請設計實驗進行探究實驗裝置

1. 某同學設計如圖所示裝置分別進行探究實驗（夾持裝置已略去），請回答下列問題：實驗葯品製取氣體量氣管中

（1）分液漏斗用於氣體發生器中控制加液，也常用於互不相溶的幾種液體的分離，加液時要注意內外空氣相通，壓強相等，液體才能順利流下，具體操作為：打開分液漏鬥上口的活塞（或將活塞上的凹槽與瓶口上的小孔對齊），旋開分液漏斗的旋塞，緩慢滴加；
故答案為：打開分液漏鬥上口的活塞（或將活塞上的凹槽與瓶口上的小孔對齊），旋開分液漏斗的旋塞，緩慢滴加；
（2）一氧化氮與氧氣反應生成二氧化氮，二氧化氮可與水反應生成一氧化氮和硝酸；裝置Ⅰ中有空氣，一氧化氮會與裝置中的空氣反應，生成的二氧化氮溶於水並與水反應，使測得的一氧化氮體積不準，所以不可以通過實驗I收集並測量NO氣體的體積來探究銅樣品的純度；
故答案為：不可行NO會與裝置中空氣反應，生成NO₂溶於水，使測得的NO氣體體積不準；
（3）氨氣為鹼性氣體，極易溶於水，量氣管中的液體應該不含水且不與氨氣反應，濃NaOH溶液、氨水、氯化銨溶液中含有水，氨氣被水吸收，而氨氣不溶於煤油，所以量氣管中液體最好是煤油；
A、對於極易溶於水的氣體，吸收裝置中的導管外聯雙球狀導管內伸入到液體中，液體進入雙球內，防止進入前端裝置，能防止倒吸；故A正確；
B、吸收裝置中的導管下聯漏斗，漏鬥口伸入液面以下，易吸收易溶性氣體，不能防止倒吸；故B不正確；
C、對於極易溶於水的氣體，吸收裝置中的導管與乾燥管連接，當水進入乾燥管內，燒杯內液面下降低於導管口，液體又流落到燒杯中，能防止倒吸，故C正確．
D、氨氣極易溶於水，不溶於四氯化碳，所以導管通入四氯化碳中，氣泡向上到水層溶解，能防止倒吸，故D正確；
E、氨氣極易溶於水，導管插入溶液中形成噴泉，進氣管在燒瓶口，液體經進氣管倒流入前端裝置，產生倒吸，故E錯誤；
F、氨氣極易溶於水，導管插入溶液中形成噴泉，進氣管在燒瓶底部，液體不能流入前端裝置，能防止倒吸，故F正確；
所以能防倒吸的吸收裝置有ACDF，不能防倒吸的是BE；
故答案為：C；BE；
（4）根據PV=nRT，為保證測出來的氣體體積是當時大氣壓下的體積，在讀數時應注意：①將實驗裝置恢復到室溫，②使量氣管兩端液面相平，因為相平說明兩邊液面上的壓強是一樣的，這樣測出來的氣體體積才是當時大氣壓下的體積，③視線與凹液面最低處相平，俯視或仰視會造成誤差；
故答案為：使量氣管與乾燥管兩端液面相平；
（5）鎂鋁合金中鋁和氫氧化鈉反應生成偏鋁酸鈉和氫氣，反應方程式為：2Al+2NaOH+2H₂O═2NaAlO₂+3H₂↑，離子方程式為：2Al+2H₂O+2OH^-=2AlO₂^-+3H₂↑；
故答案為：2Al+2H₂O+2OH^-=2AlO₂^-+3H₂↑；
（6）第2次測量數據誤差較大，可不用，鋁和氫氧化鈉反應生成氫氣的體積=

2. 為了探究「物態變化中汽化和液化的吸放熱問題」，小強同學設計了如下圖所示的實驗裝置來進行探究。

(1)兩個試管中水多少的變化；水沸騰時是否還要繼續加熱
(2)甲側：水沸騰時要繼續加熱，水的質量在減少，溫度計的示數不變。
乙側：水的質量在增加，溫度計的示數上升0
(3)汽化吸熱，液化放熱。

3. 朗朗在探究平面鏡成像規律的實驗時，設計了如圖所示的裝置．請你結合該實驗裝置，對實驗中的問題給予完整

（1）在比較明亮的環境中，很多物體都在射出光線，干擾人的視線，在較黑暗的環境中，蠟燭是最亮的，蠟燭射向平面鏡的光線最多，反射光線最多，進入人眼的光線最多，感覺蠟燭的像最亮．所以最比較黑暗的環境中進行實驗．
（2）在探究「平面鏡成像的特點」時，用玻璃板代替平面鏡的目的是：玻璃板不但反射光成像，還能透光看到玻璃板後面的蠟燭，便於觀察到所成的像的位置與物體的位置有何關系和比較像與物的大小關系；
（3）兩只蠟燭大小完全相同，後面的蠟燭又和前面蠟燭的像完全重合，這樣就證明了像與物大小相同，所以實驗要求蠟燭1和蠟燭2要完全相同，是為了比較像與物大小關系用的；這種實驗方法在物理學中稱作等效替代法．
（4）點燃A蠟燭，小心地移動B蠟燭，此時蠟燭B不要點燃，直到與A蠟燭的像完全重合為止，發現：物像大小相等；物像連線與玻璃板垂直；物像到玻璃板的距離相等．
（5）因為光屏只能接收實像，不能接收虛像，所以光屏不能接收到的燭焰的像，所以說明平面鏡成的像是虛像．
（6）實驗時用刻度尺測量物像到平面鏡的距離，比較物像到平面鏡距離關系．
（7）一次實驗不具備代表性，應採取同樣的實驗方案多做幾次，避免實驗現象的偶然性，才能保證結論的正確．所以應採取C操作．
（8）不論怎樣移動蠟燭B，都不能使蠟燭B到與蠟燭A的像完全重合，這可能是玻璃板沒有豎直放置造成的．
故答案為：（1）較昏暗；（2）透光；確定像的位置；（3）完全相同；像與物；等效替代；（4）相同；垂直；（5）不會；平面鏡成虛像；
（6）刻度尺；比較物像到平面鏡距離關系；（7）C；（8）玻璃板沒有豎直放置．

4. 為了探究燃燒的條件，我們設計如下實驗：實驗裝置如下圖所示，在250mL燒杯中，注入200mL熱水，並投入一小

5. 某生物實驗小組為「探究酵母菌呼吸方式」設計了如下實驗裝置．請據圖回答：（1）利用甲、乙試管來探究酵

（1）乙試管中接空氣泵，酵母菌可以進行有氧呼吸，甲試管中澄清的石灰水可以檢測二氧化碳的有無，因此可以利用甲、乙試管來探究酵母菌的有氧呼吸．為減少實驗誤差，空氣泵泵入的氣體中應先去除CO₂，以防止空氣的CO₂對實驗結果的干擾．
（2）在利用丙、丁試管探究酵母菌呼吸方式時，用石蠟油密封，防止試管上部空氣中O₂進入反應混合液．但是葡萄糖溶液中也有可能混油少量氧氣，因此應對葡萄糖培養液進行煮沸處理，在冷卻之後再加入酵母菌．
（3）乳酸菌屬於厭氧生物，只能進行無氧呼吸產生乳酸，因此該裝置不能用於探究乳酸菌的呼吸方式．
（4）酵母菌既能進行有氧呼吸，又能進行無氧呼吸．在有氧存在時，葡萄糖被徹底分解成二氧化碳和水，釋放出大量能量；沒有氧的情況下，葡萄糖的分解不徹底，產物是酒精和二氧化碳，同時釋放出少量能量．
二氧化碳有遇澄清石灰水變渾濁的特性，將氣體通入澄清石灰水，若石灰水變渾濁，說明這氣體是二氧化碳．如果觀察發現：試管中澄清的石灰水變渾濁了．由此可以證明酵母菌分解葡萄糖產生了二氧化碳．
因此實驗可能有三種情況：①甲、丁試管中溶液均變渾濁，酵母菌既可進行有氧呼吸，又可以進行無氧呼吸；
②甲試管中溶液變渾濁，乙試管不變渾濁，酵母菌可進行有氧呼吸，不進行無氧呼吸；
③甲試管中溶液不變渾濁，乙試管變渾濁，酵母菌可進行無氧呼吸，不進行有氧呼吸．
故答案為：
（1）有氧C₆H₁₂O₆+6O₂+6H₂O