低倍實驗裝置

❶ 低倍顯微鏡

1．觀察前的准備
（1）置顯微鏡於平穩的實驗台上，鏡座距實驗台邊沿約為一寸左右。鏡檢者姿勢要端正，一般用左眼觀察，右眼便於繪圖或記錄，兩眼必須同時睜開，以減少疲勞，亦可練習左右眼均能觀察。顯微鏡構造見右圖。
（2）顯微鏡是光學精密儀器，在使用時要特別小心，使用前要熟悉顯微鏡的結構和性能，檢查各總零件是否完好無損。鏡身有無灰塵，鏡頭是否清潔，做好必要的清潔和調整工作。
（3）調節光源 對光時應避免直射光源，因直射光源影響物像的清晰，損壞光源裝置和鏡頭，並刺激眼睛。晴天可直接用窗外的散射光，如明暗天氣，可用8－30W日光燈或顯微鏡燈照明
調節光源及光照的一般步驟：
將低倍物鏡旋至鏡筒下方，旋轉粗調節輪，使鏡頭和載物台距離約為0.5cm左右。
上升聚光器，使與載物台表面同樣高。否則使用油鏡時光線較暗。
左眼看目鏡，調節反光鏡鏡面角度（反光鏡有凹平兩面，光線較強自然光源，宜用平面鏡；光線較弱的天然光源或人工光源，宜用凹面鏡。）對光使全視野內為均勻的明亮度。凡檢查染色標本時，光線應強；檢查未染色標本時，光線不宜太強。可通過擴大或縮小光圈、升降聚光器、旋轉反光鏡調節光線．
2．低倍鏡觀察。
檢查的標本須先用低信鏡觀察，因為低倍鏡視野較大，易發現目標和確定檢查的位置。
（1）先將標本玻片置於載物台上，並將標本部位處於物鏡的正下方，轉動粗調節輪，下降物鏡或上升載物台使物鏡至標本0.5cm處。
（2）左眼看目鏡，同時反時針方向慢慢旋轉粗調節輪，當在視野內出現物象後，改用細調節輪，上下微微轉動，直至視野內獲得清晰的物象。然後認真觀察標本各部位，確定並將需進一步要觀察的部位移視野中央，准備用高倍鏡觀察。
3．高倍鏡觀察；
將高倍鏡轉正至正下方，在轉換接物鏡時，需用眼睛在側面觀察，避免鏡頭與玻片相撞。然後由接目鏡觀察，再仔細調節光圈和聚光鏡，使光線的明亮度適宜，同時再仔細正反兩方向微轉動細調節輪，直至獲得清晰的物象後為止，找到最適宜於觀察的部位。需進一步要觀察的部位移視野中央，准備用油鏡觀察。
4．油鏡觀察：
（1）上升聚光器，全開虹彩光圈
（2）用粗調節輪提起鏡筒或下降載物台，轉動轉換器將油鏡轉至鏡筒正下方。在玻片標本的鏡檢部位滴上一滴香柏油。右手順時針方向慢慢轉動粗調節輪使鏡筒下降或載物台上升，與此同時，從顯微鏡的側面觀察使油鏡浸入油中，直到幾乎與標本接觸時為止。注意不要壓到標本，以免壓碎玻片，甚至損壞油鏡頭。
（3）從接目鏡內觀察，進一步調節光線，使光線明亮，再用粗調節輪將鏡筒徐徐上升或將載物台徐徐下降，直到視野內出現物像為止，然後用細調節輪校正焦距。如油鏡已離開油麵而仍未見物象，必須再從側面觀察，將油鏡降下，重復操作至物象看清為止。
5．換片
觀察完一個標本後，如果想要再觀察另一標本時，需先將高倍物鏡（或油竟鏡）轉回到低倍物鏡，取出標本，按放片的方法換上新片，即可觀察。千萬不可在高倍物鏡（或油竟鏡）下換片，以防損壞鏡頭

❷ 生物必修一實驗匯總

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高中生物必修一實驗歸納
實驗一 使用高倍顯微鏡觀察幾種細胞
1、高倍鏡的使用步驟：（1）在低倍鏡下找到物象，將物象移至視野中央；（2）轉動轉換器，換上高倍鏡。（3）調節光圈和反光鏡，使視野亮度適宜。如果光線較暗時，可用凹面反光鏡來對光，同時選用較大的光圈；如果光線明亮時，可用平面反光鏡來對光，同時選用較小的光圈。（4）調節細准焦螺旋，使物象清晰。換用高倍鏡後不能使用粗准焦螺旋。
2、低倍鏡和高倍鏡的區別：
透鏡大小 鏡頭長短 視野亮度 物像大小 細胞數量
低倍鏡 小 短 亮 小 多
高倍鏡 大 長 暗 大 少
3、污點位置的判斷：用顯微鏡觀察玻片標本時，目鏡、物鏡、所觀察的材料是在同一直線上的，只要分別轉動鏡頭或移動玻片標本，看污物是否隨之而動，就可做出正確判斷。

實驗二 檢測生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質
（一）可溶性還原糖的檢測和觀察
1、實驗原理及化學試劑：
斐林試劑與可溶性還原糖（如葡萄糖、果糖、麥芽糖）反應，生成磚紅色沉澱。（這種試劑要現配現用。甲液（質量濃度為0.1g/mL的NaOH溶液）與乙液（質量濃度為0.05g/mL的CuSO4溶液）等量均勻混合生成藍色Cu（OH）2，Cu（OH）2與可溶性還原糖發生反應。
澱粉、蔗糖等不能與斐林試劑發生顏色反應。
2、實驗過程：
選材（應選含糖量較高、顏色為白色或淺色的植物組織，以蘋果、梨為最好） 研磨過濾 組織樣液 加入斐林試劑（現配現用） 搖勻
水浴加熱 觀察顏色反應（淺藍色 棕色 磚紅色沉澱）。
（二）脂肪的檢測和觀察
1、實驗原理及化學試劑
蘇丹Ⅲ染液：把脂肪物質染成橘黃色
蘇丹Ⅳ染液：把脂肪物質染成紅色
2、實驗過程
選材（選含脂肪的種子，以花生種子為較好） 浸泡 製作花生子葉臨時轉片（徒手切片，切片要薄，如厚薄不均就會導致觀察時有的地方清晰，有的地方模糊） 滴3滴蘇丹Ⅲ染液染色 用體積分數為50％的酒精洗浮色 顯微鏡觀察（先用低倍鏡，找到子葉最薄處，並移到視野中央，再換高倍鏡，調整細焦螺旋觀察，可見已著色的脂肪顆粒）。
（三）蛋白質的檢測和觀察
1、實驗原理及化學試劑
雙縮脲試劑：與蛋白質發生作用，產生紫色反應。（在鹼性溶液中，Cu2＋與蛋白質發生反應）
雙縮脲試劑A液：質量濃度為0.1g/mL的NaOH溶液
雙縮脲試劑B液：質量濃度為0.01g/mL的CuSO4溶液
2、實驗過程
選材（豆漿或雞蛋蛋白） 取組織樣液加入試管中 加入雙縮脲試劑A液
加入雙縮脲試劑B液 搖勻觀察，出現紫色。
（四）澱粉的檢測和觀察
1、實驗原理及化學試劑：澱粉遇碘變藍。
2、實驗過程：選用富含澱粉的植物組織（如馬鈴薯） 將組織樣液注入試管
滴加碘液 觀察顏色反應。

實驗三 觀察DNA和RNA在細胞中的分布
1、實驗原理：甲基綠將細胞核中的DNA染成綠色，吡羅紅將細胞質中的RNA染成紅色，用甲基綠吡羅紅混合染色劑將細胞染色，可以顯示DNA和RNA在細胞中的分布。
鹽酸的作用：改變細胞膜的通透性，加速染色劑進入細胞，同時使染色體中的DNA與蛋白質分離，有利於DNA與染色劑結合。
2、實驗過程：
取口腔上皮細胞製片 鹽酸水解 沖洗塗片 染色 觀察（先用低倍鏡，後用高倍鏡）。
3、實驗結果：真核的DNA主要存在於細胞核中，此外，在線粒體和葉綠體中也有少量的DNA分布。RNA主要存在於細胞質中，少量存在於細胞核中。

實驗四 用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體
1、實驗原理
高等綠色植物的葉綠體存在於葉片中。葉綠體一般是綠色的橢球或球形，它的形態和分布不需要染色就可以用高倍鏡觀察。
健那綠染液是專一性染線粒體的活細胞染料，可使活細胞中的線粒體呈現藍綠色，而細胞質接近無色。線粒體的形態和分布可用高倍鏡觀察。
2、實驗過程
（1）觀察葉綠體：製作蘚類葉片（或菠菜葉下表皮）臨時裝片，用顯微鏡觀察葉綠體（低倍顯微鏡到高倍顯微鏡），注意觀察葉綠體的形態和分布，繪圖。
（2）觀察線粒體：製作人口腔上皮細胞臨時裝片，用低倍顯微鏡觀察，找到觀察的對象後移到視野中央，再高倍顯微鏡觀察，細胞內藍綠色小顆粒即是線粒體，觀察其形態和分布。

實驗五 通過模擬實驗探究膜的透性
（一）實驗目的與原理
生物膜（細胞膜、細胞器膜、核膜）具有選擇透過性，即對物質的輸入和輸出有選擇性，可以讓水分子自由通過，一些小分子和離子也可以通過，而其他的離子、小分子和大分子則不能通過。
玻璃紙（或雞腸衣、雞蛋卵殼膜、透析膜）是一種半透膜。
擴散：某種物質的分子從濃度高的地方向濃度低的地方移動的過程。
（二）材料用具
質量分數為15％的硫酸銅溶液，質量分數為30％的蔗糖溶液，蒸餾水，紅墨水；250mL燒杯，長頸漏斗，鐵架台，玻璃紙（或雞腸衣、雞蛋東卵殼膜、透析膜），棉線。
（三）方法步驟
1、取兩個長頸漏斗，分別在漏鬥口處封上一層玻璃紙；
2、在A漏斗中注入硫酸銅溶液；B漏斗中注入蔗糖溶液，並加入少許紅墨水，使其略呈紅色；
3、將兩個漏斗分別浸入盛有蒸餾水的燒杯中，在兩漏斗的液面處做標記；
4、靜置一段時間後，觀察燒杯中蒸餾水顏色的變化及長頸漏斗的液面變化，並將觀察結果填入下表。
實驗步驟 裝置A 裝置B
實驗現象 蒸餾水顏色 變藍 不變
長頸漏斗液面變化 下降 上升
結果分析 長頸漏斗中的銅離子和水分子通過玻璃紙進入燒杯內的蒸餾水中。 水可以通過玻璃紙向漏斗內擴散，而蔗糖和紅墨水的染料分子不能透過玻璃紙。
（四）討論
如果將玻璃紙換成塑料膜，裝置A、B中的蒸餾水的顏色將都不發生變化。原因是因為塑料膜不是半透膜。

實驗六 植物細胞的吸水和失水
一、實驗原理
當細胞液的濃度低於外界溶液的濃度時，細胞液中的水分就透過原生質層進入外界溶液中，使細胞壁和原生質層都出現一定程度的收縮。由於原生質層比細胞壁的收縮性大，當細胞不斷失水時，原生質層就會與細胞壁逐漸分離，即發生質壁分離。
當細胞液的濃度大於外界溶液的濃度時，外界溶液中的水分就透過原生質層進入液泡中，整個原生質層就會慢慢地恢復成原來的狀態，即植物細胞發生質壁分離復原。
常用的化學試劑：0.3g/mL蔗糖溶液。（試劑濃度越高，發生現象就越明顯。但如果試劑濃度過高，則細胞會因為過度失水而死亡，不能發生質壁分離復原。）
二、實驗過程
製作洋蔥鱗片葉表皮細胞的臨時裝片 顯微鏡觀察液泡的大小和原生質層的位置
滴入蔗糖溶液 顯微鏡觀察（觀察到質壁分離現象） 滴入清水 顯微鏡觀察（發生質壁分離復原）。

實驗七 探究影響酶活性的因素
一、實驗原理
澱粉遇碘後，形成紫藍色絡合物。澱粉酶可以使澱粉逐步水解成麥芽糖和葡萄糖，這兩種物質遇碘後，形成紫藍色的復合物，但是能與斐林試劑發生氧化還原反應，生成磚紅色沉澱。
二、實驗過程
（一）探究溫度對澱粉酶活性的影響
序號 項目 試管1 試管2 試管3
1 注入可溶性澱粉液 2 mL 2 mL 2 mL
2 置於不同溫度的條件下 60℃左右的熱水中 沸水中 冰塊中
時間 5min 5min 5min
3 注入澱粉酶溶液 1 mL 1 mL 1 mL
4 振盪搖勻保持各自的溫度 5 min 5 min 5 min
5 加入碘液 1滴 1滴 1滴
6 觀察顏色變化 不變藍 變藍 變藍

（二）探究pH對澱粉酶活性的影響
順
序 項目 試管
1 2 3
1 注入可溶性澱粉溶液 2mL 2mL 2mL
2 注入蒸餾水 1mL
3 注入5％氫氧化鈉溶液 1mL
4 注入5％鹽酸溶液 1mL
5 注入新鮮的澱粉酶溶液 1mL 1mL 1mL
6 保溫60℃時間 5min 5min 5min
7 注入斐林試劑 2mL 2mL 2mL
8 隔水煮沸 1min 1min 1min
9 實驗現象 有磚紅色沉澱產生 無 無

三、結論：酶的活性受溫度和pH的影響。

實驗八 探究酵母菌的呼吸方式
一、實驗原理
酵母菌屬於真核單細胞生物，在有氧、無氧條件下都能生存，屬於兼性厭氧菌。可用於探究細胞呼吸的不同方式。
通過控制有氧呼吸和無氧呼吸，可以探究酵母菌在不同條件下的呼吸產物。
CO2可使澄清石灰水變渾濁，也可使溴麝香草酚藍水溶液由藍變綠再變黃。因此可用這兩種溶液來檢測酵母菌培養液中的CO2產生情況。
橙色的重鉻酸鉀在酸性條件下與乙醇（酒精）發生化學反應，變成灰綠色，可用來檢測乙醇的產生情況。
二、實驗過程
1、酵母菌培養液的配製：目的是保證酵母菌在整個實驗過程中正常生活。
兩份：10g新鮮食用酵母菌＋240mL質量分數為5％的葡萄糖液。
2、檢測CO2的產生
安裝好實驗裝置：如下圖
甲 乙

甲圖用於檢測有氧條件下CO2的產生；乙圖用於檢測無氧條件下CO2的產生。
裝置甲設置左邊第一個錐形瓶的目的是吸收通入空氣中的CO2。
裝置乙的B瓶應封口放置一段時間之後，再連通盛有澄清石灰水的錐形瓶，這樣做的目的是是空氣中殘余的O2消耗盡。
甲、乙裝置石灰水都變混濁，裝置甲混濁快且程度高。
得出結論：酵母菌在有氧條件下產生的CO2比無氧條件下產生的CO2多。
3、檢測酒精的產生
A試管中的酵母菌培養液濾液＋溶有重鉻酸鉀的濃硫酸溶液（混合均勻）：顏色不變。
B試管中的酵母菌培養液濾液＋溶有重鉻酸鉀的濃硫酸溶液（混合均勻）：顏色變灰綠色。
得出結論：酵母菌在有氧條件下不產生酒精，在無氧條件下產生酒精。

實驗九 綠葉中色素的提取和分離
一、實驗原理
剪碎葉片並加入二氧化硅研磨，目的是破壞葉表皮、細胞壁、細胞膜、液泡膜，使研磨充分。
葉綠體中的色素都能夠溶解於有機溶劑如無水乙醇，可以用無水乙醇提取色素。加入碳酸鈣可以防止色素被破壞。
綠葉中的各種色素都能溶解於層析液中，但在層析液中的溶解度不同，溶解度高的隨層析液在濾紙上擴散得快，反之則慢。這樣，各種色素會隨層析液在濾紙上的擴散，因擴散速度不同而分離開。
二、實驗步驟
①提取綠色葉片中的色素（研磨綠葉，同時加入二氧化硅、碳酸鈣和無水乙醇，過濾得到色素濾液）；②制備濾紙條；③畫濾液細線；④利用層析液分離色素；⑤觀察實驗結果。
三、實驗成功的關鍵：
①葉片要新鮮，顏色要深綠。②研磨要迅速、充分。③濾液收集後，要及時用棉塞將試管塞緊，以免濾液揮發。④濾液細線不僅細、直，而目含有比較多的色素(可以畫二三次)。⑤濾紙上的濾液細線不能浸入層析液，否則色素會溶解在層析液中。
四、實驗結果
濾紙條上色素帶有四條，分別是(由上到下)
橙黃色的胡蘿卜素；黃色的葉黃素；
藍綠色的葉綠素a；黃綠色的葉綠素b。
胡蘿卜素和葉黃素統稱為類胡蘿卜素，主要吸收藍紫光。
葉綠素a和葉綠素b通常為葉綠素，主要吸收紅光和藍紫光。
說明：四種色素中，含量最多的是③葉綠素a，色素帶最寬的也是③葉綠素a；含量最少(色素帶最窄)的是①胡蘿卜素，擴散速度最快的也是①胡蘿卜素；擴散速度最慢的是④葉綠素b；相鄰兩條色素帶之間距離最遠的是①胡蘿卜素和②葉黃素，最近的是③葉綠素a和④葉綠素b。

實驗十 模擬探究細胞表面積與體積的關系（細胞大小與物質運輸的關系）
一、實驗原理
在相同時間內，物質擴散進細胞的體積與細胞的總體積之比可以反映細胞的物質運輸效率。用含酚酞的不同大小的瓊脂塊模擬不同大小的細胞，酚酞與NaOH相遇，呈紫紅色，以紫紅色出現的深度，模擬物質擴散進細胞的快慢。
二、方法步驟
將瓊脂塊切成三種正方形——用NaOH浸泡10min——觀察各塊切面上NaOH的深度。
三、實驗結論
瓊脂塊的表面積與體積之比隨著瓊脂塊的增大而減少；NaOH擴散的體積與整個瓊脂塊的體積之比隨著瓊脂塊的增大而減少。
四、相關知識
制約細胞體積的因素有三個方面：一是細胞的表面積與體積的關系是兩者成反比，細胞體積越小，其相對表面積越大，細胞與周圍環境交換物質的能力越大。二是細胞核與細胞質之間有一定的關系，一個細胞中二者體積之比一般為1/3，細胞核所含遺傳信息有一定限度，對細胞活動的控制能力有一定限度。三是細胞內物質的交流受細胞體積制約，細胞體積過大，會影響物質流動速度，細胞內的生命活動就不能靈敏地控制和緩沖。
《生物》必修一知識歸納
（一）走近細胞
一、 比較原核與真核細胞（多樣性）
原核細胞 真核細胞
細胞 較小（1—10um） 較大（10--100 um）
細胞核 無成形的細胞核，核物質集中在核區。無核膜，無核仁。DNA不和蛋白質結合 有成形的真正的細胞核。有核膜，有核仁。DNA不和蛋白質結合成染色體
細胞質 除核糖體外，無其他細胞器 有各種細胞器
細胞壁 有。但成分和真核不同，主要是肽聚糖 植物細胞、真菌細胞有，動物細胞無
代表 放線菌、細菌、藍藻、支原體 真菌、植物、動物
二、生命系統的層次性
植：營養、保護、機械、輸導 植：根、莖、葉
細胞 組織 分泌 器官 花、果、種
動：上皮、結締、肌肉、神經 動：心、肝……
運動、循環
消化、呼吸 病毒
系統（動） 個體 單細胞 種群 群落
泌尿、生殖 多細胞
神經、內分泌
非生物因素 Ⅰ號
生態系統 生產者 生物圈
生物因素 消費者 Ⅱ號
分解者
三、細胞學說內容（統一性）
○從人體的解剖和觀察入手：維薩里、比夏
○顯微鏡下的重要發明：虎克、列文虎克
○理論思維和科學實驗的結合：施來登、施旺

1． 細胞是一個有機體，一切動植物都由細胞發育而來，並由細胞和細胞產物所構成。
2． 細胞是一個相對獨立的單位，既有它自己的生命，又對與其他細胞共同組成的整體的生命起作用。
3． 新細胞可以從老細胞中產生。

○在修正中前進：細胞通過分裂產生新的細胞。

註：現代生物學的三大基石
1.1838—1839年 細胞學說 2．1859年 達爾文 進化論 3.1866年 孟德爾 遺傳學
四、結論
除病毒以外，細胞是生物體結構和功能的基本單位，也是地球上最基本的生命系統。
（二）組成細胞的分子
基本：C、H、O、N （90％）
大量：C、H、O、N、P、S、（97％）K、Ca、Mg
元素 微量：Fe、Mo、Zn、Cu、B、Mo等
（20種） 最基本：C，占乾重的48.4%,生物大分子以碳鏈為骨架
物質 說明生物界與非生物界的統一性和差異性。
基礎 水：主要組成成分；一切生命活動離不開水
無機物 無機鹽：對維持生物體的生命活動有重要作用
化合物 蛋白質：生命活動（或性狀）的主要承擔者／體現者
核酸：攜帶遺傳信息
有機物 糖類：主要的能源物質
脂質：主要的儲能物質
一、蛋白質 （占鮮重7－10％，乾重50％）

結構 元素組成 C、H、O、N，有的還有P、S、Fe、Zn、Cu、B、Mn、I等
單體 氨基酸 （約20種，必需8種，非必需12種）
化學結構 由多個氨基酸分子脫水縮合而成，含有多個肽鍵的化合物，叫多肽。
多肽呈鏈狀結構，叫肽鏈。一個蛋白質分子含有一條或幾條肽鏈。
高級結構 多肽鏈形成不同的空間結構，分二、三、四級。
結構特點 由於組成蛋白質的氨基酸的種類、數目、排列次序不同，於是肽鏈的空間結構千差萬別，因此蛋白質分子的結構是極其多樣的。
功能 ○蛋白質的結構多樣性決定了它的特異性/功能多樣性。
1． 構成細胞和生物體的重要物質：如細胞膜、染色體、肌肉中的蛋白質；
2． 有些蛋白質有催化作用：如各種酶；
3． 有些蛋白質有運輸作用：如血紅蛋白、載體蛋白；
4． 有些蛋白質有調節作用：如胰島素、生長激素等；
5． 有些蛋白質有免疫作用：如抗體。
備注 ○連接兩個氨基酸分子的鍵（—NH—CO—）叫肽鍵。
○各種蛋白質在結構上所具有的共同特點（通式）：

1． 每種氨基酸至少都含有一個氨基和一個羧基連同一碳原子上；
2． 各種氨基酸的區別在於R基的不同。
○ 變性（熟雞蛋）＆鹽析＆凝固（豆腐）
計算 ○由N個aa形成的一條肽鏈圍成環狀蛋白質時，產生水／肽鍵 N 個；
○N個aa形成一條肽鏈時，產生水／肽鍵 N－1 個；
○N個aa形成M條肽鏈時，產生水／肽鍵 N－M 個；
○N個aa形成M條肽鏈時，每個aa的平均分子量為α，那麼由此形成的蛋白質
的分子量為 N×α－（N－M）×18 ；
二、核酸
一切生物的遺傳物質，是遺傳信息的載體，是生命活動的控制者。
元素組成 C、H、O、N、P等
分類 脫氧核糖核酸（DNA雙鏈） 核糖核酸（RNA單鏈）
單體

成分 磷酸 H3PO4
五碳糖 脫氧核糖 核糖
含氮
鹼基 A、G、C、T A、G、C、U
功能 主要的遺傳物質，編碼、復制遺
傳信息，並決定蛋白質的合成 將遺傳信息從DNA傳遞給
蛋白質。
存在 主要存在於細胞核，少量在線粒
體和葉綠體中。甲基綠 主要存在於細胞質中。吡羅紅
△ 每一個單體都以若干個相連的碳原子構成的碳鏈為基本骨架，由許多單體連接成多聚體。 三、糖類和脂質
元素 類別 存在 生理功能
糖類 C、H、O 單糖 核糖C5H10O5 主細胞質 核糖核酸的組成成分；
脫氧核糖C4H10O5 主細胞核 脫氧核糖核酸的組成成分；
六碳糖：葡萄糖
C6H12O6、果糖等 主細胞質 是生物體進行生命活動的重要能源物質（70％以上）；
二糖
C12H22O11 麥芽糖、蔗糖 植物
乳糖 動物
多糖 澱粉、纖維素 植物 （細胞壁的組成成分），
重要的儲存能量的物質；
糖原（肝、肌） 動物
脂質 C、H、O
有的 還有N、P 脂肪 動、植物 儲存能量、維持體溫恆定；
類脂/磷脂 腦、豆 構成生物膜的重要成分；
固醇 膽固醇 動物 動物的重要成分；
性激素 促性器官發育和第二性徵；
維生素D 促進鈣、磷的吸收和利用；
△ 組成生物體的任何一種化合物都不能夠單獨地完成某一種生命活動，而只有按照一定的方式有機地組織起來，才能表現出細胞和生物體的生命現象。細胞就是這些物質最基本的結構形式。
四、鑒別實驗
試劑 成分 實驗現象 常用材料
蛋白質 雙縮脲 A: 0.1g/mL NaOH 紫色 大豆
雞蛋
B: 0.01g/mL CuSO4
脂肪 蘇丹Ⅲ 橘黃色 花生
還原糖 班氏（加熱） 磚紅色沉澱 蘋果、梨、白蘿卜
澱粉 碘液 I2 藍色 馬鈴薯
○具有還原性的糖：葡萄糖、麥芽糖、果糖

五、無機物
存在方式 生理作用
水
結合水4.5%
自由水95% 部分水和細胞中
其他物質結合。 細胞結構的組成成分。
絕大部分的水以
游離形式存在，可以自由流動。 1．細胞內的良好溶劑；
2．參與細胞內許多生物化學反應；
3．水是細胞生活的液態環境；
4．水的流動，把營養物質運送到細胞，並把廢物運送到排泄器官或直接排出；
無機鹽 多數以離子狀態存，如K+、
Ca2+、Mg2+、Cl--、PO2+等 1．細胞內某些復雜化合物的重要組成部分，如Fe2+是血紅蛋白的主要成分；
2．持生物體的生命活動，細胞的形態和功能；
3．維持細胞的滲透壓和酸鹼平衡；

六、小結

化合 有機組合 分化
化學元素 化合物 原生質 細胞

○原生質 1．泛指細胞內的全部生命物質，但並不包括細胞內的所有物質，如細胞壁；
2．包括細胞膜、細胞質和細胞核三部分；其主要成分為核酸、蛋白質（和脂類）；
3．動物細胞可以看作一團原生質。
○細胞質 ： 指細胞中細胞膜以內、細胞核以外的全部原生質。
○原生質層：成熟的植物細胞的細胞膜、液泡膜以及兩層膜之間的細胞質，為一層半透膜。
(三)細胞的基本結構

細胞壁（植物特有）： 纖維素+果膠，支持和保護作用

成分：脂質（主磷脂）50%、蛋白質約40%、糖類2%-10%
細胞膜
作用：隔開細胞和環境；控制物質進出；細胞間信息交流；

真核 基質： 有水、無機鹽、脂質、糖類、氨基酸、核苷酸和多種酶等
細胞 細胞質 是活細胞進行新陳代謝的主要場所。
分工：線、內、高、核、溶、中、葉、液、
細胞器
協調配合：分泌蛋白的合成與分泌；生物膜系統
核膜：雙層膜，分開核內物質和細胞質
核孔：實現核質之間頻繁的物質交流和信息交流
細胞核 核仁：與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關
染色質：由DNA和蛋白質組成，DNA是遺傳信息的載體

一、 細胞器 差速離心：美國 克勞德

線粒體 葉綠體 高爾基體 內質網 液泡 核糖體 中心體
分布 動植物 植物 動植物 動植物 植物和某
些原生動物 動植物 動物低等植物
形態 橢球形、棒形 扁平的球形或橢球形 大小囊泡、扁平囊 網狀 橢球形粒狀小體
結構 雙層膜，有少量DNA 單層膜，形成囊泡狀和管狀，內有腔 沒有膜結構
嵴（TP酶復合體）、基粒、基質 基粒（類體）、基質（片層結構）、酶 外連細胞膜，內連核膜 液泡膜、細胞液 蛋白質、RNA、和酶 兩個互相垂直的中心粒
功能 有氧呼吸的主場所 進行光合作用的場所 細胞分泌，
成細胞壁 提供合成、運輸條件 貯存物質，調節內環境 蛋白質合成的場所 與有絲分裂有關
備注 在核仁
形成

△ 細胞器是指在細胞質中具有一定形態結構和執行一定生理功能的結構單位，

三、協調配合 分泌蛋白 放射性同位素示蹤法：羅馬尼亞 帕拉德
有機物、O2
葉綠體 線粒體
能量、CO2

基因調控 初步合成 加工 修飾
細胞核 核糖體 內質網 高爾基體 細胞膜 胞外
氨基酸 肽鏈 一定空間結構

○生物膜系統：細胞器膜 + 細胞膜 + 核膜等形成的結構體系

四、細胞核 = 核膜（雙層） + 核仁 + 染色質 + 核液

美西螈實驗、蠑螈橫縊實驗、變形蟲實驗、傘藻嫁接與移植實驗
細胞核是遺傳信息儲存和復制的場所，是代謝活動和遺傳特性的控制中心。

○ 染色質和染色體是同一物質在細胞周期不同階段相互轉變的形態結構。
DNA 螺旋
○ + = 核小體（串珠結構） 染色質 30nm纖維
組蛋白 非組蛋白
螺旋化
0.4um超螺旋管（圓筒形） 2－10um染色單體（圓柱狀、桿狀）

二、樹立觀點(基本思想)
1.有一定的結構就必然有與之對應 功能的存在○結構和功能相統一 2．任何功能都需要一定的結構來完成
1．各種細胞器既有形態結構和功能上的差異，又相互聯系，相互依存；
○分工合作
2．細胞的生物膜系統體現細胞各結構之間的協調配合。
○生物的整體性：整體大於各部分之和；只有在各部分組成一個整體的時才能體現出生命現象。
1．結構：細胞的各個部分是相互聯系的。如分布在細胞質的內質網內連核膜，外接細胞膜。
2．功能：細胞的不同結構有不同的生理功能，但卻是協調配合的。如分泌蛋白的合成與分泌。
3．調控：細胞核是代謝的調控中心。其DNA通過控制蛋白質類物質的合成調控生命活動。
4．與外界的關繫上：每個細胞都要與相鄰細胞、而與外界環境直接接觸的細胞都要和外界環境進行物質交換和能量轉換。

六、總結
細胞既是生物體結構的基本單位，也是生物體代謝和遺傳的基本單位。
（四）細胞物質的運輸

○科學家研究細胞膜結構的歷程是從物質跨膜運輸的現象開始的，分析成分是了解結構的基礎，現象和功能又提供了探究結構的線索。人們在實驗觀察的基礎上提出假說，又通過進一步的實驗來修正假說，其中方法與技術的進步起到關鍵的作用

成分：磷脂和蛋白質和糖類
結構：單位膜（三明治）→ 流動鑲嵌模型
細胞膜 特性 結構特點：具有相對的流動性
生理特性：選擇透過性（對離子和小分子物質具選擇性）
保護作用
功能 控制細胞內外物質交換
細胞識別、分泌、排泄、免疫等

❸ 如何區分低倍鏡 高倍鏡 油鏡

看物鏡上的數字和顏色紅色是低倍，藍色是高倍，白色是油鏡，數字即放大的倍數。

《高倍鏡》與《低倍鏡》貌似是透射式光學顯微鏡（生物顯微鏡）的兩類物鏡。

1、放大倍數的差別是最基本的差別，低倍鏡通常只有10倍，高倍鏡有100倍。加上目鏡的大約10倍的放大，低倍鏡能達到10x10=100倍的放大能力，高倍鏡則達到100x10=1000倍的放大能力。

2、低倍鏡與標本之間直接用空氣作為光學介質，高倍鏡則需用香柏油做光學介質。故也稱為「油鏡」。

(3)低倍實驗裝置擴展閱讀：

物鏡根據使用條件的不同可分為乾燥物鏡和浸液物鏡；其中浸液物鏡又可分為水浸物鏡和油浸物鏡（常用放大倍數為90—100倍）。根據放大倍數的不同可分為 低倍物鏡（10倍以下）、中倍物鏡（20倍左右）高倍物鏡（40—65倍）。

光學顯微鏡根據像差矯正情況，分為消色差物鏡（常用，能矯正光譜中兩種色光的色差的物鏡）和復色差物鏡（能矯正光譜中三種色光的色差的物鏡，價格貴，使用少）。

物鏡主要參數包括：放大倍數、數值孔徑和工作距離。

❹ 求：高中生物實驗實驗方法匯總

專題七 實驗專題復習
一、常規實驗的復習：
1、實驗中常用器材和葯品的使用：
一般實驗設計此類題目會提供所需的器材和葯品。因此，如果能夠熟悉這些常用器材和葯品的用途和使用方法，往往能從中發現實驗設計的思路和方法，甚至具體的實驗步驟。現在總結如下：
NaOH：用於吸收CO2或改變溶液的pH。 Ca（OH）2：鑒定CO2
HCl：解離或改變溶液的pH。 NaHCO3：提供CO2
濾紙：過濾或紙層析。 紗布或尼龍布：過濾
斐林試劑：可溶性還原性糖的鑒定。 碘液：鑒定澱粉。
蘇丹Ⅲ、Ⅳ：脂肪的鑒定。 雙縮脲試劑：蛋白質的鑒定。
二苯胺試劑：鑒定DNA。 檸檬酸鈉：血液抗凝劑。
NaCl：配製生理鹽水及其它不同濃度的鹽溶液，可用於動物細胞內液或用於提取DNA。
瓊脂：激素或其它物質的載體，用於激素的轉移或培養基。
亞甲基藍：用於活體染色或檢測污水中的耗氧性細菌（細菌的氧化可使之褪色）。
酒精：用於消毒處理、提純DNA、葉片脫色及配製解離液。
蔗糖：配製蔗糖溶液，用於測定植物細胞液濃度或觀察質壁分離和復原。
龍膽紫溶液或醋酸洋紅或改良苯酚品紅染液：鹼性染料，用於染色體染色。
卡諾氏液：固定細胞形態
2、常規實驗方法：
（1）顯微觀察法，如觀察植物細胞有絲分裂、觀察葉綠體和細胞質流動、觀察植物細胞質壁分離和復原實驗等。
（2）觀色法，如觀察動物毛色和植物花色的遺傳等。
（3）原子示蹤法，如噬菌體浸染細菌的實驗，用18O2和14CO2追蹤光合作用中氧原子和碳原子轉移途徑的實驗等。
（4）等組實驗法，如小麥澱粉酶催化澱粉水解的實驗，發現生長素的燕麥胚芽鞘實驗等。
（5）加法創意法，如用飼喂法研究甲狀腺激素，用注射法研究動物胰島素和生長激素，用移植法研究性激素等。
（6）減法創意法，如用閹割法、摘除法研究性激素、甲狀腺激素和生長激素的實驗，雌蕊受粉後除去正在發育著的種子等。
（7）雜交實驗法，如孟德爾發現遺傳定律的植物雜交、測交的實驗，小麥的雜交等。
（8）化學分析法，如番茄和對Ca和Si選擇吸收，葉綠體中色素的提取和分離實驗等。
（9）理論分析法，如大、小兩種草履蟲競爭的實驗，植物根向地生長、莖背地生長的實驗，植物向光性實驗等。
（10）模擬實驗法，如滲透作用的實驗裝置，分離定律的模擬實驗等。
上述內容基本上可以包括一般的實驗方法，通過這次復習理解了這些方法，將有助於認識、分析和設計新的實驗內容。此外，上述多數的實驗方法有一個共同的特點：就是實驗結論的得出，都是一個邏輯推理的過程，或者說都是一個透過現象看到本質的思維推理的過程。因此，在復習中要充分體會和體驗這種過程。可以說，構建實驗的方法體系，為分析、解決、設計新的實驗，以及形成實驗能力，奠定了良好的方法基礎和思維基礎。
3、實驗中常用的一些基本的實驗方法和技術：
熟悉常用的實驗方法和技術，理解每種方法和技術的適用情況並熟練掌握其操作技能，以便在設計實驗時能進行遷移和利用，主要包括以下幾個方面：
（1）關於光學顯微鏡的使用：[來源:Zxxk.Com]
顯微鏡的取送：①右手握鏡臂；②左手托鏡座；③置於胸前。
顯微鏡的旋轉：①鏡筒朝前，鏡臂朝後；②置於觀察者座位前的桌子上，偏向身體左側，便於左眼向目鏡內觀察；③置於桌子內側，距桌沿5cm左右。
對光：①轉動粗准 焦螺旋，使鏡筒徐徐上升，然後轉動轉換器，使低倍物鏡對准通光孔；②用手指轉動遮光器（或片狀光圈），使最大光圈對准通光孔，左眼向目鏡內注視，同時轉動反光鏡，使其朝向光源，使視野內亮度均勻合適。
低倍物鏡的使用：①用手轉動粗准焦螺旋，使鏡筒徐徐下降，同時兩眼從側面注視物鏡鏡頭，當物鏡鏡頭與載物台的玻片相距2～3mm時停止。②用左眼向目鏡內注視（注意右眼應該同時睜著），並轉動粗准焦螺旋，使鏡筒徐徐上升，直到看清物象為止。如果不清楚，可調節細准焦螺旋，至清楚為止。
高倍物鏡的使用：使用高倍物鏡之前，必須先用低倍物鏡找到觀察的物象，並調到視野的正中央，然後轉動轉換器再換高倍鏡。換用高倍鏡後，視野內亮度變暗，因此一般選用較大的光圈並使用反光鏡的凹面，然後調節細准焦螺旋。觀看的物體數目變少，但是體積變大。
反光鏡的使用：反光鏡通常與遮光器（或光圈）配合使用，以調節視野內的亮度。反光鏡有平面和凹面。對光時，如果視野光線太強，則使用反光鏡的平面，如果光線仍舊太強，則同時使用較小的光圈；反之，如果視野內光線較弱，則使用較大的光圈或使用反光鏡的凹面。
鏡頭的擦拭：①用專門的擦鏡紙；②擦鏡頭時，先將擦鏡紙折疊幾次，然後朝一個方向擦，不可來回擦或轉動擦；③如果鏡頭被油污污染，則可在擦鏡紙上滴幾滴二甲苯，然後按上述方法擦拭。
顯微鏡的放大對象：是物體的長和寬，不是面積，更不是體積。
顯微鏡的焦距問題：物鏡離裝片的遠近，准焦螺旋的使用。
顯微鏡使用時物象移動方向：相反，即物象在視野何方，則裝片即向該方向移動。
顯微鏡使用時異物的判斷：目鏡、物鏡或裝片上，通常通過移動玻片（是否在玻片上），轉動目鏡（是否在目鏡上）來判斷，剩下在物鏡鏡上。
實驗後顯微鏡的安置：顯微鏡使用完畢後，應將玻片取嚇，將其機械部分用白紗布擦拭乾凈；轉動轉換器，讓兩個物鏡偏於兩旁；轉動粗准焦螺旋，使鏡筒下降至最低點，將反光鏡豎起，蒙上紅綢布，然後將顯微鏡鎖入箱內。
（2）臨時裝片、切片和塗片的製作：適用於顯微鏡觀察，凡需在顯微鏡下觀察的生物材料，必須先製成臨時裝片、切片和塗片，如「觀察植物細胞的質壁分離和復原」中要製作洋蔥表皮細胞的臨時裝片，在「生物組織中脂肪的鑒定」中要製作花生種子的切片，在「觀察動物如人體血液中的細胞」中要製作血液的塗片等等。
（3）研磨，過濾：適用於從生物組織中提取物質如酶、色素等，要求學生熟練掌握研磨、過濾的方法，如研磨時要先將生物材料切碎，然後加入摩擦劑（常用二氧化硅）、提取液和其它必要物質，充分研磨之後，往往要進行過濾，以除去渣滓，所用過濾器具則根據需要或根據試題中提供的器材加以選用，如可用濾紙、紗布、脫脂棉、尼龍布等。
（4）解離技術：適用於破壞細胞壁，分散植物細胞，製作臨時裝片。
（5）恆溫技術：適用於有酶參加的生化反應，一般用水浴或恆溫箱，根據題目要求選用。
（6）紙層析技術：適用於溶液中物質的分離。主要步驟包括制備濾紙條、劃濾液細線、層析分離等。
（7）植物葉片生成澱粉的鑒定：適用於光合作用的有關實驗，主要步驟包括飢餓處理、光照、酒精脫色、加碘等。
另外還有根尖培養、幼小動物的飼養、植物必需元素的鑒定、同位素示蹤技術等。
二、教材實驗歸類
（一）顯微觀察類
實驗名稱 細胞的狀態 染色劑 生物材料
觀察DNA．RNA
在細胞中的分布 死細胞 甲基綠
吡羅紅 人的口腔上皮細胞
觀察線粒體 [來源:學科網][來源:學&科&網][來源:Zxxk.Com] 活細胞 健那綠 [來源:學科網]
觀察細胞的 減數分裂 死細胞 無（為固 定裝片） 蝗蟲精母細胞
低溫誘導染色體加倍 死細胞 改良苯酚品紅染液 洋蔥根尖細胞
觀察細胞的
有絲分裂 死細胞 龍膽紫（或
醋酸洋紅）
觀察多種
多樣的細胞 活或死細胞

酵母菌細胞、水綿細胞、葉的保衛細胞、魚的紅細胞等
觀察葉綠體 活細胞 蘚類的葉（或菠菜葉、黑藻葉）

觀察植物細胞的
質壁分離與復原 活細胞 紫色洋蔥鱗片葉表皮細胞
說明：（1）以上實驗除了「觀察植物細胞的質壁分離與復原」使用低倍鏡即可外，其餘均需使用高倍鏡。（2）鑒定類實驗中的「脂肪的切片法鑒定」、探究性實驗中的「培養液中酵母菌種群數量的動態變化」都需用顯微鏡觀察。
（二）鑒定類實驗
1．實驗歸類
實驗名稱 鑒定對象 試劑 顏色 生物材料 備注
澱粉的鑒定 澱粉 碘液 藍色 脫色的葉片 無
還原糖的鑒定 還原糖 斐林試劑 磚紅色沉澱 蘋果或梨
的勻漿等 甲乙液現混
現用、水浴
加熱
脂肪的
鑒定 脂肪 蘇丹Ⅲ
（或Ⅳ）
染液 橘黃（或
紅）色 花生種
子切片 需用高倍
鏡觀察
蛋白質
的鑒定 蛋白質 雙縮脲
試劑 紫色 豆漿、稀
蛋清等 先加A液，
後加B液，
搖勻後使用
尿糖的
檢測 葡萄糖 葡萄糖
試紙 有色 水、葡萄
糖溶液、
三份模擬
「尿樣」 無
葉綠體中
色素的提取
和分離 四種色素 提取液：無水乙醇；分離液：層析液 胡蘿卜素：
橙黃色；葉
黃素：黃色；
葉綠素a：
藍綠色；葉
綠素b：黃
綠色 新鮮的綠
葉（如菠
菜葉） 加入二氧化硅是為了研磨得更充分；碳酸鈣可防止研磨中色素被破壞

2.注意問題
（1）有關蛋白質的鑒定
①若用蛋清進行蛋白質鑒定時，需將雞蛋清用水稀釋，通常是0.5 m L蛋白液加入5 mL水，攪拌均勻。如果蛋白液稀釋程度不夠，與雙縮脲試劑發生反應後會粘固在試管的內壁上，使反應不容易徹底，並且 試管也不容易刷洗干凈。
②鑒定蛋白質時，向樣液中加入2 mL雙縮脲試劑A搖勻，再向樣液中加入3～4滴雙縮脲試劑B搖勻。其中雙縮脲試劑B不能過量，因為過量的雙縮脲試劑B會與試劑A反應，使溶液呈藍色，從而掩蓋生成的紫色。
（2）葉綠體中色素的提取和分離
①區分色素提取和分離的原理：色素提取的原理——無水乙醇提取法；色素分離的原理——紙層析法。
②注意事項：a.濾液細線要畫得細且直，以防止色素帶重疊而影響分離效果；待濾液乾燥後要再畫一兩次，目的是積累更多的色素，使分離後的色素帶明顯。b.分離色素時，層析液不能沒及濾液細線，以防止色素溶解於層析液中而無法分離。
（三）調查類實驗
實驗名稱 調查常見的人類遺傳病 土壤中動物類群豐富度的研究
調查對象 隨機確定的人群；一定數量的家族 生活在土壤中的小動物
調查方法 匯總法 用取樣器取樣進行採集
統計方法 發病率＝（患病人數/被調查人數）×100% 記名計演算法；目測估計法
注意事項 ①調查時，最好選取群體中發病率較高的單基因遺傳病，如紅綠色盲、白化病等；②調查某種遺傳病的發病率時，要隨機抽樣調查，且要保證調查的群體足夠大 ①取樣時應注意隨機取樣，避免人為心理作用；②動物類群因所取地段不同，可能差異較大；③樣土塑料袋上標明取樣的地點和時間；④不知名的動物標記為「待鑒定XX」；⑤調查的指標是動物種類的豐富度和數量豐富度
（四）探究類實驗
實驗名稱 自變數 因變數 無關變數
通過模擬實驗探究膜的透性 半透膜兩
側溶液的
濃度差 漏斗玻璃管液面的上升高度 半透膜的種類、開始時的液面、溫度等條件
探究溫度對澱粉酶活性的影響 不同溫度
（至少三種） 酶的活性（加碘液後溶液顏色的變化） pH、底物量、酶量、試管的潔凈程度、反應時間、操作程序等
探究pH對過氧化氫酶活性的影響 不同pH
（至少三種） 酶的活性（氣泡的數量或帶火星的衛生香燃燒的猛烈程度） 溫度、底物量、酶量、試管的潔凈程度、反應時間、操作程序等
探究酵母菌的呼吸方式 氧的有無 CO2生成量（澄清石灰水的混濁程度等）；酒精的產生（重鉻酸鉀檢測） 葡萄糖溶液、石灰水的量、溫度、pH、錐形瓶的潔凈程度、連接導管的大小等
模擬探究細胞表面積與體積的關系 細胞體積的大小 物質運輸的效率 瓊脂塊的一致性、NaOH溶液的量、浸泡的時間、測量的准確性等
探究生長素類似物促進插條生根的最適濃度 不同濃度
的生長素
類似物 扦插枝條的生根數量或長度 實驗材料的一致性、激素濃度的准確性、處理時間的一致性等
探究培養液中酵母菌數量的動態變化 時間 酵母菌種群數量 培養液的成分、培養條件、空間等
探究水族箱中的群落的演替 時間 群落的演替 水族箱的培養條件和環境等

2.注意問題
1）探究溫度（pH）對酶活性的影響時，必須在達到預設的溫度（pH）的條件下，再讓反應底物與酶接觸，避免在未達到預設的溫度（pH）時反 應底物已與酶接觸發生反應，影響實驗結果。
（2）探究酵母菌的呼吸方式時：①新配製的質量分數為5%的葡萄糖溶液先加熱煮沸（殺死裡面的微生物、除去溶液中的空氣），等冷卻（防止高溫殺死酵母菌）後再將食用酵母菌加入；
②酵母菌培養液應封口放置一段時間後，待酵母菌將瓶內的氧氣消耗完，再連通盛有澄清石灰水的錐形瓶，以保證檢測到的一定是酵母菌無氧呼吸產生的CO2使澄清的石灰水變混濁。
（3）探究生長素類似物促進插條生根的最適濃度
①裝置的設計應有利於觀察，如觀察促進生根的實驗可以用水培法。
②所設組別除不同濃度的生長素類似物處理外，還要增加一組蒸餾水處理的做空白對照。
（4）探究培養液中的酵母菌數量的動態變化
①從試管中吸出培養液進行計數之前，要輕輕震盪幾次，使酵母菌均勻分布，以確保計數准確，減少誤差。
②該探究不需要設置對照，因為隨著時間的延續，酵母菌種群數量的變化，在時間上形成前後自身對照，但要獲得准確的實驗數據，必須重復實驗，求得平均值。
③對於壓在小方格界線上的酵母菌，應只計算相鄰兩邊及其頂角的酵母菌。
④實驗結束後，用試管刷蘸洗滌劑擦洗血球計數板的做法是錯誤的，正確的方法是浸泡和沖洗。

三、實驗題解答思路和基本解題技巧：
1、認真審題——審准實驗目的和原理：
明確驗證的「生物學事實是什麼，」或「生物學事實」的哪一方面；實驗所依據的生 物學（或其它知識）原理是什麼。如「探索酶活性與溫度關系」的實驗原理為澱粉遇碘變藍，澱粉酶可催化澱粉水解為麥芽糖，麥芽糖遇碘不變藍。
2、找出自變數（實驗變數或實驗條件）和因變數（反應變數）：
找出自變數（實驗變數或實驗條件）和因變數（反應變數），以及影響本實驗的無關變數，然後構思實驗變數的控制方法和實驗結果的獲得手段。如驗證「CO2是光合作用合成有機物的必需原料」，首先明確該實驗的條件是CO2，結果是光合作用（合成有機物），影響結果的條件變化應該是CO2的有無兩種情況，那麼對照的設計就應該為空白對照。影響實驗結果的無關變數有溫度、pH、實驗用植物的生長狀況、飢餓處理的環境、吸收CO2的NaOH的量及濃度等因素，這些無關變數中任何一種因素的不恰當處理都會影響實驗結果的准確性和真實性，因此實驗中必須嚴格控制無關變數，做到平衡和消除無關變數對實驗結果的影響。常常採用對照的方法——即在保證各實驗組和對照組的無關變數相同的條件下，觀察實驗變數（實驗條件）的不同情況對反應變數（實驗結果）的影響。
3、實驗對象和實驗條件：
實驗所用的生物學材料，如光合作用所用的葉片、驗證質壁分離所用的成熟植物細胞、鑒定脂肪所用的花生種子等。
實驗條件是完成這一實驗所必需的理化條件及生物學處理方法，如光照、溫度、pH、酶、緩沖劑、離心等。
4、設計實驗方法和步驟：
這一環節要遵循科學性原則、可操作性原則、設計對照原則、單一變數原則、可重復性原則，使實驗有可信度和說服力。
注意：①後面步驟中要用到的東西，如果題目沒有給出，則必須在前面的步驟中准備好，如實驗中要用蔗糖液，而題目中只給出蔗糖，我們就要先配製好蔗糖液；②題目中如果已經給好（如給的是配好的試劑），則不能再配製了。
5、預測實驗結果或分析實驗結果：
二者是有區別的：①預測實驗結果——根據實驗原理和事物間的相互關系，進行理性分析，從而預先猜測可能是什麼樣的結果、有幾種結果可能性，都要事先預測到；②分析實驗結果——是從結果出發去尋找事物間的相互關系，或者推導出一般性的結論或規律等。它是分析應有的實驗結果，對意料之外的結果乃至失敗的情況作出恰當的分析和推論。
二者是相反的兩個過程：因此解決此類問題時要根據題意注意用詞的科學性和准確規范性。當然無論是預測實驗結果還是分析實驗結果，都要既考慮最後的結果，也要考慮中間步驟的結果。
6、注意事項和補救措施：
實驗中若要使用有毒物質，應怎麼使用？加熱酒精應採用水浴法隔水加熱。一旦燃燒怎麼辦？這些注意事項都應該在實驗前有所准備，這些方面常常需要相關學科實驗能力的滲透。
實驗完畢後如果時間容許，還應該從以下方面來回顧回顧：
①實驗原理及方法是否符合題 目要求（正確性 ）；
②實驗步驟是否科學，有無少做了步驟或順序顛倒的現象；
③有無充分利用實驗條件或超出題目給的實驗條件；
④有無設置對照（參照系）或可能造成誤差；
⑤有無更為簡單的實驗方案——創新實驗得分；
⑥實驗是否具有偶然性——是否符合可重復性原則；
⑦實驗能否順利完成；
⑧實驗的安全性如何。
四、設計型實驗題：
由於高考側重於對實驗能力的考查，設計型實驗題是近幾年高考的一個熱點。因此，我們對實驗的復習，應該立足於對基本實驗方法、實驗技能、實驗思維的強化和鞏固著手，培養我們的實驗分析、實驗改錯、實驗設計等實驗能力。
所謂設計型實驗題——就是要求考生設計實驗原理，選擇實驗器材，安排實驗步驟，設計數據處理的方法及分析實驗現象。包括設計實驗方案、設計實驗步驟、設計實驗改進方法等。主要 考查我們是否理解實驗原理和會分析實驗結果，是否具有靈活運用實驗知識的能力，是否具有在不同情景下遷移知識的能力。
1、生物學實驗的一般程序：
一個完整的生物學實驗包括以下七個基本步驟：
（1）實驗名稱、目的：指出是什麼實驗，明確實驗要解決什麼問題。
（2）假設：是「可能會怎麼樣」，對可見現象提出一種可檢測的解釋。具體為：

（3）預期：在檢測提出的假設以前，先提出實驗的預期結果（一個或幾個假定的結果），若預測沒有實現，則說明假設 不成立；若預測得到實現，則假設成立。
（4）實施實驗過程：根據實驗目的和提出的假設，來設計實驗的具體方法步驟，並按設計的方案進行操作。
（5）觀察和收集數據：客觀如實地觀察、記錄實驗的現象，得出實驗結果，並通過一定方式將實驗結果呈現出來。
（6）分析、推論：對記錄的數據（包括現象、結果）進行整理分析，進行推導得出結論。
（7）交流：寫出實驗報告。
2、生物學實驗設計的要求：
（1）在實驗設計之前，應掌握所研究問題的性質，具備必要的理論知識和基本的實驗技能和技術。
（2）要有明確的實驗目的，根據目的確定研究內容。
（3）實驗設計要科學合理，注意設計合適的實驗變數，控制其他變數，盡量減少實驗誤差，確保實驗得出明確的結果。
（4）設計實驗要注意設置對照，適當增加重復，保證實驗的准確性。
（5）實驗取樣要注意典型性和代表性。
（6）實驗設計要考慮運用統計學進行分析的可能性。分析的樣本要有一定的數量，使所得數據具有代表性和可靠性。

❺ 初一生物

第Ⅰ卷 (單項選擇題,60分）
一、選擇題（本題包括30個小題，每小題2分，共60分）
1、下列生物中不具有細胞結構的是（ ）
A．SARS病毒 B．細菌 C．綠豆 D．鯨
2、下列現象中不屬於生命現象的是（ ）
A．長頸鹿吃樹葉 B．一隻雌貓生下幾只小貓
C．地球的自轉 D. 壁虎自斷尾巴
3、用低倍鏡觀察裝片時，發現視野中有異物，移動裝片轉動目鏡異物都不動，則異物可能在（ ）
A．目鏡 B．物鏡 C．裝片 D．反光鏡
4、在載玻片上畫一個「 」符號，用低倍鏡觀察時，在視野內所見的圖像是 （ ）
A． B． C ． D．
5、實驗室有如下一些鏡頭可供選擇（見下圖），如何組合才能使視野中觀察到的細胞數目最多（ ）

A．③和⑤ B．③和② C．①和④ D．②和⑥
6、圖1是製作臨時裝片的幾個步驟，他們的先後順序應是（ ）

A．①②③④ B．②③④① C．④②①③ D．③④②①
7、當顯微鏡的目鏡為10倍、物鏡為10倍時，在視野直徑范圍內看到一行相連的8個細胞。若目鏡不變，物鏡換成40倍時，則在視野中可看到這行細胞中的（ ）
A．2個 B．4個 C．16個 D．32個
8、用顯微鏡觀察人體口腔上皮細胞時，如果光線太亮，應選用（ ）
A．大光圈、凹面鏡 B．小光圈、凹面鏡
C．大光圈、平面鏡 D．小光圈、平面鏡
9、在用顯微鏡觀察玻片標本時，首先使用10×物鏡找到物像，再換用40×物鏡找到物像。後者與前者不同的是（ ）
A．視野變暗 B．視野范圍擴大 C．細胞圖像變小 D．細胞數目增加
10、山羊的結構層次是（ ）
A、細胞→器官→組織→系統→動物體 B、細胞→組織→器官→動物體
C、細胞→組織→器官→系統→動物體 D、器官→組織→細胞→動物體
11、使用顯微鏡對光時，下列那些結構應在同一直線上（ ）
A．目鏡、物鏡、通光孔、反光鏡 B．目鏡、鏡筒、物鏡、通光孔
C．目鏡、鏡筒、物鏡、反光鏡 D．目鏡、物鏡、轉換器、反光鏡
12、顯微鏡下觀察到紫鴨跖草細胞的細胞質流動方向是順時針轉動，則紫鴨跖草細胞質的實際流動方向是（ ）
A.逆時針 B.順時針 C.可能是順時針，也可能是逆時針 D.不能確定
13、克隆羊多利的性狀與下列的哪只羊相同（ ）
A．生它的母羊 B．為其提供乳腺細胞核的母羊
C．為其提供去核卵細胞的母羊 D．生它的母羊和另一隻公羊
14、切西瓜時會流出許多汁水，這些汁水位於西瓜細胞的什麼結構（ ）
A．細胞質 B．細胞液 C．液泡 D．細胞核
15、既是小麥結構的基本單位，又是小麥功能的基本單位的是（ ）
A.細胞 B.組織 C.器官 D.系統
16、下列各項不屬於器官的是（ ）
A．皮膚 B.西紅柿 C.白菜葉 D.血液
17、把菠菜放入沸水中煮幾分鍾，沸水便成了有菠菜味的菜湯，假如把菠菜浸入冷水中，冷水不會變成菜湯，出現這種現象的原因主要是沸水破壞了細胞中的（ ）
A. 細胞核 B. 細胞膜 C. 細胞壁 D. 細胞質
18、下列關於葉綠體和線粒體的說法，正確的是（ ）
A．所有植物細胞有葉綠體，無線粒體
B．動物細胞既有線粒體也有葉綠體
C．活的動植物細胞都含線粒體，植物的綠色細胞含葉綠體
D．所有細胞既有葉綠體也有線粒體
19、楊樹的樹干屬於（ ）
A.營養器官 B.營養組織 C.生殖器官 D.保護組織
20、下列關於細胞分裂分化的敘述，正確的是（ ）
A．細胞分裂時首先是細胞質一分為二，然後細胞核再分裂為兩份
B．細胞核內的遺傳物質先經過復制，然後平均分配到兩個新細胞里
C．植物細胞分裂時細胞膜向內凹陷最終縊裂為兩個細胞
D．細胞經過分裂和分化可以形成不同的器官
21、下列選項中直接影響玉米生長的生物因素是（ ）
A陽光、水、空氣 B鳥、蛇、鷹、狼
C蚜蟲、雜草、鼠、蝗蟲 D羊、兔子、狼、蚯蚓、空氣、水、陽光、土壤等
22、「人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開」描述的現象，是受下列哪種因素影響（ ）
A. 陽光 B.溫度 C. 空氣 D. 水分
23、生物既能適應環境，也能影響環境。下列現象中，屬於生物影響環境的是（ ）
A根深葉茂 B 大雁南飛 C大樹底下好乘涼 D秋風掃落葉
24、雷雨過後，蚯蚓常會爬到地面上來，這是因為（ ）
A. 蚯蚓需要定期接受陽光照射 B. 蚯蚓需要到地面上尋找食物
C. 土壤中溫度太低 D. 土壤中缺少氧氣
25、下列關於蕨類植物的描述，錯誤的是（ ）
A.蕨類植物有根、莖、葉的分化，而且根、莖、葉中有輸導組織，所以適應了乾旱的環境
B.蕨類植物靠產生孢子繁殖後代
C.蕨類植物大部分莖在土壤中，稱根狀莖
D.古代蕨類植物的遺體形成了現在的煤炭
26、裸子植物已分化出了（ ）
A.根、莖、葉、花、果實、種子等器官
B.根、莖、葉、花、種子等器官
C.根、莖、葉、種子等器官
D.只分化出了根、莖、葉
27、下列植物中，生活環境和繁殖方式最相似的一組是（ ）
A.卷柏、側柏 B.水綿、水稻
C.銀杏、杏樹 D.玉米、小麥
28、下面關於葉片結構特點的描述，錯誤的是（ ）
A.葉片上氣孔可以開閉，能控制水分的散失速度
B.一般葉片上表皮氣孔多，下表皮氣孔少
C.葉脈具有支持和輸導作用
D.葉片呈綠色，是因為葉肉細胞中含大量葉綠體
29、下列幾種情況中，植物蒸騰作用最強的是（ ）
A.氣溫37度，陰天，無風 B.氣溫37度，晴天，有風
C.氣溫20度，陰天，有風 D.氣溫20度，晴天，無風
30、一塊農田中，影響小麥生活的非生物因素是（ ）
A．蚜蟲 B．溫度 C．老鼠 D．田間雜草

第Ⅱ卷 （非選擇題，40分）
二、非選擇題（本題包括5個小題，每空1分，共40分）
31. （10分）（1）請將下列顯微鏡的結構（圖4）與其功能用線連接起來。

（2）此顯微鏡目鏡鏡頭有三種，分別為5×、10×、16×、，物鏡鏡頭分別為10×、40×，則此顯微鏡最小和最大放大倍數分別為 、 。看到細胞最少的放大倍數是 。顯微鏡下觀察字母bdpq視野中看到的是 。
（3）右圖為A、B兩位同學用顯微鏡觀察
人的口腔上皮細胞時的效果圖：你認為 同學的觀
察效果好。另一同學效果欠佳是因為裝片中有
32. （10分）下圖為細胞結構圖，請據圖回答：
（1）我們已學了兩類細胞的結構，下圖所示 為植物細胞結構示意圖，與動物細胞相比，二者都有的結構是[ ] 、[ ] 、[ ]
（2）光合作用的場所是[ ] ，是植物細胞特有的結構。

（3）7是 ，能為細胞的生命活動提供 。
（4）[ ]_________中的細胞液內含有多種物質，如：色素、糖分等。
（5）植物細胞能保持一定的形態，原因是[ ] 的支持作用。
（6）在細胞分裂過程中，變化最大的是[ ] 。
33.（6分）某同學對生物的生活環境一章的知識做了如下的總結，請你幫他補充完整。
（1）地球上有生物生存的圈層叫 ，它包括大氣圈的下層，整個水圈和岩石圈的上層。
（2）地球為生物提供了各種各樣的 ，它的破壞或喪失是威脅生物生存的關鍵因素。
（3）影響生物生活的因素分為兩種，其中陽光、空氣、水分等因素是影響生物生活的 ，而環境中同種生物之間和不同種生物之間的相互作用則是影響生物生活的 。
（4）生物在長期的進化過程中 ，都對其生活環境表現出一定的 。
地衣加速了岩石的風化，促進了地球土壤層的形成，這說明生物
也能 。
34. （9分）下圖是某同學在顯微鏡下觀察到的葉橫切面圖和氣孔開閉圖，請據圖回答問題。

（1）圖中[1]是上表皮，[2]是下表皮，[1][2]屬於_______組織，構成[1][2]的主要是______細胞。
（2）[ ] 是植物蒸騰失水的門戶，它的張開和閉合受 控制，這種細胞呈半月形，和其他表皮細胞相比，細胞內有 。
（3）植物吸收的水分絕大部分都通過 散失掉了。植物的蒸騰作用可以促進植物體對水的吸收，促進 的運輸，還可以使植物體有效地 。
（4）右圖氣孔的開放和關閉圖中，箭頭表示 的進出。
35.（5分）某同學為驗證蒸騰作用的主要器官是葉，設計了如下探究活動，請你幫他完成這個探究活動：

（1）該同學准備了三個花盆，如圖所示，應選擇的一組實驗裝置是 ，其中 裝置設置不合理，原因是 。

（2）將選好的裝置放置一段時間，會發現 塑料袋上出現了較多的水珠。由此得出的結論是： 。

七年級生物期中測試題參考答案
一、選擇題（本題包括30個小題，每小題2分，共60分）

題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
答案 A C B C C D A D A C B B B C A
題號 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
答案 D B C A B C B C D A C D B B B
二、非選擇題（本題包括5個小題，每空1分，共40分）
31. （10分）（1） A② B① C④ D③
（2） 50×、640× 640× bdpq
（3） B 氣泡
32. （10分）（1） 甲 [2]細胞核 [5]細胞膜 [6]細胞質
（2）[4] 葉綠體
（3）線粒體 能量
（4）[3] 液泡
（5）[1] 細胞壁
（6）[2] 細胞核
33.（6分）（1）生物圈
（2） 棲息地
（3） 非生物因素 生物因素
（4） 適應性 改變環境
34. （9分）（1） 保護 表皮
（2） [3]氣孔 保衛細胞 葉綠體
（3） 蒸騰作用 水和無機鹽 散熱
（4） 水（分）
35.（5分）（1） AB C 塑料袋內收集的水分包括花盆中土壤散失的水分
（2） A 葉是植物蒸騰作用的主要器官

❻ 低溫誘導植物染色體數目變化的實驗怎麼做

准備材料：洋蔥、培養皿、蒸餾水、廣口瓶、濾紙、紗布、燒杯、鑷子、剪刀、顯微鏡、載玻片、蓋玻片、卡諾氏液、改良苯酚品紅染液、體積分數為15%的鹽酸溶液、體積分數為95%的酒精溶液。 

一、培養根尖。將洋蔥放入裝滿蒸餾水的廣口瓶中，洋蔥底部接觸水

❼ 顯微鏡的結構和使用的實驗方法及步驟

以生物顯微鏡為例，講述一下原理、構造和實驗方法、步驟。

一、光學顯微鏡的原理

普通光學顯微鏡主要由物鏡和目鏡組成，均為凸透鏡。物鏡的焦距（f1）短，目鏡的焦距（f2）長。物鏡到標本（AB）的距離稍大於物鏡（Lo）的焦距，標本經物鏡放大後，形成放大倒立的實像A』B』，實像A』B是目鏡的物體，它位於目鏡的焦點以內，所以A』B』經目鏡（Le）再次放大後，形成放大的虛像A」B」（如圖1）。

圖3 顯微鏡物鏡鏡頭

物鏡的種類很多，可從不同角度來分類：根據物鏡前透鏡與被檢物體之間的介質不同，可分為：

①干物鏡以空氣為介質，如常用的40×以下的物鏡，數值孔徑均小於1。

②油浸物鏡常以香柏油為介質，此物鏡又叫油鏡頭，其放大率為90×~100×，數值孔值大於1。

數值孔徑（numerical apeature，N.A.），也叫做鏡口率（或開口率）。在物鏡和聚光器上都標有它們的數值孔徑，數值孔徑是物鏡和聚光器的主要參數，也是判斷它們性能的最重要指標。物鏡的性能取決於物鏡的數值孔徑，數值孔徑越大，物鏡的性能越好。數值孔徑和顯微鏡的各種性能有密切的關系，它反映該物鏡分辨力的大小，數值越大，其分辨力越高。

工作距離指物像調節清楚時物鏡下表面與蓋玻片上表面之間的距離；物鏡的放大倍數越大，工作距離越小。

2. 光學顯微鏡的使用方法及實驗:

實驗用品

材料與標本：字片、紅綠羊毛交叉片、人血塗片。

器材：顯微鏡、擦鏡紙。

試劑：香柏油、二甲苯(或乙醚-酒精混合液，比例為2:3）。

1）10×低倍鏡的使用

①將顯微鏡放在離實驗台邊緣6~7厘米處（至少約一拳的距離）。

②打開顯微鏡的電源開關，然後使低倍鏡對准鏡台，開大光圈，上升聚光器並調節光亮調節旋鈕至視野內光線明亮度適中。

③放置標本片：取一張載有標本的載玻片（以下簡稱玻片標本），先用肉眼觀察，以確定止反面（載有標本的面為正面，一般都貼有標簽）和標本的大致位置。再將玻片標本正面朝上放置在載物台並用彈簧夾夾好，用移動器移動片夾將玻片標本的標本移到載物台圓孔，聚光鏡的正上方。

④調節焦距：從顯微鏡側面注視物鏡鏡頭，同時轉動粗調手輪，使得載物台上升到最高（物鏡頭與標本片的距離約5mm處），然後一邊在目鏡上觀察，一邊緩慢轉動粗調手輪，使載物台緩慢下降至視野中出現清晰的物像。

2）40×高倍鏡的使用

①選擇目標：一定先在低倍鏡下把待觀察部位移動到視野中心,將物像調節清晰。

②轉換高倍鏡物鏡：為防止鏡頭碰撞玻片，可從顯微鏡側面觀察。慢慢地轉動轉換器使高倍鏡頭對准通光孔。

③調節焦距：觀察目鏡同時稍稍調節細調手輪，即可獲得清晰的物像。若視野不夠明亮，可上升聚光器和開大光圈。

3）100×油鏡的使用

①選擇目標：在高倍鏡下確定玻片標本上待觀察部位並移至視野正中央。

②轉換油鏡：轉動轉換器，使高倍鏡頭離開通光孔，在載物台圓孔上方的玻片標本處滴一滴香柏油。然後從側面注視著鏡頭與玻片，慢慢轉換油鏡使鏡頭浸入油中。

③調節光亮：將聚光器升到最高位置，光圈開到最大。

④調焦：觀察目鏡同時調節細調手輪，使得物像清晰

若目標不理想或不出現物像需重找，在加油區之外重找應按：低倍→高倍油鏡程序。在加油區內重找應按：低倍→油鏡程序，以免油沾污高倍鏡頭。

⑤擦拭油鏡頭：觀察完畢，先用乾的擦鏡紙吸掉粘在油鏡頭上的油，再用擦鏡紙條沾少許二甲苯(或乙醚-酒精混合液，比例為2:3)擦試鏡頭及周圍，最後用乾的擦鏡紙擦乾多餘的二甲苯。
⑥玻片標本上的油處理方法同上，只是因為玻片上的油較多，要重復2-3次才能擦乾凈。

4）實驗記錄結果與記錄

①低倍鏡的練習

比較肉眼直接觀察字片與低倍鏡下觀察物像的有什麼區別?左右前後移動玻片與低倍鏡下觀察到的物像有什麼區別？

②高倍鏡的練習

取紅綠羊毛交叉片，先在低倍鏡下找到羊毛，並將紅綠羊毛的交叉點移到視野的中心，再換高倍鏡觀察，能否在交叉點同時看到兩根羊毛（利用細螺旋進行判斷）。

③油鏡的練習

取人血塗片，先用低倍鏡、高倍鏡觀察，再換油鏡觀察。比較三種放大倍數的物鏡的分辨力並練習擦拭油鏡頭和標本片。

三、注意事項

1. 移動顯微鏡時一定要一手握住鏡臂，另一手托住底座。顯微鏡不能傾斜，以免目 鏡從鏡筒上端滑出。要輕拿輕放。

2. 顯微鏡的光學部分，只能用特殊試鏡紙紙擦拭，不得隨意使用其它物品擦拭，更不可用手指觸摸透鏡，以免汗液玷污透鏡。

3. 需要更換標本片時，將物鏡頭轉離載物台，方可取下或放置標本片。

4. 保持顯微鏡的清潔，避免灰塵、水及化學試劑的玷污。

5. 轉換物鏡鏡頭時，不要搬動物鏡鏡頭，應轉動轉換器。

6. 切勿隨意轉動粗准焦螺旋。使用細准焦螺旋時，用力要輕，轉動要慢，轉不動時不要硬轉。

7. 不得任意拆卸顯微鏡上的零件，嚴禁隨意拆卸物鏡鏡頭，以免損傷轉換器螺口，或螺口松動後使低高倍物鏡轉換時不齊焦、破壞光軸重合。

8. 在使用高倍物鏡時，不要用粗准焦螺旋調節焦距，以免移動間隔過大，損傷物鏡和玻片。

9. 保持顯微鏡的乾燥。

10. 顯微鏡使用完畢，必須復原，其具體步驟是：先轉動轉換器使物鏡頭離開通光孔，再取下標本片，下降載物台，下降聚光器、關閉光圈，玻片移動器回位，將顯微鏡電光源的亮度調到最暗，再關閉電源，蓋上綢布和外罩，最後將顯微鏡放在桌子的中央。

❽ 初中科學題目（關於實驗裝置）

1.顯微鏡的使用步驟如下:

一、安放

把顯微鏡放在水平的桌子上，並保證有適宜的光照，顯微鏡要放在身體前方的中間偏左的地方。

二、對光

左眼透過目鏡，用手調節反光鏡，如果光線較暗用凹透鏡，一般時用反光鏡。一直調節，直到看見一個比較明亮圓形的視野。如果光太強了，就調節光圈，把它調成較小一點的光圈。

三、裝片

把載玻片放在載物台上，用壓片夾固定好。這里要注意的是，要看的物體要在通光孔的中央。

四、調焦

使用低倍物鏡，眼睛看物物鏡，調節粗准焦螺旋，使它緩慢下降。當物鏡快要碰到載玻片時，停止下降。接下來，眼睛看目鏡，緩慢調節粗准焦螺旋上升，直到看條一個模糊的像時，調節細准焦螺旋，直到看到一個清晰的像。注意的是，以上的所有的看目鏡的時間都是用左眼的，這也是在第一個步驟時，顯微鏡要放在身體前方的中間偏左的地方的原因。

五、如果需要放大的話，就換高倍物鏡使用，之後，也是用左眼觀察目鏡，調節細准焦螺旋，直到看到一個清晰的像。

六、整理

呼呼，先休息一下.........

2、首先,我來回答問題,再作進一部的解釋.

塞子要打開,管子要伸到試管的底部.

下面是比較完整的解釋,可能比較長的:

因為有氣體通進試管,雖然氫氣會和氧化銅反應掉,但是也有一部分還沒有反應掉就"逃走"了,這樣會導致試管里的氣壓增大,如果塞子把它塞住了的話,試管會被撐暴了的，所以說，塞子要打開。

當然的拉，管子要伸到試管的底部與氧化銅接觸，不然的話會「逃」了的，浪費資源啊！

❾ 如圖為研究滲透作用的實驗裝置，實驗所用半透膜為玻璃紙，請回答下列問題：（1）漏斗內溶液（S1）和漏斗

（1）一般兩側溶液的濃度並不相等，因為液面高的一側形成的靜水壓，會阻止溶劑由低濃度一側向高濃度一側擴散，故兩者濃度關系仍是S1＞S2．
（2）圖中半透膜模擬成熟植物細胞的原生質層，從功能上，半透膜只是利用孔徑大小控制物質進出；原生質層是選擇透過性膜，靠能量和載體控制物質出入，具有生物活性，可以完成逆濃度梯度的主動運輸，原生質層由細胞膜和液泡膜以及這兩層膜之間的細胞質構成．
（3）①蔗糖分子不能通過半透膜，而KNO₃能夠通過半透膜，滲透平衡時裝置X能出現液面差，裝置Y不能出現液面差．故滲透平衡時，X漏斗內的液面高於燒杯里的液面，Y漏斗內的液面等於燒杯里的液面．
②觀察洋蔥鱗片葉表皮細胞發生質壁分離和復原現象，選潔凈的載玻片分別編號，在載玻片中央分別滴加蒸餾水，製作臨時裝片後觀察洋蔥表皮細胞的初始狀態．用低倍顯微鏡觀察到整個細胞呈現紫色，原因是紫色物質存在於占據了細胞大部分空間的液泡中．
③蔗糖分子不能透過原生質層，蔗糖溶液中的細胞質壁分離後不會自動復原，KNO3能被細胞吸收，導致細胞液和外界溶液的濃度差被消除，從而發生質壁分離自動復原的現象．
（4）上述實驗中最能體現兩種膜功能差異的實驗現象是KNO₃溶液中的植物細胞質壁分離後會自動復原．
故答案為：
（1）S₁＞S₂
（2）原生質層細胞膜和液泡膜以及這兩層膜之間的細胞質
（3）①高於等於
②蒸餾水中央液泡
③發生質壁分離質壁分離後會自動復原
（4）KNO₃溶液中的植物細胞質壁分離後會自動復原

❿ 幫忙設計幾個證明吸煙有害健康的小實驗

一、材料與方法

1．草履蟲的培養

實驗前兩周採集草履蟲，並進行分離，培養純化。

2．製做吸煙霧裝置

簡易裝置也可用大號注射器直接抽取香煙煙霧

3．設置實驗裝置

在大培養皿中倒置一小培養皿，罩上頂端開有小孔的無色透明塑料罩一個（用廢泡泡糖瓶製作），把一隻青蛙放進罩內，使它蹲在倒置的小培養皿上，大培養皿中加入少量水淹沒罩口，從罩頂小孔可通過橡皮管充入煙霧等氣體。

4．香煙煙霧等對青蛙的處理

把四隻等大，活力相當的青蛙分別放入裝置並按①②③④處理（註：④裝置中去掉小培養皿，大培養皿中換上充分溶解香煙煙霧的水溶液〈用試管裝清水，慢慢通入香煙煙霧，充分溶解，制備而成〉，並使青蛙腹部皮膚和腿部皮膚接觸到香煙煙霧溶液），觀察反應，5分鍾後去掉塑料罩，待煙霧散盡，再觀察反應。

表1 香煙煙霧等對青蛙的影響(n>15)

分組號
實驗

動物
處理措施
現象

①
青蛙
加入1支香煙煙霧
一、產生閉眼，前肢抓撫眼睛反應；二、出現呼吸停頓；三、出現跳躍，攀爬等劇烈掙扎反應；四、煙霧散去後，眼睜開，但行動遲鈍，需較長時間才能恢復正常。

②
青蛙
加入1支白紙卷煙霧
同①中一、二；掙扎反應無①中強烈；煙霧散去後恢復正常，較①中所需時間短。

③
青蛙
加入同①②等量的人體呼出氣體
無閉眼，抓撫反應和呼吸停頓現象，掙扎反應較輕微，去罩後很快恢復正常。

④
青蛙
加入約10ml含煙煙霧溶液
無閉眼，抓撫反應和呼吸停頓現象，但盡力的上攀爬，並出現沿罩壁抬起後肢或一側肢體的強烈反應。

5．用香煙煙霧處理草履蟲溶液

在一支試管中加入約3ml草履蟲培養液，把試管口用橡皮塞塞緊，然後把香煙點燃，這時，首先打開自由夾a，關閉自由夾b，再緩慢抽氣，然後關閉自由夾a，打開自由夾b，再緩慢壓氣，這樣，直至把三支香煙的煙霧全部吸完。前後約需半小時，後滴入雙凹玻片進行鏡檢。結果見表2。

二、結果

1．香煙煙霧對青蛙的影響

表2 香煙煙霧對草履蟲的影響(n>15)

分組號
實驗

動物
處理措施
現象

⑤
草履蟲
不處理
低倍鏡下游動很快，穿梭往來，不易觀察，高倍更困難。

⑥
草履蟲
1支白沙香煙煙霧
較草履蟲游動速度有所減慢，尚能觀察。

⑦
草履蟲
2支白沙香煙煙霧
較游動更為緩慢，學生易觀察，高倍鏡下纖毛擺動緩慢。

⑧
草履蟲
3支白沙香煙煙霧
草履蟲不再游動，全部死亡，高倍鏡下，草履蟲纖毛已完全停止擺動。

用香煙煙霧處理青蛙，結果表明（表1）：煙霧使青蛙產生閉眼等反應，出現呼吸停頓現象，說明煙霧具刺激性，對呼吸系統不利。①中青蛙較②③中掙扎強烈，恢復正常所需時間較長，說明香煙煙霧中除煙塵外，還有其它有毒物對青蛙產生毒害作用。④中青蛙盡力減少皮膚與煙霧溶液的接觸，說明煙霧對皮膚（上皮組織）有較強刺激作用，對呼吸道和肺不利。

2．香煙煙霧對草履蟲的影響

香煙：精品白沙 青蛙是市售等大，活力相當（約50g/只）（n>15）

對照中（表2），隨煙霧的增加草履蟲這動逐漸減弱，最後死亡，直觀地說明了香煙煙霧的毒害作用。而電鏡研究表明原生動物的纖毛與人類呼吸道上皮細胞的纖毛結構上是相似的。纖毛擺動的減弱及停止，可以說明吸煙有害健康。