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下圖裝置可以用來驗證光合作用

發布時間:2022-05-23 17:32:19

『壹』 (8分)下圖裝置可以用來研究綠色植物的光合作用,其中濃氫氧化鈉溶液具有吸收空氣中二氧化碳的作用。請

(1)二氧化碳是光合作用的原料(2)將葉內的澱粉運走耗盡
(3)對照內二氧化碳 (4)瓶內的葉片容光合作用二氧化碳是光合作用的原料
(5)

『貳』 如圖是同學們非常熟悉的幾套實驗裝置,請認真分析並回答下列問題. (1)甲裝置可以用來驗證光合作用需

(1)甲裝置可以用來驗證光合作用需要二氧化碳.光合作用的原料包括水和二氧化碳,其中二氧化碳能被氫氧化鈉吸收.光合作用的探究實驗通常包括暗處理、對照實驗、脫色、漂洗、滴碘、觀察幾個步驟,觀察現象,得出結論:在含有氫氧化鈉溶液玻璃罩中的天竺葵的葉子沒有變色,仍是黃白色,而無氫氧化鈉溶液的天竺葵的葉子變成藍色,說明二氧化碳是光合作用必需的原料.
(2)乙裝置可以用來驗證光合作用產生氧氣.取一些金魚藻,放在盛有清水的大燒杯中.在金魚藻上面倒罩一短頸玻璃漏斗,漏斗頸上套上灌滿清水的玻璃管.將上述裝置移至陽光下照射,並觀察現象.待氣體充滿試管的1/2時,取出玻璃管,迅速將快要熄滅的細木條插進管內,觀察現象.管內的氣體能使快要熄滅的細木條猛烈的燃燒起來.原因是氧氣能助燃,能使快要熄滅的細木條重新燃燒,表明產生的氣體是氧氣.
(3)丙裝置是驗證種子萌發時釋放二氧化碳的實驗.種子萌發時,有機物徹底分解產生二氧化碳,將萌發的種子瓶內氣體通入澄清石灰水,變渾濁(二氧化碳具有使澄清石灰水變渾濁的特性)
(4)丁裝置可以用來驗證植物的光合作用、呼吸作用和蒸騰作用.
若驗證綠色植物的光合作用,將該裝置放置在陽光充足的環境中,燒杯中澄清的石灰水不變色,說明植物光合作用吸收二氧化碳的量大於其呼吸作用釋放的二氧化碳量.此時迅速將快要熄滅的細木條插進收集的氣體內,觀察現象.收集的氣體能使快要熄滅的細木條猛烈的燃燒起來.原因是氧氣能助燃,能使快要熄滅的細木條重新燃燒,表明產生的氣體是氧氣.因此綠色植物光合作用產生氧氣.
若驗證植物的呼吸作用,需將裝置放置在黑暗的環境中,目的是避免塑料袋內的植物進行光合作用,對實驗結果產生干擾.幾小時後,發現燒杯中澄清的石灰水變得渾濁,二氧化碳具有使澄清石灰水變渾濁的特性,表明植物呼吸作用釋放出大量的二氧化碳.
若驗證植物的蒸騰作用,此裝置有不妥之處,塑料袋應扎在莖的基部,將該裝置放置在陽光充足的環境中,塑料袋內壁上有水珠產生.表明植物蒸騰作用是通過葉片氣孔散失水分.
故答案為:(1)二氧化碳;水;(2)光合作用產生氧氣;(3)萌發的種子呼吸釋放出大量二氧化碳;(4)光合作用、呼吸作用和蒸騰作用;有不妥之處;塑料袋應扎在莖的基部;黑暗.

『叄』 有關如圖三個實驗裝置的說法錯誤的是()A.甲裝置可以用來驗證植物光合作用需要二氧化碳,且必須放

A、甲裝置可以用來驗證光合作用需要二氧化碳.光合作用的原料包括水和二氧化碳,其中二氧化碳能被氫氧化鈉吸收,而無氫氧化鈉溶液的天竺葵的葉子變成藍色,說明二氧化碳是光合作用必需的原料.此項說法正確.
B、乙裝置可以用來驗證光合作用產生氧氣.取一些金魚藻,放在盛有清水的大燒杯中.在金魚藻上面倒罩一短頸玻璃漏斗,漏斗頸上套上灌滿清水的玻璃管.將上述裝置移至陽光下照射,並觀察現象.待氣體充滿試管的1/2時,取出玻璃管,迅速將快要熄滅的細木條插進管內,觀察現象.管內的氣體能使快要熄滅的細木條猛烈的燃燒.氧氣有助燃的特性,因此表明玻璃管內的氣體是氧氣.故如圖裝置可以用來驗證光合作用產生氧氣,但必須在有光環境中,此項說法正確.
C、丙裝置明顯的錯誤是塑料袋口扎在了花盆上,原因是花盆土壤中的水分也可以通過蒸發進入塑料袋內,因此不能判斷出塑料袋內的水珠是蒸騰作用形成的還是土壤蒸發的.此項說法錯誤.
D、因此應將丙裝置的塑料袋扎緊在植物最下的葉片處(或塑料袋應該綁在植物莖的基部),土壤以上,且必須放置在陽光下,此項說法正確.
故選:C

『肆』 如圖所示的實驗裝置能用於探究光合作用()①需要水;②需要二氧化碳;③需要光;④需要葉綠體;⑤釋

植物光合作用自的條件是光和葉綠體,由不透明的錫箔片遮蓋的位置由於缺少光照,雖然有葉綠體,也不能進行光合作用,不能產生澱粉;而不被不透明的錫箔片覆蓋的部位滴加碘液呈藍色,說明不被不透明的錫箔片覆蓋的部位有澱粉生成;從而說明了光合作用製造澱粉,同時說明光合作用需要在有光的條件下才能進行.
故選A.

『伍』 請根據以下裝置,回答:(1)甲裝置可以用來驗證光合作用需要______.(2)乙裝置可以用來驗證光合作用是

(1)甲裝置可以用來驗證光合作用需要二氧化碳.光合作用的原料包括水和二氧化碳,其中二氧化碳能被氫氧化鈉吸收.光合作用的探究實驗通常包括暗處理、對照實驗、脫色、漂洗、滴碘、觀察幾個步驟,觀察現象,得出結論:在含有氫氧化鈉溶液玻璃罩中的天竺葵的葉子沒有變色,仍是黃白色,而無氫氧化鈉溶液的天竺葵的葉子變成藍色,說明二氧化碳是光合作用必需的原料.
(2)乙裝置可以用來驗證光合作用產生氧氣.取一些金魚藻,放在盛有清水的大燒杯中.在金魚藻上面倒罩一短頸玻璃漏斗,漏斗頸上套上灌滿清水的玻璃管.將上述裝置移至陽光下照射,並觀察現象.待氣體充滿試管的1/2時,取出玻璃管,迅速將快要熄滅的細木條插進管內,觀察現象.管內的氣體能使快要熄滅的細木條猛烈的燃燒起來.原因是氧氣能助燃,能使快要熄滅的細木條重新燃燒,表明產生的氣體是氧氣.此裝置必須放在有光的環境中.
(3)丙裝置是驗證種子呼吸作用釋放二氧化碳的實驗.種子呼吸時,將有機物徹底分解產生二氧化碳,將萌發的種子瓶內氣體通入澄清石灰水,變渾濁(二氧化碳具有使澄清石灰水變渾濁的特性)
(4)水分以氣體狀態通過葉片表皮上的氣孔從植物體內散失到植物體外的過程叫做蒸騰作用;用丁裝置若用來驗證蒸騰作用,存在的缺陷是:在塑料袋的內壁上凝結的小水珠不能排除花盆內土壤中水分的蒸發,因此應做如下改進:將塑料袋扎緊在植物最下的葉片處(或塑料袋應該綁在植物莖的基部).為使該實驗的效果明顯,此裝置最好放在有陽光的環境中.
故答案為:(1)二氧化碳;
(2)氧氣;有光;
(3)二氧化碳;澄清的石灰水;
(4)花盆中的水分影響實驗結果;有陽光的.

『陸』 認真觀察分析下圖所示裝置,並填空. (1)甲裝置可用來驗證______是光合作用的原料.若此裝置需要一個

(1)甲裝置可以用來驗證光合作用需要二氧化碳.光合作用的原料包括水和二氧化碳,其中二氧化碳能被氫氧化鈉吸收.光合作用的探究實驗通常包括暗處理、對照實驗、脫色、漂洗、滴碘、觀察幾個步驟,觀察現象,得出結論:在含有氫氧化鈉溶液玻璃罩中的「金魚藻」的葉子沒有變色,仍是黃白色,而無氫氧化鈉溶液的天竺葵的葉子變成藍色,說明二氧化碳是光合作用必需的原料.
(2)乙裝置可以用來驗證光合作用產生氧氣.取一些金魚藻,放在盛有清水的大燒杯中.在金魚藻上面倒罩一短頸玻璃漏斗,漏斗頸上套上灌滿清水的玻璃管.將上述裝置移至陽光下照射,並觀察現象.待氣體充滿試管的1/2時,取出玻璃管,迅速將快要熄滅的細木條插進管內,觀察現象.
(3)丙裝置是驗證種子呼吸時產生二氧化碳的實驗.種子萌發時,有機物徹底分解產生二氧化碳,將萌發的種子瓶內氣體通入澄清石灰水,變渾濁(二氧化碳具有使澄清石灰水變渾濁的特性)
(4)蒸騰作用是通過葉片氣孔散失水分,利用水的物態變化原理可進行探究蒸騰作用.若用來驗證蒸騰作用,此裝置有無不妥之處?有不妥之處,若有,應如何改進?塑料袋應扎在莖的基部,若用來驗證呼吸作用,因為植物的呼吸要需要消耗氧氣,產生二氧化碳,植物在光合作用下會吸收二氧化碳然後產生氧氣,為了排除光合作用干擾,裝置應放在黑暗的地方.
故答案為:(1)二氧化碳;清水;(2)綠色植物光合作用產生氧氣;(3)種子呼吸作用產生二氧化碳;(4)有;塑料袋應扎在莖的基部;不見光(黑暗).

『柒』 認真分析如圖所示的實驗裝置,並回答下列問題:(1)甲裝置可用來驗證光合作用需要______. (2)乙裝置

(1)甲裝置可以用來驗證光合作用需要二氧化碳.光合作用的原料包括水和二氧化碳,其中二氧化碳能被氫氧化鈉吸收.光合作用的探究實驗通常包括暗處理、對照實驗、脫色、漂洗、滴碘、觀察幾個步驟,觀察現象,得出結論:在含有氫氧化鈉溶液玻璃罩中的天竺葵的葉子沒有變色,仍是黃白色,而無氫氧化鈉溶液的天竺葵的葉子變成藍色,說明二氧化碳是光合作用必需的原料.
(2)乙裝置可以用來驗證光合作用產生氧氣.取一些金魚藻,放在盛有清水的大燒杯中.在金魚藻上面倒罩一短頸玻璃漏斗,漏斗頸上套上灌滿清水的玻璃管.將上述裝置移至陽光下照射,並觀察現象.待氣體充滿試管的1/2時,取出玻璃管,迅速將快要熄滅的細木條插進管內,觀察現象.管內的氣體能使快要熄滅的細木條猛烈的燃燒起來.原因是氧氣能助燃,能使快要熄滅的細木條重新燃燒,表明產生的氣體是氧氣.
光合作用的條件是光照,光合作用必須在光下進行,此裝置必須放在光照的環境中.
(3)丙裝置是驗證萌發的種子進行呼吸作用釋放二氧化碳的實驗.種子萌發時,有機物徹底分解產生二氧化碳,將萌發的種子瓶內氣體通入澄清石灰水,澄清石灰水變渾濁(二氧化碳具有使澄清石灰水變渾濁的特性),說明萌發的種子進行呼吸作用釋放二氧化碳;丙裝置中的試管內盛有澄清石灰水.
(4)丁裝置可以用來驗證植物的蒸騰作用,此裝置有不妥之處,塑料袋應扎在莖的基部,將該裝置放置在陽光充足的環境中,塑料袋內壁上有水珠產生.表明植物蒸騰作用是通過葉片氣孔散失水分.
故答案為:(1)二氧化碳;(2)光合作用產生氧氣;光照;
(3)呼吸作用釋放二氧化碳;澄清石灰水;(4)塑料袋應扎在莖的基部.

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