『壹』 用水計時的資料
用水測量時間
教學目標
科學概念：
在一定的裝置里，水能保持以穩定的速度往下流，人類根據這一特點製作水鍾用來計時。
過程與方法：記錄100毫升水緩慢流完需要多少時間；根據記錄推測流10毫升、50毫升、300毫升分別需要多少時間；
情感、態度、價值觀：認識到實驗觀察的重要性；激發研究用水計時的探究興趣。
教學重點
滴漏實驗
教學難點
滴漏實驗
教學准備
有關水鍾的資料、每個小組一個鐵架台、一個漏杯、一個量筒、裝300毫升水的燒杯、電子表，實驗記錄單，毛巾一塊。
教學過程
一、引入：
1、在古代，人們還曾經利用流水來計時，他們是怎樣設計這種計時工具的呢？
2、揭題：用水測量時間。（板書課題）
二、古代的水鍾：
1、播放用水計時的錄象資料。
2、學生獨立閱讀課本P54有關古代水鍾的內容。
3、嘗試解釋這些水鍾是怎樣計時的？
4、討論：古人是怎樣想到用流水來製作計時工具的？水鍾的字捉必須解決什麼問題？
三、滴漏實驗：
1、師出示滴漏實驗裝置，介紹課本P55上的滴漏實驗。
2、實驗一：記錄100毫升水緩慢流完需要多少時間。
3、匯報交流實驗結果。討論：結果為什麼會存在差異。
4、根據自己小組的記錄結果，推測流10毫升、50毫升、300毫升分別需要多少時間？
5、實驗二：測量記錄流10毫升、50毫升、300毫升分別需要多少時間？
6、反饋：我們的推測與實驗結果接近嗎？想一想：為什麼？
7、引導思考：水是以固定的速度往下流的嗎？
能讓水以固定的速度往下流嗎？
古人是怎樣保持水鍾里的水以固定的速度往下流的？
四、延伸：
在同樣的瓶子里裝水，如果水是一滴一滴地往下漏，漏完100毫升水，所需要的時間將怎樣變化？
板書設計：
用水測量時間
古代的水鍾：受水型、泄水型
滴漏實驗：流100毫升水需要（
），
推測：流10毫升水需要（
），流50毫升水需要（
），流300毫升水需要（
『貳』 求達人幫忙看看，這道題該怎麼做，要有過程哦，謝謝
在一定的裝置里，水能保持以穩定的速度往下流，人類根據這一特點製作水鍾用來計時。
『叄』 古人是怎樣保持水鍾里的水以固定速度往下流的
水鍾是整個古代世界報時的標准方式，它於公元前6世紀傳入中國。水鍾曾在雅典等城市成為一道常見的景觀，如今在這些城市中已發現公元前35年左右建造的「城鍾」的遣跡。這種鍾的運行由一塊浮標控制，當水從底部的一個小出口慢慢流出時，浮標也一點點地下沉。浮標大概與一根圓桿相連接，圜桿在下沉時使指示柄隨之移動。從水井台階的磨損程度可以看出，人們每天都要給蓄水池倒滿水。我國古代用的「銅壺滴漏」，是使水從高度不等的幾個容器里依次滴下來，最後消費l最低的有浮標的容器里，根據浮標上的刻度也就是根據最低容器里的永位來讀取時間。這樣，無形的時間就轉換成有形的尺寸了，光陰自然可以用寸來計量。那銅壹漬漏中的最低容器里的水位，是由高處的水一滴一滴流下來，經過長r—j一1llt帽■iI時間的積累而形成的，所以銅壺滴漏的計時原理實質上就是水滴總數的自動累計。希臘也擁有較為精緻的水鍾，亞歷山大的發明家克特西比烏斯於公元前270年左右製造的水鍾即為一例。這台水鍾的水流由多個活塞進行精確控制，能驅動從響鈴和活動木偶到鳴禽等各種自動裝置——這或許就是最早的布穀鍾。雅典的「風之塔」是天文學家安德羅尼卡於公元前1世紀初所建，內部有一隻復雜的水鍾，時間在刻度盤上顯示，圍繞刻度盤轉動的圓盤可顯示恆星運行和一年中太陽在各星座中間運行的軌跡。水鍾在希臘和羅馬宮廷發揮了最為寶貴的作用，在那裡，水鍾被用來確保發言者講話不超時；如果議程臨時中斷，譬如中途研究一下文件等，就要用蠟將出水管堵住，直到發言重新開始。在羅馬舉行運動會時，水鍾被用來為賽跑計時。ll世紀，阿拉伯的工程師在西班牙的托萊多建造了一對大水鍾，鍾上有兩個容器，月滿時，水慢慢注入；月缺時，水慢慢排F。這對水鍾華麗而精巧，可能是當時最精確的計時儀器了，歷時百年而無須校正。精密的機械西歐人一直宣稱，時鍾製造業的第二次飛躍——機械鍾的發明是由他們完成的。1321年，在法蘭西魯昂附近的一座修道院內，大鍾上的一台機械曾奏出聖詩的曲調，這台機械很可能是一隻時鍾。大約在同一時期，偉大的義大利詩人但丁在他的長詩((神曲中明白無誤地描述過一隻引人注目的時鍾。不過，在中國漢代，科學家張衡就發明了「水運渾天儀」，它是世界上最早的一個能自動報時的儀器，儀器兩旁各站有一個木頭做的小人，每過一刻鍾，小人就敲一下儀器。這種能夠自動報時的儀器比歐洲機械鍾的發明至少要早600多年。「水運渾天儀」除了計時之外，更主要的功能是解釋張衡的「渾天說」的天文理論。這台儀器的主體是一個大球，用一根鐵軸貫穿球心，這根鐵軸就相當於地球的自轉軸，軸與球的兩個交點則相當於地球的南北極。大球的最外圈圓周長約4．4米，鑲上一道銅，相當於赤道。另外，大球表面還分別刻有黃道、南北極、二十四個節氣、二十八星宿和E1月星辰等。儀器靠漏壺流水的力量推動齒輪，帶動大球緩慢地旋轉，一天轉一圈。到了晚上，人們從儀器上可以看到星星的起落，和實際天象幾乎完全吻合。19世紀初期，世界鍾表製造技術更加完備，出現了專門製造鍾表的店鋪，當時的鍾表製造業已經能夠製造出各種報時鍾、擺鍾等。表上的指針也從原來的一針、二針發展到三針、四針，可以計El、時、分、秒。在故宮里，現在還存放著一座我國自己製造的大座鍾。它高約6米，鍾後有樓梯，供人上弦和撥針時使用。這座鍾表的機件雖然又重又大，可是計時卻十分精確。每逢整時刻打點的時候，聲音非常洪亮。【■■】人奠聱—囊奠曲囊蠢1．太啊月亮和星星古代，人們仰望天空來判斷時間。太陽顯示日期，月亮顯示月份。
『肆』 在一定的裝置里，能保持以（ ）往流，人類根據這一特點製作了（ ）用來計時。
勻速 漏沙棟
『伍』 五年級下冊科學復習資料 科學教育出版社 下冊的
1、物體在水中（有沉有浮），判斷物體沉浮有一定的標准。
2、（同種材料）構成的物體，改變它的（重量和體積），沉浮狀況不改變。
3、物體的沉浮與自身的（重量和體積）都有關。
4、（不同材料）構成的物體，如果（體積）相同，（重）的物體容易沉;如果（重量）相同，（體積小）的物體容易沉。
5、（潛水艇）應用了物體在水中的（沉浮原理）。
6、改變物體（排開的水量），物體在水中的（沉浮）可能發生改變。
7、鋼鐵製造的船能夠浮在水面上，原因在於它（排開的水量很大）。
8、相同重量的橡皮泥，（浸人水中的體積越大）越容易浮，它的（裝載量）也隨之增大。
9、（科學）和（技術）緊密相連，它們為人類的發展做出了巨大貢獻。
10、把小船和泡沫塑料塊往水中壓，手能感受到水對小船和泡沫塑料塊有一個（向上）的里，這個力我們稱它為（水的浮力）。
11、（上浮物體）和（下沉的物體）在水中都受到（浮力）的作用，我們可以感受到浮力的存在，可以用（測力計）測出浮力的大小。
12、物體在水中都受到浮力的作用，物體（浸人水中的體積）越大，受到的（浮力）也越大。
13、當物體在水中受到的（浮力大於重力）時就（上浮）；當物體在水中受到的（浮力小於重力）時就（下沉）；浮在水面的物體，浮力（等於）重力。
14、物體在水中的沉浮與構成它們的（材料）和（液體的性質）有關。
15、（液體的性質）可以改變物體的沉浮。
16、（一定濃度）的液體才能改變物體的沉浮，這樣的液體有很多。
17、（不同液體）對物體的浮力作用大小不同。
18、比（同體積）的水（重）的物體，在水中（下沉），比同體積的水（輕）的物體，在水中（上浮）。
19、（比同體積的液體重）的物體，在液體中（下沉），比同體積的液體輕的物體，在液體中上浮。
第二單元 熱
1、有多種方法可以（產生熱）。
2、加穿衣服會使人體感覺到熱，但（並不是衣服）給人體（增加了熱量）。
3、水受熱以後（體積會增大），而（重量不變）。
4、水受熱時體積膨脹，受冷時體積縮小，我們把水的（體積）的這種變化叫做（熱脹冷縮）。
5、（許多液體）受熱以後體積會變大，受冷以後體積會縮小。
6、物體由冷變熱或由熱變冷的過程中會發生（體積）的變化，這可以通過我們的（感官）感覺到或通過（一定的裝置和實驗）被觀察到。
7、（氣體）受熱以後體積會脹大，受冷以後體積會縮小。
8、常見的物體都是由（微粒）組成的，而微粒總在那裡不斷地（運動）著。物體的（熱脹冷縮）和（微粒運動）有關。
9、（許多固體和液體）都有（熱脹冷縮）的性質，（氣體）也有熱脹冷縮的性質。
10、有些固體和液體在一定條件下是（熱縮冷脹）的，例如（銻）和（鉍）這兩種金屬就是熱縮冷脹的。
11、熱是一種（能量）的形式，熱能夠從物體（溫度較高）的一端向（溫度較低）的一端傳遞，從溫度高的物體向溫度低的物體傳遞，直到兩者溫度相同。
12、熱傳遞主要通過（熱傳導）、（對流）和（熱輻射）三種方式來實現。
13、通過（直接接觸），將（熱）從一個物體傳遞給另一物體，或者從物體的一部分傳遞到另一部分的傳熱方法叫（熱傳導）。
14、（不同材料）製成的物體，（導熱性能）是不一樣的。
15、像（金屬）這樣（導熱性能好）的物體稱為（熱的良導體）；而像（塑料、木頭）這樣（導熱性能差）的物體稱為（熱的不良導體）。
16、（熱的不良導體），可以（減慢）物體熱量的散失。
17、（空氣）是一種（熱的不良導體）。
第三單元 時間的測量
1、（「時間」）有時是指（某一時刻），有時則表示一個（時間間隔）(即時長)。
2、鍾表以（時、分、秒）計量時間，鍾面上的（秒針）每轉動（一格），表示時間流逝了（1秒鍾），秒針轉動（一圈）則表示時間流逝了（1分鍾）。
3、在不同的情況下，我們對（相同時間）(時長)的主觀感受會不一樣，但時間是以（不變的速度）在延伸的。
4、藉助自然界有規律運動的事物或現象，我們可以（估計時間）。
5、時間可以通過對（太陽運動周期的觀察）和（投射形成的影子）來測量，一些（有規律運動的裝置）也曾被用來計量時間。新 課 標第 一網
6、在遠古時代，人類用天上的（太陽）來計時。日出而作，日落而息，（晝夜交替）自然而然成了人類最早使用的（時間）單位——（天）。
7、陽光下物體（影子的方向、長短）會慢慢地發生變化。（「日晷」）與（「圭表」）是根據（日影長度）製成的（計時器）。
8、在一定的裝置里，水能保持以（穩定的速度）往下流，人類根據這一特點製作（水鍾）用來計時。
9、通過一定的裝置，流水能夠用來（計時），因為（滴漏）能夠保持水在一定的時間內以穩定的速度往下流。
10、我們可以控制（滴漏的速度），從而使水鍾計時更加准確。
11、滴水計時有兩種方法：一種是利用特殊容器記錄水漏完的時間（泄水型）；另一種是底部不開口的容器，記錄它用多少時間把水接滿（受水型）。
12、長期以來，人們一直在尋求精確的計時方法，隨著科學和技術的發展，人們製作的（計時工具）越來越精確。
13、計時工具准確性的提高要靠（設計、材料）等的改進。
14、雖然像（日晷）、（水鍾）以及（燃油鍾）、（沙漏）等一些簡易的時鍾，已經可以讓我們知道大概的時間，但是人們總希望有更精確的時鍾。（擺鍾）的出現大大提高了時鍾的（精確度）。
15、同一個單擺每擺動一次所需的時間是相同的。根據（單擺的等時性），人們製成了（擺鍾），使時間的計量誤差更小。
16、擺的擺動快慢與（擺繩的長度）有關。同一個擺，擺繩越長擺動越慢，擺繩越短擺動越快。
17、擺的擺動快慢與（擺長）有關。
18、同一個擺，擺長越長，擺動越慢，（擺長越短），擺動越（快）。
19、注意擺繩的長度不等於擺的長度，（擺長）是指支架到（擺錘重心）的距離。
20、（機械擺鍾）是（擺錘）與（齒輪操縱器）聯合工作的。
第四單元 地球的運動
1、（晝夜交替現象）有多種可能的解釋。
2、（晝夜現象）與（地球和太陽的相對圓周運動）有關。
3、（「日心說」）和（「地心說」）中有關地球及其運動的觀點都可以解釋（晝夜交替現象）。
4、擺具有（保持擺動方向不變）的特點。
5、（「傅科擺」）擺動後，地面的刻度盤會與擺的擺動方向發生偏移，這可以證明（地球在自轉）。
6、（傅科擺）是歷史上證明地球自轉的關鍵性證據。
7、（天體的東升西落）是因（地球自轉）而發生的現象。
8、地球自轉的方向與天體的東升西落（相反），即（逆時針）或（自西向東）。
9、（地球的自轉方向）決定了不同地區迎來黎明的時間不同，（東邊早）西邊晚。
10、不同地區所處的（經度差）決定了地區之間的（時差）。
11、人們以（地球經線）為標准，將地球分為（24個時區）。將通過（英國倫敦格林尼治天文台）的經線，定為（0度經線）。從0度經線向東180度屬東經，向西180度屬西經。經線每隔（15度）為（一個時區），相鄰兩個時區的時間就相差1小時。
12、天空中星星圍繞（北極星）（順時針）旋轉，北極星相對「不動」，是（地球自轉）產生的現象。
13、從（北極星）在天空中的位置可推測出（地軸是傾斜的）。
14、（恆星的周年視差）證明地球確實在圍繞太陽（公轉）。其他的證據也可以證明這一點。
15、在圍繞某一物體（公轉）時，在（公轉軌道的不同位置）會觀察到遠近不同的物體存在（視覺位置差異）。
16、（四季的形成）與（地球的公轉）、（地軸的傾斜）有關。
17、（極晝和極夜現象）與（地球公轉）、（自轉）和（地軸傾斜）有關。
18、（地軸傾斜角度的大小）可以影響（極晝極夜）發生的地區范圍。
19、地球確實在（自轉和公轉），證據不僅有來自（人造地球衛星）的觀測，還有來自（觀察或實驗）的多種現象。
20、地球自轉的方向是逆時針(自西向東)，周期為（24小時），地球圍繞（地軸）自轉，地軸是（傾斜）的。
21、與地球自轉相關聯的現象有:（晝夜現象），（不同地區迎來黎明的時間不同），看上去（北極星不動）等。
22、（恆星周年視差）是歷史上證明地球公轉的關鍵性證據。公轉過程中，地軸傾斜方向保持不變，因此形成了（四季）和（極晝極夜現象）。
『陸』 跪求五年級科學活動手冊第三單元（時間的測量）和第四單元答案，急！！答得好有加分！
一、填空題（共40分）
1、在遠古時代，人類用天上的太陽來計時,（ 太陽鍾 ）就成了人類最早使用的工具。
2、（日晷）是根據太陽與（影子）的關系製成的古老（計時器）。
3、古代的人們利用流水來計時,通常水鍾有（受水型）和（泄水型）兩類。
4、通過我的反復實驗發現，擺在每分鍾來回擺動的次數與（擺長）有關，
與（ 擺幅）無關，與（擺重）無關。
5、（擺鍾）的出現大大提高了時鍾的精確度。
6、在時鍾發明之前，古人是用（太陽）、（光影）來計量時間。
7、人類最早使用的（時間）單位是（天）。
8、古埃及人把天空劃分為（36）個星座，利用星座來計算時間。
9、在太陽下，隨著時間的變化，陽光下物體影子的（方向）、（長短）會慢慢地發生變化。
10、在一定的裝置里，水能保持以（固定）的速度往下流，人類根據這一特點製作出（水鍾）用來計時。
11、在滴漏實驗中我們發現水位越高，滴漏的速度（越快）一些。
12、「泄水型」水鍾的計時原理是：容器內的水面隨著水的流出而（下降），從而測出過去了多少時間。
13、通過一定的裝置，流水能夠用來（計時），因為（滴漏）能夠保持水在一定的時間內以固定的速度往下流。
14、擺鍾）的出現大大提高了時鍾的（精確度）。
15、擺是由（擺繩）和（擺錘）兩部分組成。
16、實驗發現，機械擺鍾的鍾擺每分鍾擺動的次數是（相同）的。
17、同一個擺，擺繩越(長)擺動越(慢)，擺繩越( 短 )擺動越(快)。
18、通過觀察我們發現，擺的快慢與木條的（長短）有關系，木條越（長）擺動得越慢。
19、垂體時鍾是利用下垂物的（重力）來轉動齒輪。
20、擺鍾的主要部件是：（齒輪操縱器）、（齒輪）、（擺錘）和（垂體）。
二、判斷題（共20分）
1、（ × ）鍾面上的秒針每轉動一格，表示時間流逝了一秒鍾，秒針轉動一圈則表示時間流逝了一小時。
2、（ √ ）雖然一分鍾很快就過去了，但我們在這一分鍾里也可以做很多事情。
3、（ √ ）擺長越長擺的速度就越慢，擺長越短擺的速度就越快。
4、（ √ ）古埃及人把天空劃分為36個星座，並利用星座來計算時間。
5、（ √ ）鍾擺每來回擺動一次的時間是相等的。
6、（ × ）擺錘的重量越大，每分鍾擺動回來次數越多。
7、（ √ ）垂體時鍾是利用下垂物的重力來轉動齒輪的。
8、（ × ）時間流逝的速度是有快慢的。
9、（ √ ）日晷是古代人們利用光影來計時的一種工具。
10、（ × ）在我們做300毫升水的滴漏實驗中，我們發現前10毫升水和最後10毫升水滴的速度一樣快。
11、（ × ）時間流逝的速度是有快慢的。
12、（ √ ）機械擺鍾中，擺錘與齒輪操縱器是聯合工作的。
13、（ √ ）擺鍾齒輪操縱器兩端各有倒鉤，可以控制齒輪轉動。
14、（ × ）日晷是可以用於夜間計時又可以用於日間計時的古代計時器。
15、（ × ）同一個擺，擺錘的重量越大，每分鍾來回擺動次數越多。
16、（ × ）擺繩長短完全相同的兩個擺的擺動快慢不一定完全相同。
17、（ × ）不同的單擺在相同的計時內擺動的次數都是相同的。
18、（ × ）人類最早使用的時間單位是小時。
19、（ × ）根據自身的感覺來估計時間是非常准確的。
20、（ √ ）藉助自然界有規律運動的事物或現象，我們可以估計時間。
三、選擇題（共20分）
1、你估計現在接近（ ② ）點鍾。
① 8 ② 10 ③12
2、我們科學課一節課的時間是（②）。
① 30分鍾 ② 40分鍾 ③ 50分鍾
3、可以用於夜間計時又可以照亮的古代計時器是（ A ）。
① 蠟燭 ② 日晷 ③ 滴漏
4、影響單擺擺動快慢因素是擺繩長短，（③ ）證實了這一點。
① 傅科 ② 牛頓 ③ 伽利略
5、經過實驗研究，我們認為滴漏的滴水速度是與（③）無關的。
① 滴漏中的水位② 漏水孔的大小 ③ 容器的顏色
6、日晷是測量（ ② ）的工具。
① 體積 ② 時間 ③ 長度
7、出現比較早的計時工具是（ ③ ）。
① 機械鍾 ② 原子鍾 ③ 日晷
8、一天中最短的影子是在（ ② ）。
① 早晨 ② 中午 ③ 傍晚
9、下面三種計時工具中，最早出現並被廣泛應用的是（ ③ ）。
① 機械鍾 ② 原子鍾 ③ 日晷
10、 用流水來計時主要解決（ ① ）。
① 水流速度 ② 水流量 ③ 水質的處理
11、不同的單擺在相同的計時內擺動的次數都是（ ② ）的。
① 相同 ② 不同 ③ 先相同後不相同
12、影響擺快慢的因素是（ ② ）。
① 擺錘的重量 ② 擺繩的長度 ③ 擺動的幅度
13、擺的擺動快慢與擺錘重量（ ③ ）。
① 有時有關系，有時沒有關系，要看具體情況 ② 有關系 ③ 沒有關系
14、金屬圓片在木條上固定的位置不同，對擺的快慢是（ ① ）的。
① 有影響 ② 沒有影響 ③ 不知道
15、擺的快慢與木條的長短有關系，木條越長擺動得（ ① ）。
① 越慢 ② 越快 ③ 先快後慢
16、古代人們製作的利用太陽來計量時間的儀器是（ ① ）。
① 日晷 ② 燃油鍾 ③ 滴漏
17、影響單擺擺動快慢因素是擺繩長短，（③ ）證實了這一點。
① 傅科 ② 牛頓 ③ 伽利略
18、我們一般可以通過觀察樹的（ ② ）來估計樹齡。
① 粗細 ② 年輪 ③ 方向
19、當我們的手錶或者時鍾出現計時不準時，最好的校時方法是（ ② ）。
① 與同學對表 ② 聽廣播報時 ③ 自己估測
20、下面（ ③ ）圖所示的擺在一分鍾時間里擺的次數最多。
①
②
③
四、探究題（共20分）
1、製作一個水鍾：
（1）我准備做一個受水型水鍾
（2）材料及作用：飲料瓶：用來裝水 水：用來計時 剪刀：剪開飲料瓶 錐子：用來鑽孔。
（3）製作步驟：①把兩個飲料瓶分別剪開，
②在瓶蓋上鑽一個孔，
③把飲料瓶組裝起來標上刻度，並裝上水。
④再用輸液裝置控制滴漏速度。
（4）設計簡圖：（見教材56頁）
2、「擺每分鍾擺動的次數與什麼因素有關」的研究計劃:
（1）研究的問題：擺每分鍾擺動的次數與（擺繩長短）有關嗎？
（2）我的假設：擺的快慢與擺繩長短有關
（3）材料及作用：鐵架台：支撐作用 鉤碼：作擺錘 細繩：作擺繩
（4）不改變的條件是：擺錘重量 擺幅大小
（5）要改變的條件是：擺繩長短
（6）研究的方法和步驟：
①、把一根長20厘米的細繩固定在鐵架台上，下端掛一個鉤碼，讓擺自由擺動，測出擺在15秒的時間里擺動的次數。
②、接著把擺長增加原來的兩倍、三倍，讓擺自由擺動，測出擺在15秒的時間里擺動的次數。
③、作好實驗記錄
（7）實驗設計與記錄：
擺的
長度（厘米）
實 驗 結 果（次/15秒）
最 後 結 果
第一次
第二次
第三次
第四次
第五次
60
8
8
9
8
8
8
40
9
9
9
9
9
9
20
10
10
10
10
11
10
（8）研究結論：同一個擺，擺的快慢與擺的長度有關,擺繩越長擺動越慢，擺繩越短擺動越快。
（9）設計簡圖：（見教材61頁）
3、做一個每分鍾正好擺30次得鍾擺。
要准備的材料
鐵架台 木條 金屬圓片 棉線
相同條件
木條的長短 金屬圓片的大小、重量
不同條件
金屬圓片定位在（ 10 ）厘米處
金屬圓片定位在（ 20 ）厘米處
金屬圓片定位在（ 30 ）厘米處
第一次擺動的次數
32
29
28
第二次擺動的次數
34
31
26
第三次擺動的次數
33
30
27
比較與發現
通過比較，我發現金屬圓片在木條上固定的位置不同，對擺的快慢是有影響的。
『柒』 製作一個滴水裝置用來記錄時間，該裝置必須符合哪些條件
用水測量時間教材分析：這是時間的測量單元的第三課。從教材編排看，本單元體現了人類測量時間從粗略到精準的過程，本課和下一課《我的水鍾》處在用太陽光影測量時間和用鍾擺計時之間，是人類計時發展史的認識的重要環節。本課和下一課共同構成這一環節，本課認識水鍾計時的原理，下一課利用這個原理創造（設計、製作）一個水鍾。本課教材陳引言外分為兩部分：第一部分「古代的水鍾」有兩個活動：第一個活動觀察認識古代的水鍾，以看圖的方式認識；第二個活動對古人用水鍾計時的原因的推測，（同時有學生的經驗也可能產生這樣的問題「水鍾製作必須解決什麼問題」；）由此引出下一個環節。第二部分「滴漏實驗」有三個活動：第一個活動通過反復滴漏一定量的水認識「在一定條件下滴漏一定量的水用的時間是相同的」；第二個活動推測並驗證用同樣的裝置（和第一個活動一樣）滴漏一定量的水（10ml、50ml）需要的時間，進一步認識第一個活動獲得的認知；第三個活動推測推測、觀察滴漏完全部300ml的水需要的時間。由第三個活動學生可以發現滴漏萬的時間和我們的推測時間案有差異，並且，學生也會發現滴漏中的一些現象：水位高，滴得快；水位低，滴得慢。由此，可以使學生產生新的問題：怎樣控制滴漏的速度一樣？這是教科書中54頁「水鍾製作必須解決什麼問題」的答案，既可以作為遺留問題是學生思考、解答，以促使學生解決問題能力的發展；也可以讓學生再次仔細觀察古代水鍾研究古人解決的辦法，以產生對古人智慧的崇敬之情，我們做後一種處理，因為學生有強烈的了解古人解決方法的願望。教材中56頁最後兩段是基於第三個活動能夠的一個拓展，目的在於進一步認識「在一定條件下滴漏一定量的水用的時間是相同的」，由於提供的材料不會產生水流的現象，所以可作為課外學生的一個興趣探究，在課堂予以忽略。學生情況預計通過「太陽鍾」的認識，學生已發現光影之所以能用來計時，是因為他們的運動時有規律的，學生已有初步的「有規律的運動的事物可以用來計時」的意識。並且，學生可能也會產生夜間計時方法的思考。學生在日常生活的經驗中對水流和滴水有一定的認識，可能會有部分學生知道水位高低會影響水流的速度或滴水的速度；滴漏孔大速度快，孔小速度慢。五年級的學生具有一定的科學探究能力，如仔細觀察的能力，根據現象作出一定解釋或推測的能力，試驗的能力等，學生也具備測量水量的基本技能；這些將有助於學生認識用水計時的原理。教學目標科學概念：在一定的裝置里，水能保持以穩定的速度往下流，人類根據這一特點製作水鍾用來計時。過程與方法：記錄100毫升水緩慢流完需要多少時間；根據記錄推測流10毫升、50毫升、300毫升分別需要多少時間；情感、態度、價值觀：認識到實驗觀察的重要性；激發研究用水計時的探究興趣。教學准備每個小組一個鐵架台、能裝300ml水的塑料瓶子（瓶蓋打孔：學生打孔可能存在孔過大的現象；統一打孔也可保持孔大小一致）、一個量筒、裝300毫升水的燒杯、秒錶，毛巾一塊。鐵架台用於固定塑料瓶子，以消除手持瓶子不穩定對水滴漏的影響；燒杯用來盛裝實驗後的水，用後可再次倒入塑料瓶子，以減少實驗用水量。不提供記錄單，記錄在書上相應位置，方便學生研究。教學中應例外提示學生的事項1、 固定瓶子的方法2、 實驗後的水，用後可再次倒入塑料瓶子，以減少實驗用水量。3、 秒錶的使用方法教學重點：通過滴漏實驗認識水鍾計時的原理教學難點：水位高低不同對滴漏速度的影響引起的學生的困惑教學過程設計思路這節課是典型的學生產生問題，然後經由實驗觀察現象解決問題的過程。先由學生觀察圖片-古代的水鍾，產生水鍾用什麼原理計時這一問題，然後由學生觀察滴漏現象，認識水鍾滴漏計時的原理。重點放在滴漏實驗觀察上。在滴漏實驗觀察中，可能會出現滴漏速度不一的情況，要求學生注意裝置的一致性。學生在座300ml的實驗中，會有疑問產生，這也是一個難點，通過學生討論來突破這一難點。教學流程教師和學生活動意圖關注引入教師：我們知道了利用太陽光和影子有規律的變化來計時，但是夜晚沒有陽光的時候人們也利用了各種各樣的方法來計時，比如用燃香、沙漏等辦法，人們也利用水來計時。古人是怎樣用水計時的呢？由教師的介紹引發對水計時的認知興趣學生的課外經驗和知識對意圖的干擾看圖認識古代的水鍾教師：我們看看書上54頁的三個水鍾，想想這些水鍾是怎樣計時的。學生觀察並在小組內討論。初步認識古代的水鍾，對水鍾的計時原理有一個初步的想法學生是否認真觀察和思考及學生的經驗討論：水鍾計時的原理學生簡單交流自己的初步想法，也可提出自己產生的新的疑問。引出下一環節不可讓討論展開，適當控制。滴漏100ml水所需時間的觀察A、教師：我們用實驗來研究一下水鍾是根據什麼規律來計時的。B、介紹實驗方法和注意事項：1、介紹材料並介紹材料用途，詳細介紹鐵架台固定瓶子的方法和秒錶的使用方法2、實驗多做幾次，每次都要求記錄在書上55頁上方圖的左方，方法為：1： 2： 3： 。。。。。。3、一次實驗後的水，再次倒入塑料瓶子，可保證各次實驗一致，並且可以減少實驗用水量C、學生實驗、記錄D、小組分析實驗結果，初步得出規律E、全班交流得到的規律認識水鍾的計時原理：在一定的裝置里，水能保持以穩定的速度往下流，學生多次實驗中裝置的設置是否一致學生實驗中計時的准確性預測及驗證滴漏10ml、50ml水所需時間的觀察A、教師：我們知道了在一定的裝置里，100ml的水流完的時間是一樣的，那麼我們能不能推測用我們剛才實驗的裝置流完10ml、50ml所用的時間呢？B、學生推測C、教師：我們用實驗驗證一下我們的推測。介紹注意事項：1、實驗裝置和剛才測100ml流完的裝置完全一樣2、記錄在教材55頁中間空白處，方法為：10ml： ， 50ml： ， 逗號前計預測，逗號後記試驗結果。D、學生實驗並記錄E、全班交流：和我們的推測一致嗎？這說明什麼？進一步認識水鍾的計時原理：在一定的裝置里，水能保持以穩定的速度往下流，學生實驗中裝置的設置是否和滴漏100ml一致；學生實驗中計時的准確性預測及驗證滴漏300ml水所需時間的觀察A、教師：我們來推測一下漏完300ml水所需要的時間，並用剛才的方法驗證一下，這次要求特別注意滴漏的過程。葉和剛才記錄的方法記錄在50ml的後方。B、學生實驗、觀察C、學生交流並嘗試解釋這種現象。E、教師根據學生的解釋作講解，可能會有學生說到孔的大小一個影響滴漏速度，此時應加以說明。F、教師：這該怎麼解決呢？古人有是怎樣解決的呢？建議大家在仔細看看古人的水鍾。G、、簡單交流學生的看法，也可根據學生情況作簡單介紹。了解水位對水鍾計時的影響及古人的解決之法學生的生活經驗和已有知識由困惑產生的解決問題的慾望學生產生的困惑的解決小結教師：我們認識了水鍾計時的原理，這種方法計時不僅可以計夜間的時間，而且，也比用太陽鍾計時要准確，這是人類計時上的一個巨大進步，它比太陽鍾的出現晚了一百多年。你們想不想自己做一個水鍾呢？下次科學課我們就做一個水鍾，大家可以設計一下自己的水鍾。激起製作水鍾的願望學生是否有製作水鍾的願望
『捌』 利用小孔滴水速度穩定的特點製作什麼用來計時
製作水鍾用來計時；知識與技能在一定的裝置里,水能保持以穩定的速度往下流,人類根據這一特點製作水鍾用來計時。
『玖』 人教版五年級下冊科學復習資料(全)
五下冊復習資料總匯
第一單元 沉和浮
1、物體在水中（有沉有浮），判斷物體沉浮有一定的標准。
2、（同種材料）構成的物體，改變它的（重量和體積），沉浮狀況不改變。
3、物體的沉浮與自身的（重量和體積）都有關。
4、（不同材料）構成的物體，如果（體積）相同，（重）的物體容易沉;如果（重量）相同，（體積小）的物體容易沉。
5、（潛水艇）應用了物體在水中的（沉浮原理）。
6、改變物體（排開的水量），物體在水中的（沉浮）可能發生改變。
7、鋼鐵製造的船能夠浮在水面上，原因在於它（排開的水量很大）。
8、相同重量的橡皮泥，（浸人水中的體積越大）越容易浮，它的（裝載量）也隨之增大。
9、（科學）和（技術）緊密相連，它們為人類的發展做出了巨大貢獻。
10、把小船和泡沫塑料塊往水中壓，手能感受到水對小船和泡沫塑料塊有一個（向上）的里，這個力我們稱它為（水的浮力）。
11、（上浮物體）和（下沉的物體）在水中都受到（浮力）的作用，我們可以感受到浮力的存在，可以用（測力計）測出浮力的大小。
12、物體在水中都受到浮力的作用，物體（浸人水中的體積）越大，受到的（浮力）也越大。
13、當物體在水中受到的（浮力大於重力）時就（上浮）；當物體在水中受到的（浮力小於重力）時就（下沉）；浮在水面的物體，浮力（等於）重力。
14、物體在水中的沉浮與構成它們的（材料）和（液體的性質）有關。
15、（液體的性質）可以改變物體的沉浮。（一定濃度）的液體才能改變物體的沉浮，這樣的液體有很多。
16、當液體中溶解了（足夠量）的其它物質時，如鹽、糖、味精等，有可能會使馬鈴薯浮起來。死海淹不死人就是因為海水裡溶解了大量的（鹽）。 17、（不同液體）對物體的浮力作用大小不同。
18、比（同體積）的水（重）的物體，在水中（下沉），比同體積的水（輕）的物體，在水中（上浮）。
19、（比同體積的液體重）的物體，在液體中（下沉），比同體積的液體（輕）的物體，在液體中（上浮）。
第二單元 熱
1、有多種方法可以（產生熱）。我們可以通過運動、多穿衣服、吃熱的食物、靠近熱源等方法來保暖。
2、加穿衣服會使人體感覺到熱，但（並不是衣服）給人體（增加了熱量）。
3、水受熱以後（體積會增大），而（重量不變）。
4、水受熱時體積膨脹，受冷時體積縮小，我們把水的（體積）的這種變化叫做（熱脹冷縮）。
5、（許多液體）受熱以後體積會變大，受冷以後體積會縮小。
6、物體由冷變熱或由熱變冷的過程中會發生（體積）的變化，這可以通過我們的（感官）感覺到或通過（一定的裝置和實驗）被觀察到。 7、（氣體）受熱以後體積會脹大，受冷以後體積會縮小。
8、常見的物體都是由（微粒）組成的，而微粒總在那裡不斷地（運動）著。物體的（熱脹冷縮）和（微粒運動）有關。 9、（許多固體和液體）都有（熱脹冷縮）的性質，（氣體）也有熱脹冷縮的性質。
10、有些固體和液體在一定條件下是（熱縮冷脹）的，例如（銻）和（鉍）這兩種金屬就是熱縮冷脹的。
11、熱是一種（能量）的形式，熱能夠從物體（溫度較高）的一端向（溫度較低）的一端傳遞，從溫度高的物體向溫度低的物體傳遞，直到兩者溫度相同。
12、熱傳遞主要通過（熱傳導）、（對流）和（熱輻射）三種方式來實現。
13、通過（直接接觸），將（熱）從一個物體傳遞給另一物體，或者從物體的一部分傳遞到另一部分的傳熱方法叫（熱傳導）。
14、（不同材料）製成的物體，（導熱性能）是不一樣的。像（金屬）這樣（導熱性能好）的物體稱為（熱的良導體）；而像（塑料、木頭）這樣（導熱性能差）的物體稱為（熱的不良導體）。熱的不良導體，導熱（慢），散熱（慢），可以（減慢）物體熱量的散失。熱的良導體，導熱（快），散熱（快）。鐵是熱的（良導體），空氣是一種熱的（不良導體）。
第三單元 時間
1、（「時間」）有時是指（某一時刻），有時則表示一個（時間間隔）(即時長)。
2、鍾表以（時、分、秒）計量時間，鍾面上的（秒針）每轉動（一格），表示時間流逝了（1秒鍾），秒針轉動（一圈）則表示時間流逝了（1分鍾）。在一分鍾的時間里大約可寫（ ）個字、看（ ）行字，跑（ ）米路等。
3、在不同的情況下，我們對（相同時間）(時長)的主觀感受會不一樣，但時間是以（不變的速度）在延伸的。
4、藉助自然界有規律運動的事物或現象，我們可以（估計時間），如每天新聞聯播開播的時間是晚七點。
5、時間可以通過對（太陽運動周期的觀察）和（投射形成的影子）來測量，一些（有規律運動的裝置）也曾被用來計量時間。
6、在遠古時代，人類用天上的（太陽）來計時。日出而作，日落而息，（晝夜交替）自然而然成了人類最早使用的（時間）單位——（天）。我們古時把一天（一晝夜）分成（十二）個時辰，每一個時辰為現在（兩小時），古埃及根據一年內（36個）星座在天空的橫穿情況將一天劃分為（24）個小時，白天（12）個，晚上（12）個，由於白天和晚上的時長隨著季節的變化而變化，所以古埃及的每小時的時長也是變化的。
7、陽光下物體（影子的方向、長短）會慢慢地發生變化。（「日晷」）就是根據這種原理製成的（計時器）。
8、在一定的裝置里，水能保持以（穩定的速度）往下流，人類根據這一特點製作（水鍾）用來計時。
9、通過一定的裝置，流水能夠用來（計時），因為（滴漏）能夠保持水在一定的時間內以穩定的速度往下流。
10、在滴漏實驗時，如果水是以水流的狀態往下流時，水的流速是（不固定）的，隨著水量的減少速度變（慢）。容器中水越少，則水下流的速度就（越慢）。我們可以控制（滴漏的速度），從而使水鍾計時更加准確。
11、滴水計時有兩種方法：一種是利用特殊容器記錄水漏完的時間（泄水型）；另一種是底部不開口的容器，記錄它用多少時間把水接滿（受水型）。古代的水鍾有（受水型）和（泄水型）兩種類型。影響水鍾計時准確的因素和（盛水容器的形狀是否規則）、（滴水的速度是否均勻）有關。
12、長期以來，人們一直在尋求精確的計時方法，隨著科學和技術的發展，人們製作的（計時工具）越來越精確。 13、計時工具准確性的提高要靠（設計、材料）等的改進。
14、雖然像（日晷）、（水鍾）以及（燃油鍾）、（沙漏）等一些簡易的時鍾，已經可以讓我們知道大概的時間，但是人們總希望有更精確的時鍾。（擺鍾）的出現大大提高了時鍾的（精確度）。
15、同一個單擺每擺動一次所需的時間是相同的。根據（單擺的等時性），人們製成了（擺鍾），使時間的計量誤差更小。 16、擺的擺動快慢與（擺繩的長度）有關。同一個擺，擺繩越長擺動越慢，擺繩越短擺動越快。 17、擺的擺動快慢與（擺長）有關，與（擺錘）和（擺幅）無關。
18、同一個擺，擺長越長，擺動越慢，（擺長越短），擺動越（快）。
19、注意擺繩的長度不等於擺的長度，（擺長）是指支從架到（擺錘重心）的距離。
20、（機械擺鍾）是（擺錘）與（齒輪操縱器）聯合工作的。
第四單元 地球的運動
1、（晝夜交替現象）有多種可能的解釋。
2、（晝夜交替現象）與（地球和太陽的相對圓周運動）有關。
3、人類認識地球及其運動的歷史： 觀點和學說，地心說：古希臘天文學家托勒密提出、地球是球體、地球處於宇宙中心靜止不動、太陽圍著地球轉。日心說：波蘭天文學家哥白尼、著作《天體運行論》、地球是球形、地球是運動的，每24小時自轉一周、在太陽是不動的，地球圍著太陽轉。（「日心說」）和（「地心說」）中有關地球及其運動的觀點都可以解釋（晝夜交替現象）。 4、擺具有（保持擺動方向不變）的特點。
5、（「傅科擺」）擺動後，地面的刻度盤會與擺的擺動方向發生偏移，這可以證明（地球在自轉）。
6、（傅科擺）是歷史上證明地球自轉的關鍵性證據。 7、（天體的東升西落）是因（地球自轉）而發生的現象。
8、地球自轉的方向與天體的東升西落（相反），即（逆時針）或（自西向東）。
9、（地球的自轉方向）決定了不同地區迎來黎明的時間不同，（東邊早）西邊晚。
10、人們以（地球經線）為標准，將地球分為（24個時區）。將通過（英國倫敦格林尼治天文台）的經線，定為（0度經線）。從0度經線向東180度屬東經，向西180度屬西經。經線每隔（15度）為（一個時區），相鄰兩個時區的時間就相差（1小時）。11、不同地區所處的（經度差）決定了地區之間的（時差）。
12、天空中星星圍繞（北極星）（順時針）旋轉，北極星相對「不動」，是（地球自轉）產生的現象。
13、從（北極星）在天空中的位置可推測出（地軸是傾斜的）。
14、在圍繞某一物體（公轉）時，在（公轉軌道的不同位置）會觀察到遠近不同的物體存在（視覺位置差異）─這種現象就是（恆星的周年視差），它證明地球確實在圍繞太陽（公轉）。公轉的周期是365天（一年）。
15、（四季的形成）與（地球的公轉）、（地軸的傾斜）有關。四季形成的原因是陽光在地球上直射點位置的變化而形成的。陽光的直射和斜射造成了地球上不同地區（氣溫）的不同，北半球夏天時陽光的直射點在（北半球），南半球是斜射的，陽光要弱，所以北半球是夏天南半球是冬天。北半球是冬季時陽光的直射點在（南半球），北半球陽光是斜射的，陽光要弱，所以南半球是夏天，南北兩半球的季節正好相反。
16、（極晝和極夜現象）與（地球公轉）、（自轉）和（地軸傾斜）有關。
17、（地軸傾斜角度的大小）可以影響（極晝極夜）發生的地區范圍。
18、地球確實在（自轉和公轉），證據不僅有來自（人造地球衛星）的觀測，還有來自（觀察或實驗）的多種現象。
19、地球自轉的方向是逆時針(自西向東)，周期為（24小時），地球圍繞（地軸）自轉，地軸是（傾斜）的。
20、與地球自轉相關聯的現象有:（晝夜現象）（不同地區迎來黎明的時間不同），看上去（北極星不動）等。
21、（恆星周年視差）是歷史上證明地球公轉的關鍵性證據。公轉過程中，地軸傾斜方向保持不變，因此形成了（四季）和（極晝極夜現象）。極晝極夜現象的解釋： 在地球的南北兩極，半年時間是白天半年時間是晚上，而且南北兩極正好相反。主要的原因是地球是傾斜的，太陽能照亮地球的一半，地球在公轉過程中傾斜於太陽的一端在地球自轉時一直能被太陽光照亮。
第一單元復習 沉和浮
1、同一種材料構成的物體在水中的沉浮與它們自身的大小、輕重無關。如一個回形針是沉的，兩個串在一起還是沉。一塊木塊是浮的，分成一半還是浮的。
2、不同種材料製成的物體，
（1）同體積時與物體的輕重有關，輕的容易浮，重的容易沉；
輕重相同時與物體的大小（體積）有關，大的容易浮，小的容易沉。
（2）潛水艇是通過改變自身的重量來實現沉浮的。
3、各種形狀的實心橡皮泥在水中是沉的，
（1）要讓橡皮泥浮起來，可在大小不變下改變重量，如挖空成船或碗形。
重量不變下改變大小，如做成空心的各種形狀。
（2）物體在水中的沉浮和它排開水量有關。排開水量大，所受浮力也大。
（3）鐵制的大輪船能浮在水面上，因為它排開的水量特別的大。
4、要用橡皮泥造一隻裝載量比較大的船（方法），
（1）重量不變的前提下造得盡量大，使船排開的水量大，
（2）做些船艙，放物品時使船身保持平穩。
5-6、水對浸入其中的物體會產生一個向上托的力，這個力是浮力。
（1）上浮的物體，浮力大於重力；（測浮力時，浮力=重力+在水中的拉力）
（2）下沉的物體，浮力小於重力；（測浮力時，浮力=重力－在水中的拉力）
（3）當物體靜止在水面時，浮力等於重力，且方向相反。
7、當液體溶解了足夠量的其它物質時（如鹽、糖等），可能會使馬鈴薯浮起來。
（1）輪船從江河進入大海，船身會上浮一些。因為海水的含鹽量比江河大。
（2）死海淹不死人是因為海水裡溶解了大量的鹽。
8、物體在不同的液體中受到的浮力是不同的。
（1）判斷物體在某種液體里的沉浮時，往往利用相同的體積比較輕重。
如馬鈴薯在濃鹽水中浮，是因為相同體積的馬鈴薯比濃鹽水輕；馬鈴薯在清水中沉，是因為相同體積的馬鈴薯比清水重。
（2）比重計是一種比較液體輕重的儀器。
（3）幾種常見物體的密度（單位體積下物體的重量叫密度）。
1立方厘米物體
食用油
酒精
冰
水
濃鹽水
水銀
輕重（克）
0.8
0.8
0.9
1
1.3
13.6
第二單元復習 熱
1-1、當我們感到冷時，我們可以通過運動、多穿衣服、吃熱的食物、靠近熱源等方法來保暖。
1-2、衣服等本身不能產生熱量，它只能減緩身體熱量向空氣散發，起保暖作用。
2-1、裝有熱水的塑料袋能浮在冷水中。因為相同重量的水在加熱時體積會變大，而重量不變（從加滿水的試管上麵包一塊氣球皮，加熱時氣球皮鼓起來了這一現象說明）。
2-2、裝有冷水的塑料袋放入熱水中，冷水袋會慢慢從底部浮到水面；
裝有熱水的塑料袋放入冷水中，熱水袋會慢慢從水面沉到水底。
3-1、水受熱時體積膨脹，受冷時體積縮小，水的體積的這種變化叫水的熱脹冷縮（但水在4攝氏度時正好相反，是熱縮冷脹）。
3-2、其它的液體也具有熱脹冷縮的性質，所以裝液體的瓶子都不會裝滿。
4-1、氣體也有熱脹冷縮的性質。空氣的熱脹冷縮比水的變化要明顯。
4-2、物體的熱脹冷縮和物體的微粒運動有關。
5-1、銅球在加熱後不能穿過鐵環，冷卻後能穿過鐵環；
鋼條加熱後會變長加粗，冷卻後會變短減細。
說明大多數金屬都有熱脹冷縮的性質。
5-2、銻、鎵、鉍等金屬正好與大多數金屬相反，是熱縮冷脹。
6-1、熱總是從較熱的一端向較冷的一端傳遞。離熱源越遠，熱傳遞的時間越長。
6-2、通過直接接觸，將熱從一個物體傳遞給另一個物體，或從物體的一部分傳遞到另一部分的傳熱方法叫熱傳遞。
7-1、一般來說，金屬的傳熱能力強於非金屬。
7-2、我們把傳熱本領強的物體叫熱的良導體（如金屬）；傳熱本領弱的物體叫熱的不良導體（如非金屬）。 銅鋁鋼傳熱性能比較：銅>鋁>鋼
8、用熱的不良導體製作杯身，能有效地減緩熱量的散失，起著保溫作用。
第三單元復習 時間的測量
1-1、鍾表是現代人們用於計量時間的常用工具，鍾表以時、分、秒來計量時間。
1-2、時間沒有快慢之分，它以不變的速度在流逝。我們要珍惜時間。
2-1、人類最早使用的時間單位——天。
●古時人類將一天分為12個時辰，每個時辰相當於現在的2個小時。
2-2、太陽鍾計時原理：隨著時間的變化，物體在陽光下的影子的方向和長短會隨之發生變化。（根據太陽和影子的關系，古人製成了「日晷」用於計量時間。）
3-1、夜間計時工具——蠟燭、沙漏……
3-2、古代的水鍾：
受水型水鍾：水滴以固定速度滴入圓筒，使得浮標隨水量的增加而逐漸上升，從而顯示時間。
泄水型水鍾：容器內的水面隨水的流出而下降，從而測出流逝的時間。
4-1、將兩個塑料瓶去頭去底進行組合，就可以製成一個簡易水鍾。設計製作的一般步驟為：⑴先選擇製作水鍾的類型（受水型還是泄水型）⑵確定總水量，⑶使水的流速保持一樣。⑷測出一分鍾的水量。⑸推測出其餘十分鍾的水量。
4-2、影響水鍾計時准確的因素主要有：水滴的滴速、水位的高低、刻度精確度……
5-1、擺鍾（機械鍾）計時原理：在規定時間內，秒擺擺動速度相同（60次／分）。
5-2、一條細繩和一個小重物可製成一個簡易擺。
6-1、不同的單擺每擺動一次所需的時間是不同的，這主要與擺的長度有關，與擺錘重量、擺動幅度無關。
6-2、擺長越長（短），擺動的速度越慢（快）。
7-1、擺繩的長度不等於擺的長度，擺長是指支點到擺錘重心的距離（即擺繩加擺錘的長度）。
7-2、要調整一個擺的擺動速度只需要調整重物的位置就可以了。由慢變快，重物上移，由快變慢，重物下移。
8-1、機械擺鍾是擺錘與齒輪操縱器聯合工作的。
8-2、製作一個一分鍾的計時器：計時器的組成——齒輪操縱器、支軸、長針短針、擺錘、齒輪、垂體。設計一個分鍾的計時器，可以製成水鍾、擺鍾等。
第四單元復習 地球的運動
1、形成地球上晝夜交替現象的假說有4種：①地球不動，太陽圍著地球轉；
②太陽不動，地球圍著太陽轉；③地球自轉；④地球圍著太陽轉，並且自轉。
● 為了證明假說，我們可以進行模擬實驗：用手電筒代替太陽；用乒乓球代替地球。
2、古時對地球的形狀和運動方式提出了兩種可能的解釋：
（1）古希臘天文學家托勒密提出「地心說」，認為：地球是球體；地球是宇宙中心，靜止不動；日月星辰圍著地球轉
（2）波蘭天文學家哥白尼提出「日心說」，認為：地球是球體；太陽是宇宙中心，靜止不動；地球及其他天體圍著太陽轉，而且地球自轉。
3、法國科學家傅科研製的傅科擺證明了地球在自轉：雖然擺具有保持擺動方向不變的特點，但傅科擺擺動的方向與刻度盤指示的方向發生了偏轉（順時針）。
4、地球圍繞地軸自西向東轉動叫地球自轉。
（1）地球自轉的方向總是自西向東（逆時針）。地球自轉周期為1天（約24小時）；地球自轉產生晝夜交替。
（2）晝夜交替、太陽東升西落說明了地球的自轉。
（3）觀察地球儀或地圖能確認各地的位置關系：如北京在烏魯木齊的東邊，因而北京先迎來黎明。各地迎來黎明的時間是東早西遲。我國橫跨5個時區，為方便工作、學習，我國統一用北京時間作為標准時間。
（4）國際上把全球分為24個時區（確定通過英國格林尼治天文台的經線為0度經線，以此每隔15°為1時區）；每相鄰兩個時區相差1小時。
5、北極星「不動」，那是因為：地球自轉時，地軸始終傾斜地指向北極星。
（1）夜間觀星，北極星看似不動，其他星星圍繞北極星順時針轉動。
（2）北極星不在頭頂正上方，而在我們視線往上傾斜的北方天空。
6、地球圍繞太陽自西向東轉動叫地球公轉。
（1）地球公轉周期1年（約365天）；地球公轉產生四季交替。
（2）恆星周年視差、四季交替現象證明了地球的公轉。
7、地球上的四季現象產生原因：地球傾斜著圍繞著太陽公轉中，太陽的直射點有規律地發生變化，導致各地形成溫度上的差異。
①太陽直射在北半球，北半球吸收太陽熱量多，溫度高，形成夏季；南半球斜射，吸收熱量少，溫度低，形成冬季。
②太陽直射在赤道上，南北半球都是太陽斜射，南北半球吸收太陽熱量差不多，北半球形成秋季，而南半球是春季。
③太陽直射在南半球，南半球吸收太陽熱量多，溫度高，形成夏季；北半球斜射，吸收熱量少，溫度低，形成冬季。
④太陽直射在赤道上，南北半球都是太陽斜射，南北半球吸收太陽熱量差不多，北半球形成春季，而南半球是秋季。
8、由於地軸的傾斜（傾斜度約23°），南北極出現了極晝、極夜現象
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小學科學五年級下冊復習要點
●《沉浮》單元解讀：
科學概念：
1、物體在水中（有沉有浮），判斷物體沉浮有一定的標准。
2、（同種材料）構成的物體，改變它的（重量和體積），沉浮狀況不改變。
3、物體的沉浮與自身的（重量和體積）都有關。
4、（不同材料）構成的物體，如果（體積）相同，（重）的物體容易沉;如果（重量）相同，（體積小）的物體容易沉。
5、（潛水艇）應用了物體在水中的（沉浮原理）。
6、改變物體（排開的水量），物體在水中的（沉浮）可能發生改變。
7、鋼鐵製造的船能夠浮在水面上，原因在於它（排開的水量很大）。
8、相同重量的橡皮泥，（浸人水中的體積越大）越容易浮，它的（裝載量）也隨之增大。
9、（上浮物體）和（下沉的物體）在水中都受到（浮力）的作用，我們可以感受到浮力的存在，可以用（測力計）測出浮力的大小。
10、物體在水中都受到浮力的作用，物體（浸人水中的體積）越大，受到的（浮力）也越大。
11、當物體在水中受到的（浮力大於重力）時就（上浮）；當物體在水中受到的（浮力小於重力）時就（下沉）；浮在水面的物體，浮力（等於）重力。
12、物體在水中的沉浮與構成它們的（材料）和（液體的性質）有關。
13、（一定濃度）的液體才能改變物體的沉浮，這樣的液體有很多。
14、比（同體積）的水（重）的物體，在水中（下沉），比同體積的水（輕）的物體，在水中（上浮）。
15、（比同體積的液體重）的物體，在液體中（下沉），比同體積的液體輕的物體，在液體中上浮。
觀察實驗
1. 不同物體的沉浮受什麼影響；同一物體的沉浮受什麼影響。。
簡答題：
1.物體在水中的沉浮與什麼因素有關？物體在液體中的沉浮與什麼因素有關？
●《動熱》單元解讀：
科學概念：
1、有多種方法可以（產生熱）。
2、加穿衣服會使人體感覺到熱，但（並不是衣服）給人體（增加了熱量）。
3、水受熱以後（體積會增大），而（重量不變）。
4、水受熱時體積膨脹，受冷時體積縮小，我們把水的（體積）的這種變化叫做（熱脹冷縮）。
5、（許多液體）受熱以後體積會變大，受冷以後體積會縮小。
6、物體由冷變熱或由熱變冷的過程中會發生（體積）的變化，這可以通過我們的（感官）感覺到或通過（一定的裝置和實驗）被觀察到。
7、（氣體）受熱以後體積會脹大，受冷以後體積會縮小。
8、常見的物體都是由（微粒）組成的，而微粒總在那裡不斷地（運動）著。物體的（熱脹冷縮）和（微粒運動）有關。
9、（許多固體和液體）都有（熱脹冷縮）的性質，（氣體）也有熱脹冷縮的性質。
10、有些固體和液體在一定條件下是（熱縮冷脹）的，例如（銻）和（鉍）這兩種金屬就是熱縮冷脹的。
11、熱是一種（能量）的形式，熱能夠從物體（溫度較高）的一端向（溫度較低）的一端傳遞，從溫度高的物體向溫度低的物體傳遞，直到兩者溫度相同。
12、熱傳遞主要通過（熱傳導）、（對流）和（熱輻射）三種方式來實現。
13、通過（直接接觸），將（熱）從一個物體傳遞給另一物體，或者從物體的一部分傳遞到另一部分的傳熱方法叫（熱傳導）。
14、（不同材料）製成的物體，（導熱性能）是不一樣的。
15、像（金屬）這樣（導熱性能好）的物體稱為（熱的良導體）；而像（塑料、木頭）這樣（導熱性能差）的物體稱為（熱的不良導體）。
16、（熱的不良導體），可以（減慢）物體熱量的散失。
17、（空氣）是一種（熱的不良導體）。
科學實驗：
1、三種狀態的熱脹冷縮的實驗。
2、製作保溫杯的材料以及他們的作用。
●《時間的測量》單元解讀：
科學概念
1、（「時間」）有時是指（某一時刻），有時則表示一個（時間間隔）(即時長)。
2、鍾表以（時、分、秒）計量時間，鍾面上的（秒針）每轉動（一格），表示時間流逝了（1秒鍾），秒針轉動（一圈）則表示時間流逝了（1分鍾）。
3、在不同的情況下，我們對（相同時間）(時長)的主觀感受會不一樣，但時間是以（不變的速度）在延伸的。
4、藉助自然界有規律運動的事物或現象，我們可以（估計時間）。
5、時間可以通過對（太陽運動周期的觀察）和（投射形成的影子）來測量，一些（有規律運動的裝置）也曾被用來計量時間。
6、在遠古時代，人類用天上的（太陽）來計時。日出而作，日落而息，（晝夜交替）自然而然成了人類最早使用的（時間）單位——（天）。
7、陽光下物體（影子的方向、長短）會慢慢地發生變化。（「日晷」）與（「圭表」）是根據（日影長度）製成的（計時器）。
8、在一定的裝置里，水能保持以（穩定的速度）往下流，人類根據這一特點製作（水鍾）用來計時。
9、通過一定的裝置，流水能夠用來（計時），因為（滴漏）能夠保持水在一定的時間內以穩定的速度往下流。
10、我們可以控制（滴漏的速度），從而使水鍾計時更加准確。
11、滴水計時有兩種方法：一種是利用特殊容器記錄水漏完的時間（泄水型）；另一種是底部不開口的容器，記錄它用多少時間把水接滿（受水型）。
12、長期以來，人們一直在尋求精確的計時方法，隨著科學和技術的發展，人們製作的（計時工具）越來越精確。
13、計時工具准確性的提高要靠（設計、材料）等的改進。
14、雖然像（日晷）、（水鍾）以及（燃油鍾）、（沙漏）等一些簡易的時鍾，已經可以讓我們知道大概的時間，但是人們總希望有更精確的時鍾。（擺鍾）的出現大大提高了時鍾的（精確度）。
15、同一個單擺每擺動一次所需的時間是相同的。根據（單擺的等時性），人們製成了（擺鍾），使時間的計量誤差更小。
16、擺的擺動快慢與（擺繩的長度）有關。同一個擺，擺繩越長擺動越慢，擺繩越短擺動越快。
17、擺的擺動快慢與（擺長）有關。
18、同一個擺，擺長越長，擺動越慢，（擺長越短），擺動越（快）。
19、注意擺繩的長度不等於擺的長度，（擺長）是指支架到（擺錘重心）的距離。
20、（機械擺鍾）是（擺錘）與（齒輪操縱器）聯合工作的。
科學實驗：
1、擺的研究實驗。
2、水鍾實驗，尤其是影響水鍾記時准確的因素有那些？
3、關於擺長的研究。
●《地球的運動》單元解讀：
科學概念
1、（晝夜交替現象）有多種可能的解釋。
2、（晝夜現象）與（地球和太陽的相對圓周運動）有關。
3、（「日心說」）和（「地心說」）中有關地球及其運動的觀點都可以解釋（晝夜交替現象）。
4、擺具有（保持擺動方向不變）的特點。
5、（「傅科擺」）擺動後，地面的刻度盤會與擺的擺動方向發生偏移，這可以證明（地球在自轉）。
6、（傅科擺）是歷史上證明地球自轉的關鍵性證據。
7、（天體的東升西落）是因（地球自轉）而發生的現象。
8、地球自轉的方向與天體的東升西落（相反），即（逆時針）或（自西向東）。
9、（地球的自轉方向）決定了不同地區迎來黎明的時間不同，（東邊早）西邊晚。
10、不同地區所處的（經度差）決定了地區之間的（時差）。
11、人們以（地球經線）為標准，將地球分為（24個時區）。將通過（英國倫敦格林尼治天文台）的經線，定為（0度經線）。從0度經線向東180度屬東經，向西180度屬西經。經線每隔（15度）為（一個時區），相鄰兩個時區的時間就相差1小時。
12、天空中星星圍繞（北極星）（順時針）旋轉，北極星相對「不動」，是（地球自轉）產生的現象。
13、從（北極星）在天空中的位置可推測出（地軸是傾斜的）。
14、（恆星的周年視差）證明地球確實在圍繞太陽（公轉）。其他的證據也可以證明這一點。
15、在圍繞某一物體（公轉）時，在（公轉軌道的不同位置）會觀察到遠近不同的物體存在（視覺位置差異）。
16、（四季的形成）與（地球的公轉）、（地軸的傾斜）有關。
17、（極晝和極夜現象）與（地球公轉）、（自轉）和（地軸傾斜）有關。
18、（地軸傾斜角度的大小）可以影響（極晝極夜）發生的地區范圍。
19、地球確實在（自轉和公轉），證據不僅有來自（人造地球衛星）的觀測，還有來自（觀察或實驗）的多種現象。
20、地球自轉的方向是逆時針(自西向東)，周期為（24小時），地球圍繞（地軸）自轉，地軸是（傾斜）的。
21、與地球自轉相關聯的現象有:（晝夜現象），（不同地區迎來黎明的時間不同），看上去（北極星不動）等。
22、（恆星周年視差）是歷史上證明地球公轉的關鍵性證據。公轉過程中，地軸傾斜方向保持不變，因此形成了（四季）和（極晝極夜現象）。