⑴ 改造的裝置與教材的裝置相比,優點是
（1）磷燃燒生成的大量白煙對人體健康有害，改進後的裝置比圖回1的裝置的優點為：能防答止白磷燃燒產生的五氧化二磷逸散，危害人體健康．
（2）圖1實驗中燒杯中熱水能提供熱量，且能使水中的白磷與空氣隔絕．
（3）試管中的白磷、水中的白磷不燃燒，水中的白磷不能與氧氣接觸，能驗證燃燒需要與氧氣接觸．
（4）燃燒需要同時滿足三個條件：①可燃物、②氧氣或空氣、③溫度要達到著火點，要使圖2試管中的紅磷燃燒，可採用取出試管，擦乾外壁，在酒精燈上加熱的方法．
故答案為：（1）防止白磷燃燒產生的五氧化二磷逸散，危害人體健康；
（2）隔絕空氣、提供熱量；
（3）試管中的白磷、水中的白磷不燃燒；
（4）取出試管，擦乾外壁，在酒精燈上加熱．
⑵ 某興趣小組活動中，同學們按圖1裝置對「可燃物燃燒的條件」進行探究．在探究過程中，大家對磷燃燒生成的
【改進與實驗】燃燒必須達到三個條件：①物質本身具有可燃性，②可燃物與助燃物充分地接觸，③達到可燃物的著火點．所以投入水中的白磷雖然溫度達到著火點，但是在水中與空氣隔絕，所以不會燃燒；試管中的白磷會燃燒，它的溫度即達到著火點又與空氣接觸，滿足燃燒的條件；試管中的紅磷盡管與空氣接觸，但是溫度沒有達到它的著火點，所以不會燃燒．
【反思與評價】（1）改進後的圖2裝置與圖1裝置比較燃燒後的產物在試管中不會散發到空氣里，所以優點是能防止白磷燃燒產生的五氧化二磷逸散，危害人體健康；
（2）圖3裝置中氣球的作用是：避免橡皮塞因試管內氣體熱膨脹而松動；
（3）空氣中氧氣的體積約占空氣體積的
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⑶ （2013曲靖）某探究性學習小組，利用下列改進裝置對物質燃燒的條件進行探究．【查閱資料】①白磷有劇毒
（1）白磷周圍產生火星．液面上方產生大量白煙，說明有氧氣產生，同時證明了燃燒的條件之一是與氧氣接觸；
（2）氫氧化鈉的作用是能防止白磷燃燒產生的五氧化二磷逸散，危害人體健康；
（3）
【猜想】
參加反應的物質為Na2O2和H2O，分析其元素組成，只有Na、H、O三種元素，根據質量守恆定律，生成物也應該含有這三種元素，所以生成的另一種物質只能是氫氧化鈉，不可能是Na2CO3；
【實驗論證】
酚酞遇鹼性溶液會變紅，現在向反應後的溶液中滴入無色酚酞試液，發現酚酞試液變紅色，說明反應後所得的溶液呈鹼性；
【結果表達】
根據實驗結果，反應後生成的物質為氫氧化鈉和氧氣，方程式為：2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑；
【拓展延伸】
常溫下過氧化鈉固體與二氧化碳反應生成碳酸鈉和氧氣，判斷一瓶空氣中長久放置的過氧化鈉是否變質的方法是加入稀鹽酸，如果產生氣泡，則證明變質．
答案：
（1）氧氣；與氧氣接觸
（2）能防止白磷燃燒產生的五氧化二磷逸散，危害人體健康；
（3）
【猜想】
反應物質中沒有碳元素．
【實驗論證】
| 實驗操作 | 實驗現象 | 實驗結論 |
| 取少量過氧化鈉固體於試管中，加足量水，並向其中滴入少量 無色酚酞試液． | 酚酞試液變紅色 | 猜想一成立 |
⑷ 某興趣小組活動中，同學們按圖A裝置對「可燃物燃燒的條件」進行探究．探究過程中，大家對白磷燃燒產生的
【改進實驗】燃燒必須達到三個條件：①物質本身具有可燃性，②可燃物與氧氣充分地接觸，③達到可燃物的著火點．所以投入水中的白磷雖然溫度達到著火點，但是在水中與空氣隔絕，所以不會燃燒；試管中的白磷會燃燒，它的溫度即達到著火點又與空氣接觸，滿足燃燒的條件；試管中的紅磷盡管與空氣接觸，但是溫度沒有達到它的著火點，所以不會燃燒；
【反思評價】（1）改進後的圖2裝置與圖1裝置比較，燃燒後的產物在試管中不會散發到空氣里，所以優點是能防止白磷燃燒產生的五氧化二磷逸散，危害人體健康；
（2）圖3裝置中氣球的作用是：避免橡皮塞因試管內氣體熱膨脹而松動；
【拓展遷移】白磷燃燒消耗了試管中的氧氣，造成試管內壓強較小，所以水會進入試管，且進入水的體積為試管中中氧氣的體積．
故答案為：【改進實驗】①溫度未達到紅磷的著火點②熱水中的白磷沒有與氧氣接觸；
【反思評價】（1）能防止白磷燃燒產生的五氧化二磷逸散，危害人體健康；
（2）避免橡皮塞因試管內氣體熱膨脹而松動；
【拓展遷移】水會進入試管，約占試管容積的五分之一；五分之一．
⑸ 為了探究燃燒的條件，我們設計如下實驗：實驗裝置如下圖所示，在250mL燒杯中，注入200mL熱水，並投入一小
| （1）白磷與O 2 接觸且溫度達到著火點；溫度未達到著火點；沒有與O 2 接觸 （2）白磷燃料放熱使紅磷的溫度達到著火點。 （3）向水中的紅磷通入空氣。 （4）答案正確即可 |
⑹ 初中化學白磷燃燒條件探究改進實驗中氣球的作用.就是把氣球用玻璃管插在試管上，，
1，防止氣體受熱膨脹，使得試管內壓強過大
2，通過氣球的變化，來顯示反應的程度
3，白磷燃燒，有刺激性氣味放出，這里的氣球可以充當尾氣處理裝置
⑺ 某興趣小組活動中，同學們按圖1裝置對「可燃物燃燒的條件」進行探究．探究過程中，大家對磷燃燒產生的大
試管中的紅磷雖然與氧氣接觸，但是溫度沒有達到紅磷的著火點，故試管中的紅磷不會燃燒，熱水中的白磷，溫度雖然達到了白磷的著火點，但是沒有與氧氣接觸所以熱水中的白磷不會燃燒，所以本題答案為：
（2）圖2中，白磷燃燒放出大量的熱，試管內氣體體積膨脹，可能導致橡皮塞飛出，出現安全事故，圖3中氣球起到了緩沖作用，所以本題答案為：避免橡皮塞因試管內的氣體受熱膨脹而松動． |
⑻ 某興趣小組活動中，同學們按圖1裝置對「可燃物燃燒的條件」進行探究．[提出問題]燃燒產生的大量白煙是否
[改進與實驗]燃燒必須達到三個條件：①物質本身具有可燃性，②可燃物與氧氣充分地接觸，③溫度達到可燃物的著火點．所以投入水中的白磷雖然溫度達到著火點，但是在水中與空氣隔絕，所以不會燃燒；試管中的白磷會燃燒，它的溫度既達到著火點又與空氣接觸，滿足燃燒的條件；試管中的紅磷盡管與空氣接觸，但是溫度沒有達到它的著火點，所以不會燃燒；
實驗過程中a試管中氣球會因為試管內燃燒產生大量的熱而膨脹後又由於冷卻到室溫氣壓降低而收縮；
[反思與評價]改進後的圖2裝置與圖1裝置比較燃燒後的產物在試管中不會散發到空氣里，所以優點是能防止白磷燃燒產生的五氧化二磷逸散，危害人體健康；
[拓展與遷移]白磷燃燒會消耗空氣中的氧氣，氧氣約占空氣體積的五分之一，故反應後試管倒立，可觀察到進入a試管內液體的體積約占試管容積的1/5；
得出的實驗結論為：燃燒不一定需要氧氣．
故答案為：[改進與實驗]①溫度沒有達到試管中紅磷的著火點；②熱水中的白磷沒有與氧氣（或空氣）接觸；先漲大後縮小；
[反思與評價]（1）能防止白磷燃燒產生的五氧化二磷逸散，危害人體健康；
[拓展與遷移]（1）1/5；氧氣約占空氣體積的1/5；（2）燃燒不一定需要氧氣．
⑼ 為了探究燃燒的條件，小軍查閱資料得知：白磷的著火點是40℃，紅磷的著火點是240℃，…燃燒產物五氧化二
（1）反應物為磷和氧氣，生成物為五氧化二磷，用最小公倍數法來配平；
（2）①和②都與氧氣接觸，一個是白磷達到了著火點燃燒了，一個是紅磷沒達到著火點沒有燃燒，所以驗證條件是否達到著火點；①和③溫度都達到了著火點，但一個與氧氣接觸，一個在水下與氧氣不接觸，所以驗證的條件是否與氧氣接觸；
（3）關閉燃氣灶閥門，火焰熄滅就能證明沒有了可燃物，燃燒就停止．
（4）改進後的圖2裝置與圖1裝置比較燃燒後的產物在試管中不會散發到空氣里，所以優點是能防止白磷燃燒產生的五氧化二磷逸散，危害人體健康；圖3裝置中氣球的作用是：避免橡皮塞因試管內氣體熱膨脹而松動；
故答案為：（1）4P+5O2