❶ 設計一個觀察植物的蒸騰作用的實驗，要有創新
最簡單的辦法就是拿一個透明塑料袋從根部扎住植物放在太陽下曬曬。還有就是給植物澆點有顏色的水，然後放在太陽底下曬曬，看看顏色是不是會從根部到頂部哈~~
❷ 設計一個實驗，證明葉是植物進行蒸騰作用的器官
這個實驗我做過，主要步驟如下：
1.選擇三棵外觀和大小及質量一樣的植物回，兩棵是有葉子的答，一棵是沒有葉子的（這個是對照組）。
2.作好紀錄，主要紀錄時間和植物的質量。
3.經過若干時間觀察和紀錄，得出結論並說明。
註：若要證明葉子的氣孔是上表面多還是下表面多，可以多增加兩棵（一棵上表面塗凡士林，另一棵塗下表面，通過質量的對比就可說明。）
❸ 請各位老師幫忙解答一道小學實驗題：請設計一個實驗：證明植物的葉具有蒸騰作用. 要寫出實驗步驟
實驗目復的：觀察葉片的蒸騰製作用
實驗材料：兩個重量相等的新鮮枝條（葉片多的枝條設為甲,葉片少的枝條設為乙）
實驗用具：錐形瓶、托盤天平,中間有孔的活塞
實驗步驟：
1、兩個相同容量的錐形瓶中裝入等量的水（水溫25~35℃左右）,塞好活塞；
2、把兩個枝條分別插入裝有水的錐形瓶中,放在已調節好的天平上,再重新調節天平使兩側達到平衡；裝置如圖所示
3、10分鍾後進行觀察,記錄觀察結果.
實驗結果：
乙枝條所在的托盤向下傾斜,這顯示出左盤燒瓶中的水通過葉片散失的水分較右盤多.
實驗結論：葉片不僅能散失水分,而且葉片越多,散失的水分越多.
❹ 設計一個植物具有蒸騰作用的實驗裝置啊
把植物放在陽光下，套個塑料袋子
❺ 請各位老師幫忙解答一道小學實驗題：請設計一個實驗：證明植物的葉具有蒸騰作用。 要寫出實驗步驟
實驗目的：觀察葉片的蒸騰作用
實驗材料：兩個重量相等的新鮮枝條（葉回片多的枝條設為答甲，葉片少的枝條設為乙）
實驗用具：錐形瓶、托盤天平，中間有孔的活塞
實驗步驟：
1、兩個相同容量的錐形瓶中裝入等量的水（水溫25~35℃左右）,塞好活塞；
2、把兩個枝條分別插入裝有水的錐形瓶中，放在已調節好的天平上，再重新調節天平使兩側達到平衡；裝置如圖所示
3、10分鍾後進行觀察，記錄觀察結果。
實驗結果：
乙枝條所在的托盤向下傾斜，這顯示出左盤燒瓶中的水通過葉片散失的水分較右盤多。
實驗結論：葉片不僅能散失水分，而且葉片越多，散失的水分越多。
❻ 設計一個證明植物具有蒸騰作用的實驗裝置
根部連水密封，測水減少量，或者整個密封除了根放在外面，然後測密封箱內水蒸氣含量
❼ 設計一個觀察植物的蒸騰作用的實驗
我想，我們可以通過「霧」的方式將水蒸氣可視化。水蒸氣液化需要一個內核回，因此，我們答可以將植物在澆水後放在一個大鍾罩內並充入大量PM2.5以求水蒸氣以之為內核液化。注意：溫度適中。如果過高，則不利於水蒸氣液化，且由於氣孔關閉，蒸騰作用也被弱化。而倘若溫度過低，本身就抑制了蒸騰作用。注意：植物最好選用熱帶雨林植物，它們蒸騰作用強大。我估計不出一個星期，你就能看到「下雨」了
❽ 設計一個實驗，證明葉是植物進行蒸騰作用的器官。 (1)實驗假設：___________。 (2)實驗器材：枝條
| (1)葉是植物進行蒸騰作用的器官 (3)取兩根相同枝條，一根剪去所有葉片，一根不作處理；把上述兩根枝條分別插入兩個盛有相同質量的清水的相同錐形瓶中，套上透明塑料袋，放在陽光下；觀察兩個錐形瓶中水的變化及透明塑料袋中有無水珠 (4)沒有剪掉葉片的枝條所插入的錐形瓶中清水量減少，透明塑料袋中有較多水珠；剪掉葉片的枝條所插入的錐形瓶中清水量無明顯變化，透明塑料袋中水珠較少。 |
❾ 請你設計一個實驗，探究植物的葉是否是蒸騰作用的器官！ 按我提出的問題回答！如下：
1植物的復.葉是蒸騰作用的主要器官制嗎？
2.葉是植物蒸騰作用的主要器官
3.實驗材料：新鮮的帶葉的樹枝（10cm）、新鮮的沒有葉的枝條（10cm）、三角瓶、水
4.實驗方法：
甲組：把帶葉的枝條插入三角瓶的瓶塞中，瓶中裝滿清水。把帶葉枝條瓶塞塞進三角瓶中，用凡士林密封。
乙組：同樣的方法把沒有葉的枝條密封好。
把兩組同時放在向陽的窗檯上，一天以後觀察。發現甲組瓶中水分比乙組水分少，乙組瓶中的水幾乎沒有少。
6.實驗結論：葉通過蒸騰作用使水分大量散失，證明植物的葉是蒸騰作用的主要器官。