Ⅰ 如圖甲所示是老版教科書上提供的「探究比較不同物質的吸熱能力」的實驗裝置．（1）實驗方法是：用兩個相
（1）採用相抄同的酒精燈分別給襲質量相同的食用油和水加熱，在吸收熱量相同時，通過比較它們溫度升高的多少來判斷吸熱能力的大小．故由公式Q=cm△t可知，相同質量的水和食用油，若加熱時間相同，其溫度升得越高，比熱容越小；
（2）在實驗中，需要用酒精燈的外焰加熱，所以需要根據酒精燈，首先確定B的位置，然後根據溫度計的使用規則確定A的位置．
（3）小雨經過分析思考，實驗裝置乙，在同一酒精燈加熱時，更容易控制水和食用油吸收的熱量相同；
（4）由圖可知水和食用油的體積相同，由於水和食用油的密度不同，則水和食用油的質量不同；所以小雨忘記了一關鍵的因素，就是保證：水和食用油的質量不變．
（5）這個實驗說明了質量相同的不同物質的吸熱能力是不同的，為了描述物質的這種性質，物理學中引入了比熱容這個物理量．
故答案為：（1）質量；熱量；（2）B；A；（3）水和食用油吸收的熱量；（4）質量；（5）不同；比熱容．
Ⅱ 在探究不同物質的吸熱能力的實驗中如何比較不同物質的吸熱能力
（1）為了得到質量相等的水和煤油，應加選的器材是天平．
（2）用相同的加熱器進行加熱，在相等時間內煤油和水吸收的熱量相等，為了使煤油和水吸收相同的熱量，應該對煤油和水加熱相等的時間．
（3）該實驗是通過過觀察溫度計示數的變化反應物質吸收相同熱量後，水的溫度變化慢，說明水的吸熱能力強．
故答案為：（1）天平；為了得到相同質量的水和煤油；（2）通電時間；（3）溫度計示數；水．
Ⅲ 某小組同學做「比較不同物質的吸熱能力」的實驗，他們使用了如圖甲和乙所示的裝置．（1）在設計實驗方案
（1）用
控制變數法
進行探究，因為引起溫度變化的因素是吸熱的多少、物質的質量、加熱時間和方式，與酒精的多少無關，所以B選項多餘．
（2）在質量、吸收的熱量相同時，不同液體升高的溫度不同，說明不同物質的吸熱能力不同．
（3）水沸騰時，另一種液體沒有沸騰，由此可以想到：在氣壓相同時，不同液體的沸點與液體種類有關．
故答案為：
（1）B；
（2）不同；
（3）在氣壓相同時，不同液體的沸點不同．
Ⅳ 利用水和食用油探究"不同物質吸熱的能力,的實驗中,實驗裝置如圖所示
（1）由圖可知水和食用油的體積相同，由於水和食用油的密度不同，則水和食用油的質量不同；所以錯誤為沒有控制水和食用油的質量不變．
（2）與圖甲的實驗裝置相比，圖乙的優點是用同一酒精燈加熱時，更容易控制水和食用油吸收的熱量相同；
（3）由表中第1、2 次或第3、4次實驗數據可知，液體的種類和升高的溫度相同而液體的質量不同，液體吸收的熱量不同，由此可知：同種物質升高相同溫度時，吸收的熱量與物質的質量有關；由第1、3 次或第2、4 次實驗數據可知，液體的質量和升高的溫度相同而液體種類不同，液體吸收的熱量不同，由此可知：質量相同的水和煤油升高相同的溫度，吸收的熱量與物質的種類有關；
（4）用兩個完全相同的加熱器，加熱時間長的液體吸收熱量就多．故用加熱時間的長短來表示物質吸收熱量的多少；
（5）此實驗用到了控制變數法，我們做過的影響電阻大小的因素的實驗也運用了控制變數法．
A、探究「真空不能傳聲」用到了理想實驗法，故A錯誤；
B．探究「電阻大小的影響因素」用到了控制變數法，故B正確；
C．探究「力的合成「用到了等效替代法，故C錯誤．
故答案為：（1）水和食用油的質量；（2）水和食用油吸收的熱量；（3）質量；種類；（4）加熱時間的長短；（5）B．
Ⅳ 探究不同物質的吸熱能力的實驗方法
（1）①選用相同的酒精燈、加熱相同的時間目的是使水與沙子吸收的熱量相等；
②設計思路的錯誤，沒有控制水與沙子的質量相同．
實驗裝置中的不足是：實驗中沒有測量溫度的器材，即缺少溫度計．
（2）第二種探究方法：讓水與沙子升高相同的溫度，通過比較它們吸收熱量的多少來比較物質吸熱能力大小；
①還需要的測量儀器是：溫度計；
②設計思路和方法：用相同的酒精燈對初始溫度與質量都相等的水與沙子進行加熱，使水與沙子升高相同的溫度，比較它們加熱時間的長短，即比較它們吸收熱量的多少來比較它們吸熱能力的大小．升高相同的溫度，吸收的熱量越多，吸熱能力越強，吸收的熱量越少，吸熱能力越弱．
（3）根據圖乙可知：在質量、升高相同的溫度時，物質的加熱時間長，說明物質吸收的熱量比乙物質吸收的熱量多；所以物質水的吸熱能力強．
故答案為：（1）①使水與沙子吸收的熱量相等；②質量；初溫；沒有用溫度計測溫度；（2）①溫度計；②使水與沙子升高相同的溫度，通過比較它們吸收熱量的多少來比較它們吸熱能力的大小；（3）水．
Ⅵ 探究不同物質吸熱能力的實驗需要的儀器
（1）由熱量公式Q=cm△t可知，實驗時需要測出水和煤油的質量，因此需要的實驗器材是：天平；
（2）分析比較①③兩燒杯的實驗記錄可知，質量相同，升高溫度相同，但加熱時間不同，故結論為：質量相同的水和煤油，升高相同的溫度，水吸熱多；
（3）分析比較①②兩燒杯的實驗記錄，可得出的初步結論是：同種物質，升高相同溫度，質量越大，吸熱越多；
分析比較③④兩燒杯的實驗記錄，可得出的初步結論是：同種物質，升高的溫度不同，吸熱不同，升高溫度越高，吸熱越多；
（4）根據以上結論可知：物體溫度升高時吸收熱量的多少與物質的種類、升高的溫度、物質的質量有關系．
故答案為：（1）天平；（2）水吸熱多；（3）同種物質，升高相同溫度，質量越大，吸熱越多；同種物質，升高溫度越高，吸熱越多；（4）物質的種類；升高的溫度．
Ⅶ 比較不同物質的吸熱能力的實驗裝置
（1）要得到相同質量的水和煤油，需要使用天平測量它們的質量，用燒杯盛放；
（2）為了比較水和煤油的溫度變化情況，應選用的器材是溫度計；
（3）要研究不同物質的吸熱能力，需要不同物質吸收的熱量相同，所以使用相同的酒精燈給水和煤油加熱相同的時間；
（4）實驗時，觀察到沙子的溫度升高得較快，這說明了沙子的吸熱能力弱，吸收相同的熱量，沙子升高的溫度高；
（5）如果使質量相等的水和沙子升高相同的溫度，水吸收收熱量多；通過對實驗現象的分析，可以得出結論：物質升高相同的溫度，吸收熱量越多，物質的吸熱能力越強．
故答案為：（1）天平、燒杯；
（2）溫度計；
（3）使用相同的酒精燈給水和煤油加熱相同的時間；
（4）沙子的吸熱能力弱，吸收相同的熱量，沙子升高的溫度高；
（5）水；物質升高相同的溫度，吸收熱量越多，物質的吸熱能力越強．
Ⅷ 如圖所示是「探究不同物質吸熱升溫的現象」實驗裝置
（1）為了研究水與沙子比熱的大小，實驗時，應量取水和沙子的質量相等．
（2）因內為沙子的比熱容小於水容的比熱容，所以吸收相同的熱量，沙子的溫度變化快，故a圖象反應了沙子吸熱升溫情況；
（3）因為沙子的比熱容小於水的比熱容，所以放出相同的熱量，沙子降溫快，故沙子的溫度先降到室溫．
故答案為：（1）質量；（2）a；（3）沙子．
Ⅸ 如圖為探究比較不同物質吸熱能力的實驗裝置是用相同規格的電熱加熱器分別對水
（1）探究物質吸熱能力實驗，實驗中應量取質量相同的甲、乙兩種液體，分內別倒入相同的燒容杯中；
（2）用相同的電加熱器加熱，加熱相同的時間，放出的熱量就是相等的，甲和乙吸收的熱量也就是相等的，所以物質吸熱的多少是通過加熱時間來反映的；
（3）由表中實驗數據可知，當甲升高4℃，乙升高8℃時，需要的加熱時間相同，甲吸收的熱量等於與乙吸收的熱量，甲升高溫度小於乙升高溫度，所以甲物質的吸熱能力強．
故答案為：（1）相同；（2）加熱時間；（3）甲．
Ⅹ 如圖所示是「探究不同物質的吸熱能力」的實驗裝置．（1）為了得到質量相同的水和煤油，應選用的器材是___
（1）要得到相同質量的水和煤油，需要使用天平測量它們的質量，用燒杯專盛放；
故答案為：天平、屬燒杯．
（2）為了比較水和煤油的溫度變化情況，應選用的器材是溫度計；
故答案為：溫度計．
（3）要研究不同物質的吸熱能力，需要不同物質吸收的熱量相同，所以使用相同的酒精燈給水和煤油加熱相同的時間；
故答案為：吸收相等的熱量．
（4）實驗中，可以觀察到煤油的溫度升高得較快，這說明了質量相同的水和煤油，吸收相同的熱量，升高的溫度是不同的；
故答案為：質量相等，熱量．
（5）為繼續驗證不同物質的吸熱能力不同，應該停止對煤油加熱，而繼續對水加熱，直到水和煤油的溫度變化相同；
故答案為：溫度變化．
（6）為了比較不同物質在吸熱或放熱能力方面的差異，物理上引入了比熱容這一概念；
物理學中對於多因素（多變數）的問題，常常採用控制因素（變數）的方法，把多因素的問題變成多個單因素的問題．每一次只改變其中的某一個因素，而控制其餘幾個因素不變，從而研究被改變的這個因素對事物的影響，分別加以研究，最後再綜合解決，這種方法叫控制變數法．
故答案為：比熱容；控制變數法．