實驗室電解水裝置

『肆』 怎樣自己製作電解水器

實驗電解水器是一種簡易電解水器，適於學生實驗使用，實驗裝置製作簡內單，使用容方便。活動准備1、准備製作實驗電解水器的材料和工具，包括：三合板條、薄木板條、5分鐵釘、刻度尺、做電板用的銅絲、鎳絲或保險絲、導線、鋸子、鑽子、圓規、小刀等。2、了解電解水器的原理。3、了解學校實驗室電解水器的種類。活動過程1、自願結合組成研討小組，討論規劃活動內容和分工。2、小組研討，明確電解水的原理。3、根據材料、工具的情況，分小組製作好簡易電解水器，並作現場演示電解水的過程。4、討論通過實驗得到的氣體，為什麼氫氣是2份，氧氣是1份？5、請化學教師講解相關的化學知識，完成實驗報告。6、了解我國目前電解水的新工藝和新技術。活動小結通過簡易電解水器的製作和實驗，可開發學生的智力，擴展學生的視野，提高學生的興趣，培養學生的能力，使學生的學習范圍得到延伸，獲取更多的知識。成果匯報1、展示每個實驗小組自製的簡易電解水器。2、向教育主管部門提出，在西部貧困山區的一些學校推廣使用。

『伍』 電解水的收集裝置

（1）由電解水的裝置可知，a管收集到的氣體較多，是氫氣；b管收集到的氣體較少，是氧氣，氧氣能支持燃燒，可以用帶火星的木條檢驗．
（2）電解水生成了氫氣和氧氣，得出的結論是：水由氫元素、氧元素組成．
故答為：（1）氫，氧，帶火星的木條；（2）氫元素、氧元素．

『陸』 電解水的裝置有哪些

電解水通常是指含鹽（如硫酸鈉，食鹽不可以，會生成氯氣）的水經過電解之後所生成的產物。電解過後的水本身是中性，可以加入其他離子，或者可經過半透膜分離而生成兩種性質的水。其中一種是鹼性離子水，另一種是酸性離子水。以氯化鈉為水中所含電解質的電解水，在電解後會含有氫氧化鈉、次氯酸與次氯酸鈉（如果是純水經過電解，則只會產生氫氧根離子、氫氣、氧氣與氫離子）。

『柒』 電解水裝置怎麼做

1、製作電解液

在器皿中加入水和適當的氫氧化鈉或者稀硫酸，提高電解速率，一般濃度氫氧化鈉在6-15%之間，稀硫酸在10-20%之間，演示效果較佳。

5、試管內有氣泡，與電源正極(氧氣），負極（氫氣）相連的試管產生的氣體比值：1:2（熟記口訣：氫二氧一，陽氧陰氫），以上就是電解水裝置的製作方法。

『捌』 （2008湘潭）水是生命之源，人類的日常生活與工農業生產都離不開水．如圖是實驗室電解水裝置．試簡答：

（1）試管1與電源負極相連且產生氣體約為試管2中氣體體積的2倍，可判斷試管1內氣體為氫氣；
故答案為：氫氣；
（2）水通電分解產生的氫氣是由氫元素組成的單質、氧氣是由氧元素組成的單質，其中氫、氧元素均來自水的分解，因此，水應由氫、氧兩種元素組成；氫氣分子由兩個氫原子構成、氧氣分子由兩個氧原子構成，而氫、氧原子均來自水分子的分解，因此，水分子由氫、氧兩種原子構成；
故答案為：元素；原子．

『玖』 如圖1是實驗室電解水的簡易裝置示圖．（1）①接通直流電源後，b電極為電源的______極，b管中生成的氣體是

（來1）①由電解水的裝置可自知，接通直流電源後，A試管收集的氣體較多是氫氣，A電極為電源的負極，則B收集的氣體是氧氣．
②由上述分析可知，B試管中的氣體是氧氣，有助燃性．所以，檢驗B管中氣體的方法是：將帶火星的木條伸入試管口，木條復燃，證明是氧氣．
③電解水生成了氫氣和氧氣，反應的文字表達式是：水