有關光做力的實驗裝置

❶ 關於光的小實驗有哪些

光的偏振實驗、小孔成像等等

❷ 物理關於力、熱、光的科技小製作

要單獨的還是需要同時用到？

單獨的相對簡單一些，力學可以做個動力小車，稱等，光學可以做小孔成像，熱學比較麻煩一些。
如果需要同時用到可以做一個斯特林發動機，靠熱能轉化為機械能，同時用到熱學和力學，網上還有太陽能的斯特林發動機，那就全都用到了，但製作難度較大。可以做一個簡單的斯特林發動機試試，用易拉罐就行，具體教程網上搜搜看，應該能看明白的。

希望能幫到你。

❸ 光化學反應裝置有哪些

按那艾光化學反應裝置NAI-GHY的種類有很多種，以下是光源照射方式和需求方式，催化劑方式來。
一.根據光源照射方式劃分為非聚集式反應器和聚集式反應器。
1、非聚集式反應器採用的光照方式為電光源，也有的採用的是太陽光源的照射方式，這類反應器額光源大多垂直反應面進行照射促進實驗進行。優點是設計的結構簡單、操作也十分方便，但由於是使用的電光源照射，使得運行成本相較而言比較高，另一種太陽光的反應器受到光照限制，最然成本不高，但反應速率大大降低。
2、聚集式反應器以太陽光作為光源，這類反應器採用拋物槽或拋物面收集器來聚集太陽光並輻射在能透過紫外光的中心管上，這樣就能夠利用直射和反射的光線，在一定程度上克服了非聚集式反應器的缺點，但仍然有自己的局限性。
二.而根據需求分種類：多試管光化學反應裝置和大容量光化學反應裝置、多功能光化學反應裝置！ 光化學反應裝置按照反應器的結構和形狀又可分為平板型反應器、淺池型反應器、管式反應器和環型反應器（或圓筒型反應器）。還有一些其他類型的光催化反應器，如光學纖維束反應器等。目前，載體的選擇和催化劑固定技術已成為固定床反應器研製過程中十分關鍵的環節。
三. 其次，光化學反應裝置NAI-GHY-DGNGH型按催化劑的存在形式又可分為化床反應器和固定床反應器。
1、在流化床反應器中，催化劑粉末直接或負載在顆粒狀載體上後以懸浮態存在於水溶液中，能隨待處理液發生翻滾、遷移。
2、在固定床反應器中，催化劑多負載在具有較大連續表面積的載體上，待處理液流過催化劑表面發生反應。流化床反應器結構相對簡單，催化劑與污染物接觸面積大，但催化劑難以回收，活性成分損失大，而且在水溶液中易於凝聚，因此很難成為一項實用的污水處理技術。
固定床反應器操作簡單，廢水可循環處理， 實現了催化與分離一體化，避免了催化劑的分離和回收過程。但在高溫燒結過程中催化劑的多孔結構和暴露在外的面積會發生變化，催化劑與液相的有效接觸面積較小，催化效率不高。
光化學反應裝置技術參數
（一） 光化學反應裝置主機
1.光源功率可連續調節大小。
2.集成式光源控制器，可供汞燈、氙燈、金鹵燈等多種光源使用。
3.汞燈功率調節范圍：0~1000W可連續調節。
4.氙燈功率調節范圍：0~1000W可連續調節。
5.金鹵燈功率調節范圍：0~500W可連續調節。
（二）小容量反應
1.石英試管規格：30ml、50ml。
2.可同時處理8個樣品。
3.八位磁力攪拌裝置可同步調節8個樣品的攪拌速度。

光化學反應裝置也有的是按照反應器的結構和形狀又可分為平板型反應器、淺池型反應器、管式反應器和環型反應器（或圓筒型反應器）。還有一些其他類型的光催化反應器，如光學纖維束反應器等。目前，載體的選擇和催化劑固定技術已成為固定床反應器研製過程中十分關鍵的環節。

最後很多采購都是根據自己實驗需求來的，有需求才有價值！

❹ 如圖是小明研究光的反射定律的實驗裝置，（1）小明

（1）此題主要探究光的反射規律，先讓一束光貼著紙板沿某一個角度內射到O點，量出入射角和反容射角的度數，然後改變光束的入射方向，即改變光線AO與ON的夾角，使入射角增大或減小，再量出入射角和反射角的度數，與前一次實驗量出的結果進行比較；
（2）由表中數據可知反射角和入射角始終是相等的．
（3）法線垂直於平面鏡；故ON為法線；入射光線與法線的夾角為入射角為30°；反射光線與法線的夾角為反射角，也為30°．如圖所示：
（4）以法線ON為軸線，把紙板F向後緩慢旋轉，這樣做的目的是為了探究反射光線、入射光線、法線是否在同一平面內．
（5）當手電筒垂直照射白紙和平面鏡，平面鏡發生鏡面反射，反射光線垂直反射，從側面看時，幾乎沒有光線進入人眼，人眼感覺平面鏡是暗的；光線垂直照射到白紙上，白紙表面是粗糙的，發生漫反射，反射光線射向四面八方，從側面看時，有光線進入人眼，人眼感覺白紙是亮的，鏡面反射和漫反射都遵守光的反射定律．

❺ 光的反射實驗器材有哪些

學生實驗：探究光的反射規律

實驗目點

通過實驗探究光反射時的規律，能用光反射規律解釋一些簡單的現象。

實驗器材

畫有角度的可折疊的白色硬紙板、平面鏡、兩個光源、鉛筆、直尺等。

探究光的反射規律

實驗步驟

初中物理實驗——光的反射定律
探究光的反射規律示意圖

⑴把一個平面鏡放在水平桌面上，再把一張硬紙板豎直地立在平面鏡上，紙板上的直線ON垂直於鏡面。

⑵讓一束紅光貼著硬紙板沿著某一角度射到O點，經平面鏡反射，沿著另一方向射出。

⑶在紙板上用筆描出入射光線EO和反射光線OF的徑跡.

⑷改變入射光線的方向，重做兩次，換用另一種顏色的筆，記錄光的徑跡。

⑸取下硬紙板，用量角器測量NO兩側的角i和角r。

⑹紙板ENF是用兩塊紙板連接起來的，把紙板NOF向前折或向後折，觀察反射光線。

⑺整理實驗器材。

❻ 研究光的反射規律的實驗裝置叫什麼

名稱在乎廠家取。
我們實驗室有：光的反射實驗器（分組實驗用）。
如果只用來演示，也可以叫 「光的反射演示器」

❼ 某實驗小組在做探究「光對植物的光合作用的影響」的實驗時，設計了如圖所示的實驗裝置．據圖分析回答：

❽ 如圖為「研究光的反射定律」的實驗裝置：（1）裝置中有一個可折轉的光屏，光屏在實驗中的作用是：（寫出

（1）①我們不便於直接觀察光的傳播路徑，即光線，但光線能顯示在專光屏上，我們可以藉助光屬屏來顯示光的傳播路徑；
②將光屏的左半部分向前後翻折，就不會看到反射光線，只有當整個光屏為一平面時，才能夠看到反射光線，因此藉助光屏可以探究入射光線、反射光線和法線是否共面；
（2）由於入射光線、法線、反射光線在同一平面內，所以當E、F兩塊板共面時，可以在光屏上看到反射光；
若將F板向後折轉一定的角度，則在F板上不能看到反射光，在光屏上不能看到反射光，但此時的入射光線、反射光線仍在同一平面內．
（3）根據反射定律，反射角等於入射角，反射角是反射光線與法線的夾角，入射角是入射光線與法線的夾角，當入射角分別為15°、30°、45°時，反射光線與法線的夾角，即反射角也應分別是15°、30°、45°，不是75°，60°45°，而75°，60°，45°正好是反射光線與鏡面的夾角．
故答案為：（1）①顯示光的傳播路徑；②探究反射光線、入射光線與法線是否在同一平面內；（2）不能；在；（3）將反射光線與反射面（或鏡面）的夾角作為了反射角．

❾ 請列舉有關光合作用的幾個實驗

實驗一綠葉在光下製造澱粉
一、實驗准備

（一）材料：
天竺葵或秋海棠、錦葵、蜀葵、棉花等（一些單子葉植物例如蔥、蒜和禾穀類作物的葉，不積累或很少積累澱粉，不宜做光合作用製造澱粉實驗的材料）。

（二）用品：
黑色紙片，培養皿，鑷子，酒精燈，三腳架，石棉網，大小燒杯各一個，體積分數為70％的酒精，碘化鉀溶液。

二、方法步驟
（一）黑紙遮光法
此方法是一種傳統的方法。此方法首先需要將綠色植物放置在黑暗處一晝夜，以便使葉片中積累的澱粉運走耗盡。然後，用黑紙片將葉片的一部分遮光，以便和不遮光的部分進行對照。

此方法需要注意：

1．遮光要嚴密，不要使遮光部位露光。
2．在用體積分數為70％的酒精脫去葉片中的葉綠素時，一定要用隔水加熱法（水浴加熱），避免因酒精直接與火接觸而發生事故。

（二）自然處理法
取一盆天竺葵，經一晝夜黑暗飢餓處理後，放置在向陽處照光。然後分別在早6時、午前10時、午後2時和6時各摘取一片健壯的葉，進行葉片內是否含有澱粉的檢驗。檢驗結果表明：滴加碘－碘化鉀溶液後，早6時摘取的葉片呈淡黃褐色，無澱粉反應；午前10時和午後2時摘取的葉片呈暗紫色，並且午後2時摘取的葉片顏色較深；午後6時摘取的葉片顏色最深，呈深紫色。

實驗證明：綠葉在光的照射下進行光合作用，積累了澱粉。自午前10時以後，光照時間越長，葉片內積累的澱粉就越多。早6時摘取的葉片無澱粉遇碘變藍的反應，是由於在一夜的黑暗中，葉片內的澱粉被轉移或消耗盡了。此方法可以在課外活動中進行.

實驗二澱粉形成的部位

方法：用低倍顯微鏡觀察葉肉，發現並不是整片葉子都變藍，而是有一些藍色顆粒結構，顆粒就是葉綠體，說明葉綠體是產生澱粉的場所。
實驗三光合作用需要CO2
步驟:
取甲已兩缸,甲[玻璃缸中盛有NaOH溶液],乙[玻璃缸中盛有清水]兩個裝置(密封,能透光)同時放在黑暗處一晝夜,然後一起放到陽光下,幾小時後檢驗甲裝置中植物的葉片沒有新澱粉生成,而乙裝置有澱粉生成,則說明光合作用需要CO2.

實驗四光合作用釋放的氧來自水

方法:採用同位素標記法,美國科學家魯賓.卡門用氧的同位素氧18,分別標記水和CO2,再進行兩組光合作用實驗,第一組向植物提供標記過的水和一般的CO2,第2組提供標記的CO2和一般的水,相同情況下,他們對兩組實驗釋放的氧氣進行分析,結果表明第一組釋放的氧全部是氧18,第二組釋放的是一般的氧.由此證明光合作用釋放的氧全部來自水.

實驗五綠葉在光下放出氧
這個好證明.我就不說了.

❿ 微小形變關於力的放大實驗除了擠壓玻璃瓶和光的反射還有哪些具體步驟是（急，在10小時內答出，謝謝）

好神奇的實驗，同等關注。