① (1)如圖甲是研究「物體動能大小與哪些因素有關」的實驗裝置,實驗中木塊被推動的越______,表明鋼球動
(1)圖甲的實驗中,是通過小球推動木塊的遠近來反映小球動能的大小,圖中小球從不同高度滾下,因此,是為了驗證鋼球動能大小與速度的關系;
(2)圖乙的實驗中,表面越光滑,對小球的阻力越小,小球速度減小得越慢.進一步推理得出,運動的物體在光滑的平面上(阻力為0),將永遠做勻速直線運動.
故答案為:(1)遠,速度;(2)慢,光滑平面.
② 某校物理課題研究小組在進行《研究影響滑動摩擦力的因素》的課題研究時,他們用圖甲所示的實驗裝置來探究
(1)木塊靜止,處於平衡狀態,由平衡條件可知,滑動摩擦力等於拉力0.62N;
(2)根據表中實驗數據在坐標系內描出對應點,然後作出圖象如圖所示:
(3)由圖示圖象可知,圖象是一條直線,是正比例函數,由此可知:滑動摩擦力與壓力成正比.
故答案為:(1)0.62;(2)圖象如圖所示;(3)滑動摩擦力與壓力成正比.
③ 某實驗小組用如圖甲所示的裝置測量木塊與木板間的動摩擦因數μ,提供的器材有:帶定滑輪的長木板,打點計
④ 研究滑動摩擦力時 ,滑動摩擦力大小等於測力計示數,利用的知識是
(1)實驗中用彈簧測力計水平勻速拉動木塊,此時摩擦力的大小等於彈簧測力計的示數,這是利用了二力平衡的知識.
(2)由表中實驗數據可知,物體間的壓力與接觸面的磁場程度相同而接觸面的面積不同,可以驗證猜想C、滑動摩擦力大小可能與接觸面積大小有關.
(3)由於很難保持木塊做勻速直線運動,因此彈簧測力計示數不穩定,很難讀數.
(4)木塊A受到測力計拉力與滑動摩擦力作用而靜止,處於平衡狀態,由平衡條件可得:f=F=5N,與F方向相反,水平向右,故選D.
故答案為:(1)水平勻速;二力平衡;(2)C;(3)勻速直線;(4)D.
⑤ 在「探究摩擦力大小與哪些因素有關」的實驗中,同學們提出了一下幾種猜想:A、與物體的重力大小有關
(1)在用彈簧測力計拉動木塊時要水平勻速拉動,這樣做的原因是拉力與滑動摩擦力是一對平衡力. (2)由表中實驗數據可知,實驗過程中控制接觸面的粗糙程度、接觸面的面積、物體間的壓力不變而木塊運動快慢不同,可以驗證猜想:B、與物體運動的速度大小有關,由實驗數據可知:滑動摩擦力的大小與物體的運動速度無關. (3)只有一塊長方體木塊,改變木塊的放置方式可以改變接觸面積大小,現有器材可以驗證猜想:C、與物體間的接觸面積大小有關; (4)由圖示實驗裝置可知,在乙方案中:一方面不需要勻速拉動木板,方便實驗操作,另一方面,彈簧測力計固定不動,彈簧測力計示數穩定,便於讀數. 故答案為:(1)水平勻速;拉力與滑動摩擦力是一對平衡力;(2)B;滑動摩擦力大小與物體的運動速度無關;(3)C;(4)不需要勻速拉動木板方便操作,彈簧測力計示數穩定,便於讀數. |
⑥ 如圖甲所示,A是木塊,B是長木板,C是彈簧測力計,另有砝碼、棉布、毛巾等物.若勻速拉動彈簧測力計,可
(1)影響摩擦力大小的因素有:接觸面的粗糙程度與物體間的壓力,根據實驗器材可知,長木板、棉布、毛巾與木塊接觸面的粗糙程度不同,另外在木塊上放砝碼,可以改變物體間的壓力,由圖甲所示實驗裝置可知,該實驗的目的是:探究影響摩擦力大小的因素. (2)圖甲所示實驗裝置,在實驗時需要勻速拉動木塊,測力計是運動的、不方便讀數, 利用圖乙所示實驗裝置進行實驗時,不需要控制木板做勻速直線運動,彈簧測力計靜止,便於讀數, 由此可知:乙實驗裝置的優點是:實驗操作方便,易於對測力計讀數. 故答案為:(1)探究影響摩擦力大小的因素;(2)實驗操作方便,易於對測力計讀數. |
⑦ 某同學利用如圖甲所示的實驗裝置驗證牛頓第二定律的正確性,具體方法如下:將一木塊放在水平長木板上,左
(1)木塊受到滑動摩擦力大小為f=μmg;
根據牛頓第二定律,則有a=
f |
m |
μ版mg |
m |
△x |
T2 |
(7.72+7.21+6.71+6.25)?(5.76+5.29+4.81+4.31) |
(8×0.02)2 |
⑧ 在「探究功與物體速度變化關系」的實驗中,某實驗研究小組的實驗裝置如圖甲所示.小木塊從A點靜止釋放後
木塊在平衡位置處獲得最大速度,之後與彈簧分離,在摩擦力作用下運動到B位置停下,由O到B根據動能定理:-fL=0-
1 |
2 |
v | 2
⑨ (1)小李同學在測斜面機械效率的實驗中,使用如圖甲所示的裝置,他將木塊從斜面底部用彈簧測力計沿斜面
⑩ 小明在學習摩擦力一節時,為了探究滑動摩擦力跟壓力的關系,設計了如圖甲的實驗裝置:(1)將長木板放在
(1)測力計水平拉動物體時,測力計顯示拉力大小,當物體進行勻速直線運動時,物體在水平方向的滑動摩擦力和拉力是一對平衡力,滑動摩擦力大小等於拉力大小.所以讀出測力計的示數就是滑動摩擦力的大小. 與如圖甲所示的實驗裝置中一木塊相關的資料
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