做摩擦力實驗的裝置是什麼

① 是探究滑動摩擦力大小與什麼因素有關的實驗裝置圖（

（1）勻速拉動彈簧測力計時，木塊做勻速直線運動，處於平衡狀態，滑動內摩擦力與彈簧測力計示數相等容，

根據彈簧測力計示數可以求出滑動摩擦力大小，該實驗原理是：二力平衡．

（2）由圖（a）與圖（c）可知，壓力相同時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大；

由此可見：在壓力一定時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大．

故答案為：（1）勻速；二力平衡；（2）在壓力一定時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大．

② 在探究摩擦力的大小與什麼因素有關的實驗中，選用的器材有

在探究摩擦力的大小與什麼因素有關的實驗中，選用的器材有：正方體木塊、讀數准確的彈簧測力計、粗糙程度均勻的長木板、棉布、毛巾等。
（1）在採用如圖1所示的實驗裝置測量木塊與長木板之間的摩擦力時，發現很難保持彈簧測力計示數的穩定，很難讀數。請分析其原因是什麼？
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（2）為解決上述問題，某同學對實驗裝置進行了改進，如圖2所示。請說明利用該裝置是如何測出木塊與長木板之間的摩擦力的。
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（3）用如圖2所示的實驗裝置進行實驗時，為什麼能解決上述問題？
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題型：探究題難度：偏難來源：專項題
答案（找作業答案--->>上魔方格）
（1）很難保持木塊做勻速直線運動。
（2）當拉動長木板時，木塊處於靜止狀態，根據二力平衡的條件，彈簧測力計的示數等於摩擦力的大小。
（3）因為無論長木板是否做勻速直線運動，木塊都處於靜止狀態，都容易讀數。

③ 測定動摩擦因素的實驗

用彈簧秤測定木塊的重力..
然後用彈簧秤牽引著小木塊在桌面上做勻速直線運動...
讀出彈簧秤的示數..就是小木塊受到的滑動摩擦力..
然後在除以小木塊的重力
就是動摩擦因素...
最後多次實驗取平均值以減小誤差..

④ 實驗測滑動摩擦力的裝置

因為彈簧秤和B物體構成一個整體固定在牆上，它們相對與地面是靜止的，因此合外力為零。B在水平方向只受彈簧秤的拉力和大小相等相反方向的摩擦力。
當然A在下B在上通過彈簧秤拉B則必須勻速拉動，因為如果勻速B處於平衡狀態，在水平方向受到拉力和摩擦力。
顯然同樣測摩擦力第一方法容易操作。

⑤ 又誰明白摩擦力的小實驗「聽話小人」的詳細製作過程，要的相當急！滿意追加分！

這個，雖然看明白了。但我不確定自己能比上面說更清楚了。。總之，那個瓶子沒什麼用，相當於產品的外殼，做做樣子的。第一種和第二種也差不多，就是用管替代了三個環。
想像一個曲管，中間穿上繩，然後豎直放置，曲管一定自己滑下來對吧。但是你用力拉直繩子，管就不會下滑了，因為摩擦力。
但願你懂得。

⑥ 在探究摩擦力大小與哪些因素有關的實驗中，選用的器材

在探究摩擦力的大小與什麼因素有關的實驗中，選用的器材有：正方體木塊、讀數准確的彈簧測力計、粗糙程度均勻的長木板、棉布、毛巾等。
（1）在採用如圖1所示的實驗裝置測量木塊與長木板之間的摩擦力時，發現很難保持彈簧測力計示數的穩定，很難讀數。請分析其原因是什麼？
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（2）為解決上述問題，某同學對實驗裝置進行了改進，如圖2所示。請說明利用該裝置是如何測出木塊與長木板之間的摩擦力的。
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（3）用如圖2所示的實驗裝置進行實驗時，為什麼能解決上述問題？
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題型：探究題難度：偏難來源：專項題
答案（找作業答案--->>上魔方格）
（1）很難保持木塊做勻速直線運動。
（2）當拉動長木板時，木塊處於靜止狀態，根據二力平衡的條件，彈簧測力計的示數等於摩擦力的大小。
（3）因為無論長木板是否做勻速直線運動，木塊都處於靜止狀態，都容易讀數。

⑦ 為測量木塊所受摩擦力，小華設計了如圖所示的實驗裝置：彈簧測力計右端固定，左端與長方體木塊相連，木塊

（1）木塊受到彈簧測力計拉力與滑動摩擦力作用而靜止，處於平衡狀態，由二力平衡的知識可以求出摩擦力；
由圖示實驗裝置可知，木塊受到彈簧測力計拉力與滑動摩擦力作用而靜止，小車運動，不需要控制小車做勻速直線運動；
（2）木塊受到水平向右的彈簧測力計拉力F=2.6N、滑動摩擦力作用，木塊靜止，處於平衡狀態，由平衡條件得：滑動摩擦力f=F=2.6N，方向與F方向相反：水平向左．
（3）把長方體木塊側放，接觸面的粗糙程度與物體間的壓力不變而接觸面的面積發生變化，做實驗是為了探究：滑動摩擦力與接觸面面積的關系．
故答案為：（1）二力平衡；不一定；（2）左；2.6；（3）滑動摩擦力與接觸面面積的關系．

⑧ 關於物理的實驗裝置的，探究摩擦力的

第一種來方法更好

測A的滑動摩擦力自時,只有當拉力為水平方向並且勻速拉動時,才能保證拉力等於摩擦力

如果用手直接拉彈簧測力計,不能很好的控制拉力總在水平方向上,有可能時上時下,則彈簧測力計的示數不穩定,不便於讀數,讀數也可能不準確

而採用第一種方法,把彈簧測力計固定在牆上，另一端掛在A上，由於彈簧測力計的一端是固定在牆上,所以在拉動B時,能保證測力計的拉力始終在水平方向上,則的勻速拉動B時,彈簧測力計的示數基本穩定,讀數准確而又方便

所以採用第一種方法好

⑨ 高中物理中哪些實驗要平衡摩擦力

實驗的裝置是，帶有定滑輪的平板，實驗要求是，將跨過定滑輪細線對小車（或滑塊）拉力能看作合力。只要有這樣的實驗要求，就必須預先平衡摩擦力。因此，驗證牛頓第二定律，動能定理的實驗都需要平衡摩擦力。而研究勻變速直線運動測加速度不需要。

⑩ 摩擦力和物體光滑面用什麼器材測量

（1）用彈簧測力計勻速拉動木塊時，木塊做勻速直線運動受到的力是平衡力，根據二力平衡的知識，此時摩擦力的大小等於彈簧測力計對木塊拉力的大小；
（2）三次實驗，使用的是同一木塊，木塊的壓力不變；在同一接觸面上，接觸面的粗糙程度不變；根據表中的數據可知，拉動的速度不同，利用控制變數法的思想可知，探究的是摩擦力與物體運動速度的關系，故選A．彈簧測力計的示數不變，說明摩擦力大小和運動速度大小無關．
（3）根據控制變數法的思想，要探究與哪個因素有關，就要改變哪個因素，要驗證猜想B，必須控制接觸面大小不同，其餘因素壓力、接觸面的粗糙程度不變，由於是個長方體木塊，接觸面的大小可以改變，所以分別將木塊平放和側放，然後用彈簧測力計勻速拉動，讀出彈簧測力計的示數，觀察摩擦力的大小是否與物體之間的接觸面的大小有關．
（4）由於在拖動正方體木塊時，很難讓木塊保持勻速直線運動狀態，才導致了彈簧測力計的示數不穩定；當拉動長木板運動的過程中，正方體木塊保持靜止狀態，根據二力平衡的條件知：此時彈簧測力計的示數等於摩擦力的大小．無論長木板是否做勻速直線運動，正方體木塊都處於靜止狀態（即平衡狀態），這樣拉力等於摩擦力，而且無論拉木板速度多少，摩擦力都一樣，不改變摩擦力大小．所以容易讀數．
故答案為：（1）二力平衡；（2）A；錯誤；（3）a、把木塊平放在長木板上用彈簧測力計水平勻速拉動，讀出彈簧測力計的示數F ₁ ；b、把木塊側放在長木板同一面上用彈簧測力計水平勻速拉動，讀出彈簧測力計的示數F ₂ ；（4）很難保持木塊做勻速直線運動；無論長木板怎樣運動，木塊都處於靜止狀態，便於讀數．