Ⅰ 甲圖是植物水培法實驗裝置示意圖．請據圖回答問題．（1）向培養液通入空氣的目的是______．（2）如果培養
（1）根部吸收抄礦質元素是一個主動運輸的過程，需要ATP提供能量，所以要向培養液中通入空氣，以促進根的有氧呼吸，為礦質元素的吸收提供更多的能量．
（2）Mg2+是合成葉綠素的必需元素，培養液中缺少鎂離子時，幼苗不能合成葉綠素而失綠．
（3）培養液濃度過高，小麥根不能吸水，反而失水導致幼苗萎蔫，可通過補水補救．
（4）由實驗結果可知，培養液中氧氣含量在一定范圍內，氧氣含量越高，呼吸作用越強，K+吸收速率越快，說明K+的吸收方式要消耗能量，屬主動運輸． bc段氧氣含量對K+吸收速率變化影響最大．K+的吸收不僅消耗能量而且需要載體，當鉀離子載體數量達到飽和時，增加溶液中氧氣含量，K+吸收速率不再加大．
故答案為：
（1）促進根部有氧呼吸，加快礦質離子吸收
（2）綠鎂是葉綠素的組分
（3）萎蔫（燒苗、失水）及時補水
（4）主動運輸bc細胞膜上鉀離子載體數量有限
Ⅱ 高中化學通入空氣的作用
1.通入空氣使反應裝置產生的氣體全部參與反應或被吸收。
2.為反應提供原料，如氧氣、氮氣內。
但這容兩種都需要進行凈化，例如除去二氧化碳和灰塵。通入空氣也有其他用途，但高中就不常研究了，要具體情況具體分析，靈活處理。望採納。
Ⅲ 為什麼要排除實驗裝置內的空氣如何排除
因為空氣中的成分會影響反應，故需要排隊實驗裝置內的空氣。
一般可以通入對反應影響的氣體，可以排隊裝甲置中的空氣。
Ⅳ 鼓入空氣的作用是什麼
1、鼓入空氣的作用是：把空氣通入除雜和除水的裝置中，除去空氣中的二氧化碳和水，使整套裝置充滿除去雜質和水的空氣，做保護氣，以致雜質和水不會影響實驗。 反應後，整個裝置中還充滿了反應生成的氣體，通入空氣，把生成的氣體趕出來，促進生成氣體的完全吸收。
2、空氣是指地球大氣層中的氣體混合。它主要由 78%的氮氣、21%氧氣、0.93%的稀有氣體(氦、氖、氬、氪、氙)，0.04%的二氧化碳，0.03%的其他物質(如水蒸氣、雜質等)組成的混合物。空氣的成分不是固定的，隨著高度的改變、氣壓的改變，空氣的組成比例也會改變。但是長期以來人們一直認為空氣是一種單一的物質，直到後來法國科學家拉瓦錫通過實驗首先得出了空氣是由氧氣和氮氣組成的結論。19世紀末，科學家們又通過大量的實驗發現，空氣里還有氦、氬、氙等稀有氣體。
Ⅳ 化學實驗中 鼓入空氣的目的是什麼
有兩種：
1：反來應前，把空氣通入源除雜和除水的裝置中，除去空氣中的二氧化碳和水，使整套裝置充滿除去雜質和水的空氣，做保護氣，以致雜質和水不會影響實驗。
2：反應後，整個裝置中還充滿了反應生成的氣體，通入空氣，把生成的氣體趕出來，促進生成氣體的完全吸收。
Ⅵ 在實驗前往裝置中通入類似氮氣的氣體的作用是什麼
隔離空氣/溶解氧保護氣體，防止氧化/反應性原料（如工業合成氨）氧化
Ⅶ 在C還原CuO的實驗中,為什麼要先在裝置中通入氮氣
通入
氮氣
以排盡
空氣
，防止空氣中的
氧氣
將還原得到的Cu再度氧化
Ⅷ 化學反應怎樣通氧氣或者空氣
用一個廣口瓶塞上橡膠塞，橡膠塞上打兩個孔一個孔插上漏斗，另一個孔插入玻璃管，玻璃管通入反應體系中，漏斗中加入水即可。控制空氣流量可用帶滴液漏斗。要通入大量空氣的話，就是用鼓風機吧。另外氧氣罐可到買特種氣體的地方買。
Ⅸ 求解第二問為什麼是加入空氣，已經知道了是為了排除裝置內氧氣，但為什麼其他的兩項不選，急急急，好人一
LZ您好
實驗過程中我們稱量了全套裝置的質量，自然包含裝置中的空氣
實驗開始前，錐形瓶上方全是乾燥的空氣
實驗過程中，錐形瓶上方氣體變為了氧氣
實驗結束後，我們欲比較雙氧水分解量=>生成氧氣的質量，那麼理應將錐形瓶上方的氣體恢復成實驗開始前的狀態
所以，如果你想選A，則實驗第一步稱量前，就需向裝置通入氮氣(同理C)，沒有這一步，那麼你只能將其恢復成實驗開始前的狀態而通入乾燥空氣。否則你量出的質量差=雙氧水分解量+錐形瓶上方空氣替換為氮氣的差而令結果偏大
Ⅹ 化學反應中通入空氣用什麼裝置設備
通入空氣可以用空壓機加緩沖罐