怎樣利用本實驗裝置設計實驗報告

❶ 怎麼寫 化學 實驗報告

一、 化學實驗報告的書寫： 一般情況下化學實驗報告是根據實驗步驟和順序從七方面展開來寫的： 1．實驗目的：即本次實驗所要達到的目標或目的是什麼。使實驗在明確的目的下進行，可避免學生無目的的忙碌，所以教師課前檢查實驗預習是很必要的。 2．實驗日期和實驗者：在實驗名稱下面註明實驗時間和實驗者名字。這是很重要的實驗資料，便於將來查找時進行核對。 3．實驗儀器和葯品：寫出主要的儀器和葯品，應分類羅列，不能遺漏。此項書寫可以促使學生去思考儀器的用法和用途，葯品的作用及其所能發生的具體的化學反應，從而有助於理解實驗的原理和特點。需要注意的是實驗報告中應該有為完成實驗所用試劑的濃度和儀器的規格。因為，所用試劑的濃度不同往往會得到不同的實驗結果，對於儀器的規格，學生也應了解，不能僅僅停留在「大試管」「小燒杯」的階段。 4．實驗步驟：根據具體的實驗目的和原理來設計實驗，寫出主要的操作步驟，這是報告中比較重要的部分。此項可以使學生了解實驗的全過程，明確每一步的目的，理解實驗的設計原理，掌握實驗的核心部分，養成科學的思維方法。在此項中還應寫出實驗的注意事項，以保證實驗的順利進行。 5．實驗記錄：正確如實的記錄實驗現象或數據，為表述准確應使用專業術語，盡量避免口語的出現。這是報告的主體部分，在記錄中，應要求學生即使得到的結果不理想，也不能修改，可以通過分析和討論找出原因和解決的辦法，養成實事求是和嚴謹的科學態度。 6．實驗結論和解釋：對於所進行的操作和得到的相關現象運用已知的化學知識去分析和解釋，得出結論，這是實驗聯系理論的關鍵所在，有助於學生將感性認識上升到理性認識，進一步理解和掌握已知的理論知識。 7．評價和討論：以上各項是學生接收，認識和理解知識的過程；而此項則是回顧、反思、總結和拓展知識的過程，是實驗的升華，應給予足夠的重視。在此項目中，學生可以在教師的引導下自由的發揮，比如「你對本次實驗的結果是否滿意？為什麼？如果不滿意，你認為是什麼原因造成的？如何改進？」或者「為達到實驗目的，實驗的設計可以如何改進？這樣改進的優點是什麼？」或者「你認為本實驗的關鍵是什麼？」等問題。這些都是學生感興趣的地方，既能反映他們掌握知識的情況，又能培養他們分析和解決問題的能力，更重要的是培養他們敢於思考，敢於創新的勇氣和能力。因此從培養學生思維能力的角度來說，此項內容的書寫應是實驗報告的重點和難點。 實驗報告的前四項應在實驗前作為預習報告寫出，教師應給予檢查。因為這部分內容在教材上都已經給出，教師應要求學生重新整理或設計一遍，並用自己的語言羅列出來，避免部分學生不理解的照抄。實驗中要求學生注意各項操作，規范的完成第4項和如實的記錄第5項內容。最後兩項督促學生在實驗後認真完成。實驗報告不能當場交，否則學生沒有自己整理、總結和消化的時間，但也不應過長，一般1-2天為宜，教師應認真批改，打出具體的等級，對於特別優秀的報告應給予表揚；對於學生中普遍存在的問題集體講解；對於個別有創新性的設計和問題，也可以集體討論，激發學生的興趣和熱情，引起學生對實驗報告的重視。 二、 在實驗報告的書寫過程中，應注意表達的方式方法。 教師應結合化學實驗報告的特點指導學生書寫。化學實驗報告有如下特點： 1．以說明為主。即實驗報告以說明為主，不用像記敘文一樣進行生動細致的描寫，更不用在說明過程中展開聯想或比喻等，要避免主觀感受的出現。 2．必須記實，資料客觀。實驗報告所使用的資料都應是通過實驗所觀察到的現象和所獲得的數據。這些內容應是客觀、真實、確切的，不允許有半點虛假。 3．盡量用圖解輔助。圖解可以增加實驗報告的表達能力，比如實驗裝置有時較復雜，光靠文字無法完全說明，如果使用圖解輔助，加上文字註解，就可以一目瞭然；圖解有時也可以省略繁瑣的實驗步驟的表達；對於非標准儀器的使用，則必須進行圖解說明，使他人對本實驗所用儀器能有一個感性認識。 4．表達准確簡明。准確，就是按照實驗的客觀實際，選擇合乎化學學科特點的最恰當的詞句，科學地表達意思；簡明，就是在說明問題時語言簡潔明了，避免冗長的句子和啰嗦含糊的表達。教師可以利用書寫表達方面的要求訓練學生的化學表達能力，培養學生嚴謹的作風，提高化學學科素養。 三、 化學實驗報告的書寫格式沒有固定的要求，可以根據實驗類型的不同而不同，教師應鼓勵學生根據不同的實驗類型設計不同形式的報告。 1． 對於常見的驗證性實驗，由於實驗內容較多且相互間無過多聯系，一般可以採用表格形式。表格可以分成三大塊：實驗步驟、實驗現象、實驗解釋和結論。如下所示 ［實驗名稱］ ［實驗日期］ ［實驗員］ ［實驗目的］ ［實驗儀器和葯品］ [實驗內容] 實驗步驟 實驗現象 解釋及結論 ［實驗評價與討論］ 這是中學實驗報告通常採用的形式，在各種實驗報告冊中出現的很多。當然也可以不採用上述表格形式，只需按照實驗項目的順序，羅列成條，完整表述即可。如下所示 ［實驗名稱］ ［實驗日期］ ［實驗員］ ［實驗目的］ ［實驗儀器和葯品］ ［實驗步驟］ ［實驗現象］ ［實驗解釋及結論］（以上三步重復書寫） ［實驗評價與討論］ 2．近年來出現了越來越多的探究性實驗、應用性實驗和定量實驗。這些類型的實驗重在綜合運用所學的化學知識與技能去解決一些實驗問題，因此重點在實驗的設計和評價上。實驗內容較為單一，只圍繞一個主題，但實驗各環節聯系緊密。這類化學實驗的書寫格式較為開放，可以採用表格式、羅列式或論文式等。 表格式不需並列對照書寫，具體如下： 實驗名稱 實驗日期和實驗員 實驗目的 實驗原理 實驗儀器和葯品 實驗步驟 實驗記錄 實驗分析與討論 實驗結論 實驗評價與改進 羅列式與表格式內容和順序基本相同。 3．論文式實驗報告要求以將論文形式書寫實驗，除適用於以上實驗類型外，更加適用於化學研究性學習的實驗以及一些家庭和課外實驗。這是對學生更高層次的要求，也可以為將來書寫科研性論文打下一定的基礎。教師對論文式實驗報告應作細致的說明和指導。論文式實驗報告應包括： ① 選擇該項實驗課題的原因， ② 實驗採用的方法， ③ 實驗設計依據的原理， ④ 實驗步驟和實驗記錄， ⑤ 實驗結果及分析， ⑥ 實驗結論， ⑦ 實驗評價和討論， ⑧ 實驗體會， ⑨ 實驗參考文獻。 學生必須認真閱讀課本，還應查找資料才能完成實驗報告，任務較為繁重，因此教師在教學中應有選擇性的去採用這種實驗報告形式。

❷ 大學物理設計性實驗報告

.設計實驗，觀察白光的干涉條紋，並討論出現干涉條紋的條件和條紋形狀。 提示 在白熾燈前加毛玻璃，把M1與M2'（M2對半反射鏡所成的像）的距離調節到接近於0。 2.設計實驗，觀察汞綠光的非定域干涉和激光的定域干涉。 提示 在汞燈前加綠色濾光片和小孔光闌，以形成點光源；在激光器前加透鏡擴束後再加2－3塊毛玻璃，以形成面光源。 3.在邁克耳孫干涉儀的一臂光路上插入一塊薄平行玻璃片，調節兩反射鏡的相對角度和位置，會看到什麼現象？試分析討論產生這些現象的原因，並利用該干涉儀測出此玻璃片材料的折射率。（提示：玻璃片的厚度可用千分尺測出。） 提示 參閱附件2。 4.已知鈉燈中有兩條波長相近、強度相同的黃色譜線。用鈉燈照射邁克耳孫干涉儀，並調節兩反射鏡的相對位置，會看到什麼現象？試分析討論產生這些現象的原因，並由此測出兩黃光的平均波長λ，波長差Δλ和鈉黃光的相干長度Δλ。（注意：這里，為什麼？） 提示 公式中的Δλ是一條譜線中所含的波長范圍，並非兩譜線之波長差。 5.設計實驗，證明等傾干涉定域在無限遠。 提示 將干涉儀調節到出現等傾條紋，在觀察屏前用透鏡聚焦，可看到觀察屏上有清晰條紋的位置正好在透鏡的焦平面處。 6.試設計一個不用邁克耳孫干涉儀而能觀察等傾干涉的實驗。 提示 可先將氦氖激光擴束（直徑約1厘米以上），然後用透鏡（焦距5厘米左右）會聚到一塊平行平面玻璃片上（兩表面的夾角約小於1'，厚度約2-3毫米），使入射角盡量小，則可在反射光斑中觀察到明顯的等傾干涉條紋。 7.設計實驗，測出等厚干涉定域在何處，驗證該定域位置與兩反射鏡相對位置的關系。 提示 將干涉儀調節到出現等厚條紋，在觀察屏前用透鏡聚焦，仔細調節到可在觀察屏上看到清晰的條紋，根據透鏡的物像關系計算出物的位置，即為等厚條紋的定域位置。定域位置與兩反射鏡相對位置的關系可根據下式算出：
其中，D是定域位置與M1的距離，d是M1與M2'距離，a是M1與M2'的夾角，i是光的入射角。此式的證明，可參閱參考材料2，第123頁。 在實驗時要注意使入射角大一些，以便於測量。否則i≈0，D≈0。 8.設計實驗，利用邁克耳孫干涉儀估測各種濾光片的單色性。（提示：可估測白光通過它們後的相干長度而得。） 提示 改變d，使它從負幾厘米到正幾厘米（條紋從模糊到清晰再到模糊），從中得到相干長度Δλ，算出Δλ。 9.利用邁克耳孫干涉儀設計並實行你自己想做的實驗。（注意：該實驗設計方案要徵得實驗指導老師的同意後方可實行。）

❸ 數字電路設計實驗報告（5選1即可）

目錄
1 設計目的 3
2 設計要求指標 3
2.1 基本功能 3
2.2 擴展功能 4
3．方案論證與比較 4
4 總體框圖設計 4
5 電路原理分析 4
5.1數字鍾的構成 4
5.1.1 分頻器電路 5
5.1.2 時間計數器電路 5
5.1.3分頻器電路 6
5.1.4振盪器電路 6
5.1.5數字時鍾的計數顯示電路 6
5.2 校時電路 7
5.3 整點報時電路 8
6系統模擬與調試 8
7.結論 8
參考文獻 9
實驗作品附圖 10

數字鍾

摘要：
數字鍾是一種用數字電路技術實現時、分、秒計時的裝置，與機械式時鍾相比具有更高的准確性和直觀性，且無機械裝置，具有更更長的使用壽命，因此得到了廣泛的使用。
數字鍾從原理上講是一種典型的數字電路，其中包括了組合邏輯電路和時序電路。目前，數字鍾的功能越來越強，並且有多種專門的大規模集成電路可供選擇。
從有利於學習的角度考慮，這里主要介紹以中小規模集成電路設計數字鍾的方法。
經過了數字電路設計這門課程的系統學習，特別經過了關於組合邏輯電路與時序邏輯電路部分的學習，我們已經具備了設計小規模集成電路的能力，藉由本次設計的機會，充分將所學的知識運用到實際中去。
本次課程設計要求設計一個數字鍾，基本要求為數字鍾的時間周期為24小時，數字鍾顯示時、分、秒，數字鍾的時間基準一秒對應現實生活中的時鍾的一秒。供擴展的方面涉及到定時自動報警、按時自動打鈴、定時廣播、定時啟閉路燈等。因此，研究數字鍾及擴大其應用，有著非常現實的意義。
1 設計目的
1．掌握數字鍾的設計、組裝與調試方法。
2．熟悉集成元器件的選擇和集成電路晶元的邏輯功能及使用方法。
3．掌握麵包板結構及其接線方法
4．熟悉模擬軟體的使用。
2 設計要求及指標
2．1基本功能
1）時鍾顯示功能，能夠正確顯示「時」、「分」、「秒」。
2）具有快速校準時、分、秒的功能。
3）用555定時器與RC組成的多諧振盪器產生一個標准頻率（1Hz）的方波脈沖信號。
2．2擴展功能
1）用晶體振盪器產生一個標准頻率（1Hz）的脈沖信號。
2）具有整點報時的功能。
3）具有鬧鍾的功能。
4）……

3、方案論證與比較
本設計方案使用555多諧振盪器來產生1HZ的信號。通過改變相應的電阻電容值可使頻率微調，不必使用分頻器來對高頻信號進行分頻使電路繁復。雖然此振盪器沒有石英晶體穩定度和精確性高，由於設計方便，操作簡單，成為了設計時的首選，但是由於與實驗中使用的555晶元產生的脈沖相比較，利用晶振產生的脈沖信號更加的穩定，同過電壓表的測量能很好的觀察到這一點，同時在顯示上能夠更加接進預定的值，受外界環境的干擾較少，一定程度上優於使用555晶元產生信號方式。我們組依然同時設計了555和晶振兩個信號產生電路。（本實驗報告中著重按照原方案設計的555電路進行說明）
4、 系統設計框圖
數字式計時器一般由振盪器、分頻器、計數器、解碼器、顯示器等幾部分組成。在本設計中555振盪器及其相應外部電路組成標准秒信號發生器，由不同進制的計數器、解碼器和顯示器組成計時系統。秒信號送入計數器進行計數，把累計的結果以『時』、『分』、『秒』的數字顯示出來。『時』顯示由二十四進制計數器、解碼器、顯示器構成，『分』、『秒』顯示分別由六十進制計數器、解碼器、顯示器構成。其原理框圖如圖1.1所示。

5、電路原理分析

5.1數字鍾的構成
數字鍾實際上是一個對標准頻率(1HZ)進行計數的計數電路.由於計數的起始時間不可能與標准時間一致,故需要在電路上加一個校時電路,同時標準的1HZ時間信號必須做到准確穩定.在此使用555振盪器組成1Hz的信號。

數字鍾原理框圖（1.1）

5．1.1振盪器電路
555定時器組成的振盪器電路給數字鍾提供一個頻率為1Hz的方波信號。其中OUT為輸出。

5.1.2時間計數器電路
時間計數電路由秒個位和秒十位計數器,分個位和分十位計數器及時個位和時十位計數器電路構成,其中秒個位和秒十位計數器、分個位和分十位計數器為60進制計數器,而根據設計要求,時個位和時十位計數器為24進制計數器.

5.1.3分頻器電路
通常，數字鍾的晶體振盪器輸出頻率較高，為了得到1Hz的秒信號輸入，需要對振盪器的輸出信號進行分頻。
通常實現分頻器的電路是計數器電路，一般採用多級2進制計數器來實現。例如，將32768Hz的振盪信號分頻為1HZ的分頻倍數為32768（ ），即實現該分頻功能的計數器相當於15級2進制計數器。

5.1.4振盪器電路
利用555定時器組成的多諧振盪器接通電源後，電容C1被充電，當電壓上升到一定數值時裡面集成的三極體導通，然後通過電阻和三極體放電，不斷的充放電從而產生一定周期的脈沖，通過改變電路上器件的值可以微調脈沖周期。

5.1.5數字時鍾的計數顯示控制
在設計中，我們使用的是74**160十進制計數器，來實現計數的功能，實驗中主要用到了160的置數清零功能（特點：消耗一個時鍾脈沖），清零功能（特點：不耗時鍾脈沖），在上級160控制下級160時候通過組合電路（主要利用與非門）實現，在連接電路的時候要注意並且強調使能端的連接，其將影響到整一個電路的是否工作。

電路的控制原理如下：
秒鍾由個位向十位進位：0000—0001—0010—0011—0100—0101—0110—0111—1000—1001實現個位的計數，採用的是置數的方式（利用RCO埠），當電路計數到1001的時候採用一個二輸入與非門接上級輸入的高位和低位輸出作為下級的信號，實現了秒區的個位和十位的顯示與控制。設計中注意到接的是一個與非門而不是與門，目標在產生一個時鍾脈沖。實現正確的顯示。
由秒區向分區的顯示控制：
基本原理同上，在秒區十位向時區個位顯示的時：0000—0001—0010—0011—0100—0101產生了六個脈沖的時候向下級輸出一個時鍾脈沖，利用的還是與非門，目標仍是實現正確的計時顯示。
分區的顯示及整體電路反饋清零：
當數值顯示達到：23：59的時候要實現清零的工作，採用CLR清零的方式反饋清零。具體設計接出控制端的9，5，3，2用十六進製表示後高電平對應引腳接與非，將非門輸出信號的值反饋給各個160晶元的清零端（CLR）既可以實現清零了。

5.2 校時功能的實現
當重新接通電源或走時出現誤差時都需要對時間進行校正.通常,校正時間的方法是:首先截斷正常的計數通路,然後再進行人工出觸發計數或將頻率較高的方波信號加到需要校正的計數單元的輸入端,校正好後,再轉入正常計時狀態即可.
根據要求,數字鍾應具有分校正功能,因此,應截斷分個位的直接計數通路,並採用正常計時信號與校正信號可以隨時切換的電路接入其中.
在實驗實現過程中使用的是通過開關（普通開關）來實現高低電平的切換，手動賦予需要的高低電平來實現脈沖的供給，將脈沖提供到所需要的輸入（CLK）埠，實現校時，模擬過程中能夠正常校時並且在校時的時候達到了預定的效果；而在我們進入實際電路連接的時候，利用開關（手控導線點觸實現）來實現校時再不像模擬那樣的精確了，原因分析是由於使用的是普通的開關同時利用的是手動的對CLK埠賦予脈沖信號，在實現手動生成脈沖信號的過程中產生了擾動，即相當於產生了多個的脈沖信號對需要的數碼管進行校時，如此，並沒有達到模擬的精確效果，但是在實驗中通過改進電路的校時方式，不是用手觸開關產生脈沖信號（如若需用手觸則需要使用一個鎖存器實現去抖動，才能夠在脈沖生成時候不產生干擾的脈沖，實現正常的校時），而是使用信號發生器實現信號的提供，對需要校時的數碼管在相對應的CLK埠提供脈沖信號實現校時，利用此方式實現校時則比手觸開關方式效果要好。

5.3 報時的實現
報時功能的實現原理較為簡單，即對所需要報時的輸出量進行控制，並對控制產生的信號作為LED顯示的信號源，電路連接中要注意到的是在實現LED顯示的時候最好連接上一個保護電阻對LED燈器到保護的作用。例如我們的校時時間是 23：59，0010—0011—0101—1001；利用相應的門電路實現滿足埠輸出是上述條件的時候進行報時即可。

6、系統模擬與調試

7、結論
學貴以致用，通過幾天的數字鍾設計過程，將從書本上學到的知識應用於實踐，學會了初步的電子電路模擬設計,雖然過程中遇到了一些困難，但是在解決這些問題的過程無疑也是對自己自身專業素質的一種提高。當最終調試成功的時候也是對自己的一種肯定。在當前金融危機大的社會背景下，能夠增加自身砝碼的不僅僅是一紙文憑證書，更為重要的是畢業生是否能夠適應社會大潮流的需要，契合企業的要求即又較硬的動手操作及設計能力。此次的設計作業不僅增強了自己在專業設計方面的信心，鼓舞了自己，更是一次興趣的培養，為自己以後的學習方向的明確了重點。
另外在這次實驗中我們遇到了不少的問題針對不同的問題我們採取不同的解決方法，最終一一解決設計中遇到的問題。還有在實驗設計中我們曾遇到多塊晶元以及數碼管損壞的情況造成了數字鍾的顯示沒有達到預期的效果，或是根本不顯示，通過錯誤排除最終確認是元件問題，並向老師咨詢跟換元件最終的到解決。在我們曾經遇到不懂的問題時，利用網上的資源，搜索查找得到需要的信息。

62

❹ 怎樣做實驗報告

實驗報告內容主要有：實驗名稱、目的、器材、原理、方法和步驟、實驗數據、數據計算和處理、實驗結論及誤差分析等。這是一個很重要的技能，對實驗報告的寫法、格式要嚴格要求，書寫時，要求層次清楚，語言流暢，文字精練、正確，圖文並茂，要總結出實驗成功的經驗或實驗失敗的原因，使學生將來進行科學實驗時能寫出自己的實踐成果，並讓別人看懂。
在批改實驗報告時要注意學生思維的火花，如對某個問題的獨特看法，對某項操作的有益建議，對實驗的改進意見等，要給予鼓勵，並要及時與之討論，讓師生都有所收獲。這樣做，既延伸了實驗課的教學，使之與理論課的教學有了更深層次的交匯與滲透，又是提高學生動手技能的有效渠道。

❺ 實驗報告怎麼寫

實驗報告常用的內容與格式如下

1、實驗名稱以及姓名學號

要用最簡練的語言反映實驗的內容。如驗證某程序、定律、演算法，可寫成「驗證什麼」、「分析什麼」等。

2、實驗日期和地點

比如2020年4月25日，物理實驗室。

3、實驗目的

目的要明確，在理論上驗證定理、公式、演算法，並使實驗者獲得深刻和系統的理解，在實踐上，掌握使用實驗設備的技能技巧和程序的調試方法。一般需說明是驗證型實驗還是設計型實驗，是創新型實驗還是綜合型實驗。

4、實驗設備（環境）及要求

在實驗中需要用到的實驗用物，葯品以及對環境的要求。

5、實驗原理

在此闡述實驗相關的主要原理。

6、實驗內容

這是實驗報告極其重要的內容。要抓住重點，可以從理論和實踐兩個方面考慮。這部分要寫明依據何種原理、定律演算法、或操作方法進行實驗。詳細理論計算過程。

7、實驗步驟

只寫主要操作步驟，不要照抄實習指導，要簡明扼要。還應該畫出實驗流程圖（實驗裝置的結構示意圖），再配以相應的文字說明，這樣既可以節省許多文字說明，又能使實驗報告簡明扼要，清楚明白。

(5)怎樣利用本實驗裝置設計實驗報告擴展閱讀

實驗報告的寫作對象是科學實驗的客觀事實，內容科學，表述真實、質朴，判斷恰當。實驗報告以客觀的科學研究的事實為寫作對象，它是對科學實驗的過程和結果的真實記錄，雖然也要表明對某些問的觀點和意見，但這些觀點和意見都是在客觀事實的基礎上提出的。

確證性是指實驗報告中記載的實驗結果能被任何人所重復和證實，也就是說，任何人按給定的條件去重復這頂實驗，無論何時何地，都能觀察到相同的科學現象，得到同樣的結果。可讀性是指為使讀者了解復雜的實驗過程，實驗報告的寫作除了以文字敘述和說明以外，還常常藉助畫圖像，列表格、作曲線圖等文式，說明實驗的基本原理和各步驟之間的關系，解釋實驗結果等。

❻ 關於物理實驗的實驗報告

一、實驗名稱：測量紙片下落的速度
二、實驗設計思路：
實驗「測量紙片下落的速度」所提供的實驗器材有捲尺、秒錶、紙片，但是採用這些實驗器材總是發現紙片在下落的過程中忽左忽右的飄，下落的路線不是直的，容易碰到課桌或其它的物體而改變路線。我就想找一種東西來代替它，起初想用氣球，但發現更難控制路線，而且氣球太大，放在實驗桌上會引起學生的無意注意。後來想這種東西應該還是用紙來做，因為如果採用鐵球等密度較大的東西做實驗的話，由於下落的時間太短無法測量下落時間，或者是測量出來的時間誤差太大。最後和同學們一起討論想到用小時候玩過的三個紙條組成的「紙錐」來替代原來的紙片。而且下落的時間可以通過秒錶測出（由於實驗室沒有足夠多的捲尺，可以利用人的身高這個已知條件，此時下落的時間大約是1．2秒）。
三、實驗目的：
學會測量運動物體的速度。
四、實驗所涉及的科學道理：
測量紙片（改成「紙錐」）下落的速度這個實驗利用的實驗原理是速度公式 。把紙片改成「紙錐」，主要考慮它在下落時由於下部的形狀不同，空氣的流速也不相同，根據「在流體中，流速越大的地方壓強越小」（伯努利原理），會產生壓力差，導致「紙錐」下落時會順時針或者逆時針旋轉（具體旋轉的方向是由安裝時的順序決定的）。
五、實驗操作步驟：
（1）實驗前要測量出同學的身高，作為「紙錐」下落的高度s，記錄在實驗表格。
(2）一位同學把30～50厘米長的刻度尺平放在自己的頭頂，另一個同學按照這樣的高度自由釋放「紙錐」，同時開始記時，記下「紙錐」落地時所用的時間t，記錄在實驗表格。
（3）重復上述步驟兩次。
（4）根據速度公式計算出「紙錐」三次下落的速度，並計算出平均值。
六、實驗裝置或照片：
學生可以自製「紙錐」（剪三個完全相同的左右的紙條，把每個紙條對折一次，然後連環套在一起，如圖1所示，把三個「腳」向外抽緊，如圖2所示）

七、實驗所用器材：
「紙錐」一個，30～50厘米長的刻度尺一把，秒錶一隻。
八、實驗效果以及其他需要說明的問題：
實驗效果：2005年12月14日前後在南京樹人國際學校初二十二個班級中施教效果很好，解決了原來所用紙片下落不穩、路線不是直線，路程無法測量的缺點，而且實驗器材製作方便、成本低廉、操作簡單、學生感興趣。後來在鼓樓區其他學校初二物理教學中得到進一步的檢驗，各位同行一致反應較好。具有較大的推廣使用價值。

❼ 怎樣寫設計關於廢物利用的實驗報告急需

我有個範例，你看一下
創新實踐課程實驗報告；項目名稱：寵物屋的製作；項目組組成員：；姓名：；姓名：；姓名；姓名：；指導教師：；學號專業班級：專業班級學號：專業班級：學號：專業；報告提交時間：2012年4月22日寵物屋的製作；一、項目目的與要求；在伴隨著中國經濟高速發展的同時，我國居民的物質及；作為動物科學專業的學生，我們從事於動物的研究，關；考慮到我們不是設計專業的學生和製作寵物
創新實踐課程 實驗報告
項目名稱：寵物屋的製作
項目組組成員：
姓名：
姓名：
姓名
姓名：
指導教師：
學號 專業班級： 專業班級 學號： 專業班級： 學號： 專業班級： 學號： 專業班級：
報告提交時間： 2012 年 4 月 22 日 寵物屋的製作
一、項目目的與要求
在伴隨著中國經濟高速發展的同時，我國居民的物質及文化生活在中國經濟的增長過程中獲得了極大的豐富，普通民眾的日常生活不再以追求溫飽為主要目標，對於情感生活的追求被放到了前所未有的高度，飼養寵物成為民眾日益緊張的生活之餘首選的情感寄託及精神放鬆的方式，與此同時，中國寵物行業開始起步且業界空間及規模也在逐漸擴大。然而，對寵物的照料便成為了一個大難題。許多家庭將寵物飼養在廁所或陽台，沒有固定的休息場所，這樣不僅不利於主人的健康，對寵物的權益也是一種傷害。目前市場上的寵物屋尚未進入普通百姓家，且商品寵物屋動輒上千的費用也使許多家庭覺得無法接受，一般的家庭都是用紙箱之類製作簡易的寵物窩，這樣做的後果不僅寵物覺得不舒服，而且增加了人畜共患病的風險。
作為動物科學專業的學生，我們從事於動物的研究，關注寵物的權益。上學期開設的《寵物的鑒賞與護理》使我們對寵物的關注進一步提升。如何為寵物營造一個衛生、舒適的居住環境一直在我們腦海中徘徊。本次《創新實踐》課使我們的想法有了用武之地。按照我們的設想為家裡的寵物，包括狗、豬、貓、雞等製作一個舒適的居住屋，同時它又要是方便易於製作，材料等也不難收集。普通的家庭也可以在家製作，美觀、大方，放在家裡也能成為一個不錯的裝飾。二、設計與製作方案
考慮到我們不是設計專業的學生和製作寵物屋的困難度，在參照了市場上的許多寵物後，我們決定吸收大多數寵物的優點，略去其中的復雜而無多大實用價值部分，製作一個大眾而不失實用價值的寵物屋。
用到的材料和工具：木板、pvc塑料管、方木條、鐵釘、鐵錘、布料，木鋸等。採用組合的方法。
本學期寢室進行寬頻升級，留下了許多pvc塑料管，我們收集了一些。木板、鐵釘、鐵錘、木鋸由老師提供。我們在以前的廢棄作品上取下了一些木條和鐵釘。利用廢棄的衣物採集布料。至此材料收集齊全。
製作方案;
1、取一定長度、寬度的木板6塊。分為寵物屋的前後、左右、和頂（2塊），共六塊。
2、在前面那塊木板上切出圓拱形的門。
3、將用作房頂的兩塊木板釘在一起，呈90度。
4、將前後、左右四塊木板釘在一起。
5、分別在pvc塑料管兩端鋸出兩道切口。
6、將塑料管卡在木板上，成為寵物屋的底。
7、在塑料管底上鋪上一層木板。
8、用布料製作一個寵物窩，放在寵物屋內。用易拉罐製作一個煙囪。
9、將房頂放置於框架上，成為完整的寵物屋。
採用的創新技法：
1、利用pvc塑料管做底，冬暖夏涼，使寵物不易受濕，同時pvc廢棄塑料管也簡單易得。
2、將屋頂不固定，可拆卸，方便、實用。
3、在屋內放置的寵物窩，使心愛的寵物在冬天也能保持溫暖。
三、設計與製作過程
做好了完整的計劃，收集好材料，向老師做了匯報後，我們開始動手製作寵
物屋。
我們小組共四個人，分為兩組，加快工作效率。
製作過程：
1、裁剪木板:裁剪長64cm、高39cm高的木板兩塊;裁剪長34cm、高52cm的木板兩塊；裁剪長65cm、寬35cm的木板兩塊。
2、將pvc塑料管兩端距離33cm處各鋸兩個切口。
3、將兩塊65cm長、35cm寬的木板，用木條作連接，呈90度釘在一起，作為寵物屋的屋頂。
4、將一塊長34cm、高52cm的木板上，用鉛筆描一個圓弧形的門，然後用刀片切割。
5、測出屋頂三角的大小，在作寬的木板上描，然後用刀切出相應的形狀。
6、框架的釘接：將四塊框架木板用木條做連接釘在一起，成為寵物屋的四個面。
7、將釘好的框架倒立，分別將加工好的塑料管卡在底邊上，用松動的地方用木屑卡住，然後將整個寵物屋翻轉過來，基本框架成型。
8、再用兩塊廢棄木板，裁剪邊角，置於pvc塑料管上，成為寵物屋的底面。
9、用布料製作寵物的窩，供寵物冬天用；用一次性筷子製作一個圓墊，供寵物夏天用。用易拉罐做煙囪粘在屋頂。
10、蓋上屋頂，寵物屋竣工。
製作過程中遇到的困難及解決辦法：
1、在設計的時候我們計劃不直接使寵物屋置於地下，可惜一直沒有可行的方案。恰好寢室進行寬頻升級，留下了許多廢棄的pvc塑料管，我們把它收集起來，不僅解決了寵

❽ 生物探究實驗報告

提出問題：？
作出假設：溫度是種子萌發的外界條件
制定計劃
材料用具：大蒜（普通食用大蒜，無損傷、無變質，蒜瓣大小均等），培養皿，玻璃蓋，衛生紙，清水。
方法步驟：（自主設計）
分A、B兩組
A：5個蒜瓣，放入鋪好澆濕衛生紙的培養皿中放在暖氣旁邊（下邊）蓋上玻璃片（防止水蒸發），7天後觀察結果
B：5個蒜瓣，放入鋪好澆濕衛生紙的培養皿中放在冰櫃里，蓋上玻璃片，7天後觀察結果
實施計劃 1.依據自己設計的探究計劃完成實驗。
2.請同學們觀察並記錄蒜瓣發芽的情況，並自己設計記錄表。（這一步就說A組種子的尾部漸漸長出不定根，B組種子無變化
得出結論 溫度是種子萌發的外界條件
表達交流 1.與自己父母和親戚探討自己的探究過程和得出的結論。
2.你的實驗結果與你父母和親戚的見解是否相同？若不同，找出其中的原因。
3. 和你的同學交流探究過程和得出的結論
進一步探究 列舉蒜瓣萌發的其他條件，可以進行進一步的探究。

❾ 實驗報告怎麼寫啊

一般情況下化學實驗報告是根據實驗步驟和順序從七方面展開來寫的：
1．實驗目的：即本次實驗所要達到的目標或目的是什麼。使實驗在明確的目的下進行，可避免學生無目的的忙碌，所以教師課前檢查實驗預習是很必要的。
2．實驗日期和實驗者：在實驗名稱下面註明實驗時間和實驗者名字。這是很重要的實驗資料，便於將來查找時進行核對。
3．實驗儀器和葯品：寫出主要的儀器和葯品，應分類羅列，不能遺漏。此項書寫可以促使學生去思考儀器的用法和用途，葯品的作用及其所能發生的具體的化學反應，從而有助於理解實驗的原理和特點。需要注意的是實驗報告中應該有為完成實驗所用試劑的濃度和儀器的規格。因為，所用試劑的濃度不同往往會得到不同的實驗結果，對於儀器的規格，學生也應了解，不能僅僅停留在「大試管」「小燒杯」的階段。
4．實驗步驟：根據具體的實驗目的和原理來設計實驗，寫出主要的操作步驟，這是報告中比較重要的部分。此項可以使學生了解實驗的全過程，明確每一步的目的，理解實驗的設計原理，掌握實驗的核心部分，養成科學的思維方法。在此項中還應寫出實驗的注意事項，以保證實驗的順利進行。
5．實驗記錄：正確如實的記錄實驗現象或數據，為表述准確應使用專業術語，盡量避免口語的出現。這是報告的主體部分，在記錄中，應要求學生即使得到的結果不理想，也不能修改，可以通過分析和討論找出原因和解決的辦法，養成實事求是和嚴謹的科學態度。
6．實驗結論和解釋：對於所進行的操作和得到的相關現象運用已知的化學知識去分析和解釋，得出結論，這是實驗聯系理論的關鍵所在，有助於學生將感性認識上升到理性認識，進一步理解和掌握已知的理論知識。
7．評價和討論：以上各項是學生接收，認識和理解知識的過程；而此項則是回顧、反思、總結和拓展知識的過程，是實驗的升華，應給予足夠的重視。在此項目中，學生可以在教師的引導下自由的發揮，比如「你對本次實驗的結果是否滿意？為什麼？如果不滿意，你認為是什麼原因造成的？如何改進？」或者「為達到實驗目的，實驗的設計可以如何改進？這樣改進的優點是什麼？」或者「你認為本實驗的關鍵是什麼？」等問題。這些都是學生感興趣的地方，既能反映他們掌握知識的情況，又能培養他們分析和解決問題的能力，更重要的是培養他們敢於思考，敢於創新的勇氣和能力。因此從培養學生思維能力的角度來說，此項內容的書寫應是實驗報告的重點和難點

❿ 怎樣寫實驗報告

實驗報告

把實驗的目的、方法、過程、結果等記錄下來，經過整理，寫成的書面匯報，就叫實驗報告。
實驗報告的種類因科學實驗的對象而異。如化學實驗的報告叫化學實驗報告，物理實驗的報告就叫物理實驗報告。隨著科學事業的日益發展，實驗的種類、項目等日見繁多，但其格式大同小異，比較固定。實驗報告必須在科學實驗的基礎上進行。它主要的用途在於幫助實驗者不斷地積累研究資料，總結研究成果。
實驗報告的書寫是一項重要的基本技能訓練。它不僅是對每次實驗的總結，更重要的是它可以初步地培養和訓練學生的邏輯歸納能力、綜合分析能力和文字表達能力，是科學論文寫作的基礎。因此，參加實驗的每位學生，均應及時認真地書寫實驗報告。要求內容實事求是，分析全面具體，文字簡練通順，謄寫清楚整潔。

實驗報告內容與格式
(一) 實驗名稱
要用最簡練的語言反映實驗的內容。如驗證某程序、定律、演算法，可寫成「驗證×××」；分析×××。

(二) 所屬課程名稱

(三) 學生姓名、學號、及合作者

(四) 實驗日期和地點（年、月、日）

(五) 實驗目的
目的要明確，在理論上驗證定理、公式、演算法，並使實驗者獲得深刻和系統的理解，在實踐上，掌握使用實驗設備的技能技巧和程序的調試方法。一般需說明是驗證型實驗還是設計型實驗，是創新型實驗還是綜合型實驗。

(六) 實驗內容
這是實驗報告極其重要的內容。要抓住重點，可以從理論和實踐兩個方面考慮。這部分要寫明依據何種原理、定律演算法、或操作方法進行實驗。詳細理論計算過程.

(七) 實驗環境和器材
實驗用的軟硬體環境（配置和器材）。

(八) 實驗步驟
只寫主要操作步驟，不要照抄實習指導，要簡明扼要。還應該畫出實驗流程圖（實驗裝置的結構示意圖），再配以相應的文字說明，這樣既可以節省許多文字說明，又能使實驗報告簡明扼要，清楚明白。

(九) 實驗結果
實驗現象的描述，實驗數據的處理等。原始資料應附在本次實驗主要操作者的實驗報告上，同組的合作者要復制原始資料。
對於實驗結果的表述，一般有三種方法:
1. 文字敘述: 根據實驗目的將原始資料系統化、條理化，用准確的專業術語客觀地描述實驗現象和結果，要有時間順序以及各項指標在時間上的關系。
2. 圖表: 用表格或坐標圖的方式使實驗結果突出、清晰，便於相互比較，尤其適合於分組較多，且各組觀察指標一致的實驗，使組間異同一目瞭然。每一圖表應有表目和計量單位，應說明一定的中心問題。
3. 曲線圖 應用記錄儀器描記出的曲線圖，這些指標的變化趨勢形象生動、直觀明了。
在實驗報告中，可任選其中一種或幾種方法並用，以獲得最佳效果。

(十) 討論
根據相關的理論知識對所得到的實驗結果進行解釋和分析。如果所得到的實驗結果和預期的結果一致，那麼它可以驗證什麼理論？實驗結果有什麼意義？說明了什麼問題？這些是實驗報告應該討論的。但是,不能用已知的理論或生活經驗硬套在實驗結果上；更不能由於所得到的實驗結果與預期的結果或理論不符而隨意取捨甚至修改實驗結果，這時應該分析其異常的可能原因。如果本次實驗失敗了，應找出失敗的原因及以後實驗應注意的事項。不要簡單地復述課本上的理論而缺乏自己主動思考的內容。
另外，也可以寫一些本次實驗的心得以及提出一些問題或建議等。

(十一) 結論
結論不是具體實驗結果的再次羅列，也不是對今後研究的展望，而是針對這一實驗所能驗證的概念、原則或理論的簡明總結，是從實驗結果中歸納出的一般性、概括性的判斷,要簡練、准確、嚴謹、客觀。

(十二) 鳴謝(可略)
在實驗中受到他人的幫助,在報告中以簡單語言感謝.

(十三) 參考資料
詳細列舉在實驗中所用到的參考資料.