❶ 圖是生物興趣小組測定光合作用和呼吸作用的裝置設置圖圖二中的碳酸氫鈉溶液可
A、在黑暗條件下,甲乙裝置都只進行呼吸作用,呼吸作用消耗氧氣,而裝置專中二氧化碳量保持屬平衡,因此水滴都左移,A正確;
B、如果甲、乙裝置水滴都右移,說明裝置中氣體量會增多,青蛙呼吸作用不可能使氣體量增多,B錯誤;
C、甲裝置中的綠色植物光合作用等於呼吸作用時水滴不動,乙裝置水滴應向左移,C正確;
D、甲裝置中的綠色植物光合作用小於呼吸作用時裝置中水滴向右移,乙裝置水滴應向左移,D正確.
故選:B.
❷ 如圖是研究番茄在適宜的培養條件下光合作用與呼吸作用關系的實驗裝置示意圖.CO2緩沖液可以維持容器內CO2
(1)紅色液滴的位置可以反映裝置內氣體的變化情況,所以實驗觀察研究的因變數是紅色液滴的移動變化.
(2)若要測定同一溫度下細胞呼吸的耗氧量,則需要限制光合作用的進行,即放置於暗處.實際產生氧氣量應該是光合作用與呼吸作用同時進行時氧氣的增加量加上此時呼吸作用消耗的氧氣量即黑暗處氧氣的減少量.
(3)為減少實驗的誤差,實驗須在適宜條件下進行,並且在相同條件下以形成對照.
(4)此裝置還可以在其他條件不變的情況下,通過改變光照強度的大小或溫度的高低來研究光照或溫度對光合作用的影響.
故答案為:
(1)紅色液滴的移動變化
(2)放置黑暗處光下氧氣增加量+黑暗處氧氣減少量
(3)相同且適宜
(4)光照強度(或溫度)
❸ 如圖是在一定溫度下測定某植物呼吸作用和光合作用強度的實驗裝置(呼吸底物為葡萄糖,不考慮裝置中微生物
A、種子無氧呼吸不消抄耗襲氧氣,產生的二氧化碳被NaOH溶液吸收,故在遮光條件下,燒杯中盛放NaOH溶液,不可用於測定種子無氧呼吸強度;但有氧呼吸消耗氧氣,產生的二氧化碳被NaOH溶液吸收,故在遮光條件下,燒杯中盛放NaOH溶液,可用於測定種子有氧呼吸強度,A錯誤;
B、燒杯中盛放NaHCO3溶液,NaHCO3溶液可以為光合作用提供二氧化碳,消耗的氧氣量則為植物的凈光合速率,故能用於測定一定光強下植物的凈光合速率,B正確;
C、一定光照強度下,植物既能進行光合作用,又能進行呼吸作用,故燒杯中盛放清水,不能用於測定一定光照強度下真光合速率,C錯誤;
D、在遮光條件下.植物能進行有氧呼吸,而有氧呼吸消耗的氧氣量等於有氧呼吸產生的二氧化碳量,故燒杯中盛放清水,不能用於測定種子有氧呼吸的強度;但種子無氧呼吸不消耗氧氣,但會產生二氧化碳,故可以測定種子無氧呼吸速率,D錯誤.
故選:B.
❹ 如圖所示是研究光合作用和呼吸作用的實驗裝置,根據相關知識回答問題.(1)甲裝置試管中收集的氣體可以
(1)甲裝置用來驗證植物的光合作用產生氧氣,光合作用的條件是光,該裝置放在溫暖的專光下,照屬射一段時間,試管中收集的氣體可以使帶火星的木條復燃,表明收集起來的氣體有助燃作用,而氧氣能夠助燃.說明綠色植物的光合作用放出了氧氣.
(2)分析表中的結果,得出的結論是:光照越強,光合作用越強(或光照越弱,光合作用越弱).
(3)光合作用只能在光下才能進行,呼吸作用有光無光都能進行;呼吸作用吸入氧氣呼出二氧化碳,而二氧化碳被氫氧化鈉溶液吸收了.因此,利用乙裝置研究綠色植物的呼吸作用時,為防止光合作用的干擾,應對該裝置進行遮光處理,一段時間後,玻璃管中紅墨水向左(或左方)移動.
(4)農業生產的主要目的是獲取光合作用製造的有機物,在農業生產上,要保證農作物有效地進行光合作用的各種條件.如合理密植、間作套種、增加光照強度、提高二氧化碳濃度等.
故答案為:(1)氧氣;
(2)光照越強,光合作用越強(或光照越弱,光合作用越弱)(評分標准:寫實驗結果的不能給分,如「試管與台燈的距離越遠,產生的氣泡數目越少」)
(3)遮光;左(或左方);
(4)有機物;①合理密植;②間作套種.
❺ 某生物興趣小組為探究綠色植物的光合作用和呼吸作用,設計了如圖實驗裝置,請分析作答:(1)若要探究光
(1)甲和乙構成對復照試驗,變數是光制照,探究的是光照對光合作用的影響;甲和丙可構成一組對照試驗,實驗的變數是植物,可證明在有光條件下氧氣是有綠色植物釋放出來的.
(2)氧氣有助燃的特性,甲裝置試管中收集的氣體可以使帶火星的衛生香復燃,說明綠色植物的光合作用釋放出氧氣.
(3)分析表中的結果,得出的結論是:光照越強,光合作用越強(或光照越弱,光合作用越弱).若要提高大棚作物的產量,可以採取的措施是適當增加光照強度.
(4)光合作用只能在光下才能進行,呼吸作用有光無光都能進行;呼吸作用吸入氧氣呼出二氧化碳,而二氧化碳被氫氧化鈉溶液吸收了.因此,利用丁裝置研究綠色植物的呼吸作用時,為防止光合作用的干擾,應對該裝置進行遮光處理,一段時間後,玻璃管中紅墨水向右(或右方)移動.
(5)呼吸作用是細胞內的有機物在氧氣的參與下被分解成二氧化碳和水,同時釋放出能量的過程.呼吸作用的表達式是:有機物+氧氣
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