初中化學實驗設計裝置

❶ 下圖是初中化學常用的實驗裝置，請根據實驗要求選擇適當的裝置並完成相關問題．（三）寫出編號儀器的名稱

（1）5用於固定裝置的鐵架台；b用作固體與液體反應的錐形反應容器，稱為錐形瓶．
故答：鐵架台；錐形瓶；
（v）製取並收集乾燥的二氧化碳氣體，實驗室製取二氧化碳是利用塊狀固體石灰石與無色液體稀鹽酸在常溫下反應製取的，所以發生裝置就應選擇B；二氧化碳密度大於空氣能溶於水，收集裝置應選擇C；乾燥二氧化碳氣體，就需要把氣體通過濃硫酸，因此在B和C裝置之間應加入盛有濃硫酸的G裝置；
故選BCG；
二氧化碳氣體通入盛有澄清石灰水的裝置D，應看到澄清石灰水變渾濁，但題中在確定了裝置氣密性良好的情況下依然觀察無明顯現象，這就說明產生的二氧化碳氣體不純凈．鹽酸易揮發，使產生的氣體混有HCl氣體，HCl氣體遇澄清石灰水中的水又形成鹽酸，使得不能出現渾濁．
故選Cv_v中混有了HCl氣體，有HCl存在不能產生C5Cv₀沉澱；
（0）①探究二氧化錳的用量對氯酸鉀分解速率的影響，反應為對固體混合物加熱，發生裝置必然選擇5；收集裝置G為向四排氣法、H為排水法，因為氧氣密度比空氣大又不溶於水，所以通常兩種方法都可以選用，但現在需要測定收集滿一瓶氣體的時間，裝置G不便於觀察是否收集滿，所以裝置H的優勢凸顯出來--便於觀察．
故選5；H；便於觀察；
②實驗所得數據存在「二氧化錳的量越多氯酸鉀分解速率越大」這種趨勢，但是並沒有更多的實驗數據支持該觀點的成立，只能是一種推測，作為結論是不科學的．
故答：不科學，氯酸鉀與二氧化錳的質量比在0：1～0：0的范圍內二氧化錳的質量越多氯酸鉀分解的速度越大．

❷ 是中學化學實驗的常見實驗裝置。(1)請寫出有標號儀器的名稱

F圖是初中常見化學概念之間的相互關系。
(1)寫出A、B、C所屬物質的類別，請你設計一個實驗，證明上述實驗中氯化鋇和硫酸鈉剛好完全反應，並將有關

❸ 初中化學實驗裝置及作用詳細與區別

常見有漏斗（分離），燒杯（加熱），玻璃棒（攪拌），蒸餾燒瓶（蒸餾操作），鐵架台（固定），坩堝（蒸發固體），蒸發皿（蒸發液體）。

❹ 初中化學實驗中常用的實驗裝置如圖所示：Ⅰ．這些裝置都有其優點，其中發生裝置的圖1，可以控制反應速率

Ⅰ、可根據裝置的特點分析解答，如：發生裝置操作是否簡單，能否控制反應速率，控制反應發生和停止，節約葯品等；
（1）圖2可通過分液漏斗控制液體的滴加速度，從而控制反應速率；
（2）圖3中打開活塞，固液接觸生成氣體，關閉活塞，容器內壓強增大，將液體壓入漏斗，反應停止；
（3）圖4的優點是通過彈簧夾的開閉控制試管內壓強，從而使反應隨時發生和停止，且可以節約葯品，操作方便；
（4）圖5的優點是可通過將試管拿出和放入液體里，使反應發生和停止；
（5）圖6的優點是打開活塞，固液接觸生成氣體，關閉活塞，U型管內壓強增大，U型管左側液面上升，右邊的下降，與固體分離，從而使反應隨時發生和停止；
Ⅱ、尾氣處理處置可從是否吸收充分和是否防倒吸進行分析；
（6）圖7中氣體通入液體，可與液體充分接觸，從而使氣體被充分吸收；
（7）圖8有漏斗，氣體溶於液體後液面不會上升太多，從而可防止液體倒吸；
（8）圖9氣體可充分與液體接觸被充分吸收，尾氣被吸收，引起裝置壓強減小，液體最多進入小球，壓強變化，又會流回燒杯，不會引起倒吸；
（9）圖10氣體可充分與液體接觸被充分吸收，尾氣被吸收，引起裝置壓強減小，液體最多進入長頸漏斗，壓強變化，又會流回燒杯，不會引起倒吸；
故答案為：Ⅰ、（1）可以控制反應速率；通過控制液滴滴加速度，從而控制反應速率；
（2）可以控制反應的發生和停止；通過活塞的開閉控制容器內壓強，從而使反應隨時發生和停止；
（3）可以控制反應的發生和停止（合理均可）；通過彈簧夾的開閉控制試管內壓強，從而使反應隨時發生和停止；
（4）操作簡單，可控制反應發生和停止；通過將試管拿出和放入液體里，隨時控制反應發生和停止；
（5）可以控制反應的發生和停止；通過活塞的開閉控制U型管內壓強，從而使反應隨時發生和停止；
Ⅱ、（6）使氣體充分吸收；氣體與液體充分接觸，從而使氣體充分吸收；
（7）防止液體倒吸；有漏斗，氣體溶於液體後壓強減小，液面不會上升太多，從而可防止液體倒吸；
（8）既能使氣體充分吸收，又能防止倒吸；氣體與液體充分接觸，從而使氣體充分吸收，且液體最多進入小球，壓強變化，又會流回燒杯，從而可防止液體倒吸；
（9）既能使氣體充分吸收，又能防止倒吸；氣體與液體充分接觸，從而使氣體充分吸收，且液體最多進入長頸漏斗，壓強變化，又會流回燒杯，從而可防止液體倒吸．

❺ 初中化學實驗裝置有哪些注意

1、溫度計

應選擇適合測量范圍的溫度計。嚴禁超量程使用溫度計。在讀數時，視線應與液柱彎月面最高點（水銀溫度計）或最低點（酒精溫度計）水平。禁止用溫度計代替玻璃棒用於攪拌。用完後應擦拭乾凈，裝入紙套內，遠離熱源存放。

2、托盤天平

稱量前應將天平放置平穩，並將游碼左移至刻度尺的零處，檢查天平的擺動是否達到平衡。如果已達平衡，指針擺動時先後指示的標尺上左、右兩邊的格數接近相等。指針靜止時則應指在標尺的中央。如果天平的擺動未達到平衡，可以調節左、右平衡螺母使擺動達到平衡。

3、試管

夾持試管應在距管口處。加熱時試管外部應擦乾水分，不能手持試管加熱。加熱後，要注意避免驟冷以防止炸裂，加熱固體試劑時，管底應略高於管口，防止冷凝水倒流使試管炸裂，完畢時，應繼續固定或放在石棉網上，讓其自然冷卻。

4、燒杯

燒杯所盛溶液不宜過多，約為容積的1/2，但在加熱時，所盛溶液不能超過容積的1/3 。燒杯不能幹燒，在盛有液體時方能較長時間加熱，但必須墊上石棉網。拿燒杯時，要拿外壁，手指勿接觸內壁。拿加熱時的燒杯，要用燒杯夾。

5、蒸發皿

加熱後不能驟冷，防止炸裂。加熱後不能直接放到實驗桌上，應放在石棉網上，以免燙壞實驗桌。液體量多時可直接加熱 ，量少或黏稠液體要墊石棉網或放在泥三角上加熱。加熱蒸發皿時要不斷的用玻璃棒攪拌，防止液體局部受熱四處飛濺。加熱完後，需要用坩堝鉗移動蒸發皿。

(5)初中化學實驗設計裝置擴展閱讀

不能用手接觸葯品，不要把鼻孔湊到容器口去聞葯品（特別是氣體）的氣味，如果需要知道葯品的味道可以用手輕輕地扇一下來聞取葯品的氣味。不得嘗任何葯品的味道。

注意節約葯品。應該嚴格按照實驗規定的用量取用葯品。如果沒有說明用量，一般應該按最少量取用：液體1～2毫升，固體只需蓋滿試管底部。實驗剩餘的葯品既不能放回原瓶，也不要隨意丟棄，更不要拿出實驗室，要放入指定的容器內。

❻ 初中化學實驗室設備都有哪些

化學作為中學三大理科之一，歷來都備受教育部門、學校的重視，其對於提高中學生的科學素養、創造性思維、問題解決能力等具不可忽視的作用。而實驗是初中化學重要的組成部分，很多教學環節也緊緊圍繞著實驗來進行，因此合理地配置初中化學實驗室設備是開展初中化學教學的先決條件。那麼，初中化學實驗室設備都有哪些呢？
根據功能/材質不同，本文將初中化學實驗室設備分為以下4類：
1、初中化學實驗室設備——儀器儀表類
磁力加熱攪拌器、水電解器、分子間隔演示儀、演示電流電壓表、數字多用電表、電加熱器、蒸餾水器、試管瓶子乾燥器、試管瓶子清洗器、溶液導電演示器、初中教學電源、酸度計、溫度計、數字測溫計。2、初中化學實驗室設備——安全防護類
防護面罩、防毒口罩、實驗防護屏、護目鏡、耐酸手套、簡易急救箱。
3、初中化學實驗室設備——其他常規類
托盤天平（500g，0.5g、100g，0.1g）、電動鑽孔器、打孔器、儀器車、打孔器刮刀、打孔夾板、方座支架、萬能夾、滴定台、滴定夾、三腳架、試管架、漏斗架、烘乾箱、酒精噴燈、塑料水槽、大托盤、小托盤、貯氣裝置、碘升華凝華管、瓷井穴板、煉鐵高爐模型、金屬礦物、金屬及合金標本、合成有機高分子材料標本、晶體標本、元素周期表、中學化學投影拼板、金剛石晶體結構模型、石墨晶體結構模型、碳～60結構模型、初中化學教學掛圖、初中化學多媒體教學軟體。
圖片來源：500px
4、初中化學實驗室設備——玻璃器皿類
量筒（10ml、50ml、100ml、500ml、1000ml）、量杯、容量瓶（50ml、100ml、250ml、500ml、1000ml）、稱量瓶、滴定管（酸式,25ml、酸式,50ml、鹼式,25ml）、移液管（1ml、25ml）、刻度吸管（2ml、5ml）、甘油注射器、溫度計（紅液,100°C、水銀,200°C、水銀,360°C）、密度計（>1、<1）、試管（Ø12mm×100mm、Ø15mm×150mm、Ø20mm×200mm、Ø32mm×200mm）、具支試管、燃燒管、硬質玻璃管（Ø15mm×150mm、Ø20mm×200mm）、燒杯（50ml、100ml、250ml、500ml、1000ml）、燒瓶（圓，短，厚，150ml、圓，短，厚，250ml、圓長，250ml、圓長，500ml、平長，250ml）、三角燒瓶（100ml、250ml、500ml）、蒸餾燒、曲頸甑、酒精燈、乾燥塔、氣體洗瓶、抽濾瓶、抽氣管、乾燥器、氣體發生器、冷凝器（直固,300mm、球形,300mm）、牛角管、漏斗（60mm、90mm）、安全漏斗（直形、雙球）、分液漏斗（錐形,100ml、球形,50ml）、滴液漏斗、布氏漏斗、結晶皿、表面皿（60mm、100mm）、研缽（玻璃,60mm、瓷,90mm）、蒸發皿（瓷,60mm、瓷,100mm）、坩鍋（瓷,30mm、鐵,30ml）、反應板、T形管、Y形管、滴管、、離心管、乾燥管（單球,150mm、U型,Ø15mm×150mm、U型,Ø20mm×200mm、U型,貝支,Ø15mm×150mm）、活塞、圓水槽（Ø200mm×100mm、Ø270mm×140mm）、玻璃鍾罩、鈷玻璃片、二氧化氮球、集氣瓶（125ml、250ml、500ml）、廣口瓶（60ml、125ml、250ml、500ml、茶,60ml、茶,125ml、茶,250ml）、細口瓶（60ml、125ml、250ml、500ml、1000ml、2500ml、茶,60ml、茶,125ml、茶,250ml、茶,500ml、茶,1000ml、茶,2500ml）、下口瓶、滴瓶（30ml、60ml、茶,30ml、茶,60ml）、坩鍋鉗、燒杯夾、鑷子、試管夾、水止皮管夾、螺旋皮管夾、石棉網、二連球、塑料洗瓶、泥三角、燃燒匙、葯匙、玻璃管、玻璃管（Ø5-Ø6mm、Ø7-Ø8mm）、玻璃棒（Ø3-Ø4mm、Ø5-Ø6mm）、軟膠塞、乳膠管、試管刷、燒瓶刷。本文主要介紹的是初中化學實驗室設備的儀器種類，供參考。威成亞使用設計優良的實驗室設備，通過我們在學校實驗室建設方面長期積累的豐富經驗，致力於為廣大師生打造更舒適、同時更利於提高學習效率的全學科實驗室環境，可根據實際情況為您個性化定製配置方案。

❼ 初中所有化學實驗及其裝置名稱

1. 澄清石灰水中通入二氧化碳氣體

Ca(OH)2 + CO2 === CaCO3↓+ H2O（復分解）

現象：石灰水由澄清變渾濁。

相關知識點：這個反應可用來檢驗二氧化碳氣體的存在。

2. 鎂帶在空氣中燃燒

2Mg + O2 === 2MgO(化合)

現象：發出耀眼的白光，生成白色粉末。

相關知識點：（1）這個反應中，鎂元素從游離態轉變成化合態；（2）物質的顏色由銀白色轉變成白色。

3. 水通電分解

2H2O === 2H2↑ + O2 ↑（分解）

現象：陰極、陽極有大量的氣泡產生

相關知識點：（1）陽極產生氧氣，陰極產生氫氣；（2）氫氣和氧氣的體積比為2：1，質量比為1：8。

4. 生石灰和水反應

CaO + H2O== Ca（OH)2（化合）

現象：白色粉末溶解

相關知識點：（1）最終所獲得的溶液名稱為氫氧化鈣溶液，俗稱澄清石灰水；（2）在其中滴入無色酚酞，酚酞會變成紅色；（3）生石灰是氧化鈣，熟石灰是氫氧化鈣。

5.實驗室製取氧氣

①加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物

2KClO3 === 2KCl + 3O2↑（ 分解）

相關知識點：（1）二氧化錳在其中作為催化劑，加快氯酸鉀的分解速度或氧氣的生成速度；（2）二氧化錳的質量和化學性質在化學反應前後沒有改變；（3）反應完全後，試管中的殘余固體是氯化鉀和二氧化錳的混合物，進行分離的方法是：溶解、過濾、蒸發。

②加熱高錳酸鉀

2KMnO4 === K2MnO4 + MnO2+O2↑

相關知識點：反應完全後，試管中的殘余固體是錳酸鉀和二氧化錳的混合物。

6.木炭在空氣中燃燒

C + O2 === CO2（化合）

現象：在空氣中是發出紅光，在氧氣中是發出白光；

相關知識點：反應後的產物可用澄清的石灰水來進行檢驗。

7.硫在空氣（或氧氣）中燃燒

S + O2 === SO2（化合）

現象：在空氣中是發出微弱的淡藍色火焰，在氧氣中是發出明亮的藍紫色火焰。

相關知識點：反應後的產物可用紫色的石蕊來檢驗（紫色變成紅色）

8.鐵絲在氧氣中燃燒

3Fe + 2O2 === Fe3O4（ 化合）

現象：劇烈燃燒，火星四射，生成一種黑色固體—四氧化三鐵

相關知識點：在做此實驗時，應先在集氣瓶中放少量水或鋪一層細砂，目的是防止集氣瓶爆裂。

9.磷在空氣中燃燒

4P + 5O2 === 2P2O5（化合）

現象：產生大量而濃厚的白煙。

相關知識點：煙是固體小顆粒；霧是液體小顆粒。

10. 氫氣在空氣中燃燒

2H2 + O2 === 2H 2O（化合）

現象：產生淡藍色的火焰。

相關知識點：（1）氫氣是一種常見的還原劑；（2）點燃前，一定要檢驗它的純度。

11.木炭和氧化銅高溫反應

C + 2CuO === 2Cu + CO2↑（置換）

現象：黑色粉末逐漸變成光亮的紅色物質

相關知識點：還原劑：木炭；氧化劑：氧化銅

12.氫氣還原氧化銅

H2 + CuO === Cu + H2O （置換）

現象：黑色粉末逐漸變成光亮的紅色物質，同時試管口有水滴生成

相關知識點：（1）實驗開始時，應先通入一段時間氫氣，目的是趕走試管內的空氣；（2）實驗結束後，應先拿走酒精燈，後撤走氫氣導管，目的是防止新生成的銅與空氣中的氧氣結合，又生成氧化銅。

13.實驗室製取二氧化碳氣體（或大理石和稀鹽酸反應）

CaCO3 + 2HCl ==== CaCl2 + H2O + CO2↑（復分解）

現象：白色固體溶解，同時有大量氣泡產生。

相關知識點：碳酸鈣是一種白色難溶的固體，利用它能溶解在鹽酸中的特性，可以用鹽酸來除去某物質中混有的碳酸鈣。

14.煅燒石灰石（或碳酸鈣高溫分解）

CaCO3 === CaO + CO2↑（分解）

15.一氧化碳在空氣中燃燒

2CO + O2 === 2CO2（化合）

現象：產生藍色火焰

相關知識點：（1）一氧化碳是一種常見的還原劑；（2）點燃前，一定要檢驗它的純度。

16.一氧化碳還原氧化銅

CO + CuO === Cu + CO2

現象：黑色粉末逐漸變成光亮的紅色物質

相關知識點：還原劑：一氧化碳；氧化劑：氧化銅

17.甲烷在空氣中燃燒

CH4 + 2O2 === CO2 + 2H2O

現象：火焰明亮呈淺藍色

相關知識點：甲烷是天然氣（或沼氣）的主要成分，是一種很好的燃料。

18.工業製造鹽酸

H2+Cl2 === 2HCl

相關知識點:該反應說明了在特殊條件下燃燒不一定需要氧氣。

19.實驗室製取氫氣

Zn + H2SO4 === ZnSO4 +H2↑

相關知識點：（1）氫氣是一種常見的還原劑；（2）點燃前，一定要檢驗它的純度。

20.木炭和二氧化碳生成一氧化碳

C + CO2 === 2CO

相關知識點：（1）一氧化碳是一種常見的還原劑；（2）點燃前，一定要檢驗它的純度。

21.水和二氧化碳生成碳酸

CO2 + H2O=== H2CO3

現象：生成了能使紫色石蕊變紅的碳酸。

22.碳酸受熱分解

H2CO3 === H2O + CO2↑

相關知識點：碳酸是一種不穩定的酸，受熱易分解。

23.滅火器的反應原理

Na2CO3 + 2HCl === 2NaCl + CO2↑+H2O

現象：噴出大量泡沫和二氧化碳，如果噴到火上就可以滅火。

24.金屬和水的反應

①2K+ 2H2O ==== KOH + H2↑

② 3Fe + 4H2O ===Fe3O4 + 4H2↑

25.水於非金屬的反應

C +H2O === CO+ H2

26.水與氧化物的反應

①SO3 +H2O == H2SO4

② Na2O +H2O==2NaOH

27.碳酸氫銨受熱分解

NH4HCO3 === NH3↑ + H2O + CO2↑（分解）

28.用鹽酸來清除鐵銹

Fe2O3 + 6HCl=== 2FeCl3 + 3H2O（復分解）

29.鐵絲插入到硫酸銅溶液中

Fe + CuSO4 === FeSO4 + Cu（置換）

現象：鐵絲表面有一層光亮的紅色物質析出。

30.硫酸銅溶液中滴加氫氧化鈉溶液

CuSO4+ 2NaOH === Cu（OH）2↓+Na2SO4（復分解）藍色絮狀物

❽ 初中化學實驗室儀器設備有哪些

試管、燒杯、玻璃棒、滴管、滴瓶、細口瓶、廣口瓶、量筒、漏斗、長頸漏斗、分液漏斗、錐形瓶、圓、平底燒瓶、冷凝管、容量瓶、集氣瓶。

加熱儀器：酒精燈、酒精噴燈，其他：石棉網、鐵架台、橡膠塞、導管、葯匙、紙槽、天平、試管架、PH試紙、蒸發皿、濾紙、坩堝、三腳架、坩堝鉗、試管夾、試管刷、燃燒匙、表面皿。

常用器材及簡介：

1、鐵架台：用於固定和支持各種儀器，一般常用於過濾、加熱等實驗操作。

2、燒杯：①溶解固體物質、配製溶液，以及溶液的稀釋、濃縮。②也可用做較大量的物質間的反應。

3、量筒：量度液體體積。

4、集氣瓶：用於收集或貯存少量氣體，也可用作部分反應的反應容器。

5、試管：①少量試劑的反應容器。②也可用做收集少量氣體的容器。③或用於裝置成小型氣體的發生器。

6、試管夾：用於夾持試管。

7、玻璃棒：用於攪拌、過濾或轉移液體。

8、酒精燈：用於加熱。

9、膠頭滴管：膠頭滴管用於吸取和滴加少量液體。

10、滴瓶：滴瓶用於盛放液體葯品。

11、廣口瓶：（內壁是磨毛的）常用於盛放固體試劑，也可用做集氣瓶。

12、細口瓶：用於存放液體試劑的玻璃器皿。

13、燒瓶：有圓底燒瓶，平底燒瓶。①常用做較大量的液體間的反應。②也可用做裝置氣體發生器。

14、錐形瓶：①加熱液體。②也可用於裝置氣體發生器和洗瓶器。③也可用於滴定中的受滴容器。

15、蒸發皿：通常用於溶液的濃縮或蒸干。

16、漏斗：用於向試管、酒精燈等添加液體。有普通漏斗、分液漏斗（可以控制流速）和長頸漏斗。

試管、燒杯、玻璃棒、滴管、滴瓶、細口瓶、廣口瓶、量筒、漏斗、長頸漏斗、分液漏斗、錐形瓶、圓、平底燒瓶、冷凝管、容量瓶、集氣瓶。

加熱儀器：酒精燈、酒精噴燈，其他：石棉網、鐵架台、橡膠塞、導管、葯匙、紙槽、天平、試管架、PH試紙、蒸發皿、濾紙、坩堝、三腳架、坩堝鉗、試管夾、試管刷、燃燒匙、表面皿。

❾ 初中化學實驗室配置數字化儀器設備清單

在之前的「初中化學實驗室設備都有哪些」一文中我們介紹了初中化學實驗室配置的常規儀器部分，隨著中小學實驗室的數字化轉型，理科數字化儀器設備也幾乎成了各實驗室的標配，那麼初中化學實驗室配置的數字化儀器部分都包括什麼呢?

總的來說，初中化學實驗室配置的數字化儀器包含四大類，即軟體、採集器、感測器、附件，其中軟體為威成亞專門研發的數字化探究軟體，適用於國內各版本的初高中理化生實驗;採集器有安卓或蘋果版，支持Android、iOS、Windows系統。

威成亞：化學實驗室

有了採集器和感測器，以及很好地解決了數字化實驗室中數據測量的基本測量裝置，但如果將先進的手段和精密的測量與傳統的實驗環境結合，會帶來巨大的誤差。因此，威成亞研發團隊又投入大量精力，基於教材和實驗的要求，根據數字化實驗的特點設計了配套的附件，關於初中化學的主要有磁力攪拌器、中和滴定裝置、原電池等等。經過反復的實驗證明，配套附件的使用大大提高了數字化實驗的優越性，從根本上解決了傳統實驗中無法實現的或誤差大的測量。

❿ 初中化學實驗怎樣選擇裝置

單孔雙孔應該指的是膠塞吧？
發生裝置基本都是單孔的，用作氣體出口（例版如試管加熱權高錳酸鉀制氧氣）或者液體加入口（配合長頸漏斗或者分液漏斗，例如鹽酸與碳酸鈣反應制二氧化碳）
收集裝置一般不需要使用膠塞，但是中間如果有洗氣、乾燥步驟或者有安全瓶的話必須使用雙孔膠塞
初中實驗涉及反應雖然不多，不過變化可以很多，主要根據反應物選發生裝置，比如固體加熱使用試管或分支試管、固-液反應用錐形瓶等等；留意反應是否生成氣體。也要注意像長頸漏斗與分液漏斗使用的差別這樣的細節問題
收集裝置，基本上屬於氣體收集，凡是不溶少溶於水的都用排水法，易溶的再考慮向上或向下排空氣法和配套的用具