在工程檢測領域、計算機應用領域找到適合本專業個人發展的空間。
但是對於測控技術與儀表專業的畢業生來說，也必須認識到就業的艱巨性。近幾年來，大學的招生數量逐年增多，相應地該專業的畢業生每年也都呈上升的趨勢。但是中國的經濟狀況使得國內相關行業對畢業生的需求量卻始終未呈現出增長勢頭，尤其是曾經是就業主體的國營企業。究其原因，一方面是因為國企改革正處於關鍵時刻，許多大型企業在這個過渡階段非常慎重地處理企業內部員工的問題；另一方面，國有企業的市場競爭能力下降，導致其在生產、研究開發方面的能力下降，企業效益滑坡，使其在招收畢業生方面的需求下降。當然了，剛剛畢業的學生在工作經驗及社會交往方面的不足也是企業不願過多的招收畢業生的一個原因。
雖然測控技術與儀表專業的畢業生將不得不面對這樣的事實，但是他們也不必為此而過分擔心。在國企需求下降的時候，卻有更多的民營企業為畢業生提供了發展的空間。改革開放的20多年來，民營企業的發展取得了非常大的成績，涌現了許多像聯想集團、TCL集團等高速成長的民營企業。這些企業的成長主要是建立在高科技知識的基礎工業之上的，這使得他們對大學畢業生的需求特別強烈。所以說，只要畢業生們能夠認識到就業的形式，轉變傳統的就業觀念，其未來的道路還是一片光明的。
國外的許多優秀企業會進入中國投資建廠，開展經營，其中有許多企業會產生對測控技術與儀表專業人才的需求。屆時，中國的學生將有更多的機會在國外的企業中展現中國人的智慧和才能。
從專業的角度來看，對於測控技術與儀表專業的畢業生來說，未來最具前景的就業方向集中在智能化儀表和檢測技術的開發及應用領域。
近幾年來，計算機技術及微電子器件在工程技術中的應用越來越廣泛，在此基礎上發展起來的智能儀表無論是在測量的准確度、靈敏度、可靠性、自動化程度、運用功能，還是在解決測量技術與控制技術問題的深度和廣度方面都有了很大的發展，以一種嶄新的面貌展現在人們面前。
大規模集成電路以及計算機技術的迅速發展，以及在人工智慧向測控技術的移植和應用的過程中，智能儀表將會有更大的發展。測量儀表以智能化為先導，帶動了各類儀表的智能化，這是現代儀器儀表技術發展的主要趨勢。因此，在這方面的人才需求將呈現不斷的上升勢頭。
檢測技術是自動化技術的四大支柱之一，從檢測的定義可以看出，人類在研究未知世界中是離不開檢測技術的。檢測技術不僅為工業自動化提供正確的信息，而且是科學研究中尋找規律的重要手段。現代檢測技術的發展將主要表現在感測器水平的提高、檢測方法的推進，比如以計算機為中心的檢測系統的發展等方面。
綜上所述，對於學習以及准備學習測控技術與儀表的學生來說，必須充分認識到該專業的發展趨勢以及個人的工作方向，立足於現實，著眼於未來，努力學習，才能在新世紀的競爭中立於不敗之地，實現自己的理想。
需要測量的行業是很多的，可以到國家機關、研究院（所）、設計院、教育系統和各類大中型企業工作。
研發工程師——從事新儀器儀表的研究開發工作；
測量工程師——從事各種機械的專業檢測以及儀器維護工作；
維修工程師——從事各種專業機構的儀器儀表維護和校準工作

❻ 浙江大學控制科學與工程學系的發展歷程

1956年，浙江大學按教育部要求，開始籌建「化學生產的操縱及檢驗儀器」專業。
1958年，專業名稱更改為「化工生產過程自動化及儀表」，簡稱「化自」。
1961年，化自專業首屆本科生畢業，並開始招收研究生。
1981年，專業名稱更改為「工業自動化」，被國務院學位委員會批准為首批博士學位授予點。
1984年，招收首批博士研究生。
1984年，成立工業控制技術研究所，下設四個研究室。
1989年，被國家教委確定為博士後流動站。
1989年，籌建工業控制技術國家重點實驗室，這是國家計委批准建設的第一批國家級高科技研究重點實驗室之一。
1997年，成立控制科學與工程學系。
1999年，控制系與光電系、信電系等系組成了浙江大學信息科學與工程學院。
2006年，舉行化自專業創建50周年大型慶祝活動。
2008年，控制系成為浙江大學院級單位，開始獨立運行。
2009年，控制系承辦2009中國自動化大會暨兩化融合高峰會議。
2015年，控制系正式更名為控制學院。

❼ 大學物理實驗.一級 第三版 電流表內阻的測量實驗報告

（一）實驗任務
利用所給的儀器設備自組電橋測出電流表的內阻。
（二）實驗儀器
待測電流表（Ig=100μA,Rg≈2×10的3次方歐姆）、電阻箱（0.0～99999.9歐姆，0.2級）、滑線變阻器（50歐姆，110歐姆各一隻）、單刀單擲開關兩只、直流穩壓電源。
（三）任務提示
利用電橋測電阻時，被測電阻應作為電橋的一個平衡臂。本實驗沒另給指示電橋平衡的檢流計，所以還要考慮怎樣利用待測電流表來指示電橋的平衡狀態。
2009-11-21 17:21 上傳下載 (11.13 KB)
用電阻箱式電橋測定電流計的內阻
儀器電流計（不帶靈敏度控制裝置）；電阻箱（總電阻至少達10000Ω）；電阻箱式電橋；勒克朗謝電池。
實驗步驟按電路，其中L是干電池，R是電阻箱，G是待測內阻的電流計，可以用一隻放大鏡來更細致地觀察電流計的偏轉。從比例臂（R1和R2）中拔出10Ω的插塞，調整R使得當K2合上時電流計的偏轉約為滿刻度的一半。當R3＝0和R3＝∞時電流計往相反方向偏轉，就說明電路連接無誤。當K1也合上時，找出電流計無任何方向的偏轉時的R3之值，由此即可得出檢流計的內阻。有時採用R1：R2＝10：1的比率，這取決於所用儀器的精度。數據記錄與處理記錄測量電流計內阻時的比例臂的比率和R3的值，並計算出電流計的內阻。注釋：本方法可以用於測量任何安培計和伏特計的內阻。對於微安表，應當使R大到足以使電流降低到適當時值。

❽ 西北工業大學電氣工程及其自動化怎麼樣

西北工業大學的電氣工程及其自動化不是特別強。
西北工業大學是中央直管的副部級、985工程全國重點大學。西北工業大學的優勢學科是材料科學與工程、航空宇航科學與技術，這兩個是國家重點一級學科，居於國內一流水平。然後是機械電子工程、固體力學、電路與系統、控制理論與控制工程、計算機應用技術、武器系統與運用工程、水聲工程，這些專業是國家重點二級學科，也很強。至於電氣工程及其自動化，西北工業大學就差一些了，當然，這個差一些，是跟本校的重點學科相比來說的。西北工業大學的文憑含金量很高，所以，這個專業畢業之後也還是不錯的。
電氣工程及其自動化最好的學校是清華大學、浙江大學、華中科技大學、重慶大學和西安交通大學，這幾所學校都是國家重點一級學科。河北工業大學、沈陽工業大學、哈爾濱工業大學、天津大學、華北電力大學、西南交通大學、海軍工程大學、哈爾濱理工大學、中國礦業大學、合肥工業大學也不錯，有國家重點二級學科。

❾ 急求控制儀表及裝置（吳勤勤）第三版課後答案！！！！

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