兒童活動裝置設計

① 如何規劃整體游樂設備

游樂設備不僅僅是色彩吸引人，更重要的是整體的布局和規劃是否合理、安全、環保的造型吸引人。購買室內兒童樂園的游樂設施產品，需要特別注意的是，無論哪個廠家的場地設計方案裡面的配置都大同小異，一般的經營者初次投資很難真正區分其中的差異性。
兒童游樂設備可以說它是一座新型的、綜合性極強的兒童樂園，是針對兒童喜歡鑽、爬、滑、滾、晃、盪、跳、搖等天性設計的。兒童游樂設備能培養兒童的獨立的個性、鍛煉身體、健腦益智。具有隨意性、無動力、互動性和安全性的特點，不受場地限制，無論是戶內外，還是不規則的場地，均能安裝，管理簡單，無動力設施，維修方便。兒童游樂設備材料多為工程塑料、PVC皮、鍍鋅鋼管架、鋼管、重炮海綿等，根據材料性能不同，不同方案的兒童游樂設備售價從三百元每平米到幾千元每平米不等。
無動力性指兒童游樂設備無需任何動力裝置即可運營，無形之中節約了運營成本，同時也保障了遊玩者的安全也是深受買家歡迎的因素。
兒童游樂設備是根據兒童特徵設計的，通過科學的立體組合形成一個集游樂、運動、益智、健身為一體的新一代少年兒童活動中心，將兒童置身於一個驚險刺激、又安全放心的游樂環境。該設備有利於孩子充分發揮活力和想像力，在玩得開心的同時,身體得到有氧耐力煅煉；有利於滿足小朋友們爭強好勝、不甘落後、勇於探險等心理要求，使孩子們更加健康快樂聰明地成長；同時有利於培養兒童勇敢、堅韌、頑強的個性, 鍛煉速度、力量、平衡、協調等素質，達到強身健體、健腦益智的目的。

② 六一兒童節活動方案設計

我也是六年級啦.很不捨得母校啊,但也沒辦法,我上網找了很多 游園活動方案
一、活動項目：
1、猜謎語 2、繞口令 3、吹蠟燭 4、摸鹿鼻子 5、打保齡球 6、盲人擊鼓 7、釣魚 8、挾乒乓球 9、套圈 10、飛鏢 11、搶說運動項目 12、運用爆破音吹蠟燭 13、妙接對聯或歇後語 14、聯想ABC 15、比比誰的眼力 16、快樂呼拉圈 17、比比誰的運氣好 18、掌上明珠 19、彈球
二、 項目規則
1、猜謎語：每人可以猜三條，每猜中一條獲獎券一張。
2、繞口令：抽號進行，每人繞口令一次，凡能准確、流利、不
停頓讀完繞口令者，獲獎券一張。
3、吹蠟燭：每人吹一次，凡一口氣吹滅十支蠟燭者，獲獎券一
張。
4、摸鹿鼻子：每人摸一次，蒙上眼睛轉三圈，凡摸到鹿鼻子的，
可獲獎券一張。
5、打保齡球：每人打三次，凡在10米距離內打中目標者，獲獎
券一張。
6、盲人擊鼓：每人擊一次，蒙上眼睛轉三圈，凡擊中鼓者，獲
獎券一張。
7、釣魚：每人釣一分鍾，釣三條者，獲獎券一張，釣六條者獲
獎券二張，以此類推。
8、挾乒乓球：每人挾一分鍾，挾完20個乒乓球者，獲獎券一張，
挾完40個乒乓球者，獲獎券二張。
9、套圈：每人套五次，套中二個者，獲獎券一張，套中四個者，
獲獎券二張，套中五個者，獲獎券三張。
10、飛鏢：每人投三支，在規定位置內每投中一支者，獲獎券一
張。
11、搶說運動項目：主持人准備好一個籃球。參賽者兩人一組。兩人互相傳球。一人在傳球時必須先說出一個運動項目名稱（如滑冰），另一個人在接球時必須馬上說出另一個運動項目名稱。在一分鍾內，誰說出的運動項目多，誰即得獎劵。
12、運用爆破音吹蠟燭：主持人准備好六支蠟燭並點燃，若幹道問題。主持人提問一個問題，參賽者需用回答的話中發出的氣息吹滅蠟燭，即得獎劵。如：主持人問：「有兔子在草地上你會怎麼做？」回答者用「撲過去」的「撲」的發音而噴出的氣息來吹滅蠟燭。
13、妙接對聯或歇後語：主持人要准備好三條對聯或歇後語。主持人說出上聯或下聯，讓參賽者來接，對的即得獎劵。參賽者在接對聯或接歇後語的過程中，其他人不得提示。
14、聯想ABC：主持人事先把一些英語單詞做成簽，由參賽者抽三次，並對所抽內容進行聯想，如果能正確並連續地做出三個即得獎劵。如：主持人在說出run 這個單詞後，參賽者就要做跑的動作來與run這個單詞聯系起來。
15、比比誰的眼力好：主持人准備好三支筷子，一個空啤酒瓶。參賽者站在啤酒瓶的一側，筷子離瓶口約一米的距離，瞄準瓶口，放掉手中筷子。如果筷子掉進瓶里，便是優勝者，即得獎劵。每人有三次機會。
16、快樂呼拉圈：在地上擺放五個空易拉罐。每個易拉罐之間的距離為二十厘米。參賽者應站在離易拉罐一米遠的地方，才能向易拉罐扔圈圈（圈圈的大小要適當）。每扔中一次即得獎劵。每人有三次機會。
17、比比誰的運氣好：主持人要准備好若干顆且顏色不一樣的珠子，其中紅色的有三顆。主持人把珠子放在一個不透明的袋子里，讓游戲者伸進袋子里抓三次，每次只抓一個珠子（多抓不算），若抓中紅色珠子，則中獎劵；反之，沒有中獎
18、掌上明珠：主持人要准備好一個乒乓球和一個乒乓球拍。參賽者將乒乓球平放在乒乓球拍上，沿著桌子走。走至終點，球未丟就得一張獎劵。（桌子豎排三張，參賽者沿桌子在規定時間內繞一圈。）
19、彈球：主持人准備好三個乒乓球和三個小紙箱。三個小紙箱平放在一張桌子上，成品字形。參賽者站在桌子前面，主持人將三個乒乓球拿給參賽者。參賽者將手中的球往地上扔，若彈起的乒乓球彈進小紙箱內，參賽者即得獎劵。

③ 室內兒童游樂場設備有哪些項目

室內兒童游樂場設備有：淘氣堡、投影互動砸球、軌道賽車、酷跑蹦床、體感游戲機。

一、淘氣堡

在中小型兒童游樂場設備當中，不得不提起火熱的兒童淘氣堡項目設備！淘氣堡裡面的項目有很多，比如有滑梯、海洋球池、鞦韆、八爪魚等，你可以隨意搭配、組合。兒童淘氣堡可大可小，不受場地限制。投資者可根據自身樂園場地情況自行搭配組合。

四、酷跑蹦床

酷跑蹦床游樂設備採用PVC軟材料製造，色彩鮮艷、光滑柔軟、不易破損、彈性良好、不變形、不褪色、耐磨、抗壓，全方面保護孩子各種體能運動安全，是小孩游樂場中的最熱項目之一。

五、體感游戲機

體感游戲機是依靠高科技的視頻動作捕捉技術，令人的身體動作能即時反映到游戲系統中，孩子可以很直接地使用肢體動作，與周邊的裝置或環境互動，而無需使用任何復雜的控制設備，身臨其境地與內容做互動，感受逼真輕松的游戲體驗。充滿了科技的神奇，讓孩子們驚呼不已，其樂無窮，是最科技化的小孩游樂場設備之一。

④ 如何設計和實施幼兒主題教育活動

．設計主題教育活動應該遵循哪些原則？ 不同類型的教育活動設計體現了不同的教育理念和課程設計思想，但首要的和貫穿始終的設計原則應是以幼兒為本，是他們在快樂的童年生活中獲得有益於身心發展的經驗。 一、思想教育性原則。是指教師在組織幼兒活動過程中發揮各種因素的教育功能、作用及影響，培養幼兒形成對待周圍事物的正確態度。 二、科學發展性原則。是指向幼兒傳授的知識、觀點、技能等都是正確的、准確的，要符合幼兒認識規律，能夠促進幼兒個性的全面發展，使幼兒從現有的水平向"最近發展區"發展。 三、趣味直觀性原則。是指組織活動時要利用幼兒的各種感官和已有經驗，根據幼兒思維具體形象性的特點，充分運用各種直觀教學手段或游戲的方式調動幼兒學習的主動性、積極性，培養幼兒學習的興趣，吸引幼兒的注意力，形成愉快的學習氣氛， 四、啟發探索性原則。是指在教育活動中教師必須善於啟發誘導，充分調動幼兒學習的主動性和積極性，激發幼兒的求職慾望和探索精神，引導幼兒積極思考提高幼兒主動獲取知識和運用知識的能力。 五、主題活動性原則。是指在教師的組織、啟發、引導下，通過幼兒自身的實踐活動、探索活動來學習並主動構建自己的知識體系。 六、全面滲透性原則。是指教師要善於利用各種有教育價值的因素對幼兒進行教育，將各項教育任務和內容滲透到幼兒一日的生活活動之中，做到幼兒事事、時時、處處皆能接受生動而規范的教育，這樣才能高質量地實現幼兒園教育的目標。 七、藝術創造性原則。是指教師能夠藝術性地、創造性地運用各種方法、手段、形式等組織各類教育活動。 2.我的一節活動設計課，請老師點評： 活動名稱：遠離危險 活動課選材：黑龍江省中班主題活動教材 活動目標： 1.讓幼兒知道危險的東西不能碰，遠離危險。 2.增強安全意識和自我保護意識。 3.認識2-3個安全標志。 活動准備：課件《安全標志我知道》、標志若干、牆面布置。 活動過程： 一、互動問好 師幼問好，展開活動 二、引出主題，調動幼兒情緒 1.一起去尋寶藏，如果我們路上遇到困難，大家要齊心協力闖過去哦！ 2.老師介紹游戲規則： 這里有一個股子，我們扔出去，出現數字幾，我們就向前走幾步。看看我們小朋友能不能快快的探險成功。 三、基本活動 第一關： 這個小朋友踩著小椅子要去做什麼？這樣做的危險是什麼? 第二關： 這個小朋友手裡拿著刀在干什麼？這樣做有什麼危險呢？ 如果我們小朋友的手指被刀劃傷了，不要害怕，老師告訴你處理方法。 第三關 這三個小朋友分別在做什麼？你想對那個玩火的小朋友說什麼？ 第四關： 這兩個小朋友在做著什麼危險的事情，我們應不應該向他們學？ 第五關： 如果你看見有小朋友正在做危險的事，你該怎麼辦？ 第六關： 我們小朋友還知道生活中什麼事是有危險的，我們不能做或者要當心的？ 第七關： 請小朋友在我們現在的活動室里找一找，那些地方存在著危險呢？ 教師引導幼兒在教室里找一找危險的東西有什麼？用小紅點標志一下。 第八關：最後一關，請小朋友搶答： 火警電話是多少？ 一個人在家陌生人敲門，可以開門嗎？ 我們可以把火柴當玩具嗎？ 電源插座可以玩嗎？ 剪刀可以拿來玩嗎？…… 孩子們真棒啊，我們終於闖關成功，頒發獎章一枚。（勛章上是標志） 4.教師小結：危險在我們身邊隨處可在，但是只要我們知道它是危險的，遠遠的離開它，那麼我們就會減少一些受傷的機會。 四、認識安全標志 1.發送標志，猜一猜 （小心濕滑、不可飲用、不可觸摸標志） 讓我們把這些安全標志粘到幼兒園里應該注意的地方去，提醒全園小朋友注意，安全快樂渡過每一天吧！ 3．欣賞照片，並談談此類游戲活動組織過程中應該注意的問題 這兩個照片明顯的看出，第一個是幼兒角色游戲超市，第二個是圖書角，這兩個圖片一靜一動，各有不同。《綱要》指出："幼兒園教育應關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發展。"區角活動正是順應了幼兒發展的需要，是幼兒個性化發展的重要途徑。 首先，通過多年的幼教經驗，我的認為目前區角活動中主要存在問題： 活動內容更新不夠。 材料投放層次性不夠，更新不及時。 游戲指導針對性不強，有效指導、互動不夠，游戲停留在孩子原有水平，促幼兒主動發展不夠。 忽視游戲評價。 材料收拾整理有序性不夠。 在幼兒區角活動的組織過程應遵循以下方法進行： 1、活動空間的設置 活動區設置是要善於利用班級環境的地理因素，既要考慮到幼兒之間能相互交流、共同合作，又要注意彼此之間互不幹擾，從而使幼兒能專注投入某一活動，充滿自信地探索問題。(附：圖片) 區角活動設置時師生共同商量，要讓幼兒做主，讓幼兒成為區角的主人，由幼兒決定怎樣布置，並多採用固定和靈活設置相結合、動靜分區的方式，創設豐富多彩的、多功能的具有選擇自由的區角，讓每個幼兒有機會自由選擇，用自己的方式進行學習。 2、活動規則的制定 活動區的設置為幼兒提供了自主學習的機會，與之相生的規則意識就顯得重要了，如果沒有了規則，那麼我們的活動區只能成為幼兒隨意遊玩的場所，不能發揮出區角活動的優越性。在活動區設置好後，可以通過和孩子共同商討、共同制定區角活動規則。規則一但形成就要嚴格要求幼兒遵守，幫助孩子養成良好的規則意識。 其次，一個規劃合理、材料充足的圖書角可為幼兒讀寫能力的發展提供多方面的支持。溫馨舒適的環境、高質量的閱讀材料和精心的規劃可使圖書角成為活動室中最受幼兒歡迎的區角。 圖書角的位置確定後,教師的下一項工作就是在圖書角擺放書架和投放各種必備的材料。 (1)座位 可為幼兒提供各種舒適的坐椅或坐墊,比如可愛、舒適的小椅子,厚而軟的地毯塊或大枕頭。提供給托班幼兒的座位還應考慮安全因素。舒適的座位可讓幼兒產生像在家中閱讀一樣的感覺,從而吸引更多的幼兒進入圖書角閱讀。 (2)書架 可根據需要,擺放各種類型的兒童書架(如懸掛式書架、可移動的書架、立式書架等)和儲物櫃來陳列和儲存圖書。書架最好擺放在邊界處,起到分割區域的作用。 (3)輔助材料 除了上面提到的座位和書架等物品外,圖書角中還要配備一些輔助材料。下面列出一些在圖書角中有助於幼兒學習讀寫的材料:圖書角登記冊,可以記錄幼兒進入圖書角閱讀的次數、時間、所閱讀的圖書等信息;故事磁帶,可供幼兒聽故事、兒歌;手偶或毛絨玩具,可供幼兒進行故事表演;紙筆,可供幼兒塗畫、書寫用;圖書之外的其他文字材料,如書單、文字標識等,可以增加幼兒對文字的敏感性。

⑤ 學前兒童科學教育活動設計有哪幾類

以下摘自《幼兒園教育指導綱要（試行）》，雖然沒有正面回答你的問題，但希望能有所幫助~
二、科學

——激發幼兒的好奇心和探究慾望，發展認識能力

(一)目標

1．有好奇心，能發現周圍環境中有趣的事情；

2．喜歡觀察，樂於動手動腦、發現和解決問題；

3．理解生活中的簡單數學關系，能用簡單的分類、比較、推理等探索事物；

4．願意與同伴共同探究，能用適應的方式表達各自的發現，並相互交流；

5．喜愛動植物，親近大自然，關心周圍的生活環境。

(二)教育要求

1.引導幼兒接觸自然環境，使之感受自然界的美與奧妙，激發幼兒的好奇心和認識興趣；

2．結合和利用生活經驗，幫助幼兒認識自然環境，初步了解自然與自己生活的關系；

3．引導幼兒注意身邊常見的科學現象，感受科學技術給生活帶來的便利，萌發對科學的興趣；

4．引導幼兒利用身邊的物品和材料開展活動，發現物品和材料的多種特性和功能；

5.為幼兒提供觀察、操作、試驗的機會，支持、鼓勵幼兒動手動腦大膽探索；

6.引導幼兒關注周圍環境中的數、量、形、時間、空間關系，發現生活中的數學；

7.在解決問題的過程中幫助幼兒理解基本的數學概念，發展思維能力；

8.鼓勵幼兒用多種方式來表現自己的探索過程和結果，表達發現的愉快並與他人交流、分享。

(三)指導要點

1.幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣、探究慾望，幫助幼兒學習運用觀察、比較、分析、推論等方法進行探索活動

2.學習科學的過程應該是幼兒主動探索的過程。教師要讓幼兒運用感官、親自動手、動腦去發現問題、解決問題。鼓勵幼兒之間的合作，並積極參與幼兒的探索活動。

3.幼兒的科學活動應密切聯系幼兒的實際生活，教師應充分利用幼兒身邊的事物與現象作為科學探索的對象。

⑥ 大型兒童游樂場設備有哪些

一、淘氣堡、智勇大闖關

這兩類游樂設備可容納的遊玩人數較多，在大型兒童游樂園當中，可以充當分流的作用，減少遊玩人數過多造成的壓力，且在0~8歲的孩子當中十分受歡迎，屬於大型兒童游樂園必備的游樂設備。

二、兒童酷跑蹦床

蹦床的起源可以追溯到19世紀中葉北美的科曼契印第安人，歷史悠久。蹦床運動滿足了孩子成長發育期對跳躍運動的需求，同時彈跳運動能促進全身血液循環，有利於孩子骨骼發育，鍛煉腿部肌肉，增強孩子運動能力和平衡協調能力。能多人同時參與，是一種趣味性十足的游樂設備。

三、9D虛擬現實體驗館

將視覺、聽覺、嗅覺、觸覺和動感完美地融為一體，不僅可以「觸摸」到物體，還能「遇到」刮風、下雨、雷電等場景，讓人身臨其境，妙趣橫生。9D虛擬現實體驗館集多種高新技術大成，最大限度模擬體驗虛擬現實場景，除了是極受歡迎的游樂設備，還是很好好的科普設施，讓孩子身歷其境體驗太空漫遊的樂趣，到海底世界暢游。

四、遠古時代

生活在遠古時代的恐龍出現在孩子們的眼前，孩子們可以騎在恐龍身上，並且可以讓他們行走，有時候恐龍還會發出叫聲，在這里，小孩子們將享受到馴服了恐龍的快感！遠古時代不僅僅是游樂設備，還承擔了科普的作用，幫助孩子們認識遠古生物，了解遠古世界。

五、親子互動類

除了孩子們，家長也是兒童游樂園的顧客，可不能忽略了家長。除了孩子遊玩的游樂設備，還有可以親子同樂的親子互動類游樂設備。這類游樂設備有手工DIY、陶藝、木工、親子烘焙等，親子同樂的同時，還能鍛煉到孩子的動手能力，在一起動手的同時，增進親子默契，讓親子關系更親密。

(6)兒童活動裝置設計擴展閱讀：

選購兒童游樂設備使用說明：

（1）看適用年齡范圍。一般的玩具在使用說明中都會標明該玩具的適用年齡范圍，可以根據小孩的年齡選購。這主要有兩重意義：第一，兒童游樂設備本身是為該年齡段的兒童設計的；第二，不在此年齡段的兒童使用該產品存在危險性。

（2）看安全警示語。玩具隱含的一些危險性生產廠會通過警示語做出提醒。如打開包裝後，請立即將包裝塑料袋棄置。、非救生用品，只能在淺水中使用、不適用於3歲以下兒童等。購買及使用玩具時，一定要仔細閱讀警示語，可避免誤用玩具的危險發生。

（3）看有效日期。有些產品是指定在有效期內使用的，可避免使用過期產品。

（4）看使用方法。復雜的玩具，如兒童自行車、學步車、電腦學習機等，進口兒童游樂設施應有詳細的使用方法及注意事項。在選購時應注意這一點。

參考資料：網路—大型游樂設備

⑦ 兒童樂園項目有哪幾大類

市面上的兒童樂園項目多種多樣，功能不一，價格各異。游樂項目作為一家兒童樂園的盈利核心，好的受歡迎的項目一般都是最掙錢的項目，是兒童樂園長期經營的關鍵所在。兒童樂園項目有哪幾大類？比較受歡迎的是哪些？對於不少剛接觸兒童游樂行業的投資者來說一無所知。下面優游谷兒童樂園就為大傢具體解答一下。

以上就是關於「兒童樂園項目有哪幾大類？比較受歡迎的是哪些？」這個問題的回答，如果您對兒童樂園項目感興趣，希望對大家有幫助。

⑧ 購物中心設計中兒童活動空間設計需要注意哪些要點

1、色彩
色彩是兒童在玩樂時的直觀感受，是孩子們心理變化的首要原因。色彩變化主要體現在購物中心的場地鋪裝、游樂設施、植物。顏色對兒童的影響很明顯，明亮愉悅的顏色會帶給兒童愉快的情緒。且喜歡不同的顏色的孩子性格也不同，設計中選用適當的顏色對兒童的個性進行塑造，對兒童的個性健康發展有益。
2、燈光
購物中心兒童活動空間照明燈光不宜太亮，要多選擇具有柔和光線防眩光的燈具，防止燈光過強對孩子形成光污染，尤其是嬰兒，可能存在躺下仰望天花板的時候，如果錯誤的選擇了燈具，會給嬰兒眼睛造成很嚴重的傷害！而柔和的光線還能幫助不願長時間停留於商場的孩子們舒緩情緒，安靜下來。
3、主題
購物中心空間設計不只是要打造一個是對兒童友好的商業空間，還要考慮打造品牌專屬的個性。創建符合品牌定位的設計語言，或識別符號，要讓兒童空間看起來就是一個整體，有自己的風格和語言，方便品牌傳播。

⑨ 兒童樂園設計，容易存在的問題有哪些

地形是場地設計中最重要的設計元素之一，是景觀空間結構的骨架，決定著空間結構的基本形態。在地形的改造設計中，根據原有地形現狀做到因地制宜、因勢利導，符合場地功能需求。注兒童友好景觀設計，之前有項目合作過，感覺很厲害。另外可以研究無動力兒童設施，生態化設施等。另外芝加哥公園也是很好的案例。做設計還是要多參考優秀案例，才能有所提高。

考慮到保留一定的通道和緩和空間以創造多種形式的活動機會,大部分的教育者或設計研究者都認為，最低的標准也應保證每位兒童有18㎡的場所面積。並設計獨有的全場燈光變化程序和主題音樂，通過控制室控制整個兒童樂園的燈光和音樂變化，在表演時刻把整個兒童樂園變成一個SHOW場，讓孩子和家長的激情達到一個高潮。