生物實驗裝置簡圖

A. 下面是高中生物教材中有關實驗操作簡圖（如圖一），請回答：（1）若A為梨，研磨得到的濾液C可用於______

（1）若A為梨，含有還原性糖，濾液C可用於檢測生物組織中的還原糖實驗，若A為甘蔗含有蔗糖，不是還原性糖，不能用於該實驗，若用浸泡過的花生種子用於檢測脂肪，需使用50%酒精洗去浮色．
（2）因為色素易溶於有機溶劑中，因此研磨前加入無水乙醇．為了防止色素被破壞還應加入碳酸鈣．該實驗的4種色素溶解度從高到低依次為胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b．如果層析時濾液細線觸及層析液，得到的濾紙條上的色素帶顏色均非常淡．
（3）由於經過解離時細胞已經死亡，細胞只能停留某一個時期．該實驗裝片的製作步驟為解離→漂洗→染色→製片．染色體或染色質容易被鹼性染料染成深色，常用龍膽紫溶液（或醋酸洋紅液）做染料．本實驗是觀察細胞的有絲分裂，因此選擇分生區細胞為材料，因為此處細胞正處於分裂狀態．觀察裝片時，處於分裂間期的細胞最多．
故答案為：
（1）檢測生物組織中的還原糖不能洗去浮色
（2）無水乙醇防止色素被破壞胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b 層析液
（3）不能經過解離細胞已經死亡解離→漂洗→染色→製片 龍膽紫溶液（或醋酸洋紅液）③分裂間期

B. 圖是生物興趣小組測定光合作用和呼吸作用的裝置設置圖圖二中的碳酸氫鈉溶液可

A、在黑暗條件下，甲乙裝置都只進行呼吸作用，呼吸作用消耗氧氣，而裝置專中二氧化碳量保持屬平衡，因此水滴都左移，A正確；
B、如果甲、乙裝置水滴都右移，說明裝置中氣體量會增多，青蛙呼吸作用不可能使氣體量增多，B錯誤；
C、甲裝置中的綠色植物光合作用等於呼吸作用時水滴不動，乙裝置水滴應向左移，C正確；
D、甲裝置中的綠色植物光合作用小於呼吸作用時裝置中水滴向右移，乙裝置水滴應向左移，D正確．
故選：B．

C. 急！！求初中生物實驗操作番茄果肉細胞的手繪簡圖！！（要求：細胞膜，細胞質，細胞壁，細胞核）全都要畫

D. 20．下圖甲為某校生物興趣小組探究光照強度對茉莉花光合作用強度影響的實驗裝置示意圖，圖乙為結果

這題目選D哦。
A改變燈泡功率或是和廣口瓶的距離都是改變光照強度，只是實驗中的回變數
B該試驗可以通過改變光照強度答，觀察紅色液滴的位置，自身對照
C（A）點是在沒有光照的條件下，即可以用黑布講廣口瓶包住，茉莉花通過呼吸作用，吸收氧氣，產生二氧化碳，碳酸氫鈉會吸收二氧化碳，紅色液滴左移

E. 如圖甲為某校生物興趣小組探究光照強度對茉莉花光合作用強度影響的實驗裝置示意圖，圖乙為所測得的結果．

(2)不放植物，其他和甲組相同。解釋：避免無關變數影響，主要是裝置氣密性，所以操作為「不放植物，其他和甲組相同」。
(5)A點光照為0，只進行細胞呼吸，所以要用NaHCO3溶液換為NaOH溶液，測細胞呼吸強度。A產能量的結構有線粒體和細胞質基質，沒有葉綠體，光強為0，不進行光合作用。

F. 實驗方法

8.2.1.1 材料

用5mm厚的大理岩或灰岩岩片製成3cm直徑的圓盤，該圓盤嵌於旋轉盤內旋轉，並用防水硅碳紙打磨，以獲得光滑平整的表面。旋轉盤的表面積約7cm²。大理岩為白色，具微晶結構，鎂含量小於5%；灰岩取自桂林岩溶試驗場融縣組，方解石含量達99%。

為了了解CO₂慢速轉換對方解石溶解速率的影響，購置了Sigma廠生產的粉末狀生物高分子催化劑-牛碳酸酐酶（分子量3萬），該酶能顯著催化CO₂慢速轉換反應CO₂+H₂O⇌H⁺+

（Dreybrodt等，1996）。

此外，不同配比的CO₂-N₂混合氣體被充入蒸餾水，從而得到系統的CO₂分壓分別為100Pa、500Pa、1000Pa、5000Pa、10⁴Pa和10⁵Pa的反應溶液。

8.2.1.2 實驗裝置

圖8.10為實驗裝置簡圖。反應容器（16）體積1200mL，內裝1180mL實驗預溶液（11）（分蒸餾水-CO₂平衡溶液和3×10^-4mmol·cm^-3Ca²⁺-CO₂平衡溶液兩種）。該容器置於一恆溫水浴（10）內，控溫精度為±0.5℃。容器配有普列克斯玻璃蓋，上有旋轉軸（3）、電導電極（7）、溫度電極（9）和CO₂通氣管（12）4個插孔。具有固定CO₂分壓的CO₂-N₂混合氣體（13）通過通氣管足量充入反應溶液，以保證開放系統的條件。旋轉盤樣品（4）架於旋轉軸末端，並定位於容器中部。旋轉軸由微型馬達（2）驅動，其轉速可由齒輪調節器（1，2）控制，最高可達4000r·min^-1。

方解石溶解過程通過電導儀（6）測定溶液電導並由計算機（5）記錄其變化來了解。

圖8.10 揭示流動CO₂-H₂O系統中方解石溶解機理的旋轉盤實驗裝置簡圖

1，2，3—旋速控制裝置，可用於計算擴散邊界層厚度；4—大理岩或灰岩旋轉盤；5，6，7—電導記錄裝置，用於了解方解石的溶解過程；8，9，10—溫度控制裝置；11—水溶液；12，13，14—CO₂供應裝置；15—恆溫水流通道；16—反應容器

本次實驗中，電導率（σ）與溶液鈣離子濃度[Ca²⁺]存在如下線性關系：

[Ca²⁺]（mmol·L^-1）=6.18×10^-3σ（μS·cm^-1）1.38×10^-2相關系數γ=0.999

因此，由溶液電導的自動記錄，可獲得溶解過程中溶液[Ca²⁺]的變化，這樣，方解石溶解速率為

F=（V/A）（d[Ca²⁺]/dt）

式中：V為溶液體積；A為旋轉盤表面積。

G. 求實驗室減壓蒸餾裝置圖

實驗室減壓蒸餾裝置圖如下圖所示：

實驗原理

1.減壓蒸餾適用對象

在常壓蒸餾時未達沸點即已受熱分解、氧化或聚合的物質

2、減壓下的沸點

(1)通常液體的沸點是指其表面的蒸氣壓等於外界大氣壓時的溫度；

(2)液體沸騰時溫度是與外界的壓力相關的，即外界壓力降低沸點也降低；

(3)利用外界壓力和液體沸點之間的關系，將液體置於一可減壓的裝置中，隨體系壓力的減小，液體沸騰的溫度即可降低，這種在較低壓力下進行蒸餾的操作被稱為減壓蒸餾。

(7)生物實驗裝置簡圖擴展閱讀

注意事項

1.真空油泵的好壞決定於其機械結構和真空泵油的質量，如果是蒸餾揮發性較大的有機溶劑，其蒸氣被油吸收後，會增加油的蒸氣壓，影響泵的抽真空效果；如果是酸性的蒸氣，還會腐蝕泵的機件；

另外，由於水蒸氣凝結後會與油形成濃稠的乳濁液，破壞了油泵的正常工作。因此，在真空油泵的使用中，應安裝必要的保護裝置。

2.測壓計的作用是指示減壓蒸餾系統內部的壓力，通常採用水銀測壓計，一般可分為封閉式和開口式兩種。使用時必須注意勿使水或臟物侵入測壓計內。水銀柱中也不得有小氣泡存在。否則，將影響測定壓力的准確性。

H. 如圖是某生物興趣小組探究不同條件下光合作用和呼吸作用過程中氣體產生情況的實驗示意圖，裝置中的碳酸氫

【答案】：B.甲、乙裝置水滴都右移

【解析】：甲裝置光合作用過程中專，綠色植物吸收二氧化碳，屬放出氧氣；其呼吸作用吸收氧氣，放出二氧化碳，但由於有碳酸氫鈉溶液，它可維持瓶內的二氧化碳濃度在恆定水平，所以甲裝置水滴在光合作用大於呼吸作用時水滴右移，在光合作用等於呼吸作用時水滴不動，在光合作用小於呼吸作用時水滴左移。而乙裝置中只能進行呼吸作用，故水滴不可能向右移。

I. 如圖是某生物興趣小組設計的探究大豆種子萌發時進行呼吸作用的實驗裝置．（註：圖一中甲瓶裝的是萌發的種

（1）圖一來中甲瓶裝的是萌發源的種子，乙瓶裝的是煮熟後冷卻的等量種子，一段時間後，由於甲瓶中的種子在呼吸時，除了產生二氧化碳外，還釋放大量的熱量，乙瓶煮熟的種子溫度變化不大，因此甲瓶中溫度明顯高於乙瓶，乙瓶在這一實驗中作為對照組．根據設計目的可以提出探究的問題是：種子萌發時進行呼吸作用產生能量嗎？
（2）圖二所示的實驗裝置，由於萌發的種子呼吸作用旺盛，而呼吸作用吸收氧氣產生二氧化碳，因此往瓶子中注入清水，打開閥門，使瓶內的氣體進入試管．試管內澄清的石灰水變渾濁，說明種子萌發時，分解有機物放出了二氧化碳．
故答案為：
（1）能量（或熱量）升高對照
（2）渾濁二氧化碳

J. 圖是1953年美國青年學者米勒研究生物起源的化學進化過程的一個模擬實驗裝置圖，請回答下列問題：（1）圖