⑴ 化學課上老師做了一個演示實驗：用脫脂棉包住約0.2g過氧化納（Na202）粉末，置於石棉網上，往脫脂棉上滴
（1）脫脂棉燃燒說明具備燃燒的條件，有可燃物且與氧氣接觸，故猜測該反應是放熱的．故填：放出大量的熱．
（2）要檢驗氧氣的生成，用帶火星打開活塞向試管內過氧化鈉上滴幾滴水，用帶火星的木條靠近p處，如果木條復燃，則有氧氣生成，反之無氧氣生成．故填：打開活塞向試管內的過氧化鈉上滴幾滴水，用帶火星的木條靠近p處；
（3）依據課本知識：過氧化氫加入二氧化錳可快速產生氧氣．故填：二氧化錳；氣泡迅速產生，能使帶火星的木條復燃；
（4）由於Na2O2固體水反應放出大量的熱，為防止氣體冷卻時水被倒吸，所以選擇B裝置．故填：B；防止氣體冷卻時發生倒吸現象．
⑵ 通過半年的化學學習，同學們已經掌握了實驗室製取氣體的一些規律，以下是老師提供的一些實驗裝置．請結合
（1）依據實驗室常用儀器的認識解決此題．答案為：分液漏斗，試管；
（2）實驗室還可用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物的方法製取氧氣；
（3）給試管中的固體加熱時，如試管口高於了試管底，冷凝水會倒流到試管底，使試管驟然遇冷而炸裂；
排水法收集氧氣時，如收集前集氣瓶中的水沒有裝滿，留有氣泡，則收集的氣體中有空氣；如沒等試管中的空氣排凈，過早收集，即沒等導管口有連續且均勻的氣泡冒出就開始收集，導出的氣體中也含有空氣；
（4）設要得到2mol氧氣，理論上需要 過氧化氫的物質的量為x
2H2O2
| MnO2 | .
⑶ 老師用如圖所示裝置為同學們做演示實驗．已知該裝置氣密性良好．（1）打開A中的活塞，加入足量濃鹽酸，關
（1）根據濃鹽酸揮具有揮發性，HCl氣體極易溶於水，會使紫色石蕊變紅；所以說小聰認為通過B中的現象能說明二氧化碳與水反應生成了碳酸，不合理；
（2）由於E中氧氣放出，使D中壓強增大，D中的稀鹽酸流入C，則稀鹽酸與C中沉澱反應，觀察反應現象為：液面上升，白色固體逐漸溶解，有無色氣泡產生，過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解為水和氧氣；
（3）因A，E中都產生氣體，則C中玻璃管K1的作用是排出裝置中氣體，減小壓強；
故答案為：（1）不合理；濃鹽酸揮發出來的HCl氣體溶解在水中形成的鹽酸也可以使紫色石蕊變紅；
（2）液面上升，白色固體逐漸溶解，有氣泡產生；2H2O2 | MnO2 | .
⑷ 通過近一個學期的化學學習，你已經掌握了實驗室製取氣體的有關規律，以下是老師提供的一些實驗裝置．請結
①熟記常用儀器的名稱可知：a為錐形瓶；b為試管；
②加熱氯酸鉀與二氧化錳的混合物生成氯化鉀和氧氣，其反應的化學方程式為：2KClO3 | MnO2 | .
⑸ 初中化學實驗中常用的實驗裝置如圖所示：Ⅰ．這些裝置都有其優點，其中發生裝置的圖1，可以控制反應速率
Ⅰ、可根據裝置的特點分析解答，如：發生裝置操作是否簡單，能否控制反應速率，控制反應發生和停止，節約葯品等；
（1）圖2可通過分液漏斗控制液體的滴加速度，從而控制反應速率；
（2）圖3中打開活塞，固液接觸生成氣體，關閉活塞，容器內壓強增大，將液體壓入漏斗，反應停止；
（3）圖4的優點是通過彈簧夾的開閉控制試管內壓強，從而使反應隨時發生和停止，且可以節約葯品，操作方便；
（4）圖5的優點是可通過將試管拿出和放入液體里，使反應發生和停止；
（5）圖6的優點是打開活塞，固液接觸生成氣體，關閉活塞，U型管內壓強增大，U型管左側液面上升，右邊的下降，與固體分離，從而使反應隨時發生和停止；
Ⅱ、尾氣處理處置可從是否吸收充分和是否防倒吸進行分析；
（6）圖7中氣體通入液體，可與液體充分接觸，從而使氣體被充分吸收；
（7）圖8有漏斗，氣體溶於液體後液面不會上升太多，從而可防止液體倒吸；
（8）圖9氣體可充分與液體接觸被充分吸收，尾氣被吸收，引起裝置壓強減小，液體最多進入小球，壓強變化，又會流回燒杯，不會引起倒吸；
（9）圖10氣體可充分與液體接觸被充分吸收，尾氣被吸收，引起裝置壓強減小，液體最多進入長頸漏斗，壓強變化，又會流回燒杯，不會引起倒吸；
故答案為：Ⅰ、（1）可以控制反應速率；通過控制液滴滴加速度，從而控制反應速率；
（2）可以控制反應的發生和停止；通過活塞的開閉控制容器內壓強，從而使反應隨時發生和停止；
（3）可以控制反應的發生和停止（合理均可）；通過彈簧夾的開閉控制試管內壓強，從而使反應隨時發生和停止；
（4）操作簡單，可控制反應發生和停止；通過將試管拿出和放入液體里，隨時控制反應發生和停止；
（5）可以控制反應的發生和停止；通過活塞的開閉控制U型管內壓強，從而使反應隨時發生和停止；
Ⅱ、（6）使氣體充分吸收；氣體與液體充分接觸，從而使氣體充分吸收；
（7）防止液體倒吸；有漏斗，氣體溶於液體後壓強減小，液面不會上升太多，從而可防止液體倒吸；
（8）既能使氣體充分吸收，又能防止倒吸；氣體與液體充分接觸，從而使氣體充分吸收，且液體最多進入小球，壓強變化，又會流回燒杯，從而可防止液體倒吸；
（9）既能使氣體充分吸收，又能防止倒吸；氣體與液體充分接觸，從而使氣體充分吸收，且液體最多進入長頸漏斗，壓強變化，又會流回燒杯，從而可防止液體倒吸．
⑹ 如下圖所示，圖1是教材中水電解實驗裝置，圖2是我市化學老師針對圖l實驗自創新裝置． 圖2的創新實驗操作
（1）溶質的質量等於溶液的質量與溶質質量分數的乘積，內因此氫氧化鈉的質量=250g×8%=20g．
（2）電解容水時與正極相連的玻璃管能收集到氧氣，氧氣一般使用帶火星的木條檢驗，並能使帶火星的木條復燃．
（3）結合常規的實驗及所提供的信息只要合理就是正確的答案，四個說法中只有兩極距離近，反應快無科學道理．
故答案為：（1）20（2）O 2 用帶火星的木條移到與電源正極相連接的移液管的尖嘴口上方，木條復燃，證明是氧氣
（3）B |
⑺ 化學實驗課里，老師給同學們准備了如圖所示的實驗裝置．（1）小明同學用雙氧水和二氧化錳反應製取氧氣，
（1）如果用雙氧水制氧氣就不需要加熱，其中二氧化錳起催化作用，過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣；故答案為：催化作用；B；過氧化氫 | 催化劑 |
⑻ 通過化學學習，相信你已經掌握了實驗室製取氣體的有關方法，以下是老師提供的一些實驗裝置．請結合下圖回
（1）A裝置適用於加熱固體製取氧氣，試管口無棉花，說明是用氯酸鉀和二氧化錳的混合物製取氧氣，該反應的化學方程式為2KClO3 | MnO2 | .
⑼ 今年10月，我市化學教師在全省初中化學實驗創新競賽上獲大獎，如下實驗是其獲獎作品之一：實驗裝置：
（1）①帶火星的木條復燃； 能支持燃燒或氧化性
（2）分子能不斷運動； 打開汽油瓶蓋能聞到汽油的氣味等；（答案合理即可）
（3）充分利用學生已有的舊知識探究新知識；環保；操作簡單；趣味性；保護學生的健康（答案合理即可） |
⑽ 化學實驗室里，老師給同學們准備了如圖1實驗裝置（1）小明用氯酸鉀和二氧化錳來製取氧氣，該反應的符號表
（1）用氯酸鉀和二氧化錳來製取氧氣，反應的符號表達式為：2KClO3 | MnO2 | .
與化學老師的演示實驗裝置相關的資料
熱點內容
機械手錶怎麼
發布：2025-09-23 21:39:04
瀏覽：800
五金件檢驗項目
發布：2025-09-23 19:14:40
瀏覽：308
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|