㈠ 如圖為驗證植物呼吸作用產生二氧化碳的實驗裝置．試管中的液體是（）A．清水B．氫氧化鈉溶液C．澄清
二氧化碳的檢驗方法是把氣體通入澄清石灰水中，若石灰水變渾濁，則證明有二氧化碳產生，因此，驗證植物呼吸作用產生二氧化碳的實驗裝置中試管中的液體是澄清的石灰水．
故選：C．
㈡ 如圖是四組分別用來驗證植物某項生命活動的原料或產物的實驗裝置．若想驗證呼吸作用需要氧的實驗裝置是（
| 要驗證植物呼吸作用需要氧，可用煮熟的種子和萌發的種子，煮熟的種子不能進行呼吸，帶火星的木條，放進裝煮熟種子試劑瓶中，復燃；把帶火星的木條，放進裝萌發的種子試劑瓶中，不能復燃；說明萌發的種子進行呼吸，消耗氧氣，因為氧有助燃作用；故A組實驗裝置符合題意；B組是驗證金魚藻進行光合作用放出氣體，然後將收集的氣體用帶火星的小木條進行檢驗，若復燃，證明生成氧氣；C 組要驗證植物呼吸作用放出二氧化碳，用澄清石灰水，二氧化碳使澄清石灰水變渾濁；實驗設計原理是夾上夾子，種子進行呼吸作用一段時間後，打開夾子，向漏斗中倒入清水，讓氣體排出，通入澄清石灰水，即可證明呼吸作用放出二氧化碳；D組通過對比實驗，左邊碳酸氫鈉溶液分解放出二氧化碳，右邊無二氧化碳，根據光合作用過程，將裝置放於陽光下，左邊裝置有氣泡冒出，而右邊無氣體產生，從而證明光合作用需要二氧化碳． 故選：A． |
㈢ 關於驗證植物呼吸作用的實驗
不知道你需要的是不是這個，植物呼吸作用後產生了一定的物質，既然控制了變數，能證明此物質是植物呼吸時產生的，不就是證明了植物在呼吸嗎！材料用具：萌發與燙死的植物種子、澄清的石灰水、廣口瓶、單孔塞、雙孔瓶塞、溫度計。實驗步驟：1、驗證植物呼吸時吸收氧氣：取三個廣口瓶，一個為甲瓶，放入萌發的植物種子，另一個為乙瓶，放入燙死的植物種子，密封後放入陰暗的環境中。再取一個為丙瓶是空瓶密封後放入陰暗的環境中。2、驗證植物呼吸時釋放二氧化碳：取三個廣口瓶，仍然是一個為甲瓶，放入萌發的植物種子，另一個為乙瓶，放入燙死的植物種子，密封後放入陰暗的環境中。再取一個為丙瓶是空瓶密封後放入陰暗的環境中。但換上雙孔塞，用澄清的石灰水檢驗瓶里的氣體。3、驗證植物呼吸時放熱：讓學生分組觀察各組的實驗裝置，記錄三個瓶內的溫度，然後各組匯報各組的記錄數據。引導學生分析數據得出呼吸作用的過程這個結論。
㈣ 下圖是四組分別用來驗證植物某項生命活動的原料或產物的實驗裝置．請分析推斷：（1）實驗A驗證的是______
| （1）萌發的種子能進行呼吸作用，消耗了瓶中氧氣，而煮熟的種子失去了活力，不能進行呼吸作用，氧氣沒有被消耗，所以萌發的種子瓶蠟燭熄滅；煮熟的種子的瓶中蠟燭燃燒． （2）植物的光合作用必須在光下才能進行，B實驗裝置放置在有光的條件下通過光合作用產生的氧氣，能使木條復燃．（氧氣有助燃的作用） （3）C裝置中萌發的種子能通過呼吸作用產生二氧化碳，向瓶中加水，二氧化碳進入試管中，能使澄清的石灰水變渾濁． （4）碳酸氫鈉能使二氧化碳的濃度增加，裝置中產生的氣泡（氧氣）明顯增多，證明了二氧化碳是光合作用的原料． （5）呼吸作用和光合作用是互為相反的兩個生理過程，呼吸作用的產物是光合作用的原料，光合作用的產物是呼吸作用的原料． 故答案為： （1）呼吸作用需要氧（吸收氧） （2）光合作用產生氧（放出氧）；光下 （3）呼吸作用放出二氧化碳；澄清石灰水變渾濁 （4）光合作用需要二氧化碳（二氧化碳是進行光合作用的原料） （5）呼吸作用的產物是光合作用的原料，光合作用的產物是呼吸作用的原料 |
㈤ 如圖是某生物實驗小組驗證植物某些生理活動的實驗裝置它能用來驗證的是
（1）圖中有澄清的石灰水，而二氧化碳可以使澄清的石灰水變渾濁，因此本裝置的實驗回目的是可以探究植物進行答呼吸作用釋放二氧化碳；呼吸作用發生場所是在細胞的線粒體中，在線粒體氧化分解有機物食物能量．同時產生二氧化碳和水．
（2）光合作用需要光，呼吸作用有光無光都能進行．為防止植物進行光合作用吸收呼吸作用放出的二氧化碳，影響了呼吸作用的效果；要使該實驗效果明顯，本裝置應放在黑暗無光的環境中．
故答案為：（1）線粒體；
（2）光合作用．
㈥ 下圖是驗證植物呼吸作用的實驗裝置圖．請據圖回答有關問題：（1）實驗要用黑布將整個裝置遮蓋起來，不讓
（1）要驗證植物的呼吸作用，就要使植物不進行光合作用，以免影響實驗效果回；因此實驗時，答用黑布將整個裝置遮蓋起來，不讓光線透入的目的就是防止植物進行光合作用．
（2）因為二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，因此第二天揭開黑布，裝置內小燒杯中的石灰水變渾濁，說明實大鍾罩內二氧化碳的濃度大大增加．
（3）氧氣有助燃的性質，將燃燒著的火柴放進大鍾罩內立即熄滅，說明大鍾罩內氧氣的濃度大大降低．
（4）根據呼吸作用的過程：有機物（儲存能量）+氧（通過線粒體）→二氧化碳+水+能量，可以說明：植物的呼吸作用吸收氧氣，釋放二氧化碳．
（5）呼吸作用在氧氣的參與下，要不斷的消耗植物通過光合作用製造的有機物，一部分用於呼吸作用，另一部分用於構建植物細胞或通過食物鏈和食物網進入其他生物體內．
故答案為：（1）見光後，植物進行光合作用影響實驗效果
（2）二氧化碳
（3）氧氣
（4）氧氣；二氧化碳
（5）有機物；構建生物體；食物鏈
㈦ 如圖是小明用來證明植物的葉是蒸騰作用的主要部位的實驗裝置．請認真觀察並分析回答：（1）這個實驗及裝
（1）裝置常用來驗證植物的蒸騰作用散失水分，但該裝置的設計有一個問題，即塑料袋連同花盆一起罩住了，這樣，塑料袋內壁上凝結的水珠就不能排除花盆土壤中水分的蒸發．因此塑料薄膜應只罩住植物，不應連花盆一起罩住．
探究實驗應有對照試驗，缺少對照實驗
（2）實驗變數是葉，甲植株不做任何處理，所以乙植株去掉全部葉．
（3）葉是植物進行蒸騰作用的主要器官．甲塑料袋內壁上出現大量水珠；乙塑料袋內壁上幾乎沒有水珠
故答案為：（每空2分，共10分）
（1）塑料袋包住整個裝置（敘述合理即得分）；缺少對照實驗
（2）去掉全部葉
（3）甲塑料袋內壁上出現大量水珠；乙塑料袋內壁上幾乎沒有水珠
㈧ 如右圖是驗證綠色植物的呼吸作用的實驗裝置，小燒杯內裝的是澄清的石灰水，請回答下列問題． （1）此實
| （1）要驗證植物的呼吸作用，就要使植物不進行光合作用，因為光版合作用吸收二氧化碳，以免影響權實驗效果；因此實驗時，用黑布將整個裝置遮蓋起來，不讓光線透入的目的就是防止植物進行光合作用． （2）二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，裝置內小燒杯中的石灰水變渾濁了，說明實驗裝置內二氧化碳的濃度大大增加．說明植物進行呼吸作用釋放了二氧化碳． 故答案為：（1）使植物不進行光合作用，以免影響實驗效果（2）二氧化碳的濃度大大增加，植物的呼吸作用吸收氧氣，釋放二氧化碳 |
㈨ 要驗證植物進行蒸騰作用的主要器官是葉，最合理的一組實驗裝置是（） A．①和④ B．②和④ C
| 蒸騰作用是水分以氣體狀態從活的植物體內通過植物體表面（主要是葉子）散失到植物體外的大氣中的過程．而我們要驗證植物進行蒸騰作用的主要器官是葉，所以在進行探究實驗我們設計對照時應有唯一變數--有無葉．同時我們要排除其他因素的干擾，如①②兩盆用塑料袋將植物連同盆土一同罩住，這樣塑料袋內壁的水珠是否來自葉片的蒸騰作用就不能確定，因為把花盆中的土壤也扎在裡面，水蒸氣有可能來自土壤中的水分． 故選：D |